關(guān)于班主任學(xué)期工作總結(jié)模板匯總五篇

關(guān)于班主任學(xué)期工作總結(jié)模板匯總五篇一、連續(xù)培育學(xué)生良好的習(xí)慣

班主任在初一階段的工作重點和中心任務(wù)，是整頓班級紀(jì)律，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。詳細操作如下：

（1）抓課前預(yù)備：俗話說，良好的開端是勝利的一半，一節(jié)課的課前預(yù)備非常重要，預(yù)備鈴一響，你就必需到教室運去。一些學(xué)生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。你要催促他們做好課前預(yù)備，然后在教室里巡察一圈，檢查學(xué)生的書和筆記本是否放在桌子角上。而我們的學(xué)生，大多數(shù)沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，你要求學(xué)生利用課前2分鐘時間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。班主任的工作變得特別輕松，班級的治理特別順心。

（2）抓保持清潔：教室的清潔往往做得很潔凈，就是保持得不夠。學(xué)生們簡單順手亂扔雜物，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。

（3）實事求是地對學(xué)生提出他們力所能及，經(jīng)過努力能夠達得到要求：

①保持班上的清潔衛(wèi)生，疼惜班上的公共財產(chǎn)，維護班上的組織紀(jì)律。

②上課專心聽講，回家仔細完成作業(yè)，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

③勤奮地學(xué)習(xí)，刻苦地學(xué)習(xí)，為今后的人生打下一個堅實的根底。

④講文明，守紀(jì)律，做個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

二、加強班級治理，增加班級的分散力。

1。選拔和培育好班干部，使之形成頑強的集體核心，是班集體建立的一件大事。我實行召開定期班委會，班委培訓(xùn)，使他們明確自己的職責(zé)，建立層次清楚的立體型治理體系。同時，賜予定期的指導(dǎo)監(jiān)視。這樣，班干部的工作力量有了很大的提高，更重要的是培育了他們的仆人翁意識和責(zé)任心。一方面，我通過各種方式讓學(xué)生在自我意識的根底上產(chǎn)生進取心；又留意指導(dǎo)學(xué)生如何進展自我治理和自我設(shè)計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學(xué)習(xí)閱歷溝通會，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校治理評比中都取得了良好的成績。

2。通過活動加強學(xué)生之間的協(xié)作精神和團體意識。尤其是利用像運動會這樣的集體活動，既能在班級的紀(jì)律及常規(guī)治理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。對破壞集體形象的行為，在班級中開展?fàn)幷?，?yán)峻批判，讓學(xué)生熟悉到哪是恥何為榮，增加班級的分散力。

3、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，平常利用自習(xí)或其他空閑時間與他們談話，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們真誠相待，急躁相幫，準(zhǔn)時對后進生加強心理疏導(dǎo)，讓他們熟悉到自己的價值，鼓舞他們樹立信念，不要被自己打倒，盡自己所能，多向他人請教，努力提高自己的學(xué)識。

4、積極協(xié)作各任課教師，做好協(xié)調(diào)工作。學(xué)生對每位任課教師都有不同的感受和看法，局部同學(xué)還對有些教師有反感的心情。因此，我一方面深入學(xué)生，了解學(xué)生思想動態(tài)，準(zhǔn)時做好調(diào)講解服工作；另一方面，我主動與各任課教師進展溝通，不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況，還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過程中，我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和諧相處。

三、正確調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是班主任能否帶好班的關(guān)鍵。

首先，教師對他好一點，讓他為感謝教師而學(xué)習(xí)。其次，幫學(xué)生樹立信念。再次，要求家長關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)。我反反復(fù)復(fù)要求家長：你的孩子在家做作業(yè)時，你要坐在旁邊?；虼蛎?，或看報刊雜志都可以，但肯定要坐在旁邊，以示關(guān)懷。作業(yè)做得好，贊揚兩句。做錯了的，催促改正。話不要多，以免引起他煩心，干擾他完成作業(yè)的心情。最終，教師多給高分，不要吝嗇表揚。

四、做好家訪。

作為一個班主任，家訪能幫忙你找到教育學(xué)生的鑰匙。家訪前的預(yù)備。簡潔地說，要想幾條學(xué)生的優(yōu)點，并要有詳細的事實。讓家長聽了快樂，學(xué)生聽了感謝，為以后的教育鋪平道路。對中差生，可以贊揚他勞動態(tài)度好，大掃除很賣力，或者體育好。家訪中應(yīng)當(dāng)了解的狀況，我認為很重要的兩點：一是通過與家長的閑談，了解家長的素養(yǎng)和做家長的責(zé)任心。父母的天賦都很差，他們的孩子也不會很聰慧。二是了解學(xué)生在家里有沒有學(xué)習(xí)條件，至少要有張桌子，一個凳子做作業(yè)。沒有的，催促家長給學(xué)生制造一個學(xué)習(xí)的環(huán)境。家訪之后，要做好家訪記錄，這個工作很重要，對以后的教育頗有好處。記錄上注明在校表現(xiàn)緣由的估量，實行教育的方法，試用的效果等。

經(jīng)過自己不懈的努力，我所帶班級學(xué)生取得了一些成績，有了肯定的進步。在以后的班主任工作中，我還需要不斷學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，提高自己的理論水平和科學(xué)的班級治理水平；同時將連續(xù)努力，讓所教的每位學(xué)生都得到充分的陽光和水分，安康地進展，安康地成長。

班主任學(xué)期工作總結(jié)篇2

一個學(xué)期很快完畢了，現(xiàn)就這一學(xué)期的班級工作總結(jié)如下：

一、做好學(xué)生的思想工作，培育良好的道德品質(zhì)

對初二學(xué)生，標(biāo)準(zhǔn)其行為是工作的重中之重，包括平常的文明行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，提高學(xué)生素養(yǎng)，常常性地加強對學(xué)生的集會，晨讀、課間操，衛(wèi)生清潔工作等催促檢查，常常性、隨幾性地觀看其他任課教師上課時學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況。在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活和活動中準(zhǔn)時了解、關(guān)懷、教育并且催促其良好的習(xí)慣養(yǎng)成。

在平常班級工作中我力爭做到：一是敬重每一個學(xué)生，滿意學(xué)生敬重的需要，成認的需要，情感的需要，努力克制固執(zhí)己見，偏激的思維方式，敬重學(xué)生共性進展，為孩子的成長制造一個開心的心理運動空間；二是善待每一個學(xué)生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，專心引導(dǎo)他們揚長改正，努力使其到達卓越。

二、加強班級治理，培育良好的學(xué)風(fēng)與班風(fēng)，鼓舞學(xué)生參加各項活動。

班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實，假如只靠班主任一個人的話，就會力不從心，這時候就要發(fā)揮班干部的作用，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的”仆人，班級治理的主體，培育自我治理意識和自主學(xué)習(xí)的力量，值日班干部每一天輪番等級考勤，維持紀(jì)律等，在另一方面，我自己也以身作則，努力做好典范，如每天的班級保潔區(qū)的衛(wèi)生清掃，我都是帶著同學(xué)們一起清掃。另外勤進班，力爭促使班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。

其次鼓舞學(xué)生參加各項活動：如積極參加學(xué)校組織愛心義賣活動，并通過活動使學(xué)生能培育出仁愛、互助的情感，積極參與學(xué)校的藝術(shù)節(jié)活動，并在校運會競賽中榮獲其次名。

三、建立良好的和諧的師生關(guān)系，在愛心中與學(xué)生一道成長

“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育?！彼云匠Ｎ伊粢馀c學(xué)生交朋友，談心，在學(xué)習(xí)上賜予關(guān)懷與愛惜，在精神上賜予鼓舞與支持，使學(xué)生感到教師的暖和，從而“親其師，信其道?！迸c此同時，我還注意培育他們同學(xué)間的友愛之情，營造融洽和諧的人際關(guān)系，使同學(xué)們之間親如手足。

四、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績。另外關(guān)懷學(xué)生身心安康，注意學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的思想變化及心理變化，加強溝通準(zhǔn)時溝通，促進學(xué)生全面進展

五、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好學(xué)生。

學(xué)生與進步，群眾的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好的全面了解學(xué)生狀況，我通過多種形式與家長建立親密聯(lián)系，進展友好交往。贏得了家長的信任，鼓舞和支持。同時對家長提出要求：為孩子在家里制造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好典范。

六、存在的缺乏，需要改善的地方

1．期末復(fù)習(xí)階段后進生狀態(tài)很不好。以后要多留意復(fù)習(xí)階段學(xué)生的心理輔導(dǎo)與思想教育。

2．學(xué)生盡管上課看起來好像很仔細，但是聽課效率仍舊不高。

在今后的班主任工作中，要更注意學(xué)生的思想動態(tài)，使班級更有分散力，把班級工作做的更上一層樓。

班主任學(xué)期工作總結(jié)篇3

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我擔(dān)當(dāng)了高一71班的班主任。71班是一個一般班，我深深知道剛?cè)雽W(xué)的高一學(xué)生，特殊是高一一般班的學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)根底差，生活習(xí)慣差，紀(jì)律觀念差，要想帶好一個一般班，那是需要付出很大努力的。不過我沒有推辭，欣然承受了學(xué)校的任務(wù)。

本學(xué)期，經(jīng)過努力，圓滿完成了本學(xué)期的工作任務(wù)。下面是我對這學(xué)期的工作的總結(jié)。

一、安全至上

時時講安全。我充分利用班會課及其它時間加強班級的安全教育。除了安全教育，我還實行了一些防范安全漏洞，消退安全隱患的措施。

比方，學(xué)生因病因事請假回家，我是先給家長聯(lián)系，讓家長知道孩子要請假回家了，家長能到校接學(xué)生回家的更好，不能接孩子的，讓家長留意孩子的到家時間，避開孩子在校外借故逗留，消退安全隱患。

另外，我還規(guī)定，但凡要請假回家的學(xué)生，除了履行學(xué)校請假手續(xù)外，告誡學(xué)生，到家后的第一時間，讓家長給我來個“按時平安到家”的短信，或是讓家長回個“平安到家”的電話。

事事抓安全。學(xué)校的開展了豐富多彩的課外活動，不管是什么樣的活動，我都會在活動之前，強調(diào)安全，特殊是帶有競賽性質(zhì)的活動，特殊提示學(xué)生“安全第一，競賽其次”。

本學(xué)期，71班沒有發(fā)生一起安全事故，可以說，這與平常安全工作抓得緊、抓得細不無關(guān)系。

二、育人為先

堅持正面教育。每一次班會，我都細心預(yù)備，做到有的放矢。

比方，開學(xué)之初，我對學(xué)生進展了“行為標(biāo)準(zhǔn)教育”，讓學(xué)生知道哪些能做哪些不能做，該怎樣去做。若是學(xué)生平常的學(xué)習(xí)和生活消失了的不符合標(biāo)準(zhǔn)的地方，我總是即使加以標(biāo)準(zhǔn)和訂正。

后來，我又對學(xué)生進展“抱負教育”、“學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育”，“傳統(tǒng)美德教育”等等。

經(jīng)過一段時間的正面教育，71班漸漸形成了團結(jié)互助，奮勉向上的班風(fēng)。

三、嚴(yán)慈相濟

在對71班的學(xué)生的要求上，我把嚴(yán)格要求與慈祥關(guān)心結(jié)合在一起。嚴(yán)格要求但不打罵學(xué)生；慈祥關(guān)心但不縱容學(xué)生。

四、公平對待每一位學(xué)生。

在座位的調(diào)整上，我沒有實行按凹凸個排座，而是對實行座位輪番循環(huán)，每一個星期就移動一下座位，一個月根本上就能循環(huán)一周。使得每一位學(xué)生都有坐在前排和中間的時機。在71班，沒有一個學(xué)生或家長由于座位問題找過我。

在助學(xué)金的發(fā)放上，我實行公開公正透亮的方法，把助學(xué)金發(fā)給最需要幫忙的學(xué)生，讓學(xué)生心服口服。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生的思想進步了，行為標(biāo)準(zhǔn)了，成績提升了。71班也取得了驕人的成績，在本學(xué)期的班級評比中，71班的紀(jì)律衛(wèi)生在12個一般班中總評一等獎；期中期末考試的中位成績、平均分12個一般班中第一。

班主任學(xué)期工作總結(jié)篇4

工作已經(jīng)十五年了，一路走來，每天都很勞碌，也正是這種勞碌讓我慢慢習(xí)慣了手頭的教學(xué)工作和班主任工作，使我真正地投入到這份工作中去。特殊是班主任工作那一塊，有太多的感受。

初中生由兒童期轉(zhuǎn)為少年期，心理上也漸漸從依附家長，崇拜教師到查找自我，力求擺脫外在束縛的轉(zhuǎn)型時期，所以在工作中就必需更加急躁、細致、循序漸進、講究策略和技巧。在班級治理中，也需要我不斷地去實踐，不斷地調(diào)整著工作方法。而無論怎樣，我認為班主任工作的綻開都需要留意以下幾點。

一、愛護學(xué)生的自尊心

班主任和幾十個班級學(xué)生朝夕相處，從心理上講，最喜愛行為標(biāo)準(zhǔn)良好，成績優(yōu)秀的學(xué)生，但是一個班難免有一些行為欠佳的學(xué)生，即使品德優(yōu)秀的學(xué)生有時也難免犯錯誤。所以“批判”作為班主任治理的工具之一就會隨時用上。看到學(xué)生這也不會，那也不懂，還不時有學(xué)生犯錯誤，心里焦急，火氣很大，經(jīng)常發(fā)脾氣批判學(xué)生，學(xué)生心里并不服氣。經(jīng)過不斷的反思和探究，在班級日常治理中我盡量少用批判，多用表揚，在師生關(guān)系中盡量營造和諧的氣氛，敬重學(xué)生的個體人格，讓學(xué)生身上不好的一面，通過教師的外在幫忙，內(nèi)化為本身的需要。有時不得不使用批判，我也盡量做到以下幾點：

第一，給學(xué)生指出缺點以個別溝通的方式進展，盡量不在全班同學(xué)面前批判某一同學(xué)，維護每個同學(xué)的自尊心。

其次，捕獲每一個學(xué)生身上的閃光點，先表揚，后批判。

第三，盡量不使用讓犯錯誤的孩子在全班進展檢查的方式。

比方我班上有個學(xué)生，上課常常講話，無論把他的座位調(diào)到何處，都無濟于事；常常有作業(yè)不交漏交現(xiàn)象，作業(yè)質(zhì)量也無法保證。面對他，作為班主任的我不能不感到頭疼，但是了解到他從小的經(jīng)受，家庭狀況，就只能對他更多的憐憫與關(guān)愛。依據(jù)他的行為，幾乎一兩天就應(yīng)當(dāng)批判他一次，假如這樣做，這棵歪長的小樹苗將無法扶正。嚴(yán)峻的批判只能給他帶來更多的失落與對人的不信任，進而仇恨。所以當(dāng)高祥與別人發(fā)生沖突時，我肯定讓雙方各自做自我批判；當(dāng)他的紀(jì)律稍有好轉(zhuǎn)，就抓緊在全班同學(xué)面前表揚他。

二、培育班干部，學(xué)生自己治理自己

現(xiàn)在的中學(xué)生具有生理上早熟，共性心理開放，獨立意識強的特點。他們渴望得到熬煉，表現(xiàn)自己的才能。班主任很辛苦，不但要樹良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，抓紀(jì)律，抓日常行為標(biāo)準(zhǔn)教育，另外，對一些詳細小事也肯定要有條理地分步驟進展指導(dǎo)。先教干部，后由得力干部教會其他同學(xué)。交給初中學(xué)生干部做的事不能期望值過高，辦事質(zhì)量經(jīng)常不好，班主任肯定不行以撒手不管，只有加強檢查，并準(zhǔn)時修正。

三、言傳身教，身教重于言教

初中學(xué)生更愛關(guān)注教師，教師的言行對他們的成長至關(guān)重要，假如教師言行不全都，他們便會對教師失去信任感，你對他的教育就會蒼白無力。所以我在工作中，在努力提高自己的道德修養(yǎng)，培育高尚而健全的人格，在言談舉止，為人處世，衣著裝扮及精神面貌等方面盡量給學(xué)生以正確的示范。

對學(xué)生講誠信。現(xiàn)階段的學(xué)生無論生活還是社會閱歷，已具備了相當(dāng)?shù)耐茢嗍欠堑牧α?，我以個人的一言一行，日常交往，對他們都能產(chǎn)生不行估量的影響，只有以誠相待，才能得到他們的信任和接納，才能使我們對他們的關(guān)愛自然的流進他們的心田，特殊是我們的工作失誤時，準(zhǔn)時自我批判，反而會取得更多的更大的信任。

與學(xué)生溝通盡量坦誠布公。初中學(xué)生完全理解誰對他好還是不好，但在詳細的問題上，他不肯定能完全明白教師的良苦專心，這時教師就應(yīng)當(dāng)放開心扉，把你這樣做的緣由告知他，讓他站在教師的角度上想，站在全體同學(xué)的利益上想，心與心的溝通，最終教育會勝利。但是，我在實際的工作中，存在著許多的缺乏，在班級治理上還很欠缺。還有許多需要反思的地方。

剛開頭我的想法也是比擬抱負化的，覺得大多數(shù)學(xué)生都是聽話的，而那幾個不象樣的也只是頑皮而已。于是，我想通過對其教育一番來讓他們熟悉錯誤繼而改正錯誤?？墒聦嵶C明那樣并沒有多大的效果。有個別學(xué)生幾乎是每天我都要拉他到辦公室來進展思想教育，可是，這些人就是如此，他們也知道自己身上的毛病，可就是有些習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，他們不想去改正而已，事實上，也一下子改不了。

就像懲處他寫檢討，他會把自己的錯誤與缺點分析得頭頭是道，可是寫了以后還是沒有任何進步。而更可惡的是，也就是這幾個人把整個班級的學(xué)習(xí)氣氛給搞砸了，現(xiàn)在班級面臨的一個很大的問題是紀(jì)律問題，學(xué)生班級榮譽感淡薄，隨性散漫、課上愛講廢話，課間追趕吵鬧，整個班級有點亂，大事不出，小事不斷。對他們我總以為要去包涵，卻不知這樣只會讓他們在同一個問題上一錯再錯，也使自己的威信完全倒臺?，F(xiàn)在最終知道了這群學(xué)生自覺性太低，給他們好臉色看，只會縱容他們。這也暴露了我另一個工作的不到位，那就是一開頭沒有想到去很好的了解學(xué)生的詳細狀況。

雖然我知道培育學(xué)生干部的重要性，可是治理力量的低下與治理閱歷的缺乏，讓我在實際當(dāng)中沒有很好的吧班干部的作用發(fā)揮出來。現(xiàn)在班級中的大多數(shù)班干部都是不管事的，有的甚至自己也管不好自己。這也許也是跟我再沒有很好了解學(xué)生的狀況下自定班委有很大的關(guān)系。而班級的規(guī)章制度也經(jīng)常會在實行了一段時間后無法堅持，尤其是一些懲處措施。比方說些檢討，剛開頭還有點用，后來那幾個不象樣的都寫習(xí)慣了，所以對他們來說根本沒用了，只好停頓。

還有一點就是與各任課教師的溝通問題。我們初一（2）班的任課教師應(yīng)當(dāng)說都是很仔細負責(zé)的，我想我缺少和他們的主動溝通。每次都是任課教師來向我反映狀況，我才清晰學(xué)生在這些科目上的學(xué)習(xí)狀況。固然他們也給了我許多建議。所以我想以后要多多和他們溝通，征求他們在班級治理中的意見，學(xué)習(xí)他們的閱歷。

固然，學(xué)校教育是離不開家庭教育的協(xié)作的，而現(xiàn)在我們許多學(xué)生的家庭教育是很失敗的?？梢哉f孩子養(yǎng)成了一堆壞習(xí)慣，是和家庭教育的空白是分不開的?，F(xiàn)在很重視家校聯(lián)系，有些家長也是很關(guān)注自己孩子的學(xué)習(xí)狀況的。但是當(dāng)學(xué)生犯了錯誤的時候，我很少聯(lián)系其家長，由于那多少似乎有點“告狀”的味道。然而，現(xiàn)在想想看，那其實并不妥當(dāng)，只有在學(xué)生犯錯時，和其家長一起催促才有可能讓學(xué)生真正去改正。所以我想家校聯(lián)系這一塊要好好重視起來，究竟對許多學(xué)生來說，聯(lián)系其家長他們還是感到很可怕的，這在肯定程度上可以給他們點壓力，讓他們收斂自己的行為。

我感到最困難的一件事是抓課堂紀(jì)律。我想了許多方法，如全班同學(xué)談?wù)n堂紀(jì)律的重要性；對違反紀(jì)律的學(xué)生一遍又一遍談話。雖說在各科教師大力支持下，我班紀(jì)律較為不錯，但有時仍有松散現(xiàn)象，這是個大難題。比方我們班的張新杰和高祥，經(jīng)常是帶壞班級風(fēng)氣而其他學(xué)生們又天性好說好動，很簡單被影響，要找到長期使班級紀(jì)律保持良好的特效方法，只有在以后的工作中連續(xù)探究。

班主任學(xué)期工作總結(jié)篇5

在這一學(xué)期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織治理力量，以及以身作則的表率作用，影響著班級建立、穩(wěn)固和進展，影響著學(xué)生成長的速度和趨向。我熟悉到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)素養(yǎng)，還要有科學(xué)的工作方法。下面，我就談?wù)勎业脑敿毠ぷ骱驮敿氉龇ā?/p>

一、開學(xué)三步曲

在新生入校的第一天，我設(shè)計了三個活動：

1、給《家長的一封信》，在信中，我首先對學(xué)生進入我的班級學(xué)習(xí)表示歡送，也介紹了我自己的狀況，其次，提出孩子在新的環(huán)境下任何準(zhǔn)時適應(yīng)高中的生活，請家長多關(guān)注，多協(xié)作學(xué)校的工作。

2、填寫《自我介紹表》，進校第一天晚上就進展自我介紹，姓名，年齡，愛好，特長，愿望。主要是給學(xué)生一個熬煉時機，讓每一個學(xué)生敢于站在講臺面對大家講話，要講的精練，生動，精彩，令人難忘。

3、共享《走出心中的xx》，做好高中第一必修課程——軍訓(xùn)的發(fā)動大會。使他們意識到高中生活是從艱辛開頭的，漸漸品位到“吃得苦中苦，方成人是人”的道理。

二、組建班集體，創(chuàng)立班級文化建立

1、加強班干部隊伍建立：初步通過競選，建立一支工作力量強、實踐閱歷足的常務(wù)班級干部隊伍；班里的許多工作，我只是賜予適時的指導(dǎo)，其它的都由班委、團委來完成，比方勞動委員負責(zé)學(xué)校大掃除、副班長兼考勤員幫助教師點名、團書記負責(zé)有關(guān)團的活動和班級閱讀專柜的治理、班長負責(zé)統(tǒng)籌安排等等，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，培育了他們的制造性、自我治理的力量。

2、加強班級治理崗位責(zé)任制：制定《高一xx班班級治理條例》，設(shè)崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個崗位專人負責(zé)，要分工合作，提高仆人翁的精神，使學(xué)生的實踐力量、社會責(zé)任感得到提高。為了讓更多的同學(xué)得到熬煉，提高對班集體的喜愛與責(zé)任，實行值日班干部負責(zé)制，每天負責(zé)班級總體事物，做好登記小結(jié)，每天晚上10：05上講臺小結(jié)，表揚一天里做好的事，提出缺乏和盼望。

3、加強學(xué)生自我治理：依據(jù)《xx學(xué)學(xué)生治理條例》，定期學(xué)習(xí)，抓好