我校心理健康工作三級網(wǎng)絡(luò)與功能

工作架構(gòu)

心理健康教育與咨詢中心學(xué)院心理健康指導(dǎo)小組學(xué)生組織（朋輩心理互助平臺）

陽光使者班級心理聯(lián)絡(luò)員心理互動與個人成長協(xié)會

第一頁，共22頁。心理健康教育與咨詢中心隸屬學(xué)生處，是學(xué)校心理健康教育的專業(yè)機構(gòu)，負(fù)責(zé)全校心理健康教育工作計劃的制定、實施和專業(yè)指導(dǎo)，并開展心理健康測評，組織講座和培訓(xùn)，進(jìn)行心理咨詢等。第二頁，共22頁。工作思路工作對象工作重點工作目的個體全體心理問題的調(diào)適

開展健康有益活動健康成長、自主成長、快樂成長第三頁，共22頁。工作內(nèi)容（點與面）通過專業(yè)指導(dǎo)，使大學(xué)生健康成長。公選課教學(xué)、心海導(dǎo)航講座、聯(lián)絡(luò)員培訓(xùn)、心理普查、心理咨詢、心理知識宣傳等。組織朋輩互助，使大學(xué)生自主成長。心吧、自主成長工作坊開展特色活動，使大學(xué)生快樂成長。

心理短劇大賽、心理知識競賽、演講比賽、心理廣場、心理電影、心理海報大賽、心吧LOGO設(shè)計大賽等。第四頁，共22頁。二級學(xué)院心理健康指導(dǎo)小組在學(xué)院黨委副書記的領(lǐng)導(dǎo)下，配合學(xué)校心理健康教育與咨詢中心開展本學(xué)院的心理健康教育工作，提高學(xué)生心理保健意識，同時建立本學(xué)院問題學(xué)生心理檔案，預(yù)防心理危機的發(fā)生。

第五頁，共22頁。工作職責(zé)1、定期組織本學(xué)院的心理健康宣傳教育活動。2、指導(dǎo)各班心理健康聯(lián)絡(luò)員開展工作。每個班級每學(xué)期開展心理健康宣傳教育活動1-2次，活動形式可以是團體活動、專題討論、競賽活動等。3、收集整理班級心理健康聯(lián)絡(luò)員填寫的信息反饋表，掌握學(xué)生的心理健康狀況，及時將需要關(guān)注的學(xué)生情況告知其所在班級的輔導(dǎo)員，使學(xué)生能夠得到及時的關(guān)心與支持。第六頁，共22頁。4、當(dāng)學(xué)生中出現(xiàn)突發(fā)心理危機事件時，應(yīng)立即與學(xué)院副書記及所屬輔導(dǎo)員聯(lián)系，采取緊急干預(yù)措施，同時與心理健康教育與咨詢中心聯(lián)系，爭取專業(yè)技術(shù)支持。5、參加心理健康教育與咨詢中心的專業(yè)培訓(xùn)及指導(dǎo)，定期組織學(xué)院心理健康聯(lián)絡(luò)員進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。6、為心理健康教育與咨詢中心提供信息與建議。第七頁，共22頁。班級心理健康聯(lián)絡(luò)員目的：助人自助促進(jìn)大學(xué)生的自我成長。第八頁，共22頁。要求1、心理健康，善于與人交往，熱心公益服務(wù)。2、有責(zé)任感，工作態(tài)度認(rèn)真。3、保守秘密。4、定期參加各項培訓(xùn)和交流活動，修夠必要的學(xué)時。要求參加為心理健康聯(lián)絡(luò)員組織的專題訓(xùn)練，并完成老師布置的作業(yè)，同時還要參加心理中心組織的其他講座，每參加一次學(xué)習(xí)都要由心理中心的老師在聘書的《學(xué)習(xí)記錄》欄中簽字。第九頁，共22頁。工作職責(zé)

1、及時了解本班學(xué)生的心理動態(tài)以及對心理健康知識的需求。2、在老師指導(dǎo)下定期組織本學(xué)院和本班級的心理健康宣傳活動，使同學(xué)們了解心理健康知識，并能夠?qū)ψ陨沓砷L過程中出現(xiàn)的困擾進(jìn)行自我調(diào)節(jié)和自我保健。3、配合學(xué)生處心理健康教育與咨詢中心開展工作。4、對本班同學(xué)中存在的心理困擾及時提供支持與幫助，發(fā)現(xiàn)心理問題和心理障礙的學(xué)生及時與輔導(dǎo)員老師及心理中心聯(lián)系。第十頁，共22頁。5、定期填寫《廣東工業(yè)大學(xué)心理健康聯(lián)絡(luò)員信息反饋表》，呈報給本學(xué)院的心理健康指導(dǎo)老師。內(nèi)容包括：本班學(xué)生的心理動向、最近發(fā)生的心理問題、本班學(xué)生對心理知識的需求、對進(jìn)一步開展心理健康教育工作的建議等。心理中心每年組織評獎一次，評選出心理健康宣傳活動開展得好的學(xué)院和班級工作做得好的優(yōu)秀心理健康聯(lián)絡(luò)員。第十一頁，共22頁。學(xué)生心理健康測評制度

1、心理測評是高校大學(xué)生心理健康教育和咨詢工作的重要組成部分，對于評估大學(xué)生的心理健康狀況，指導(dǎo)心理健康教育和咨詢工作具有重要的意義。心理測評的結(jié)果也是學(xué)生心理檔案的重要內(nèi)容，對于全面評估大學(xué)生心理健康狀況，動態(tài)跟蹤大學(xué)生心理健康變化具有參考價值。2、每年新生入學(xué)后由心理中心統(tǒng)一組織全體新生接受心理測評，心理測評為免費項目，各院系必須督促全體新生無條件參加。3、測評時間：為軍訓(xùn)結(jié)束至開課一個月內(nèi)。4、測評工具：由心理中心根據(jù)上級要求和我校的具體情況選定。5、建立學(xué)生心理檔案，以動態(tài)跟蹤大學(xué)生的心理狀況。6、根據(jù)測評標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)生分為一、二、三類，對一類學(xué)生由心理中心的老師在限定時間內(nèi)進(jìn)行預(yù)約訪談，并作出相應(yīng)的處置，必要時可以再應(yīng)用其它心理評估工具作進(jìn)一步的心理測評。7、評結(jié)束后，要在一個月內(nèi)完成心理測評統(tǒng)計分析，撰寫評估報告，上報上級領(lǐng)導(dǎo)，并反饋給各個學(xué)院。第十二頁，共22頁。學(xué)生心理危機評估制度

1、通過對全校大學(xué)生的心理健康普查和訪談篩查，必要時應(yīng)用其他心理測量工具做進(jìn)一步的評估，確定重點關(guān)注對象，反饋給各學(xué)院，與學(xué)院一起進(jìn)行定期跟蹤觀察，幫助學(xué)生成長，預(yù)防心理危機。第十三頁，共22頁。2、在日常工作中要重點觀察以下學(xué)生：

（1）在心理健康測評中篩查出來的有心理障礙或心理疾病或自殺傾向的學(xué)生。

（2）由于學(xué)習(xí)壓力過大而出現(xiàn)心理異常的學(xué)生，如第一次出現(xiàn)不及格科目的優(yōu)秀學(xué)生、需要重修多門功課的學(xué)生、將試讀的學(xué)生、將被退學(xué)的學(xué)生、完成畢業(yè)論文有嚴(yán)重困難的學(xué)生等。（3）經(jīng)歷重要喪失，如親人逝世、丟失貴重物品等。（4）生活學(xué)習(xí)中遭遇突然打擊而出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生，如家庭發(fā)生重大變故（親人死亡；父母的離異；父母下崗；家庭暴力等）、遭遇性危機（性傷害；性暴力；性侵犯；意外懷孕等）、受到意外刺激（自然災(zāi)害；校園暴力；車禍等其他突發(fā)事件）的學(xué)生等。

第十四頁，共22頁。（5）個人感情受挫后出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生，如失戀者、單相思而情緒失控的學(xué)生等。（6）人際關(guān)系失調(diào)后出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生，如當(dāng)眾受辱、受驚嚇、與同學(xué)發(fā)生嚴(yán)重人際沖突而被排斥受歧視的學(xué)生、與老師發(fā)生嚴(yán)重人際沖突的學(xué)生。（7）性格內(nèi)向孤僻、經(jīng)濟嚴(yán)重貧困且出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生，如性格內(nèi)向、不善交往、交不起學(xué)費的學(xué)生、需要經(jīng)常向親友借貸的學(xué)生。（8）身體出現(xiàn)嚴(yán)重疾病，如患上傳染性肝炎、肺結(jié)核、腫瘤等，醫(yī)療費用很高但又難以治愈的疾病，個人很痛苦，治療周期長，經(jīng)濟負(fù)擔(dān)重的學(xué)生。

第十五頁，共22頁。（9）患有嚴(yán)重心理疾病，并已經(jīng)專家確診的學(xué)生，如患有抑郁癥、恐怖癥、強迫癥、癔癥、焦慮癥、精神分裂癥、情感性精神病等疾病的學(xué)生。（10）出現(xiàn)嚴(yán)重適應(yīng)不良導(dǎo)致心理或行為異常的學(xué)生,，如新生適應(yīng)不良者、就業(yè)困難的畢業(yè)生。（11）由于身邊的同學(xué)出現(xiàn)個體危機狀況而受到影響，產(chǎn)生恐慌、擔(dān)心、焦慮、困擾的學(xué)生。如與自殺或他殺者同宿舍、同班的學(xué)生等。

第十六頁，共22頁。3、懷疑學(xué)生有嚴(yán)重心理困擾時，要及時報告心理中心進(jìn)行甄別，同時要及時報告學(xué)院副書記和輔導(dǎo)員老師。4、發(fā)現(xiàn)學(xué)生有嚴(yán)重心理危機時，要及時轉(zhuǎn)介并通知家人，并進(jìn)行24小時重點監(jiān)護。

第十七頁，共22頁。學(xué)生心理健康信息反饋制度

1、本制度規(guī)定了心理中心與各院系之間的信息交流與反饋的內(nèi)容與方法，以把握大學(xué)生的心理動態(tài)，預(yù)防心理危機事件的發(fā)生。2、心理中心在心理健康普查和個案咨詢中，應(yīng)及時將發(fā)現(xiàn)的重要問題和需要重點關(guān)注對象的名單反饋給各個學(xué)院。3、班級心理健康聯(lián)絡(luò)員要隨時掌握全班同學(xué)的心理狀況，每月定期將班里學(xué)生的心理狀況向?qū)W院心理健康指導(dǎo)老師匯報，發(fā)現(xiàn)同學(xué)有明顯的心理異常情況要及時向心理健康教育與咨詢中心匯報。4、輔導(dǎo)員要深入學(xué)生之中并通過班級心理健康聯(lián)絡(luò)員、學(xué)生干部、學(xué)生黨員等學(xué)生骨干及時了解學(xué)生的心理健康狀況，及時將發(fā)現(xiàn)的心理問題和有嚴(yán)重心理困擾的學(xué)生名單反饋給心理健康教育與咨詢中心。5、對學(xué)生中存在的嚴(yán)重心理危機苗頭及其處理情況，及時向上級部門匯報。第十八頁，共22頁。學(xué)生心理危機干預(yù)制度

一、危機時的心理干預(yù)1、對有自殺意念學(xué)生的干預(yù)措施一旦發(fā)現(xiàn)或知曉某生有自殺意念，即該生近期有實施自殺的想法和念頭，所在學(xué)院應(yīng)立即采取以下措施：（1）立即將該生轉(zhuǎn)移到安全環(huán)境，并成立監(jiān)護小組對該生實行24小時全程監(jiān)護，確保該生人身安全，同時通知家長到校。（2）組織相關(guān)部門和專家對該生的心理狀況進(jìn)行評估或會診，并提供意見。（3）如評估該生住院治療有利于其心理康復(fù)，學(xué)校應(yīng)立即通知家長將該生送至專業(yè)醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)治療。（4）如評估該生回家休養(yǎng)治療有利于其心理康復(fù)，學(xué)校應(yīng)立即通知家長將該生帶回家休養(yǎng)治療。第十九頁，共22頁。2、對實施自殺行為學(xué)生的干預(yù)措施

（1）對剛實施自殺行為的學(xué)生，要立即送到最近的醫(yī)療機構(gòu)實施緊急救治，及時通知家長。（2）及時保護、勘察、處理現(xiàn)場，防止事態(tài)擴散和對其他學(xué)生的不良刺激，并配合、協(xié)調(diào)有關(guān)部門對事件調(diào)查取證。（3）對于自殺未遂的學(xué)生，經(jīng)相關(guān)部門或?qū)＜以u估，如住院治療有利于其心理康復(fù)，通知家長將該生送至專業(yè)醫(yī)療機構(gòu)治療；如回家休養(yǎng)治療有利于其心理康復(fù)，在其病情穩(wěn)定后由家長將其帶回家休養(yǎng)治療。（4）正確應(yīng)對新聞媒體，防止不恰當(dāng)報道引發(fā)負(fù)面影響。

第二十頁，共22頁。3、對有傷害他人意念或行為學(xué)生的干預(yù)措施（1）對于有傷害他人意念或行為的學(xué)生，由相關(guān)部門立即采取相應(yīng)措施，保護雙方當(dāng)事人安全。（2）組織相關(guān)部門或?qū)＜覍υ撋駹顟B(tài)進(jìn)行心理評估或會診并提供書面意見。學(xué)校根據(jù)評估意見進(jìn)行后續(xù)處理。

第二十一頁，共22頁。二、危機后心理干預(yù)

1、危機后心理干預(yù)的對象：包括危機事件的當(dāng)事人、直接目睹危機事件并受到巨大精神刺激的事件親歷者、當(dāng)