2022幼兒園教師校本研修計(jì)劃【精選5篇】

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2022幼兒園老師校本研修方案1

一、自我研修

1、主動參與骨干老師培訓(xùn)，不斷反思總結(jié)，提高自身素養(yǎng)和專業(yè)水平。

2、主動參與各種教育教學(xué)活動，并做好示范引領(lǐng)作用。

3、閱讀一些幼兒教育方面的書籍并撰寫讀書筆記。

4、仔細(xì)學(xué)習(xí)《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》《綱要》。

5、大練基本功，利用空余時(shí)間練習(xí)彈唱、繪畫、舞蹈等專業(yè)技能。

二、示范引領(lǐng)，傳幫帶

為了提高老師的整體素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，發(fā)揮骨干老師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)老師之間相互學(xué)習(xí)。本學(xué)期我與本班張老師結(jié)對，為盡快的共同成長，特制定如下方案：

1、在師德師風(fēng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面以身作則，起到模范帶頭作用。

2、注意日常工作的引導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)指出張老師在日常工作中存在的一些問題，引導(dǎo)其準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)。

3、聽張老師的課，仔細(xì)記錄，根據(jù)一節(jié)好課的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)仔細(xì)評課，準(zhǔn)時(shí)指出張老師上課中的優(yōu)缺點(diǎn)，對如何改進(jìn)提出合理化建議。

4、指導(dǎo)張老師如何撰寫教案、如何進(jìn)行二次備課、如何撰寫教學(xué)反思、觀看記錄和活動實(shí)錄等。

5、指導(dǎo)張老師主動與父母溝通，并主動取得父母的支持與協(xié)作。

6、建議張老師多閱讀一些幼教方面的書籍，在書籍中領(lǐng)會教育的真諦。

三、園本專題培訓(xùn)

1、對“幼兒園家園共育工作”和“幼兒園體驗(yàn)式父母會”進(jìn)行全員培訓(xùn)。

2、對“園本主題活動課程”進(jìn)行專題研討，其中包括主題的選擇，主題內(nèi)容的生成，主題活動設(shè)計(jì)等。

2022幼兒園老師校本研修方案2

一、指導(dǎo)思想

為了深化貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》精神，在《幼兒園幼師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的框架下引領(lǐng)我園幼師不斷完善專業(yè)學(xué)問結(jié)構(gòu)，提升幼教專業(yè)技能與保教工作水平，促進(jìn)幼師專業(yè)成長。圍繞20__年幼兒園目標(biāo)任務(wù)和工作方案及市局對校本研修工作的相關(guān)要求，以“問題即課題，行動即討論，成長即成果”為宗旨，切實(shí)開展好我園的校本研修工作，做好日常教研、課題討論及幼師培訓(xùn)工作，激發(fā)調(diào)動幼師自我專業(yè)成長的內(nèi)驅(qū)力，特制定20__年校本研修工作實(shí)施方案。

二、主要目標(biāo)

以《幼兒園幼師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》引領(lǐng)幼師專業(yè)成長，提高我園幼師開展教學(xué)討論的理論水平和力量，提升我園幼師隊(duì)伍的整體專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，努力形成“合作、對話、創(chuàng)新、共進(jìn)”的教研文化。

三、主要內(nèi)容

(一)校本教研內(nèi)容

1、五大領(lǐng)域教育教學(xué)活動的深化討論。各位幼師連續(xù)深化學(xué)習(xí)《指南》，將五大領(lǐng)域32個(gè)教育目標(biāo)，87條教育建議全部內(nèi)化于心，在日常的一日各個(gè)環(huán)節(jié)中深化貫徹執(zhí)行。

2、幼兒園區(qū)域活動討論。各個(gè)班級要連續(xù)鞏固以往區(qū)域活動的嘗摸索究及組織開展的成果。保持已有的區(qū)角規(guī)模數(shù)量，在材料投放的次第、數(shù)量，活動內(nèi)容的擴(kuò)展、深化，區(qū)角規(guī)章的遵守，幼兒活動的組織等方面要精益求精深化思索和研討，讓區(qū)域活動材料和這種小組嬉戲活動形式更好地幫助協(xié)作五大領(lǐng)域、課題討論和主題教育教學(xué)活動的開展。

3、日常說課備課討論。要求做到個(gè)人初備、集體研備、個(gè)人精備。教研小組每周一次(每周二上下午)說課研課活動必需堅(jiān)持。個(gè)人初備是幼師個(gè)人在學(xué)習(xí)研讀教材的基礎(chǔ)上自己獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)活動的過程;集體研備是大家坐在一起，每位教研組成員將自己的活動設(shè)計(jì)呈現(xiàn)給教研組成員，并聽取和接受別人的建議，集體研備不是教學(xué)任務(wù)的分?jǐn)?，而是提升、完善、共享、整合集體才智的過程;個(gè)人精備是幼師在聽取和接受大家建議之后重新思索和審定教育目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)預(yù)備，再次端詳教育教學(xué)活動設(shè)計(jì)的過程。

4、幼兒及班級組織管理方法探究。深化研讀《指南》《綱要》，對比法規(guī)發(fā)覺并提出班級管理、幼兒組織管理方面的問題，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺和研討解決日常保教工作中存在和消失的問題，樂觀主動與教研組長、組員、園內(nèi)的骨干幼師、教學(xué)能手樂觀探討并準(zhǔn)時(shí)解決問題，真正使日常討論落到實(shí)處。

5、幼兒園主題活動開展探究。今年園內(nèi)上半年的主題活動是西府文化節(jié)，下半年是體育節(jié)和讀書節(jié)活動。各班級、教研小組要依據(jù)主題活動的內(nèi)容和要求結(jié)合本年齡班幼兒的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方式和接受水平，搜集、選擇適合的教育教學(xué)活動內(nèi)容融入五大領(lǐng)域的教育教學(xué)活動及幼兒園的區(qū)域活動及其它分散活動中，使嬉戲性活動、操作性、實(shí)踐性、情境性活動掩蓋幼兒一日活動時(shí)間，實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)玩中學(xué)”寓教于樂的目的。

6、課題討論。新立項(xiàng)的省級課題《西府民間玩具在幼兒園的開發(fā)和利用的討論》，要求各班級、各位幼師依據(jù)課題討論的要求及步驟切實(shí)開展好相應(yīng)的課題討論工作，協(xié)商確立本班的子課題。并將課題討論活動落實(shí)到日常的教育教學(xué)方案中，貫穿到每周的課題活動、區(qū)域活動及主題活動中，使得課題討論方案中的目標(biāo)、方法、步驟都能得到真正地落實(shí)和執(zhí)行，達(dá)到應(yīng)有的課題討論效果。

(二)校本培訓(xùn)內(nèi)容

1、加強(qiáng)幼師職業(yè)道德教育，規(guī)范幼師從教行為。連續(xù)開展多種形式的師德教育活動，引導(dǎo)幼師喜愛學(xué)前教育事業(yè)，樹立職業(yè)抱負(fù)和敬業(yè)精神，理解學(xué)前教育工作的價(jià)值和意義，認(rèn)同幼兒園幼師的專業(yè)性和獨(dú)特性，注意自身專業(yè)進(jìn)展和日常態(tài)度言行對幼兒進(jìn)展的重要影響和作用，用自己的一言一行、一舉一動潛移默化去影響幼兒，使幼師的言行舉止成為幼兒生活學(xué)習(xí)、為人處事的良好榜樣，以愛與關(guān)懷、敬重的態(tài)度面對幼兒，以高度的責(zé)任感、事業(yè)心全身心地投入幼教工作，將《指南》和《標(biāo)準(zhǔn)》中專業(yè)的教育理念轉(zhuǎn)化為日常的職業(yè)教育行為。

2、連續(xù)鼓舞幼師以自學(xué)的形式深化學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》、《幼兒園幼師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》三個(gè)幼教法規(guī)，不斷學(xué)習(xí)領(lǐng)悟其內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，結(jié)合日常保教工作實(shí)際，撰寫有肯定理解深度和熟悉水平的每周教育反思。

3、加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，提高幼師的教科研力量。樂觀圍繞《西府民間玩具在幼兒園的開發(fā)利用與討論》課題開展相關(guān)課題討論培訓(xùn)。組織召開課題開題會，邀請專家參會，廣泛利用資源為我園幼師開展課題討論打開思路，上半年的四月和五月以課題討論內(nèi)容為主題開展“西府民間玩具”全園專題觀摩賽教活動。

4、開展西府民間藝術(shù)手工制作技能培訓(xùn)。為了助推課題討論工作的順當(dāng)開展，關(guān)心引領(lǐng)幼師學(xué)習(xí)西府民間工藝制作的技能技巧，提升民間藝術(shù)文化素養(yǎng)，邀請西府民間藝術(shù)專家定期來園進(jìn)行相關(guān)民間藝術(shù)工藝和民間玩具制作課程培訓(xùn)指導(dǎo)，了解民間工藝的文化內(nèi)涵及制作過程，從而制造性地開發(fā)利用、制作適合幼兒園小伴侶學(xué)習(xí)、制作和玩耍的西府民間玩具。

5、開展保教人員保育工作及保健學(xué)問培訓(xùn)，固化已有精細(xì)化管理成果。組織全體保教人員重溫《幼師一日工作細(xì)則》、《保育員保教協(xié)作一日細(xì)則》、《幼兒一日常規(guī)細(xì)則》，保育員仔細(xì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)《托兒所、幼兒園衛(wèi)生工作規(guī)范》、《寶雞幼兒園消毒規(guī)范》等，以制度來保證和規(guī)范保教工作的精細(xì)化管理。

6、開展幼師專業(yè)基本功培訓(xùn)。對幼兒園的案例分析、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、半日活動設(shè)計(jì)等幼師專業(yè)技能和基本功進(jìn)行培訓(xùn)，豐富幼師專業(yè)學(xué)問和技能。

7、開展教育教學(xué)活動培訓(xùn)。為了把《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》精神落實(shí)到五大領(lǐng)域教育教學(xué)活動中，邀請省上專家對《幼兒園整合性家園共育資源包》的教育教學(xué)活動進(jìn)行培訓(xùn)。我園專業(yè)英語幼師針對對英語主班幼師日常教育教學(xué)活動中消失的問題隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)。

8、充分發(fā)揮省級示范園的示范引領(lǐng)作用，加強(qiáng)對農(nóng)村幼兒園的幫扶工作，樂觀開展送教下鄉(xiāng)活動。仔細(xì)接待各級各類幼兒園和大專院校師生的參觀、實(shí)習(xí)、見習(xí)活動，為全市學(xué)前教育科學(xué)健康地進(jìn)展作出應(yīng)有的努力。

9、樂觀參與國、省、市級幼師培訓(xùn)，確保幼師參與連續(xù)教育培訓(xùn)達(dá)72學(xué)時(shí)。堅(jiān)持內(nèi)培外訓(xùn)相結(jié)合，在抓好園內(nèi)崗位培訓(xùn)的同時(shí)，鼓舞幼師堅(jiān)持自學(xué)，自我加壓，自我完善，為那些愛崗敬業(yè)、勤奮鉆研、注意自身專業(yè)成長的幼師，樂觀主動爭取機(jī)會，制造條件，供應(yīng)外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)溝通進(jìn)展的空間和機(jī)會。

四、主要措施

1、各教研小組依據(jù)幼兒園的園本教研方案，制定本教研小組的教研工作方案，關(guān)于課題討論、日常說課備課、區(qū)域互動、主題活動等內(nèi)容的討論商定確立詳細(xì)的討論措施、步驟和實(shí)施方法。

2、每位幼師要仔細(xì)研讀思索幼兒園的教研工作方案，依據(jù)幼兒園的教研工作支配和要求，切實(shí)做好各項(xiàng)討論工作。要求幼師樂觀主動參加全園課題討論及觀摩教學(xué)活動，仔細(xì)研討并撰寫教學(xué)活動設(shè)計(jì)，期末每位幼師撰寫一篇子課題討論論文、一份案例分析、一份觀看記錄及每周教育反思。將觀摩教學(xué)的活動設(shè)計(jì)、聽課記錄、教育反思等相關(guān)資料準(zhǔn)時(shí)收集整理。

3、教研組長要大膽管理，切實(shí)負(fù)起責(zé)任，在教研工作中要深化思索，大膽嘗試，樂觀主動發(fā)揮個(gè)人在專業(yè)上的優(yōu)勢，帶領(lǐng)組員仔細(xì)開展日常討論、說課活動及課題討論等活動，保證每周一次的教研小組活動，落實(shí)個(gè)人初備、集體研備、個(gè)人精備的備課過程。在時(shí)間的投入、活動的組織等方面得到切實(shí)保障。

4、保教辦要組織好圍繞課題開展的專題觀摩教育教學(xué)活動。要大力支持，樂觀鼓舞指導(dǎo)，要求每位幼師人人參加，爭取使西府民間玩具在幼兒園的教育教學(xué)活動中得到制造性地開發(fā)和利用，以幼兒園的生活、嬉戲和玩具促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展和素養(yǎng)教育。

5、保教辦要加強(qiáng)檢查、督促、組織和指導(dǎo)，使各項(xiàng)培訓(xùn)工作落到實(shí)處，有步驟有方案循序漸進(jìn)地開展。要細(xì)心組織好每月一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、幼師培訓(xùn)和教研大組活動，保證活動時(shí)間，不斷改進(jìn)培訓(xùn)形式，緊緊圍繞日常教育教學(xué)、課題討論及文化節(jié)等主題活動組織開展好相關(guān)活動，營造“合作、對話、創(chuàng)新、共進(jìn)”的教研文化氛圍。

6、保教辦要做好相應(yīng)的服務(wù)工作，想方設(shè)法保證校本研修工作的順當(dāng)開展，在活動的支配、布置和物質(zhì)材料的預(yù)備上供應(yīng)保障。并做好資料的收集、整理和歸類工作。

2022幼兒園老師校本研修方案3

一、指導(dǎo)思想

通過專家教授的引領(lǐng)，不斷更新教育觀念，促使自己專業(yè)化進(jìn)展。

二、研修目標(biāo)

1、通過培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高熟悉。

2、深化對幼兒園課程的理解。

3、促進(jìn)專業(yè)化進(jìn)展，提高教學(xué)討論力量。

三、研修措施

1、努力學(xué)習(xí)課程學(xué)問，在學(xué)習(xí)過程中仔細(xì)做好筆記，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。

2、學(xué)習(xí)專家們的先進(jìn)理念，逐步內(nèi)化為自己的東西，樂觀動腦思索問題，并樂觀致詞。

3、通過專家的引領(lǐng)，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)方式，努力探求適合同學(xué)的教學(xué)方法，提高自身的語文素養(yǎng)。

4、樂觀參加各種研討活動，樂觀發(fā)表自己的觀點(diǎn)，博采眾長，在溝通中提高自己的專業(yè)學(xué)問，逐步向?qū)I(yè)化老師的標(biāo)準(zhǔn)靠近。

四、研修內(nèi)容

1、仔細(xì)聽取專家教授的講座，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)理論學(xué)問。

2、樂觀參加班級研討活動，在活動中樂觀表達(dá)自己的觀點(diǎn)，在探討中提高自己的學(xué)問素養(yǎng)。

3、聽課后做到準(zhǔn)時(shí)反思，記錄感悟的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

4、寫好研修日志，共同探討教育話題，將自己的思想文字化，行動化。

總之，盼望通過這次難得的“國培”研修，能讓自己的專業(yè)理論學(xué)問和教育技能再上一個(gè)新的臺階。

2022幼兒園老師校本研修方案4

為了進(jìn)一步提高自己的工作力量和業(yè)務(wù)水平，更好地為教育教學(xué)工作服務(wù)，結(jié)合自身的進(jìn)展需求，特制定本方案。

一、研修主題

自己在思想態(tài)度，教育教學(xué)觀念，對于課題討論態(tài)度的轉(zhuǎn)變等方面熟悉不到位，通過校本教研，全面熟悉高效課堂進(jìn)展內(nèi)涵，努力提高我的整體教學(xué)水平。

二、研修目標(biāo)

1、規(guī)范課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動，使自己由學(xué)習(xí)型向討論型轉(zhuǎn)變，進(jìn)而使自己成為新課程實(shí)施者，逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平。不斷進(jìn)行教學(xué)討論，努力探究和討論適合幼兒特點(diǎn)、能促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展的教學(xué)方法，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

2、樂觀開展新教材的討論工作，充分發(fā)揮自己的作用，快速提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)討論水平。

3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以促進(jìn)師幼共同進(jìn)展為目的，把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)中所遇到的實(shí)際問題上，著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上，切入點(diǎn)放在老師教學(xué)方式和幼兒學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。

三、研修內(nèi)容

(一)個(gè)人讀書

1、精讀教育教學(xué)方面的專著，充實(shí)自己。

2、制訂個(gè)人研修方案。

3、依據(jù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容整理自己的學(xué)習(xí)筆記。

4、做好學(xué)科學(xué)問的更新。

5、樂觀參加“你薦我讀”讀書活動。

(二)聽評課

樂觀參與學(xué)校組織的聽評課活動，有機(jī)會樂觀參與上級組織的觀摩課活動。做好聽課記錄，聽課反思，在學(xué)習(xí)中補(bǔ)充自己的不足，使自己的教學(xué)更加的完整。

(三)公開課：

學(xué)校組織的公開課活動中，學(xué)習(xí)講課老師利用多媒體課件，在課堂中的應(yīng)用。

(四)課題討論方面：

樂觀投入課題討論，本著“問題即課題”的思想樂觀反思，踴躍參與各課題組的課題討論。

(五)“專家講座”方面：

樂觀參與學(xué)校組織的“專家講座”活動，做好筆記，樂觀爭論，通過此項(xiàng)活動促進(jìn)自己在教學(xué)方面的建樹。

(六)基于網(wǎng)絡(luò)平臺的遠(yuǎn)程培訓(xùn)方面：

樂觀參與“20__國培方案”，傾聽專家報(bào)告，踴躍參與班級研討，并將自己培訓(xùn)所得在平臺上和大家共享，按時(shí)參與互動答疑，傾聽專家的教導(dǎo)。

優(yōu)質(zhì)課賽講、聽評課研討期中分析、如何備課校本研修集中與自主研修相結(jié)合

四、預(yù)期效果

1、通過校本研修，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，關(guān)懷喜愛每一位幼兒，不體罰和變相體罰幼兒，公正對待每一位幼兒，不僅

做好幼兒學(xué)習(xí)上的好老師，更要做好幼兒思想道德品質(zhì)上的領(lǐng)路人，關(guān)懷幼兒身心健康的進(jìn)展，增加責(zé)任心和使命感，不斷提高自身的道德素養(yǎng)和人格魅力，爭取做一名有共性、有特長、有創(chuàng)新的骨干老師。

2、充分利用學(xué)校的資源優(yōu)勢，樂觀參與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作技術(shù)和各種課件的制作技術(shù)。通過學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)工作的整合。每學(xué)期上交一份優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教案。

3、通過參與專題培訓(xùn)，樹立正確的教育觀念，努力提高教育教學(xué)水平。常常觀摩老師的優(yōu)秀課例，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育觀念和教育教學(xué)方法，在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行試用，并準(zhǔn)時(shí)反省。

4、將自己在培訓(xùn)過程中積累的心得、筆記、案例等準(zhǔn)時(shí)整理，存入檔案，并常常進(jìn)行自我反思，爭取每課1反思，每周1總結(jié)，每月1自評，反思時(shí)立足于自己教學(xué)行為的回顧、診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)適，以加深對教學(xué)活動規(guī)律的熟悉理解，從而適應(yīng)不斷進(jìn)展變化著的教育要求。

5、常常從閱覽室借閱一些好的教育書籍，爭取一周閱讀4本書，每年至少訂閱一份報(bào)刊來進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，寫好讀書筆記。通過多讀、多思、多寫來逐步提高自身的素養(yǎng)。

6、仔細(xì)參與集體備課，并通過集體備課學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)的教學(xué)方法，常常向本校的優(yōu)秀老師請教教育教學(xué)閱歷，通過常常聽他們的優(yōu)質(zhì)課來提高自身的課堂教學(xué)水平。

7、通過校本研修來提高自己的教育教學(xué)水平，爭取早日成為一名優(yōu)秀的專家型老師。

五、保障措施

1、仔細(xì)參與集體組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，作好培訓(xùn)記錄。

2、參與學(xué)習(xí)的校本研修活動，吸取其他老師的勝利閱歷。

3、細(xì)心預(yù)備自己的研修課程，發(fā)揮信息技術(shù)特長，努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的力量。

4、空余時(shí)間利用電腦進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修。

2022幼兒園老師校本研修方案5

一、指導(dǎo)思想

以提升幼師專業(yè)水平為目標(biāo)，以加強(qiáng)校本教研、校本培訓(xùn)和自我研修為抓手，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、教學(xué)技能全面，教學(xué)基本功過硬，具有肯定教育科研力量的師資隊(duì)伍，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

二、工作思路和目標(biāo)任務(wù)

進(jìn)一步深化和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進(jìn)行課題討論，改進(jìn)幼師教學(xué)行為，提升幼師專業(yè)化進(jìn)展水平，切實(shí)解決或討論教育教學(xué)改革中消失的新問題和新狀況，努力使我園形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、布滿活力的反思型、科研型幼師隊(duì)伍，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

三、研修形式

1、校本培訓(xùn)，包括：專題講座，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，外出培訓(xùn);

2、校本教研活動，包括：集體備課，聽課評課，教學(xué)觀摩，公開教學(xué)，案例剖析，一課兩上，教學(xué)評估，賽教活動，反思溝通，主題論壇，溝通研討，閱歷溝通等。

3、個(gè)人研修，包括：個(gè)人自主學(xué)習(xí)，自我反思，撰寫反思，教育敘事，案例分析，教育教學(xué)論文，閱歷總結(jié)。

4、教育科研活動，包括：區(qū)級及以上小課題、規(guī)劃課題;辦級、校級小課題;主題式討論。

四、研修內(nèi)容

1、教學(xué)理論、教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)技能所組成的教學(xué)基本功培訓(xùn);

2、以課堂改革為核心，改進(jìn)和提高教學(xué)過程中的專業(yè)學(xué)問和技能的教育教學(xué)力量培訓(xùn);

3、教—研—訓(xùn)相結(jié)合的教科研力量的培訓(xùn)。

五、重點(diǎn)工作和主要措施

(一)扎實(shí)開展校本培訓(xùn)，提高幼師綜合素養(yǎng)

1、加強(qiáng)集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和幼師自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)實(shí)效

堅(jiān)持每周一次以新課標(biāo)、新課改、新教法、教育專著、教育教學(xué)管理先進(jìn)閱歷等為主要內(nèi)容的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)校要有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方案，方案突出主題，學(xué)習(xí)形式要多樣化。堅(jiān)持集體組織和個(gè)人自學(xué)自研相結(jié)合、專題研討和輪番講座相結(jié)合。一學(xué)年要寫出6000字以上的讀書筆記，4篇以上的心得體會。

推舉學(xué)習(xí)書目：①《中國特級幼師教學(xué)思想錄》;②《自主課堂：樂觀的課堂環(huán)境的作用》;③《讓每個(gè)孩子都學(xué)會學(xué)習(xí)》;④《做一名有專業(yè)尊嚴(yán)的幼師》;⑤《自主學(xué)習(xí)打算勝利》;⑥《走進(jìn)最抱負(fù)的教育》;⑦《班級管理新探究——建設(shè)新型班級》;⑧《做的班主任》;⑨“感悟素養(yǎng)教育”卷一到卷十等一些推舉書籍。《新課程教學(xué)100條建議》和余文森教授的《課堂教學(xué)有效性的理論與實(shí)踐》、《教學(xué)有效性畢竟指什么》、《怎樣從有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)》、《關(guān)于課堂教學(xué)有效性的對話》。

2、加強(qiáng)培訓(xùn)

(1)堅(jiān)持走出去和請進(jìn)來相結(jié)合，請引導(dǎo)，專家引領(lǐng)，骨干示范。每學(xué)期要請專家開展1-2次專題講座，有主題，有記錄，有體會;每學(xué)期支配本校的領(lǐng)導(dǎo)和骨干幼師開展1次以上的主題講座或主題論壇，有講稿、筆記。

(2)樂觀參與上級組織的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)、連續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)歷教育，高質(zhì)量完成學(xué)習(xí)任務(wù)，努力實(shí)現(xiàn)幼師綜合素養(yǎng)的提高。

(3)有針對性的支配骨干幼師去具有校本研修先進(jìn)閱歷的學(xué)校實(shí)踐學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

(二)深化開展校本教研，提升幼師專業(yè)水平

1、深化教研活動的形式，全面加強(qiáng)校本教研

各教研組要拓展教研形式，重點(diǎn)抓好集體備課、示范觀摩、聽課評課、同課異構(gòu)、一課兩上、反思溝通、專題(主題)研討等。集體備課的主備人要吃透課標(biāo)，討論教材，細(xì)心設(shè)計(jì);聽評課要將研討課、示范觀摩課、推門課和專家送課結(jié)合起來，學(xué)校的骨干幼師、教學(xué)能手要多講示范課，介紹自己的教學(xué)設(shè)想和反思;有條件的學(xué)?；蚵?lián)片教研組可設(shè)計(jì)同課異教、一課多上等活動，增加研討的針對性。教研活動前組織者和參加者都要做好充分預(yù)備，對參加人要有活動前預(yù)備、活動參加和活動后總結(jié)反思的明確要求，活動后要樂觀組織總結(jié)反思，制定或修改下一步的活動方案。通過研修——反思——總結(jié)——再研修，不斷提升教研水平。

2、開展專題研討，實(shí)現(xiàn)思維碰撞

通過“幼師論壇”發(fā)覺、總結(jié)幼師在日常工作與專業(yè)成長中所呈現(xiàn)出的狀態(tài)進(jìn)行有效引導(dǎo)。論壇主題分別是：

①提高課堂教學(xué)有效性的思索與探究。

②集體備課備什么。結(jié)合年級、學(xué)科特點(diǎn)，探究集體備課新模式，提高實(shí)效性。

③班級管理工作——我的教育故事。結(jié)合班級同學(xué)狀況，探討班級文化建設(shè)的途徑和方法，提升班主任班級管理的效能，努力營造班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、班容美、活動好、特色顯的布滿昂揚(yáng)向上、樂觀進(jìn)取的文化氛圍，讓班級成為每個(gè)同學(xué)暖和的家。

④我心中的。感悟成長的真諦與自身的不足，以為榜樣，不斷提升自己的專業(yè)水平與力量。通過“幼師論壇”，以“我講我的故事”形式，把幼師在討論過程中的體會、感悟、思索進(jìn)行互動溝通。在“幼師論壇”專題結(jié)束之后，再啟發(fā)每位幼師反思自己的實(shí)踐，并通過寫一篇反思案例來敘述自己的故事，總結(jié)“自己的做法”。使幼師在觀念碰撞與溝通中達(dá)成新的共識，在實(shí)踐摸索中找到新的途徑。

3、聚集課堂教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)相長。

堅(jiān)持聽、評原生態(tài)課;讓外出觀摩的幼師上“臨摹課”，讓一般幼師上“達(dá)標(biāo)課”、骨干幼師上“展現(xiàn)課”，讓上“展現(xiàn)課”;人人參與“優(yōu)質(zhì)課評比”。

4、扎實(shí)開展高效(有效)課堂構(gòu)建活動，促進(jìn)高效課堂提升

各學(xué)校要依據(jù)實(shí)施方案和區(qū)、辦要求，以教研組為單位，扎實(shí)開展“高效課堂”構(gòu)建活動，深化課堂，仔細(xì)討論，反復(fù)實(shí)踐，不斷總結(jié)，構(gòu)建符合辦情和理念先進(jìn)的課堂教學(xué)模式，推動學(xué)校課堂教學(xué)水平的幼師的教學(xué)力量不斷提升。

(三)狠抓課題(主題)討論，提升科研力量

建立辦級、校級課題(研修主題)申報(bào)審批制度和區(qū)級及以上課題登記制度，各?？蓞⒖紖^(qū)級和辦級教研課題指南，結(jié)合幼師在教學(xué)中面臨的實(shí)際問題，選擇和確定教研課題(主題)，圍繞課題(主題)制定方