制取氧氣教案

制取氧氣教案第1頁，共40頁，2023年，2月20日，星期三原理：方法：變化：物理變化分離液態(tài)空氣法一、氧氣的工業(yè)制法1液態(tài)氮變成氣態(tài)液態(tài)氧呈液態(tài)（閱讀課本41頁）第2頁，共40頁，2023年，2月20日，星期三原理：方法：變化：物理變化一、氧氣的工業(yè)制法2膜分離技術(shù)在一定壓力下，讓空氣通過具有富集氧氣功能的薄膜，可得到含氧氣較高的富氧空氣，含氧量可達(dá)90%以上第3頁，共40頁，2023年，2月20日，星期三分解過氧化氫（H2O2）加熱氯酸鉀（KClO3）加熱高錳酸鉀（KMnO4）二、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法第4頁，共40頁，2023年，2月20日，星期三實(shí)驗(yàn)室制取氧氣

１、過氧化氫水+氧氣H2O2

H2O+O22、氯酸鉀氯化鉀＋氧氣KClO3

KCl+O2

3、高錳酸鉀錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣KMnO4

K2MnO4+MnO2+O2二氧化錳加熱MnO2MnO2（白色固體）（暗紫色）綠色黑色白色加熱二氧化錳第5頁，共40頁，2023年，2月20日，星期三過氧化氫水+氧氣二氧化錳氯酸鉀氯化鉀+氧氣二氧化錳加熱高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)?！耙蛔兌唷?/p>

A=B+C+···分解反應(yīng)：與分離（屬于哪種變化類型），化合反應(yīng)的區(qū)別第6頁，共40頁，2023年，2月20日，星期三１、下列化學(xué)反應(yīng)中，屬于氧化反應(yīng)的是（），屬于化合反應(yīng)的是（）屬于分解反應(yīng)的是（）

A.甲烷+氧氣水+二氧化碳

B.水氫氣+氧氣

C.氧氣+二氧化碳+銅+水堿式碳酸銅

D.氯酸鉀氯化鉀+氧氣點(diǎn)燃通電加熱二氧化錳ACCBD沙場練兵第7頁，共40頁，2023年，2月20日，星期三2、下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是（）A.B.C.D.硫＋氧氣二氧化硫點(diǎn)燃鐵＋氧氣四氧化三鐵點(diǎn)燃石蠟+氧氣二氧化碳+水點(diǎn)燃氧化汞汞+氧氣加熱D第8頁，共40頁，2023年，2月20日，星期三步驟1：在常溫下，把帶火星的木條伸入過氧化氫溶液的試管，觀察木條是否燃？現(xiàn)象：帶火星的木條不能復(fù)燃，分析：常溫下過氧化氫溶液分解很慢，放出的氧氣少，不足以使帶火星的木條復(fù)燃。探究：過氧化氫溶液（俗稱雙氧水）制取氧氣第9頁，共40頁，2023年，2月20日，星期三步驟2：向上述試管中，加入少量二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管。觀察發(fā)生的現(xiàn)象。現(xiàn)象：加入二氧化錳后，帶火星的木條復(fù)燃分析：二氧化錳加速了過氧化氫溶液的分解，放出的氧氣使帶火星的木條復(fù)燃。步驟3：反應(yīng)停止后，重新加入過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管。觀察發(fā)生的現(xiàn)象?，F(xiàn)象：重新加入過氧化氫溶液帶火星的木條又復(fù)燃分析：說明二氧化錳仍然起作用時(shí)產(chǎn)生氧氣。結(jié)論：二氧化錳能加快過氧化氫溶液制氧氣的速率二氧化錳本身未見變化第10頁，共40頁，2023年，2月20日，星期三１、被稱為“綠色氧化劑的過氧化氫”俗稱雙氧水，是一種液體，常用作無公害的消毒殺菌劑和漂白劑等，在有少量催化劑(如二氧化錳）的條件下，能迅速分解，生成氧氣和水。請回答：怎樣鑒別水和雙氧水兩瓶無色液體（簡述實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和結(jié)論）方法一：分別取兩種液體少量于兩只試管中，各加入少量二氧化錳，能迅速產(chǎn)生氣泡的是雙氧水，不能產(chǎn)生氣泡是水方法二：各取一塊有顏色的布條置于兩液體中，能使顏色褪去的是雙氧水，不能使顏色褪去的是水第11頁，共40頁，2023年，2月20日，星期三２、在化學(xué)反應(yīng)中，催化劑（）A.質(zhì)量減少B.在化學(xué)反應(yīng)后化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了變化C.質(zhì)量增加D.能改變化學(xué)反應(yīng)的速率D第12頁，共40頁，2023年，2月20日，星期三催化劑（觸媒）：在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)。催化劑的特點(diǎn)一變：化學(xué)反應(yīng)速率改變二不變：質(zhì)量不變、化學(xué)性質(zhì)不變4/3/2023第13頁，共40頁，2023年，2月20日，星期三【說明】此反應(yīng)中，二氧化錳既不是反應(yīng)物也不是生成物，只是一種催化劑，應(yīng)算作一個(gè)反應(yīng)條件，所以二氧化錳寫在箭頭的上方。催化作用催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫催化作用。不能說某物質(zhì)是催化劑，只能說某物質(zhì)對某反應(yīng)有催化作用。過氧化氫水+氧氣二氧化錳第14頁，共40頁，2023年，2月20日，星期三

思考：1.有了催化劑是否可以使生成物質(zhì)量增加嗎？2.沒有催化劑反應(yīng)能否進(jìn)行呢？3.在反應(yīng)進(jìn)行過程中催化劑參與反應(yīng)嗎？4.MnO2是催化劑，這種說法對嗎?5.是否可用其他的物質(zhì)代替二氧化錳作為過氧化氫分解的催化劑，閱讀課本P38第15頁，共40頁，2023年，2月20日，星期三對催化劑概念的理解（1）一變二不變：化學(xué)反應(yīng)速率改變（催化劑有正負(fù)）質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變。（2）催化劑參加反應(yīng).反應(yīng)完成后質(zhì)量和組成不變，不能視為反應(yīng)物。（3）催化劑具有選擇性，沒有萬能催化劑，同一物質(zhì)對不同反應(yīng)有催化作用，同一反應(yīng)可以有不同催化劑。（4）對于指定反應(yīng)，無催化劑并不意味著不反應(yīng)。（5）使用催化劑只能影響化學(xué)反應(yīng)速率，不影響生成物質(zhì)量。

第16頁，共40頁，2023年，2月20日，星期三第17頁，共40頁，2023年，2月20日，星期三１、醫(yī)務(wù)人員用3%的過氧化氫溶液為傷者處理傷口時(shí)傷口上會(huì)看到大量氣泡，下列有關(guān)說法中，錯(cuò)誤的（）A.生成的氣體可能是過氧化氫分解產(chǎn)生的氧氣B.傷口處的生物酶可能對過氧化氫的分解起到催化作用C.只有二氧化錳能使過氧化氫在常溫下迅速分解產(chǎn)生氧氣D.過氧化氫與水的化學(xué)性質(zhì)不同C２、取一藥匙白糖與一只小碟中，用火柴點(diǎn)燃，觀察白糖是否能夠燃燒？取少量煙灰與白糖中，并充分混勻，再用火柴點(diǎn)燃觀察到白糖很快燃燒，猜想煙灰在整個(gè)過程中可能起到什么作用？沙場練兵第18頁，共40頁，2023年，2月20日，星期三過氧化氫水+氧氣二氧化錳H2O2H2O+O2MnO2文字表達(dá)式：符號表達(dá)式：第19頁，共40頁，2023年，2月20日，星期三探究：加熱氯酸鉀（KClO3）和二氧化錳（MnO2）制取氧氣在上圖所示裝置中，使用了哪些儀器？第20頁，共40頁，2023年，2月20日，星期三氯酸鉀氯化鉀+氧氣二氧化錳加熱KClO3KCl+O2MnO2文字表達(dá)式符號表達(dá)式第21頁，共40頁，2023年，2月20日，星期三雙氧水和二氧化錳制氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置加熱高錳酸鉀制氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置過氧化氫制氧氣和氯酸鉀制氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置能否相同？實(shí)驗(yàn)裝置（發(fā)生裝置+收集裝置）第22頁，共40頁，2023年，2月20日，星期三使用長頸漏斗時(shí)，長頸漏斗的末端必須插入液體中，防止生成的氣體從長頸漏斗口逸出，所以必須液封。第23頁，共40頁，2023年，2月20日，星期三反應(yīng)物都是固體，反應(yīng)需要加熱反應(yīng)物是固體和液體的混合物，反應(yīng)不需要加熱固液常溫型固固加熱型發(fā)生裝置發(fā)生裝置的選擇依據(jù)：反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件不需要加熱，操作簡單，節(jié)約資源優(yōu)點(diǎn)：第24頁，共40頁，2023年，2月20日，星期三排水法向下排空氣法向上排空氣法適用于：難溶于水或不易溶于水，且不與水反應(yīng)的氣體適用于：氣體的密度比空氣大，且不與空氣中任何成分反應(yīng)收集裝置的選擇依據(jù)：氣體的密度和溶解性。收集裝置適用于：氣體的密度比空氣小，且不與空氣中任何成分反應(yīng)第25頁，共40頁，2023年，2月20日，星期三思考：排空氣法收集時(shí)，導(dǎo)管伸到集氣瓶底部的原因？收集的氣體較純便于觀察氣體是否已收集滿。怎么判斷？排水法收集氣體不純：集氣瓶內(nèi)事先沒有裝滿水收集到的氣體先把集氣瓶移出水面，后蓋玻璃片剛有氣泡就開始收集氣體排水法優(yōu)點(diǎn):排水法缺點(diǎn):為了排盡集氣瓶內(nèi)的空氣收集的氣體比較潮濕排空氣法收集氣體不純：裝置氣密性不好藥品不足收集氣體的時(shí)間過短第26頁，共40頁，2023年，2月20日，星期三探究：用高錳酸鉀制氧氣高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱

KMnO4K2MnO4+MnO2+O2文字表達(dá)式符號表達(dá)式為什么呢？防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管第27頁，共40頁，2023年，2月20日，星期三實(shí)驗(yàn)步驟:1查、2裝、3定、4點(diǎn)、5收、6離、7熄、諧音助記憶:茶莊定點(diǎn)收利息思考：1、怎樣組裝儀器和查氣密性？2、剛開始加熱導(dǎo)管口有氣泡冒出，不宜立即收集。為什么？3、用排水法收集氧氣完畢應(yīng)該如何操作，為什么？查裝置的氣密性裝入藥品固定在鐵架上點(diǎn)燃酒精燈收集氣體將導(dǎo)管撤離水槽熄滅酒精燈第28頁，共40頁，2023年，2月20日，星期三檢查裝置氣密性連接裝置（從左到右，自下而上）檢查氣密性的方法：先將導(dǎo)管一端伸入水中，然后用手緊握試管，觀察導(dǎo)管口有沒有氣泡冒出或冷卻后導(dǎo)管內(nèi)能否形成一段水柱。第29頁，共40頁，2023年，2月20日，星期三如何檢驗(yàn)收集到的是氧氣？將一支帶火星的木條伸進(jìn)集氣瓶內(nèi)，若木條復(fù)燃，證明是氧氣。將一支帶火星的木條伸到集氣瓶口，若木條復(fù)燃，證明已集滿。用向上排空氣法收集氧氣，如何驗(yàn)滿？第30頁，共40頁，2023年，2月20日，星期三1、藥品平鋪在試管底部3、導(dǎo)管伸入試管不能太長實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)2、鐵夾夾在離試管口1/3處原因：不利于氣體的排出（使藥品受熱均勻）4、應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花？原因：為了防止加熱時(shí)，高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管。思考：實(shí)驗(yàn)后水槽里的水變?yōu)榧t色原因可能是？第31頁，共40頁，2023年，2月20日，星期三５、導(dǎo)管口開始有氣泡冒出時(shí)，不能立即收集氧氣。答：因?yàn)殚_始冒出是空氣，使收集到的氣體不純。當(dāng)氣泡連續(xù)均勻放出時(shí)，開始收集。６、導(dǎo)氣管稍微露出橡皮塞？便于氣體的排出第32頁，共40頁，2023年，2月20日，星期三7、試管口略向下傾斜8、用酒精燈的外焰先均勻預(yù)熱,再集中在有藥品的部位集中加熱,原因：防止冷凝水倒流至試管底部,炸裂試管第33頁，共40頁，2023年，2月20日，星期三9、實(shí)驗(yàn)完畢,先撤導(dǎo)管,后移酒精燈10、收集滿的氧氣,應(yīng)正放在桌面上，并用毛玻璃片蓋上原因：防止試管冷卻后,水槽內(nèi)的水沿導(dǎo)管上升,進(jìn)入試管,使試管炸裂原因：因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獾拿芏却螅狗艜?huì)使氧氣從瓶口與玻璃片的縫隙中跑掉。第34頁，共40頁，2023年，2月20日，星期三隨堂檢測1．工業(yè)上制取大量氧氣的方法是（）（A）加熱氯酸鉀（B）加熱高錳酸鉀（C）分離液態(tài)空氣（D）加熱二氧化錳2．催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用是（）（A）加快化學(xué)反應(yīng)速率（B）使生成物質(zhì)量增加（C）改變化學(xué)反應(yīng)速率（D）減慢化學(xué)反應(yīng)速率ＣＣ第35頁，共40頁，2023年，2月20日，星期三３．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，裝藥品的大試管口應(yīng)（）（A）朝下（B）朝上（C）略向下傾斜（D）略向上傾斜４．實(shí)驗(yàn)室采用排水法收集氧氣時(shí)，需將導(dǎo)氣管伸入盛滿水的集氣瓶，這個(gè)操作應(yīng)在（）（A）加熱固體藥品前（B）與加熱固體藥品同時(shí)（C）開始有氣泡放出時(shí)（D）氣泡連續(xù)并均勻放出時(shí)ＣＤ第36頁，共40頁，2023年，2月20日，星期三5.某同學(xué)設(shè)計(jì)了4種制氧氣的方案：①用氯酸鉀和二氧化錳共熱；②使高錳酸鉀受熱；③用高錳酸鉀和氯酸鉀共熱；④使二氧化錳受熱.判斷這四種方法：

A.全正確

B.全不正確

C.①②③正確

D.只有①②正確6.實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制氧氣，反應(yīng)前后二氧化錳在固體混合