教師工作感悟三尺講臺上演員

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莎士比亞曾說：“全世界是一個舞臺，全部的男人和女人都是演員，他們都有各自的進中和出中，一個人在一處中飾演許多角色?！弊鳛槔蠋煟绕涫堑桶嗉壍慕處?，小編們要努力做三尺講臺上的好演員，讓教室的每一位觀眾由于你的細心設計的劇情所吸引、激動。

大教導家孔子說：“凡事預則立，不預則廢?！崩蠋焸湔n的好壞，挺直影響課堂效果。要想在課堂上胸有成竹，老師應在劇本即課本上多下功夫，認真研讀課文、課標、同學共性特點等。假如漫無目的甩開手講，課堂已經(jīng)跑到十萬八千里了，胡子眉毛一把抓，結果可想而知。一節(jié)課，從導入、同學探討、老師總結、同學練習，思路務必清楚的由淺入深、層層導入，這樣才干流暢、有序的達到教學目的。

劇本是教學靜止的文本，如何讓靜止的教學文本活動起來，就要靠老師把內容串聯(lián)、梳理并舉行完善演繹，更大的發(fā)揮靜止文本的服務功能。

一節(jié)課能否得到同學的認可，需求老師這個演員完善的拿捏心情。面向低班級的孩子要很好的掌握自己的語氣、表情、盡量的表現(xiàn)的青春洋溢。小編總是以飽滿的熱烈演繹一堂課，讓孩子覺得課堂好玩而暖和。小編曾做過試驗，一節(jié)課用不同的方式語氣講，效果是徹低不同的。同事總是調侃：“王教師，你上課怎么這么溫和？路過你們班聽到了你講課?！薄巴踅處?，變臉可真快，上一秒講課還是溫和的女生，下一秒同學搗亂就是“河東獅吼”。

用真心真情在三尺講臺上演繹的演員更具有打動人心的力氣，絕對照一本正經(jīng)的分析字詞、解析文本來的更深刻出色。

在三尺講臺上縱情表演，演繹文本的漂亮。

篇2:老師節(jié)征文勤耕三尺講臺種桃李滿天下

小時候，看著教師在三尺講臺上拿著手中的粉筆書寫著黑板字，那喊一個艷羨，妒忌?？粗處熍牡膬?yōu)字，紅色對號，回到家就迫不及待地拿起紅色筆芯在本上刻意的無休止的仿照，把用過的練習冊所有打上對號，估量也惟獨小編做的出來吧，哈哈，而從那時起已萌生了當教師的愿望。

如今，幻想早已成真，兩年前，小編成為了一名光彩的人民老師。感動之余，也深感肩上的重擔和責任?？倳浾f：“老師是立教之本、興教之源，擔當著讓每個孩子健康成長、辦好人民愜意教導的重任?！毙【幧钪?，沒有辛勤灌溉，哪來春色滿園，桃李芳香；沒有筆耕墨耘，哪來祖國昌盛，千萬棟梁。

兩年的歷練，少了往日課堂的稚嫩，生疏，不知所措，而是讓小編多了一份自信，自立。在三尺講臺，惟獨嫻熟的駕馭教材，課堂上做到有的放矢，言傳身教，用愛播種教導學問才干深受同學的愛戴和愛慕。

喜歡一進校門，同學大聲叫教師好；喜歡同學向來以來對小編的依靠；喜歡課堂內的快樂瞬間；喜歡同學稚嫩的孩子氣；喜歡你們給小編塞的小糖果……

以“捧著一顆心來，不帶半根草去”為人生信條，對同學傾注所有的愛。在與同學溝通與相處中，力求“愛心、耐煩、精心”三心俱到，擅長發(fā)覺同學優(yōu)點，注意培養(yǎng)同學健康的人格。努力扎實自己的學識，用執(zhí)著的追求，讓三尺講臺閃爍著青春的光芒！

三尺講臺不大，心有多大，舞臺就有多大；一支粉筆不長，一筆一畫，書寫出色人生。站在三尺講臺上，始終保持當時的那份熱烈與初心，執(zhí)著于老師這個平庸又神圣的職業(yè)。

附：

一支粉筆，寫盡古往今來

兩袖清風，堪稱清正廉明

三尺講臺，灑青春育英才

四季耕耘，種桃李滿天下

（祝大家老師節(jié)歡樂?。?/p>

篇3:農村老師老師節(jié)征文愛在講臺夢在遠方

十九歲初登講臺，轉瞬小編已在講臺上耕耘了十九個春秋。十九歲夢普通美妙的年齡，十九年詩一樣的年華，小編把當一名好老師作為追求目標，將人生中最美妙的時間奉獻給最基礎的教學工作，將滿腔的愛與希翼注入鄭州市最偏遠的農村孩子心里。

小編的同學不是農村娃就是打工子弟，他們大多沒有良好的家庭教導環(huán)境，父母沒有無數(shù)學問，經(jīng)常為了一家人的生計奔波，對他們短缺愛和教導。這些孩子對將來的生活沒有目標，學習更沒有動力，課堂上不聽講，放學泡網(wǎng)吧，作業(yè)完不成，打架斗毆不斷頭，家長來了也不過罵幾句或拳打腳踢一番。小編常聽家長說：教師，小編上學少沒文化，回家輔導不了他；教師，小編很忙沒空管孩子；教師，孩子不聽小編的話……小編覺得唯有賦予更多的體貼才干讓這些孩子對將來有希翼。小編從思想上幫忙同學樹立正確的人生觀，哪怕有一丁點長進都給他極大鼓舞，激勵他們繼續(xù)上進；家長在外地打工，小編關懷為他們支配時光表；生病的同學，主動親手去看望；缺課的同學，為他們補習功課；家庭困難的同學，又多給他們一些體貼，讓他們能夠安心讀書；每次考試結束，小編都不會遺忘送給同學們一些小禮物，對長進的同學舉行嘉獎。

一個人的轉變不行能是一朝一夕的事情，但小編堅信只要不斷發(fā)覺他們身上蘊藏的閃光點，找到教導的著力點，賦予他們更多的愛，肯定能激勵和促進同學的自小編成長和長進。在平時與同學接觸的過程中小編堅持友善、平等的看法，敬重同學的興趣、共性。用愛心、耐煩、信念感化他們，激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，同時還能把熱愛與嚴格要求結合起來，做到嚴出于愛、嚴寓于愛，嚴而有格、嚴而有理、嚴而有情、嚴而有方、嚴而有恒。以心換心，換來的是同學對小編的敬重、相信、愛戴。有許多同學都情愿把不肯講給父母聽的隱秘說給小編聽；許多同學情愿把心里的苦惱向小編傾訴，希翼小編能指點迷津；許多差生在小編的教導下重拾自尊、自信，努力學習，而變成“上進生”；許多同學家長反映說教師說的話最為靈驗……正如一位作家說的那樣：信賴！往往制造出美妙的境界！而這種信賴是建立在師生“互愛”的基礎上的。

師愛不同于父母之愛，教師對同學的愛應當站在更高的角度，去權衡和審視同學，去討論和走近同學，剛柔并濟、愛而不寵才是應當掌握的最好尺度?！坝H其師，信其道”，作為學習中的師長，生活中的朋友，小編