小學(xué)教育(文科方向)專業(yè)(專升本)培養(yǎng)方案說明

小學(xué)教育（文科方向）專業(yè)(專升本)培養(yǎng)方案說明一、培養(yǎng)目標(biāo)與人才規(guī)格:本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美諸方面全面發(fā)展，能適應(yīng)21世紀(jì)小學(xué)教育改革和發(fā)展需要的具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)的小學(xué)師資。本專業(yè)的人才培養(yǎng)規(guī)格：堅持四項基本原則，熱愛人民教育事業(yè)，立志獻(xiàn)身于小學(xué)教育事業(yè)。具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，具有健康的心理、高尚的人格、良好的教師職業(yè)道德和求實創(chuàng)新精神。具有較為寬廣、扎實的文化科學(xué)知識，具有較高的文化素養(yǎng)。掌握教育專業(yè)方向的基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)理論和基本技能，具備從事小學(xué)多學(xué)科教學(xué)的知識、技能和一定的學(xué)校教育管理能力。具有一定的教育研究能力，以及自我發(fā)展、自我完善的能力。 二、學(xué)制：三年（業(yè)余）三、主干課程說明:1、教育原理EducationalFoundations預(yù)修課程：教育概論主要內(nèi)容：教育的涵義及其演進(jìn)；教育的構(gòu)成；教育的演進(jìn)；人的發(fā)展與社會發(fā)展的關(guān)系；教育與人的發(fā)展的關(guān)系；教育與社會發(fā)展的關(guān)系；教師。教材：《新編教育學(xué)教程(高等師范院校教材)》，葉瀾，華東師范大學(xué)出版社，2006年。參考書目：《教育概論》，葉瀾，人民教育出版社，1991年?！懂?dāng)代教育學(xué)》，袁振國，教育科學(xué)出版社，2004年。2、教育心理學(xué)EducationPsychology預(yù)修課程：教育概論主要內(nèi)容：教育心理學(xué)的對象、性質(zhì)、意義、研究方法、歷史發(fā)展；教育與心理發(fā)展之間的關(guān)系；教育心理學(xué)的對象與內(nèi)容；學(xué)習(xí)理論；知識的學(xué)習(xí)與教學(xué)；影響學(xué)習(xí)的非認(rèn)知因素；學(xué)習(xí)的遷移；教師心理與個別差異。教材：《教育心理學(xué)》，邵瑞珍，皮連生，吳慶麟，華東師范大學(xué)出版社，2000年。參考書目：《教育心理學(xué)》，Sternberg,R.，張厚粲譯，中國輕工業(yè)出版社，2003年?！督逃睦韺W(xué)》，皮連生，上海教育出版社，2004年。3、教育研究方法Educationalresearchmethods預(yù)修課程：初等教育學(xué)、初等教育心理學(xué)、初等教育課程與教學(xué)論主要內(nèi)容：教育科學(xué)研究的基本概念和基本特征；教育科學(xué)研究的方法和方法論；學(xué)習(xí)與教學(xué)研究中的方法論問題；現(xiàn)代教育技術(shù)在教育科研中的運用。教材：《學(xué)校教育科研方法》，鄭金洲，教育科學(xué)出版社，2003年。參考書目：《教育科研的理論與操作》，周宏，中央民族大學(xué)出版社，2002年。《教育科學(xué)研究方法》，鐘海青，廣西師范大學(xué)出版社，2002年?！督逃芯康脑砼c方法》，楊小薇，華東師范大學(xué)出版社，2002年。《課堂觀察指導(dǎo)》，陳瑤，教育科學(xué)出版社，2002年?！秾嶒炑芯恐笇?dǎo)》，李偉勝，教育科學(xué)出版社，2002年?！缎W(xué)語文教育科研》，黃全明，浙江教育出版社，2001年。4、課程與教學(xué)論TheoryofCurriculumandInstructioninEducation主要內(nèi)容：課程與教學(xué)在整個教育過程中的地位及作用；課程與教學(xué)的基本問題；教育中教學(xué)與課程的關(guān)系；學(xué)校課程的編制及改革、學(xué)校教學(xué)的基本要素與教學(xué)過程；學(xué)校中課堂教學(xué)的基本策略和方法等。教材：《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》，施良方、崔允郭主編，華東師范大學(xué)出版社，1999年。參考書目：《現(xiàn)代教學(xué)論發(fā)展》，鐘啟泉，教育科學(xué)出版社，1992年?！墩n程與教學(xué)論》，張華，上海教育出版社，2000年?！秾W(xué)習(xí)的條件和教學(xué)論》，加涅，華東師范大學(xué)出版社，1999年?！墩n程理論——課程的基礎(chǔ)、原理與問題》，施良方，教育科學(xué)出版社，1996年?！督虒W(xué)與課程導(dǎo)論》，王維臣，上海教育出版社，2000年。《教學(xué)的原理、模式與活動》，吳立崗，廣西教育出版社，2003年。5、教師教育TeacherEducation預(yù)修課程：教育原理比較教育教學(xué)理論主要內(nèi)容：本課程以樹立學(xué)員教育終身發(fā)展理念，了解教師職業(yè)發(fā)展階段的知識，掌握自我專業(yè)發(fā)展和職業(yè)生涯設(shè)計的相關(guān)技術(shù)為基本目標(biāo)。本課程主要內(nèi)容包括：教師教育的概念與性質(zhì)，教師教育的產(chǎn)生于發(fā)展，教師形象與素質(zhì)，教師素質(zhì)和專業(yè)發(fā)展水平的測量與評價，教師專業(yè)規(guī)劃與自我專業(yè)生涯設(shè)計。教材：自編參考書目：《教育實習(xí)導(dǎo)論》，續(xù)告后，北京師范大學(xué)出版社，1995年。《中國師范教育》，楊之嶺等，北京師范大學(xué)出版社，1989年?！督處煹某砷L與發(fā)展》，傅道春，教育科學(xué)出版社，2001年?！督處煹男睦斫逃?，張世平，重慶大學(xué)出版社，1999年。6、德育原理PrinciplesinMoralEducation預(yù)修課程：教育原理主要內(nèi)容：本課程主要內(nèi)容包括德育的本質(zhì)、任務(wù)與功能，德育目標(biāo)、內(nèi)容、過程、原則、模式、方法及評價，班級德育等。教材：《德育新論》，魯潔，江蘇教育出版社，1994年。參考書目：《情感教育論綱》，朱小蔓，南京師范大學(xué)出版出版社，1993年?！兜掠怼罚S向陽，華東師范大學(xué)出版社，2000年。7、教育案例研究Educationcaseresearch預(yù)修課程：教育哲學(xué)德育原理教育學(xué)主要內(nèi)容：通過選取來自于教育實踐中的實際的、真實的、典型而具有代表性的教育案例，引導(dǎo)學(xué)生從案例呈現(xiàn)的生動情境中歸納出教育問題，并且對問題進(jìn)行分析，最終提出解決問題的方案。教育案例研究主要涉及教育過程中的課程教學(xué)案例、道德教育案例和教育哲學(xué)案例三個方面。教材：自編參考書目：無8、古代漢語ArchaicandAncientChinese預(yù)修課程：現(xiàn)代漢語主要內(nèi)容：文選、通論、常用詞等。文選以典范的文言文為學(xué)習(xí)規(guī)范，通論包括文字、音韻、訓(xùn)詁、語法等基礎(chǔ)知識，常用詞以閱讀古典作品必須掌握的詞匯為范圍，配以同義詞辨析。教材：《古代漢語》，郭錫良，語文出版社，2000年。參考書目：《說文解字》，許慎，中華書局，1956年?！豆糯鷿h語》第三版，王力，中華書局，1999年。9、文學(xué)概論SurveyCourseofLiterature預(yù)修課程：無主要內(nèi)容：文學(xué)的本質(zhì)特征、文學(xué)的發(fā)生發(fā)展、文學(xué)作品的構(gòu)成形態(tài)、文學(xué)的創(chuàng)作過程、文學(xué)接受、文學(xué)欣賞和文學(xué)批評等。教材：《文學(xué)原理導(dǎo)論》，錢劍平，華東理工大學(xué)出版社，2002年。參考書目：《文學(xué)概論》，董慶炳，武漢大學(xué)出版社，1990年10、寫作Writing預(yù)修課程：無主要內(nèi)容：主題在文體中的演變，材料的真實性問題，結(jié)構(gòu)的點線面，文字的階梯式要求，文章的修改方法，以及敘事、記人、寫景、議論等不同的表達(dá)方式及其特點等。教材：《寫作學(xué)》，何永康，江蘇古籍出版社，2002年。參考書目：《作文雜談》，張中行，人民教育出版社，1984年?！段恼聦W(xué)概論》，張壽康，山東教育出版社，1983年。11、兒童文學(xué)研究TheChildren’sLiterature預(yù)修課程：無主要內(nèi)容：兒童文學(xué)的概念，兒童文學(xué)的年齡特點、文體特征，兒童文學(xué)主要體裁兒歌、兒童詩、寓言、童話，兒童故事、小說、兒童科普文藝、兒童散文、報告文學(xué)、戲劇影視文學(xué)等的體裁特征以及重要作家、經(jīng)典作品研讀。教材：《兒童文學(xué)教程》，浦漫汀，山東文藝出版社，1995年。參考書目：《兒童文學(xué)的三大母題》，劉緒源，少兒出版社，1997年?！秲和膶W(xué)概論》，本書編寫組，四川少兒出版社，1982年。《兒童文學(xué)研究》，賀宜等，少兒出版社，1980年。12、人類與社會HumanBeingandSociety預(yù)修課程：無主要內(nèi)容：生命的發(fā)源地、人類的產(chǎn)生與發(fā)展、人類社會發(fā)展與資源、婚姻與家庭、階級與階層、國家與政權(quán)、軍隊與戰(zhàn)爭、農(nóng)業(yè)與工業(yè)、商業(yè)與貿(mào)易、宗教與民族、文學(xué)與藝術(shù)、科學(xué)與技術(shù)、當(dāng)代人類會發(fā)展概述、當(dāng)代社會的政治發(fā)展、當(dāng)代社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、當(dāng)代社會科技與文化的發(fā)展等。教材：《人類與社會》，惠中，中央廣播電視大學(xué)出版社，2003年。參考書目：《世界文明史》，[美]威爾.杜蘭，東方出版社，1999年?！懂?dāng)代社會發(fā)展導(dǎo)論》，鮑宗蒙，華東師范大學(xué)出版社，1999年。13、小學(xué)語文教學(xué)研究ChineseInstructionResearchinPrimarySchool預(yù)修課程：無主要內(nèi)容：小學(xué)語文教學(xué)基本理論：小學(xué)生語文學(xué)習(xí)特點；小學(xué)語文教學(xué)方法；小學(xué)語文教學(xué)評價；小學(xué)語文教學(xué)科研方法等。教材：《小學(xué)語文課程與教學(xué)論》，吳忠豪，北京師范大學(xué)出版社，2004年。參考書目：《語文教育展望》，倪文錦，華東師范大學(xué)出版社，2001年?！缎W(xué)語文教學(xué)研究》，吳立崗，中央電視大學(xué)出版社，2004年?！督▏笮W(xué)語文教學(xué)概述》，吳忠豪，上海社科院出版社，1996年。14、科技發(fā)展簡史Generalhistoryofdevelopmentinscienceandtechnology預(yù)修課程：無主要內(nèi)容：按照人類社會不同發(fā)展階段（原始社會、奴隸社會、封建社會、近代和現(xiàn)代）來組織，包括四大文明古國的古代科技、古希臘和羅馬的科學(xué)技術(shù)、中世紀(jì)西方的科學(xué)技術(shù)、中國封建社會的科學(xué)技術(shù)、近代科學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展、工業(yè)革命、電力革命、20世紀(jì)自然科學(xué)的全面發(fā)展、新技術(shù)革命等。教材：《科學(xué)技術(shù)史》，李思孟，宋子良，華中理工大學(xué)出版社，2000年。參考書目：《科學(xué)1000個瞬間》，林為民，北京出版社，2005年。《科學(xué)日記歷史上的珍貴記錄》，馬來平，山東科學(xué)技術(shù)出版社，2005年。15、教育名著選讀Selectedreadingofeducationalmasterpiece預(yù)修課程：教育原理教育心理學(xué)課程論教學(xué)論主要內(nèi)容：要求學(xué)生通過對選取的名著進(jìn)行研讀，了解和理解教育名著的實踐背景、理論背景及其基本思想。在此基礎(chǔ)上使學(xué)生形成自己對與名著教育思想相關(guān)的各個教育問題的比較深刻的認(rèn)識，同時以教育名著思想為指導(dǎo)，形成自己對當(dāng)前教育實踐的相關(guān)認(rèn)識。教材：《基礎(chǔ)學(xué)校—一個學(xué)習(xí)化的社區(qū)大家庭》，厄斯特波伊爾，上海教育出版社，2004年?！鹅o悄悄的革命：創(chuàng)造活動、合作、反思的綜合學(xué)習(xí)課程》，佐藤學(xué)，長春出版社，2003年。參考書目：相關(guān)教育名著16、中外文學(xué)名著選讀SelectedReadingsinAncientChineseLiteratureand

Foreign

Literature預(yù)修課程：無主要內(nèi)容：本課程是小學(xué)教育專業(yè)四年制本科文科方向的一門專業(yè)必修課。本課程的教學(xué)目的是：讓學(xué)生通過對所選文學(xué)作品的認(rèn)真研讀，掌握作品的要義與藝術(shù)特色，達(dá)到對中外文學(xué)成就的深層認(rèn)識，提高閱讀與鑒賞文學(xué)作品的能力，以勝任日后具體的語言文學(xué)教學(xué)要求。本課程的主要教學(xué)內(nèi)容：精選詩、詞、曲、小說、戲曲等各種文體的經(jīng)典著作若干篇章，在精讀的基礎(chǔ)上，對作品的要義及藝術(shù)特色給予評析。教材：《中國歷代文學(xué)作品選》，朱東潤，上海古籍出版社，2007年。參考書目：中外文學(xué)名著17、初等教育學(xué)ElementaryPedagogy預(yù)修課程：初等教育心理學(xué)主要內(nèi)容：1、教育的一般原理，包括關(guān)于教育的起源、本質(zhì)的認(rèn)識；教育與社會、與兒童發(fā)展的關(guān)系；教育制度及教育立法；教育系統(tǒng)的構(gòu)成要素等。2、初等教育的基本原理，包括初等教育的目標(biāo)、內(nèi)涵、意義；初等教育的演變；初等教育實施的機(jī)構(gòu)及實施的基本過程；初等教育的管理和師資等。教材：《教育學(xué)——情境與原理》，傅道春，教育科學(xué)出版社，1999年。參考書目：《當(dāng)代教育》，袁振國，教育科學(xué)出版社，2001年?！督逃怼?，王煥章，上海教育出版社，2000年?！冬F(xiàn)代教育學(xué)基礎(chǔ)》，[日]筑波大學(xué)教育學(xué)研究會編，鐘啟泉譯，上海教育出版社，1986年。18、教育衛(wèi)生學(xué)EducationalHygiene預(yù)修課目：無主要內(nèi)容：本課程主要是研究兒童青少年身體的生長發(fā)育原理、影響兒童健康的因素、兒童青少年的心理健康與社會適應(yīng)、兒童青少年的健康狀況、兒童青少年衛(wèi)生的社會背景、學(xué)校衛(wèi)生服務(wù)、健康的學(xué)校環(huán)境、健康教育與學(xué)校健康教育。教材：《教育衛(wèi)生學(xué)》，朱家雄，人民教育出版社，2006年。參考書目：《現(xiàn)代兒童少年衛(wèi)生學(xué)》，葉廣俊，人民衛(wèi)生出版社，1999年?！督】到逃龑W(xué)》，賈偉廉，人民衛(wèi)生出版社，1988年。《兒童少年衛(wèi)生學(xué)進(jìn)展》，徐蘇恩，人民衛(wèi)生出版社，1984年?！秾W(xué)校心理衛(wèi)生學(xué)》，陳家鱗，教育科學(xué)出版社，1991年。19、行動研究Researchofteacheractions預(yù)修課程：教育研究方法主要內(nèi)容：行動研究是一種研究模式，將改善實踐作為重點。這種模式指導(dǎo)教師進(jìn)行實踐上的決策，改善教師的教學(xué)策略，培養(yǎng)反思型的教師。課程探討教師行動研究的特征、教師行動研究的資料收集技術(shù)等方面內(nèi)容。教材：《教師行動研究》，高耀明，李萍，學(xué)林出版社，2008年。參考書目：《教育研究方法實用指南》，[美]喬伊斯?P.高爾等，北京大學(xué)出版社，2007年?！督逃目茖W(xué)研究》，[美]國家研究理事會，教育科學(xué)出版社，2006年?！秾W(xué)校教育科研方法》，鄭金洲，教育科學(xué)出版社，2003年?！督逃芯糠椒ɑA(chǔ)》，溫忠麟，高等教育出版社，2004年。四.小學(xué)教育（文科方向）專業(yè)（專升本）教學(xué)進(jìn)程計劃表(見附表一)五.選修課計劃表(見附表二)六.教材使用一覽表(見附表三)七.各類課程課時學(xué)分分配表課程名稱課時數(shù)%學(xué)分%備注公共基礎(chǔ)課28019.41418.4學(xué)科基礎(chǔ)課24016.71215.8專業(yè)必修課42029.22127.6選修課50034.72532.9實踐環(huán)節(jié)45.3合計144010076100

小學(xué)教育（文科方向）專業(yè)三年制（專升本）（業(yè)余）教學(xué)進(jìn)程計劃表（附表一）類別課程代碼課程名稱（包括畢業(yè)作業(yè)等）教學(xué)時數(shù)/學(xué)分理論教學(xué)按學(xué)年及學(xué)期分配總學(xué)時講課實驗學(xué)分第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年一二三四五六公共基礎(chǔ)課01939馬克思主義基本原理60402032/101940中國近現(xiàn)代史綱要40402200514英語180180

9333學(xué)科基礎(chǔ)課00252*教育原理60603300248*教育心理學(xué)60603301676*教育研究方法606033*課程與教學(xué)論606033專業(yè)必修課00234教師教育40402200055德育原理60603301195教育案例研究60603300149古代漢語60603300454*文學(xué)概論60603300490*寫作60603300092兒童文學(xué)研究60603300315人類與社會60603300486*小學(xué)語文教學(xué)研究60402032/100267科技發(fā)展簡史60603300243教育名著選讀40402201926中外文學(xué)名著選讀60603301188*初等教育學(xué)60603301946教育衛(wèi)生學(xué)404022行動研究8080422選修課跨專業(yè)先選系列5005002556662專業(yè)選修系列綜合選修系列實踐環(huán)節(jié)畢業(yè)實踐畢業(yè)設(shè)計00655畢業(yè)論文48W合計總學(xué)時數(shù)/學(xué)分144014004076周學(xué)時數(shù)72學(xué)期授課門數(shù)28備注標(biāo)*課程為學(xué)位課程為必修，專業(yè)必修課選滿21學(xué)分

選修課計劃表（附表二）課程類別課程代碼課程名稱總學(xué)時學(xué)分選修說明跨專業(yè)先選系列（專升本）01188教育學(xué)40201639心理學(xué)原理402專業(yè)選修系列文學(xué)與文化類00580中外文化簡史40201193上海文化史40201915旅游與中外風(fēng)情40201117中國文學(xué)簡史40200909外國文學(xué)史402藝術(shù)類01589音樂鑒賞40201591美術(shù)鑒賞40201588簡筆畫402教育類00245教育社會學(xué)40200253教育哲學(xué)40200247教育系統(tǒng)學(xué)40200240教育經(jīng)濟(jì)學(xué)40200087教育技術(shù)學(xué)40200022比較教育40200021比較初等教育40201700小學(xué)品德與社會教學(xué)研究40201192數(shù)學(xué)思想方法402上海小學(xué)課程與教學(xué)改革研究40201638中外教育史40200341社會教育學(xué)40200246教育統(tǒng)計學(xué)40200227家庭教育402課程類別課程代碼課程名稱總學(xué)時學(xué)分選修說明心理類01782兒童行為矯正40201913咨詢心理學(xué)40200159管理心理學(xué)40200752消費心理學(xué)40200492心理測量40201916智力心理學(xué)40200317人力資源管理40201160犯罪心理學(xué)40201917市場預(yù)測與研究402管理類01143社會保障學(xué)40200142公共事業(yè)管理40200153管理定量分析40200160管理信息系統(tǒng)40200091多元統(tǒng)計與分析軟件60300140公共關(guān)系學(xué)402幼兒教育類01704幼兒數(shù)學(xué)教育40201581幼兒科學(xué)教育40201918幼兒體育40201919幼兒美術(shù)教育40201920幼兒音樂教育40201781幼兒英語游戲與教育40201921幼兒健康教育論402綜合選修系列師范類01947師德修養(yǎng)60301948教學(xué)研究與實踐60301949學(xué)校教育管理研究60301950學(xué)校教育管理實踐603影視傳媒中的教育學(xué)603中國教育現(xiàn)實問題研究603語言類01384英語四級輔導(dǎo)60301385英語六級輔導(dǎo)603素質(zhì)教育類00254教育專題講座20100705計算機(jī)應(yīng)用402小學(xué)教育專業(yè)（文科方向）教材使用一覽表（附表三）課程名稱教材名稱作者出版單位、日期馬克思主義基本原理馬克思主義基本原理概論本書編寫組高等教育出版社，2008年中國近現(xiàn)代史綱要中國近現(xiàn)代史綱要本書編寫組高等教育出版社，2008年英語英語（0—6）教育部成教教材編寫組高等教育出版社，2006年教育研究方法學(xué)校教育科研方法鄭金洲教育科學(xué)出版社，2003年古代漢語古代漢語郭錫良語文出版社,2000年文學(xué)概論文學(xué)原理導(dǎo)論錢劍平華東理工大學(xué)出版社,2002年寫作寫作學(xué)何永康江蘇古籍出版社,2002年兒童文學(xué)研究兒童文學(xué)教程浦漫汀山東文藝出版社，1995年人類與社會人類與社會惠中中央廣播電視大學(xué)出版社,2003年小學(xué)語文教學(xué)研究小學(xué)語文課程與教學(xué)論吳忠豪北京師范大學(xué)出版社,2004年科技發(fā)展簡史科學(xué)技術(shù)史李思孟宋子良華中理工大學(xué)出版社,2000年中外文學(xué)名著選讀中國歷代文學(xué)作品選朱東潤上海古籍出版社，2007年心理學(xué)原理心理學(xué)原理姜俊紅高等教育出版社,2004年比較初等教育比較初等教育張民選中國文學(xué)簡史大學(xué)語文基礎(chǔ)(三)王紀(jì)人華東師范大學(xué)出版社,2001年外國文學(xué)史外國文學(xué)史鄭克魯高等教育出版社,2000年中外文化簡史世界文化史裔昭印華東師范大學(xué)出版社，2000年數(shù)學(xué)思想方法數(shù)學(xué)思想方法顧泠沅中央廣播電視大學(xué)出版社,2004年上海文化史講義余平燕上海師范大學(xué)講義小學(xué)品德與社會教學(xué)研究小學(xué)品德與社會教學(xué)研究余平燕上海師范大學(xué)自編教材教師教育自編德育原理德育新論魯潔江蘇教育出版社，1994年教育名著選讀1基礎(chǔ)學(xué)校~一個學(xué)習(xí)化的社區(qū)大家庭2靜悄悄的革命：創(chuàng)造活動、合作、反思的綜合學(xué)習(xí)課程1厄斯特·波伊爾2佐藤學(xué)1上海教育出版社，2004年2長春出版社，2003年教育案例研究自編管理信息系統(tǒng)信息系統(tǒng)管理劉曉敏上海教育出版社2001年教育系統(tǒng)學(xué)自編教育經(jīng)濟(jì)學(xué)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)靳稀斌北京師范大學(xué)出版社，2000年多元統(tǒng)計與分析軟件SPSSV12.0forWindows實用教程與操作技巧顧榮炎上?？萍嘉墨I(xiàn)出版社2005年公共關(guān)系學(xué)自編公共事業(yè)管理公共事業(yè)管理魏志春上海教育出版社，2004年管理定量分析管理定量分析自編比較教育比較教育王承緒顧明遠(yuǎn)人民教育出版社，1999年教育心理學(xué)教育心理學(xué)皮