關(guān)于教育讀書的心得體會(huì)匯編6篇

Word第第頁關(guān)于教育讀書的心得體會(huì)匯編6篇教育讀書的心得體會(huì)篇1

在我的教育教學(xué)思想中，所思索的就是學(xué)校、老師、同學(xué)三個(gè)主體，定位什么樣的學(xué)校，培育什么樣的老師，培育什么樣的同學(xué)關(guān)系到學(xué)校教育的成敗。我認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)當(dāng)是樂園型的，孩子們樂學(xué)，老師們樂教，在這樣的環(huán)境中，人人都感覺到暖和，個(gè)個(gè)都神采奕奕，每一個(gè)詳情都布滿活力，布滿激情，布滿愛心，布滿笑容。老師應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)型的，在這樣一個(gè)特定的環(huán)境里，學(xué)習(xí)是第一位的，而帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛形成的主要是老師，老師的正面影響力對(duì)孩子而言是巨大的，老師需要不斷學(xué)習(xí)，才能跟得上時(shí)代進(jìn)展的步伐，才能讓孩子們?cè)诓粩喔碌膶W(xué)問海洋里暢游。同學(xué)應(yīng)當(dāng)是自主型的，主動(dòng)的獵取，自主的選擇，有主見的學(xué)習(xí)，在孩子們眼睛里能看到閃動(dòng)的靈性，在孩子們臉上能看到滿意的笑容。所以，我提出了打造和諧純潔的樂園型學(xué)校、輕負(fù)高效的學(xué)習(xí)型老師、樂學(xué)高能的自主型同學(xué)的目標(biāo)，這9個(gè)詞來既是我們所追求的方向，也是不斷衡量、對(duì)比、總結(jié)、提升的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。下面我用3個(gè)關(guān)鍵詞來詮釋我的教育教學(xué)思想：

關(guān)鍵詞一：和諧

學(xué)校教育最重要的問題是教育環(huán)境問題，我們常說的學(xué)校風(fēng)氣就是教育環(huán)境的主要表達(dá)。在這一問題上，我主見用和諧一詞來概括。和諧是學(xué)校進(jìn)展的基礎(chǔ)和保障。因此，我在20xx年提出了家園的辦學(xué)理念，把打造師生共有的精神家園作為學(xué)校全面成長的基礎(chǔ)。

家園所表達(dá)的就是一種和諧，學(xué)校、家庭的和諧，同學(xué)、老師的和諧，老師之間、同學(xué)之間的和諧。這種和諧的關(guān)系需要一個(gè)具化性的載體，那就是家園，在家園的詮釋上，我確定了三個(gè)更加詳細(xì)的目標(biāo)方向，家園教育、家園文化、家園精神，把感恩、承當(dāng)、共享的育德教育和表達(dá)、思索、制造的育智教育作為家園教育的核心內(nèi)容，把愛的文化、美的文化、情的文化作為家園文化的核心內(nèi)容，把無私奉獻(xiàn)、勇于擔(dān)當(dāng)、團(tuán)結(jié)合作作為家園精神的核心內(nèi)容，形成明確的辦學(xué)理念，指導(dǎo)學(xué)校工作統(tǒng)一思想，明確方向，勁往一處使，形成特色鮮亮的校內(nèi)文化。

關(guān)鍵詞二：有用

我們培育的人才，最重要的不是如今能考多少分，更重要的是將來孩子的進(jìn)展走向，我們應(yīng)當(dāng)把教育的目光放得長遠(yuǎn)，今日的教育是為了明天的成才，這也是我們實(shí)施教育的目標(biāo)和方向。首先應(yīng)當(dāng)重視同學(xué)力量的培育，而孩子們將來能夠在社會(huì)立足、能夠不斷進(jìn)展的基本力量我認(rèn)為就是三個(gè)：表達(dá)、思索和制造力量，表達(dá)是人與人交往、合作、溝通的必備素養(yǎng)，也是呈現(xiàn)、釋放、展現(xiàn)的基本條件，學(xué)校階段是人表達(dá)力量進(jìn)展的基礎(chǔ)階段，應(yīng)當(dāng)在各科教學(xué)中都要進(jìn)行培育；思索是一個(gè)人做出選擇和推斷而付諸于行動(dòng)的前提，也是一個(gè)人以上中作重要的基本素養(yǎng)；制造力量則是緊跟時(shí)代進(jìn)展，不斷進(jìn)展自我，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必備素養(yǎng)，我覺得，我們應(yīng)當(dāng)從小就有意識(shí)培育孩子們的這三種素養(yǎng)。或許我們所需要的素養(yǎng)許多，但是我們更應(yīng)當(dāng)清晰看到孩子們所需要的核心素養(yǎng)，所謂花多不艷，我們關(guān)注的多了反而都不會(huì)精致，因此，我們?cè)诮逃虒W(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)有所側(cè)重，有所明確，更好的為孩子將來的進(jìn)展服務(wù)。

關(guān)鍵詞三：規(guī)范

孩子的成長，最重要的是愛好和習(xí)慣，愛好需要愛護(hù)，需要我們制造培育同學(xué)愛好的空間，習(xí)慣需要養(yǎng)成，需要我們有一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的工作體系環(huán)境，所以，學(xué)校教育很重要的就是做事情的規(guī)范，也就是一個(gè)依靠的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校的管理需要一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，老師的教育教學(xué)需要一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，同學(xué)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活，也需要一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，假如我們根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)去實(shí)施教育教學(xué)工作，孩子們的愛好就能得到培育和愛護(hù)，孩子們的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣就會(huì)健康的養(yǎng)成。

我覺得，規(guī)范一方面是一種條文式的規(guī)定，反映到實(shí)際就是學(xué)校的規(guī)章制度體系，另一方面則是一種體系化建設(shè)，讓學(xué)校工作的每一個(gè)方面都能夠形成一個(gè)系統(tǒng)，一種體系，一個(gè)良好的工作習(xí)慣，一種自動(dòng)運(yùn)行的機(jī)制，學(xué)校這個(gè)大系統(tǒng)就能自動(dòng)健康的運(yùn)行，我們的同學(xué)在這樣的環(huán)境中就能夠自覺自愿的接受良好的訓(xùn)練，得到健康的進(jìn)展。

制度化建設(shè)，我覺得包括制度、規(guī)范、方法三個(gè)層面，制度是具有約束力的，學(xué)校這樣的環(huán)境，更多表達(dá)的是人性化的教育，在于引導(dǎo)，允許犯錯(cuò)，不易用太多的制度去約束，我更傾向于制定規(guī)范，就是告知孩子們對(duì)與錯(cuò)、好與壞、丑與美、從小建立起道德的標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)孩子們?cè)诓粩嘧晕彝茢?、自我修正的基礎(chǔ)上規(guī)范自己的言行，形成自己的人生觀和價(jià)值觀。

體系化建設(shè)則是趨向于工作的習(xí)慣，在學(xué)校，德育體系、教學(xué)教研體系、藝術(shù)教育體系、文化建設(shè)體系、學(xué)校管理體系是主要的內(nèi)容，在各個(gè)體系中，又要形成多個(gè)系統(tǒng)，就德育體系而言，就要形成德育培育系統(tǒng)，讓德育教育者能不斷更新學(xué)問和方法，不斷增加教育的技術(shù)含量；德育活動(dòng)系統(tǒng)，從班隊(duì)會(huì)、大型活動(dòng)、常態(tài)活動(dòng)等方面形成相對(duì)穩(wěn)定的活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式，避開各種改變對(duì)活動(dòng)效果的干擾；德育媒體系統(tǒng)則是一種宣揚(yáng)表揚(yáng)、承認(rèn)確定、正面引導(dǎo)的有效手段，相對(duì)固定的專題、形式、選題方向、宣揚(yáng)取向都是這一系統(tǒng)的重要組成部分；德育評(píng)價(jià)系統(tǒng)更是弘揚(yáng)正氣、健康行為的重要方面。

或許用這樣短短的時(shí)間難以把我20多年來所形成的教育思想表達(dá)全面，但只要抓住核心、具化內(nèi)容、科學(xué)操作、長效堅(jiān)持，我們的教育抱負(fù)肯定會(huì)成為自己教育人生中開得最艷的鮮花。

教育讀書的心得體會(huì)篇2

“生活里沒有書籍，就像天空中沒有陽光，才智里沒有書籍，就似乎鳥兒沒有翅膀?！鄙勘葋喌脑捀嬷覀儯砷L要與好書為伴。

今日，我捧起《愛的教育》津津有味的讀了起來。讀完以后，我的心被那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛所震撼。好像有澎湃的波濤在心頭涌動(dòng)。

我被科羅西那勤奮好學(xué)的精神所感動(dòng)。科羅西的家里很貧困，家里幾乎沒有什么東西，連一張桌子也沒有，甚至沒有一盞煤油燈。他的母親靠買菜養(yǎng)家糊口，克羅西每天在這種環(huán)境下學(xué)習(xí)，眼睛都快熬壞了，但是仍舊刻苦學(xué)習(xí)，這是多么難得的精神啊!再想想我，是多么慚愧。我從小就生活在“溫室”里，父母為了讓我好好學(xué)習(xí)，為我供應(yīng)優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，可我還嫌上學(xué)太苦，這和克羅西比起來相差太遠(yuǎn)了，今后，我要好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成果回報(bào)父母。

書里還講了卡羅納的故事，星期六上午，二班級(jí)的一個(gè)同學(xué)買作業(yè)本的錢被人偷走了，他站在街頭放聲大哭，卡羅納把自己的零花錢都給了他。一件小小的事情卻掀起了巨大的波浪，使我久久不能忘記。當(dāng)今社會(huì)上一些人，太自私，做好事得越來越少了，有老人摔倒沒有人去扶，假裝沒觀察，扭頭就走了;公交車上，老人站在那里，別人似乎沒觀察。這樣的行為讓人唾棄。我們應(yīng)當(dāng)像卡羅那那樣，只要?jiǎng)e人有困難就毫不遲疑的去關(guān)心。他也教會(huì)了我如何助人為樂。

我還觀賞科列帝寬容大度的品質(zhì)。恩利科和科列帝由于一點(diǎn)小事吵架，事后科列帝主動(dòng)和好。他的寬容深深的打動(dòng)了我。在生活中，好伴侶由于一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事吵架，根本不值得。所以，和好伴侶有沖突時(shí)，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，以誠相待，珍惜友情。是科列帝教會(huì)了我如何寬容。

生活中不是缺少愛，而是缺少發(fā)覺的眼睛，只要留心觀看，你會(huì)發(fā)覺，愛就在身邊。這是一種宏大的力氣，時(shí)刻激勵(lì)我去奮斗，制造美妙的將來。

感謝《愛的教育》，讓我看到了世界上還有那么多純凈的愛。他讓我學(xué)會(huì)了真誠、英勇、和善、刻苦、寬容……

教育讀書的心得體會(huì)篇3

你知道什么是真正的“愛”嗎？假如你還不熟識(shí)這個(gè)問題，請(qǐng)閱讀Amicus寫的《愛的教育》。

這本書是一個(gè)一般的意大利學(xué)校四班級(jí)同學(xué)安喜愛寫的，他記錄了社會(huì)上發(fā)生的事情，引起了他的感情。但從中我們可以看出許多。

在安利眼里，“好人”和“壞人”是有明顯區(qū)分的。“好人”是和善、老實(shí)、敬重他人的人，“壞人”是哄騙、邪惡的人。精神疾病；做錯(cuò)事不懂得悔改的人，只會(huì)推卸責(zé)任。看，不是很簡(jiǎn)潔嗎？所以我們要用更簡(jiǎn)潔的方式去看待別人。其實(shí)人是和善的，純凈的，暖和的，換個(gè)角度看別人，看社會(huì)，這就是《愛的教育》教給我們的。

最難忘的是《洛馬格那的血》。故事講的是一個(gè)雜貨店的小孩，賭博輸了錢，被奶奶發(fā)覺了。奶奶認(rèn)仔細(xì)真教他，告知他如何努力把他養(yǎng)大。雖然孩子沒有說出來，但他的心已經(jīng)被觸動(dòng)了。正在這時(shí)，一場(chǎng)噩夢(mèng)降落了。兩個(gè)強(qiáng)盜破門而入，一個(gè)用刀威逼老人，另一個(gè)搶了錢。他們剛走，老人就認(rèn)出了其中一個(gè)。強(qiáng)盜馬上想殺了他，用刀刺傷了老人。孩子為了愛護(hù)老人獻(xiàn)出了自己的生命，但是老人卻被刺傷了。強(qiáng)盜逃跑后，孩子不顧自己的傷勢(shì)勸慰老人，最終由于失血過多永久告辭了這個(gè)世界。

故事里有歡樂也有哀痛，懂事也有淘氣；對(duì)老師和身邊優(yōu)秀的人有敬重和尊敬，對(duì)嫉妒欺侮弱者的人也有鄙視和厭惡?！霸趯W(xué)校，不管什么階層的人，都成了公平的伴侶?！?；"賣木炭的人的兒子和紳士的兒子是公平的。"告知人們意大利孩子在學(xué)校是如何團(tuán)結(jié)友愛地相互關(guān)心、學(xué)習(xí)和生活的。

書中提到了許多感人的事情：“二班級(jí)同學(xué)洛佩迪沖到車前，去救一個(gè)站在街上的一班級(jí)同學(xué)，但是他的腿被車撞斷了。同學(xué)、老師和校長都贊揚(yáng)他是“一個(gè)犧牲生命關(guān)心伴侶的人”。一個(gè)小男孩生氣地把墨水瓶扔向由于被別人羞辱而欺侮他的同學(xué)，但他不想扔給剛走進(jìn)教室的老師。老師沒有一味的責(zé)怪他，而是把事情的來龍去脈說的清清晰楚，讓肇事者當(dāng)面認(rèn)錯(cuò)。最讓我感動(dòng)的是一個(gè)叫《小抄寫員》的故事。是關(guān)于一個(gè)叫敘利亞的五班級(jí)同學(xué)。為了分擔(dān)父親工作的壓力，他半夜靜靜起床，把白天沒寫完的稿子抄給父親，給貧困家庭換了一點(diǎn)生活費(fèi)。一開頭，他毫無戒心的父親以為他的臨摹速度在加快，他很快樂，但很快他發(fā)覺，敘利亞上課打瞌睡，課業(yè)成果從榜首滑落，讓他對(duì)敘利亞感到絕望。敘利亞自己也覺得很苦痛，不知道該怎么辦。直到有一天，父親看到敘利亞半夜趴在桌子上抄東西，他才恍然大悟。父親突然把敘利亞抱上床，愧疚地對(duì)他說：孩子，你辛苦了！爸爸錯(cuò)怪你了。

還有一些故事比方《掃煙窗的孩子》，《班長》，《窮人》，《虛榮心》，《感恩》，《嫉妒》，《爭(zhēng)吵》，《告辭》等。讓人流淚。

讀《愛的教育》，讓我感受到一種純粹的友誼和愛的親情。師生無私的情懷。這些是世界上最美的情感。阿米庫斯以一個(gè)學(xué)校生的名義，以日記的形式講解并描述自己在學(xué)校內(nèi)外的所見所聞，并寫小故事。讓你體驗(yàn)一下你從《愛的教育》曾經(jīng)體驗(yàn)過的情感。對(duì)教育布滿愛心和奉獻(xiàn)精神的老師；關(guān)懷孩子，努力奮斗的父母；純真和善活潑可愛英勇高尚的學(xué)校生，安利柯永勝難忘的校內(nèi)生活。它會(huì)讓你感動(dòng)，讓你仿佛在布滿愛的海洋中飛翔。

愛情的力氣是巨大的。陽光的愛能溶化冰雪，春風(fēng)的愛能發(fā)芽草木，雨露的愛能滋潤幼苗……愛無處不在！這才是“愛”的真諦。

讓世界布滿愛，這是我們幻想的天堂！

教育讀書的心得體會(huì)篇4

我看完《愛的教育》以后，深受啟發(fā)。亞米契斯，寫他上學(xué)校四班級(jí)的生活。這本書有他和同學(xué)之間的友情、師生間的感情。內(nèi)容感人肺腑、扣人心弦，是風(fēng)靡世界的文學(xué)名著之一。

最令我感動(dòng)的是《倫巴第的小哨兵》(每月故事)。故事講解并描述的是六月的一個(gè)早晨，一小隊(duì)意大利騎兵正在前進(jìn)。他們看到了樹林中有一個(gè)農(nóng)舍，里面有一個(gè)十一二歲的少年。這屋子里只有少年一個(gè)人，家人都逃走了，他想看打仗，所以留了下來。士兵爬到屋頂，向遠(yuǎn)處望，可是屋頂很矮，看不到遠(yuǎn)方。于是士兵讓少年爬上樹，看看遠(yuǎn)方有沒有敵人。少年不一會(huì)兒就爬上了樹頂。他往前看，觀察有兩個(gè)敵人，離這兒只有半里路。士兵又讓他看右邊，他說：墓地那邊的樹林里有東西在發(fā)光，似乎是刺刀。突然一顆子彈飛了過來，落在了房屋后面。他仍舊看左邊的狀況，士兵大聲喊他下來。這時(shí)，又一顆子彈飛來了，這次更低了，聲音尖利，從少年身旁拂過，少年嚇了一跳。快下來!士兵又喊道。少年把身體左轉(zhuǎn)，大聲說：左邊，在教堂那兒，似乎第三顆子彈打斷了少年的話，他從樹上掉了下來死了。士兵把三色旗蓋在他的身上，把他埋好了。

看完了《愛的教育》，我是多么感動(dòng)啊!倫巴第的少年為了他的國家，把自己犧牲。這多么宏大，多么榮耀，當(dāng)?shù)谝活w子彈向他打來的時(shí)候，他仍舊在樹上看敵情，其次顆子彈飛向他的時(shí)候，他嚇了一跳，但是他還在樹上看狀況，但是第三顆子彈向他打來的時(shí)候，他中彈了。我為這個(gè)倫巴第少年的死，而感到驚異。這讓我想起了丘少云，他寧可活活被燒死，也不愿暴露自己，為了祖國，英勇無比。

《愛的教育》讓我深深的知道，在祖國需要我的時(shí)候，我應(yīng)當(dāng)奉獻(xiàn)自己的一切，哪怕是最寶貴的生命。

教育讀書的心得體會(huì)篇5

仁者見仁，智者見智。我喜愛讀書，讀書給了我很多快樂和啟迪。這學(xué)期我有幸拜讀了《愛的教育》。

這部書的是德·亞米契斯。他靠著對(duì)生活的深刻喜愛，對(duì)孩子的真正了解、真正關(guān)心，已經(jīng)成為影響世界家庭教育的一位重要人物。他在序中說這本書也能夠叫做一個(gè)學(xué)校生一學(xué)年的故事。這本書是意大利同學(xué)安利柯，在一個(gè)學(xué)年的12個(gè)月中所記的日記。其中，也有他父母對(duì)他勸誡性的文章，以及老師在課堂上宣讀的小故事?！稅鄣慕逃泛芪遥V說著崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的'教育，而教育使愛在升華。從《愛的教育》中，我體會(huì)到以往經(jīng)受過的那些類似的情感，它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)愛的一些思考。

愛，其實(shí)隨處可見，卻也隨處不見。由于其無影無形經(jīng)常會(huì)被我們忽視，可是我們的生活不能缺少它，它的意義已經(jīng)融入我們的生命。就如父母的愛，安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而此刻許多同學(xué)的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)潔的東西卻最簡(jiǎn)單被忽視，正如這博大的愛中膚淺的親子之愛，許多人都無法感受到。《愛的教育》一書中描述了一群布滿活力、要求上進(jìn)、如陽光般絢爛的少年，他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在美好中的，他們從出身到性格都有迥異，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對(duì)自己祖國意大利深深的愛，對(duì)親友真摯的情。那里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的“精神講話”，這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣也讓我被其中所表達(dá)出的劇烈情感所震撼。

對(duì)于教育，愛應(yīng)當(dāng)是教育力氣的源泉，是教育勝利的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話:“教育之沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”愛是一次沒有終點(diǎn)的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很簡(jiǎn)便，每一天也會(huì)因?qū)π率挛锏母形?、學(xué)習(xí)而充實(shí)起來，于是，就想連續(xù)走下去，甚至投入熱忱，不在乎它將持續(xù)多久。這種情懷已升華為一種愛，一種對(duì)于生活的愛。讀《愛的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛，在感動(dòng)中，我發(fā)覺愛包含著對(duì)生活的追求和喜愛。

書中把愛比成許多東西，確實(shí)是這樣，又不僅僅是這些。我想，“愛是什么”不會(huì)有明確的答案，但我明白“愛”是沒有界限的，小到同學(xué)之間的友好交談、老師對(duì)同學(xué)的溫馨鼓舞、父母對(duì)孩子的貼心關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們一個(gè)會(huì)心微笑，大到為國為民鞠躬盡瘁……我始終信任愛的宏大，感受著愛也付出著愛。

作為新時(shí)代的道德與法治老師，要用愛做教育，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，關(guān)心同學(xué)系好人生的第一?？圩樱P(guān)愛每一個(gè)同學(xué)，關(guān)心孩子們走好人生的第一步。

教育讀書的心得體會(huì)篇6

讀了《愛的教育》這本書，我懂得了，人要是有了一顆無私的愛心，就會(huì)是一個(gè)擁有高尚品質(zhì)的人。

這本書是意大利作家亞米契斯寫的。