高中語文必修四學(xué)案集(教師版學(xué)生版29份打包)人教課標(biāo)版11

廉頗藺相如列傳教案教師版使用說明、借助導(dǎo)教案充分閱讀文本，理解文章馬虎，將要點(diǎn)字詞音義在書上注明。、認(rèn)真書寫，獨(dú)立完成，規(guī)范作答，準(zhǔn)時(shí)上交。學(xué)習(xí)目標(biāo)、（知識(shí)目標(biāo)）掌握要點(diǎn)實(shí)虛詞及句式；牢記文學(xué)知識(shí)；梳理文章結(jié)構(gòu)。、（能力目標(biāo)）掌握人物性格，學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。、（感情目標(biāo)）認(rèn)識(shí)廉頗、藺相如思想質(zhì)量的難得之處，培育以全局為重的愛國(guó)主義精神。預(yù)習(xí)帶路關(guān)于司馬遷和《史記》．列傳，是《史記》的一種文體《史記》按其體例分本紀(jì)、表、書、世家、列傳五部分“本紀(jì)”記錄歷代帝王的興衰和重要?dú)v史事件；“表”是以表格形式表現(xiàn)的各個(gè)歷史時(shí)期的大事記；“書”是關(guān)于天文、歷法、水利、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的專題史；“世家”是歷朝諸侯貴族的活動(dòng)和事跡；“列傳”為歷代各階層有影響人物的列傳，有少量篇章記載少量民族等的歷史此中，“本紀(jì)”“世家”“列傳”三部分，占全書的大部分篇幅，都是以寫人物為中心來記錄歷史的，由此，司馬遷創(chuàng)立了史冊(cè)新體例“紀(jì)傳體”此傳為四人合傳，除廉頗、藺相如，還寫了趙奢、李牧，提到了趙括．戰(zhàn)國(guó)（前－前）是一個(gè)兼并激烈的歷史時(shí)期本文所敘史實(shí)發(fā)生在前年到前年之間，正當(dāng)戰(zhàn)國(guó)中期之末在此從前，秦早已占據(jù)了巴蜀，并搶奪魏在河西的所有土地，又多次大敗楚軍，初步形成了一致全國(guó)的趨向在此時(shí)期，秦以主力爭(zhēng)楚，前年秦取楚上庸（今湖北房縣、均縣等地）及漢水北岸，前年秦將白起攻破郢都（今湖北江陵），逼楚遷都于陳（今河南淮陽）盡管這樣，秦仍未停止對(duì)趙的攻擊，因此如何應(yīng)付秦的挑戰(zhàn)已成為趙國(guó)安危之所系的大問題廉頗和藺相如就是在這個(gè)歷史舞臺(tái)上起要點(diǎn)作用的人物【學(xué)習(xí)過程】.給以下加點(diǎn)字注音。避匿（）湯鑊（）肉袒（）盆缶( )案圖（）可予不（）澠池（）詐佯（）列觀（）皆靡（）傳舍（）甚倨（）不懌（）衣褐（）（）睨柱（）.熟讀課文，給課文中的三個(gè)故事各加一個(gè)小標(biāo)題，并能正確復(fù)述。物歸原主——澠池之會(huì)——將相和歡．文言文中常有的特別句式有判斷句、被動(dòng)句、賓語前置句、定語后置句、介詞結(jié)構(gòu)后置句等，請(qǐng)指出以下各句屬何種句式并翻譯這些句子①廉頗者，趙之良將也

句式特色：判斷句譯文：廉頗是趙國(guó)的優(yōu)秀將領(lǐng)②和氏璧，天下所共傳寶也

句式特色：判斷句譯文：和氏璧是天下所公認(rèn)地寶玉③我為趙將

句式特色：判斷句譯文：我身為趙國(guó)大將④而君幸于趙王

句式特色：被動(dòng)句譯文：而您又遇到趙王重用⑤秦城恐不行得，徒見欺

句式特色：被動(dòng)句譯文：生怕秦國(guó)的那些城池得不到手，白白地受欺騙⑥臣誠(chéng)恐見欺于王而負(fù)趙

句式特色：被動(dòng)句譯文：我實(shí)在怕受大王的騙而對(duì)不起趙國(guó)⑦何以知之？

句式特色：賓語前置譯文：怎么知道他可以呢？⑧君何以知燕王？

句式特色：介詞賓語前置譯文：您怎么認(rèn)識(shí)燕王？⑨求人可使報(bào)秦者

句式特色：定語后置譯文：想找個(gè)可以出使去回復(fù)秦國(guó)的人⑩以勇氣聞?dòng)谥T侯

句式特色：介賓短語后置譯文：憑他的勇猛善戰(zhàn)在諸侯各國(guó)之間出了名大王見臣列觀

句式特色：介賓短語后置譯文：大王只在一般的宮殿上接見我今君乃亡趙走燕

句式特色：省略句譯文：此刻您倒是從趙國(guó)逃跑去投奔燕國(guó)相如聞，不愿與會(huì)

句式特色：省略句譯文：藺相如聽見這話，不愿和廉頗見面以相如功大，拜為上卿

句式特色：省略句譯文：（趙王）由于藺相如偉績(jī)大，委任他做上卿公之視廉將軍孰與秦王？

句式特色：固定句式（省略句）譯文：你們看廉將軍和秦王哪個(gè)厲害？．解說以下成語的意思物歸原主：將璧完完好整地帶回趙國(guó)比喻原物完好無損地歸還自己怒氣沖天：頭發(fā)直豎，把帽子都頂了起來了形容特別憤慨負(fù)荊請(qǐng)罪：表示主動(dòng)向?qū)Ψ秸J(rèn)可錯(cuò)誤，央求懲罰死生之交：即死生之交，指可以同存亡共患難的朋友．模擬下邊“司馬遷的人物議論”，分別給廉頗、藺相如各寫一段“人物議論”司馬遷：縱觀中國(guó)歷史，不憚?dòng)谒赖奈娜俗怨庞兄?，然為了理想而忍耐世間傷害的英豪卻罕有司馬遷是疏星中最刺眼的一顆他以肉身的殘破修得了精神與著作的兩重圓滿，他通古今之變，成一家之言，憑著一個(gè)文人的良知寫下一部偉大的書，上自黃帝，下至漢武，包羅歷史的驕橫與成見、光榮和夢(mèng)想，并今后領(lǐng)跑著中國(guó)文化廉頗：藺相如：.【學(xué)后練習(xí)】．以下說法有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)【（“廉頗與藺相如的矛盾是主要矛盾”錯(cuò)）】．司馬遷，西漢夏陽龍門人，字子長(zhǎng)，我國(guó)西漢偉大的史學(xué)家、文學(xué)家、思想家，所著《史記》是中國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”．司馬遷從元封三年(公元前年)被封為太史令后開始閱讀、整理史料，準(zhǔn)備寫作《史記》，到太始四年(公元前年)基本完成所有寫作計(jì)劃，共經(jīng)過十六年這是他用一世的精力、艱辛的勞動(dòng)，并忍耐了肉體上和精神上的巨大悲傷，拿整個(gè)生命寫成的一部永久閃爍著光輝的偉大著作．《史記》是中國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，全書包含十二“本紀(jì)”，三十“世家”，七十“列傳”，十“表”，八“書”，共五個(gè)部分，一百三十篇約五十二萬六千多字記述了從傳說中的黃帝至漢武帝太初四年上下三千年的歷史它同時(shí)也是一部文學(xué)名著，是中國(guó)列傳文學(xué)的首創(chuàng)性著作它的主體部分是本紀(jì)、世家和列傳，此中列傳是全書的精華．《廉頗藺相如列傳》經(jīng)過“物歸原主”“澠池之會(huì)”“廉藺交歡”三個(gè)故事來描述兩個(gè)人物，之間貫穿兩種矛盾，此中廉頗與藺相如的矛盾是主要矛盾課文以寫藺相如為主，廉很是輔寫藺相如，沒有寫他一世的事跡，只選擇他一世中的三個(gè)片段來寫，突出他的性格特色；寫廉頗，主要從“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)典型事件中反響他的思想變化和性格特色，同時(shí)在前兩個(gè)事件中也給了讀者以示意．加點(diǎn)字的意義與例句同樣的一項(xiàng)【（例句與項(xiàng)都是“只，不過”；項(xiàng)是白白地；項(xiàng)同一類的人，同一派其余人；項(xiàng)徒步，步行）】例句：“徒慕君之高義”．徒以吾兩人在也．徒見欺．郯子之徒，其賢不及孔子．班百者多徒行．對(duì)以下句中“因此”的用法歸類正確的一項(xiàng)【（①③④都是“的原由”；②⑤⑥都是“用來的東西”）】①臣因此去親戚而事君者，徒慕君之高義也②故釋先王之成法，而法其因此為法③強(qiáng)秦之因此不敢加兵于趙者④吾因此為此者，以先國(guó)家之急此后私仇也⑤師者，因此傳道授業(yè)解惑也⑥夫仁義辯智，非因此持國(guó)也．①②④∕③⑤⑥．①③⑤∕②④⑥①②③∕④⑤⑥①③④∕②⑤⑥．對(duì)以下句中加點(diǎn)的“之”和“而”的用法判斷正確的一項(xiàng)【（“之”都