期中考試總結(jié)與反思

第第頁(yè)期中考試總結(jié)與反思

學(xué)校有4個(gè)一般班，期中1、2班就是一般班，與第一次月考相比，兩個(gè)班都有進(jìn)步，期中考試中一班的成果還是一般班各項(xiàng)排名第一，2個(gè)90分以上，4個(gè)85分以上，前二十名平均分71，前40名平均分60.4，前70名排名46.1各項(xiàng)第一，二班1個(gè)85分以上，前20名平均分68.6，排名第三，前40名平均分57.5分，排名第二，總體來(lái)說(shuō)，兩個(gè)班的成果都屬于上升趨勢(shì)。

就期中考試題來(lái)說(shuō)，期中考試題偏向于綜合探究題比較多，期中兩個(gè)大題純屬于探究題，而對(duì)于剛接觸兩個(gè)月的同學(xué)，老師上課講課的課程中探究類型活動(dòng)偏少，而對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)，有些探究題比較生疏，不敢大膽去寫(xiě)，探究技能需要進(jìn)一步培育，對(duì)于基礎(chǔ)題，同學(xué)們平常訓(xùn)練的比較多一點(diǎn)，所以相對(duì)來(lái)說(shuō)同學(xué)把握要好些。

就課堂教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，老師講授知識(shí)的過(guò)程中缺乏實(shí)時(shí)針對(duì)性的訓(xùn)練，多方位的思索，同學(xué)思維開(kāi)拓的少，所以會(huì)造成放題型變換不同時(shí)，造成同學(xué)迷茫，無(wú)從下手，所以，在教學(xué)過(guò)程中，我應(yīng)當(dāng)備課更加充分，積極充分開(kāi)拓同學(xué)的思維，多角度思索同學(xué)接受問(wèn)題的程度，查找針對(duì)性的訓(xùn)練，實(shí)時(shí)指導(dǎo)同學(xué)把握知識(shí)的本質(zhì)，做到，萬(wàn)變不離其宗。

在課下作業(yè)中，由于上一周老師資格證考試，可能會(huì)給同學(xué)批改作業(yè)中有些倉(cāng)促，沒(méi)能抓住同學(xué)作業(yè)中的弊端，所以以后要仔細(xì)批改作業(yè)，實(shí)時(shí)指導(dǎo)同學(xué)改正作業(yè)，做好課下輔導(dǎo)工作。

2022期中考試總結(jié)與反思

在本學(xué)期的考試中，我們班成果不太抱負(fù)，無(wú)論及格率還是優(yōu)秀率趨于班級(jí)后列。盡管學(xué)習(xí)成果已經(jīng)不是第一位的，但對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)，成果還是最重要的。所以無(wú)論老師還是同學(xué)都對(duì)成果感到不盡人意。究其緣由，有以下幾點(diǎn)還應(yīng)加強(qiáng)：

1、班主任不應(yīng)當(dāng)只管自己教的學(xué)科，應(yīng)當(dāng)對(duì)各科起到統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)的作用，“揚(yáng)長(zhǎng)”更應(yīng)“補(bǔ)短”，即在讓同學(xué)保持優(yōu)勢(shì)學(xué)科的同時(shí)，更應(yīng)讓同學(xué)多彌補(bǔ)弱科。

2、應(yīng)關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)。同學(xué)的基礎(chǔ)不同，學(xué)習(xí)風(fēng)格不一樣。班主任應(yīng)全面把握，針對(duì)每個(gè)孩子的`特點(diǎn)，做出相應(yīng)的措施。每一學(xué)期，我與每個(gè)同學(xué)的談話至少兩次，還不包括臨時(shí)的和隨機(jī)的，這樣才能了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)和改變。

3、應(yīng)充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用。老師不可能照看到每個(gè)孩子，不可能了解到每個(gè)孩子學(xué)習(xí)的狀況，讓小組成員相互學(xué)習(xí)，相互檢查，可以最大限度的了解每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)狀況，班主任和任課老師才有的放矢。

4、做好考前指導(dǎo)。心理學(xué)指出，考試之前保持適度的焦慮心情，有助于水平的發(fā)揮，所以，在考前，不能讓同學(xué)太放松。另外，還要指導(dǎo)孩子的飲食、休息、復(fù)習(xí)和考試預(yù)備等。

5、將“落實(shí)”進(jìn)行究竟。同學(xué)學(xué)過(guò)，不等于掌控，關(guān)鍵看同學(xué)的落實(shí)狀況，有問(wèn)題、漏洞實(shí)時(shí)彌補(bǔ)。我的做法是，只要班里有5個(gè)以上的同學(xué)未掌控，就實(shí)時(shí)補(bǔ)充，實(shí)時(shí)訂正。

2022期中考試總結(jié)與反思

這次期中考試，同學(xué)英語(yǔ)成果很不抱負(fù)，兩極分化非常明顯，部分語(yǔ)法知識(shí)的掌控不夠堅(jiān)固，尤其是個(gè)別題反復(fù)做過(guò)幾次也沒(méi)能把握好，閱讀理解技能和書(shū)面表達(dá)技能比較弱。詳細(xì)有以下幾點(diǎn)：

1.部分同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，同學(xué)遺忘知識(shí)快，過(guò)去滾瓜爛熟的東西一段時(shí)間不用就忘了。

2.同學(xué)的應(yīng)變技能有待提高，不能正確寫(xiě)出單詞的正確形式。

3.理解技能不強(qiáng)，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意。

4.不能嫻熟運(yùn)用學(xué)過(guò)的句型。

造成這種結(jié)果的緣由是多方面的，但最重要的有下面幾方面：

1.對(duì)同學(xué)要求不夠嚴(yán)格;部分同學(xué)偷懶。

2.沒(méi)能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性;提高課堂教學(xué)效率。

3.典型題講解不夠，訓(xùn)練不到位。

4.平常檢查督促力度不夠。

在今后的教學(xué)中，要做到：

1、老師要擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)和愛(ài)惜同學(xué)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，把課上得生動(dòng)有趣。課堂活動(dòng)，使同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性始終高漲。

2、老師要有高度的責(zé)任心。要對(duì)班上每一名同學(xué)負(fù)責(zé)。要特別關(guān)注中下游同學(xué)的學(xué)習(xí)，對(duì)他們所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步都要加以確定，當(dāng)他們涌現(xiàn)學(xué)習(xí)困難時(shí)，隨時(shí)援助解決。要用高度的責(zé)任感和事業(yè)心來(lái)對(duì)待后進(jìn)生，對(duì)他們既要解決思想問(wèn)題，也要解決學(xué)習(xí)問(wèn)題。決不可視他們?yōu)榘ぃ恢弥?，放任自流?/p>

3、端正同學(xué)的學(xué)習(xí)目的。教書(shū)育人是老師的神圣職責(zé)。老師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)不斷引導(dǎo)同學(xué)明確學(xué)習(xí)目的，援助他們樹(shù)立信心，樹(shù)立遠(yuǎn)大抱負(fù)，做好克服困難的預(yù)備。

4、交給同學(xué)學(xué)習(xí)方法。老師在傳授知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)留意學(xué)習(xí)方法的傳授。正確的學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)勝利的保證，方法掌控得越好，效率越高。實(shí)踐證明，這種長(zhǎng)期定時(shí)地，有計(jì)劃、有目的地援助后進(jìn)生，實(shí)施既扎扎實(shí)實(shí)、實(shí)事求是，又是按部就班、逐步加深的輔導(dǎo)，比起那偶然的“蜻蜓點(diǎn)水”式的、課后