全國2018年10月自考00429教育學(xué)（一）試題及答案

全國2018年10月高等教育自學(xué)考試教育學(xué)（一）試卷課程代碼：00429一、單項(xiàng)選擇題：本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題列出的備選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是最符合題目要求的，請將其選出。1、“教育學(xué)”一詞源于希臘語“Pedagogue”，其意為（C）A、教學(xué) B、教師C、教仆 D、智者2、裴斯泰洛齊的教育代表作是（A）教材上找不到答案A、《林哈德和葛篤德》 B、《普通教育學(xué)》C、《教育漫話》 D、《教育論》3、教育學(xué)史上第一個正式提出的有關(guān)教育起源的學(xué)說是（B）A、神話起源說 B、生物起源說C、心理起源說 D、勞動起源說4、在英國，實(shí)行雙軌學(xué)制并軌比較成功的學(xué)校類型是（D）A、古典中學(xué) B、實(shí)科中學(xué)C、文科中學(xué) D、綜合中學(xué)5、提出“教育即生長”、“從做中學(xué)”觀點(diǎn)的教育家是（C）A、陶行知 B、陳鶴琴C、杜威 D、皮亞杰6、教師的專業(yè)化嘗試始于17世紀(jì)后創(chuàng)立的（D）A、師資聘用機(jī)構(gòu) B、師資管理機(jī)構(gòu)C、師資評價機(jī)構(gòu) D、師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)7、“古之王者，建國君民，教學(xué)為先?！边@種教育目的論屬于（A）A、社會本位教育目的論 B、教育無目的論C、個人本位教育目的論 D、神學(xué)教育目的論8、下列選項(xiàng)中，屬于德育社會性功能的是（C）A、德育的生存功能 B、德育的教育性功能C、德育的經(jīng)濟(jì)功能 D、德育的個體性功能9、根據(jù)教育目的和不同類型學(xué)校的教育任務(wù)，由國家教育主管部門制定的有關(guān)教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件是（A）A、課程計(jì)劃 B、課程標(biāo)準(zhǔn)C、課程規(guī)劃 D、課程綱要10、“范例教學(xué)模式”的創(chuàng)立與倡導(dǎo)者是（C）A、皮亞杰 B、盧扎諾夫C、瓦?根舍因 D、布魯納11、我國中小學(xué)運(yùn)用最廣泛、最普遍的教學(xué)方法是（A）A、講授法 B、實(shí)驗(yàn)法C、討論法 D、演示法12、班主任工作的首要任務(wù)是（B）A、促進(jìn)班集體成員全面發(fā)展 B、建立良好的班集體C、制定完善的學(xué)習(xí)制度 D、協(xié)調(diào)好各方面教育影響13、下列不屬于著重調(diào)整情感的心理咨詢方法是（D）A、鼓勵表達(dá) B、深入共感C、身體放松 D、行為契約14、一門課結(jié)束后，教師編制一套試題，全面考查學(xué)生掌握情況的測驗(yàn)是（D）A、安置性測驗(yàn) B、形成性測驗(yàn)C、診斷性測驗(yàn) D、總結(jié)性測驗(yàn)15、《中華人民共和國教育法》頒布于（B）A、1993年 B、1995年C、1996年 D、1998年二、名詞解釋題：本大題共5小題，每小題3分，共15分。16、教育答：是指在一定的社會背景下發(fā)生的有計(jì)劃有組織的促使個體的社會化和社會的個性化的實(shí)踐活動。17、教師培訓(xùn)答：是指專門教育機(jī)構(gòu)為提高教師的素質(zhì)、能力對在職教師進(jìn)行的一種繼續(xù)教育。18、課程答：是指受教育者在教育者的引導(dǎo)下，受教育者在教學(xué)活動中所獲得的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)是教育者按照一定社會的需求和受教育者的身心發(fā)展水平，有計(jì)劃、有目的地組織安排的。19、學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)答：是指學(xué)校咨詢工作者直接或間接地幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)和發(fā)展過程中的困難，以及對有關(guān)的心理和行為障礙進(jìn)行診斷矯治的過程。20、形成性評價答：是指在教學(xué)活動過程中，以改進(jìn)教學(xué)工作為目的而開展的評價。三、簡答題：本大題共4小題，每小題5分，共20分。21、簡述學(xué)校教育與家庭教育相互配合的主要方法。答：（1）互訪；（2分）（2）家長會；（2分）（3）家長委員會。（1分）22、簡述中小學(xué)智育的主要任務(wù)。答：（1）傳授知識；（2分）（2）發(fā)展技能；（1分）（3）培養(yǎng)自主性和創(chuàng)造性。（2分）23、簡述教師運(yùn)用講授法的基本要求。答：（1）保證講授內(nèi)容的科學(xué)性和思想性；（2分）（2）講授要做到條理清楚、重點(diǎn)分明；（1分）（3）講究語言藝術(shù)；（1分）（4）注意與其他教學(xué)方法配合使用。（1分）24、我國《教育法》對學(xué)生應(yīng)享有的權(quán)利有哪些規(guī)定？答：（1）參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料；（1分）（2）按照國家有關(guān)規(guī)定獲獎學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金；（1分）（3）在學(xué)業(yè)成績和品行上獲得公正評價，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書；（1分）（4）對學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益提出申訴或者依法提起訴訟；（1分）（5）法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。（1分）四、論述題：本大題共3小題，25題為必答題，26題和27題任選一題，兩題均答者，以前一題計(jì)分。每小題10分，共20分。25、在教育與兒童發(fā)展的關(guān)系上，為了實(shí)現(xiàn)教育在兒童身心發(fā)展中的主導(dǎo)作用，需要把握哪幾方面的要求？答：（1）教育目標(biāo)要反映社會的發(fā)展。（2分）（2）在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展。（2分）（3）在整體發(fā)展的基礎(chǔ)上促進(jìn)個性發(fā)展。（1分）（4）教育過程中要尊重和發(fā)揮兒童的主體性。（1分）【評分說明】除根據(jù)上述要點(diǎn)給分外，能對要點(diǎn)展開闡述的酌情給分。26、聯(lián)系實(shí)際闡述我國中小學(xué)教師應(yīng)具備的職業(yè)道德素養(yǎng)。答：（1）忠于人民的教育事業(yè)，甘于在教師崗位上無私奉獻(xiàn)。（2分）（2）熱愛學(xué)生，是教師熱愛教育事業(yè)的集中體現(xiàn)。（2分）（3）嚴(yán)于律己，為人師表。（2分）【評分說明】除根據(jù)上述要點(diǎn)給分外，能聯(lián)系實(shí)際合理闡述的酌情給分。27、聯(lián)系實(shí)際闡述落實(shí)我國教育目的應(yīng)處理好的幾個關(guān)系。答：（1）教育目的與教育目標(biāo)的關(guān)系。（2分）（2）德、智、體、美諸育之間的關(guān)系。（2分）（3）全面發(fā)展與因材施教的關(guān)系。（1分）（4）全面發(fā)展與職業(yè)定向的關(guān)系。（1分）【評分說明】除根據(jù)上述要點(diǎn)給分外，能聯(lián)系實(shí)際合理闡述的酌情給分。五、案例分析題：本題15分。28、以下是陳老師在“地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)”—課中的教學(xué)片段：師：假如我站在這里當(dāng)作太陽，請一位同學(xué)手捧抽球釵模仿地球繞著太陽公轉(zhuǎn)。生A：（捧著地球儀隨便地圍繞老師轉(zhuǎn)了一圈）師：大家思考一下，同學(xué)A轉(zhuǎn)得對不對？哪個同學(xué)再來轉(zhuǎn)一下？生B：（捧著地球儀，一邊使地球儀由西向東自轉(zhuǎn)，一邊圍繞老師逆時針公轉(zhuǎn)）師：同學(xué)B糾正了同學(xué)A的一些錯誤，是否完全轉(zhuǎn)對了呢？請同學(xué)討論一下。（頓時，同學(xué)們開始熱烈討論，有的說轉(zhuǎn)對了，有的說轉(zhuǎn)錯了，還有……）生C：（捧著地球儀，一邊由西向東自轉(zhuǎn)，一邊保持地軸方向不變圍繞老師做逆時針公轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)的速度也較均勻。）師：同學(xué)C的轉(zhuǎn)動與同學(xué)B有什么不同呢？（這時，大多數(shù)同學(xué)恍然大悟，但也有同學(xué)小聲嘀咕說沒有什么差別。）；師：請同學(xué)C來說明一下。生C：……師：下面再請同學(xué)A轉(zhuǎn)一下。生A：（糾正原來錯誤，能較準(zhǔn)確地把地球轉(zhuǎn)動的特點(diǎn)。）根據(jù)上述材料，回答下列問題：該教師的教學(xué)主要體現(xiàn)了哪個教學(xué)原則？運(yùn)用了哪種教學(xué)方法？試結(jié)合案例闡述運(yùn)用該教學(xué)原則和教學(xué)方法的基本要求。答：一、該教師的教學(xué)集中體現(xiàn)了啟發(fā)性教學(xué)原則。（1分）啟發(fā)性教學(xué)原則是指在教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺積極性，使得學(xué)生能夠主動地學(xué)習(xí)，以達(dá)成對所學(xué)知識的理解和掌握。（1分）貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則的要求是：1、激發(fā)學(xué)生的積極思維。（1分）2、確立學(xué)生的主體地位。（1分）3、建立民主平等的師生關(guān)系。（1分）二、該教師的教學(xué)主要運(yùn)用了探究—研討法。（1分）探究—研討法是指教師引導(dǎo)學(xué)生通過對具體材料或事物的嘗試、探尋、交流與討論，從而獲得對知識掌握的教學(xué)方法。（1分）運(yùn)用探究—研討法的基本要求是：1、從具體材料引