語文教學(xué)計劃12

PAGE頁碼頁碼__語文教學(xué)計劃_281語文教學(xué)計劃語文教學(xué)安排范文集合8篇日子猶如白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個安排了。信任很多人會覺得安排很難寫？以下是我為大家收集的語文教學(xué)安排8篇，希望對大家有所幫助。語文教學(xué)安排篇1一、學(xué)情____從學(xué)習(xí)狀況、學(xué)問技能駕馭狀況以及日常行為規(guī)范狀況來看，本班大部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課仔細(xì)，語文課上愛好深厚、動手實力強，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴(yán)格，特殊是班干部能起到較好的模范作用。但同時，仍有部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠仔細(xì)，紀(jì)律方面比較懶散，自我限制力不強，出現(xiàn)上課講話、搞小動作、不做作業(yè)等現(xiàn)象。部分學(xué)生____實力不夠敏捷，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級是打基礎(chǔ)的一年，不管在寫鋼筆字，還是在寫作文等方面都提出了新的要求。本學(xué)其重在培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其聽說讀寫的實力。使學(xué)生的語文素養(yǎng)，得到進(jìn)一步的提高。二、教材析：27篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個單元。本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達(dá)實力的培育、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺、探究、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。第一單元：主要是圍繞“想象生活”這個專題進(jìn)行編排的。目的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會把握課文的主要內(nèi)容，體會和想象童年生活的奇妙，酷愛學(xué)習(xí)生活，主動向上。其次單元：主要是圍繞“秋天的美景”這個專題進(jìn)行編排的。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，感受大自然的奇異與漂亮；培育學(xué)生視察和想象的實力；激發(fā)學(xué)生酷愛大自然、酷愛秋天的情感。第三單元：主要是圍繞“童話”這個專題進(jìn)行編排的。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握童話的主要內(nèi)容，感受童話中生動、顯明的人物形象；培育想象的實力；從中得到一些啟示。第四單元：本單元課文主要是圍繞“預(yù)料”這個專題進(jìn)行編排的。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些童話故事，學(xué)會預(yù)料故事情節(jié)，續(xù)編故事。第五單元：本單元課文主要是圍繞“視察”這個專題進(jìn)行編排的。主要由《搭船的鳥》《金色的草地》兩篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些故事，學(xué)會作者是怎樣細(xì)致視察、抓住特點描寫事物的。第六單元：本單元課文主要是圍繞“自然風(fēng)光”這個專題進(jìn)行編排的。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀，學(xué)會課文圍繞一個意思去寫的方法，體會祖國山河的壯美，激發(fā)學(xué)生酷愛大自然酷愛祖國的情感。第七單元：本單元課文主要是圍繞“大自然”這個專題進(jìn)行編排的。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，感受大自然的奇妙，感知課文生動的語言。第八單元：本單元課文主要是圍繞“愛”這個專題進(jìn)行編排的。主要由《司馬光》《掌聲》《灰雀》和《手術(shù)臺就是陣地》四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些故事，感受人物的仁愛之情，學(xué)會理解課文的意思。三、教學(xué)：1、識認(rèn)字250個，寫字250個。2、駕馭字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。3、會運用字典，學(xué)習(xí)運用詞典，有初步的____識字實力。起先練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。4、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。5、接著學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。8、起先學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。9、積累課文中的美麗詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。練習(xí)復(fù)述課文。10、初步培育讀書看報的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。11、起先練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。情愿將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂。12、講解并描述故事努力做到詳細(xì)生動，用語言打動他人；講解并描述見聞努力做到清晰明白，能說出自己的感受和想法。13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)視察大自然、視察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的視察所得。1.注意語文和思想品德合科教學(xué)，要通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教化，把語言訓(xùn)練和思想品德教化融為一體。思想品德教化，要依據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行。聯(lián)系實際，進(jìn)行行，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。2.重視識字教學(xué)，要教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運用中駕馭所學(xué)的生字。3.閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀，培育閱讀實力。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機會。起先訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點、難點，為學(xué)生設(shè)置思索的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。4.聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)建各種聽話、說話的機會，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時間，堅持大面積訓(xùn)練，剛好訂正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機會。(一)精讀課文的教學(xué)1、接著重視字的教學(xué)。識字仍舊是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一，要堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。識字教學(xué)要與低年級有所區(qū)分，要使學(xué)生能比較嫻熟地查字典，自學(xué)生字，具有初步的識字實力。注意培育學(xué)生認(rèn)仔細(xì)真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中留意識字和寫字的聯(lián)系外，還要靠常常不斷地練習(xí)提高寫字的技能。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整齊，行款符合要求；用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運筆，寫得端正、紙面干凈。要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不斷提高寫字質(zhì)量。2、接著加強詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個小學(xué)階段的一個教學(xué)重點。進(jìn)一步加強詞句訓(xùn)練，更是本冊閱讀教學(xué)的重點。中年級的詞句訓(xùn)練可從以下幾點進(jìn)行：一是對課文中的重點詞句，要避開以詞解詞，要激勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的實力，逐步做到能自行理解；二要激勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強語言的積累；三要重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯(lián)系。3、語文園地的教學(xué)。語文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，____思索，提出問題，發(fā)表個人的感受和見解。學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合，培育整體把握和綜合運用的實力。采納多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇，主動積累。4、要加強朗讀、默讀訓(xùn)練。朗讀是最常常、最重要的閱讀基本功，課上肯定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講，把更多的時間用于朗讀；要體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀，一邊想，在____閱讀和思索中培育閱讀實力。(二)略讀課文的教學(xué)略讀課文一般故事性強，文字淺顯，能夠引起學(xué)生的閱讀愛好，便于閱讀和理解。略讀課文的教學(xué)，著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實踐。教學(xué)略讀課文，老師更應(yīng)當(dāng)放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的“閱讀提示”，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思索、探討，不要把略讀課文上成精讀課文。(三)口語交際的教學(xué)明確教學(xué)要求，培育他們交際的實力，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們在詳細(xì)的交際情境中進(jìn)行讓學(xué)生大膽溝通，勇于發(fā)表觀點、見解，全員參加，共同評價并為他們的寫作下鋪墊。（四）習(xí)作教學(xué)重視培育習(xí)____好，使學(xué)生樂于表達(dá)，加強習(xí)作與閱讀，口語著急、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系，多給他們供應(yīng)說的機會，寫的機會，多激勵多表揚。(五)實踐活動語文實踐活動要能體現(xiàn)學(xué)生的自主性，激發(fā)學(xué)生主動探究的愛好，培育團(tuán)結(jié)合作的精神，在實踐活動中提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。語文實踐活動是課內(nèi)語文學(xué)習(xí)的擴展，是語文實力的綜合運用。老師要依據(jù)當(dāng)時當(dāng)?shù)氐膶嶋H，充分開發(fā)和利用各種語文教化資源，創(chuàng)建性地組織豐富多彩的語文實踐活。語文教學(xué)安排篇2一、學(xué)生基本狀況____本班現(xiàn)有學(xué)生人，其中男孩人，女孩人，大部分學(xué)生受過良好的學(xué)前教化，喜愛上學(xué)，對新學(xué)校充溢新奇，對新學(xué)期充溢期盼。但學(xué)生年齡尚小，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。但由于家長的文化程度一般，所營造的家庭學(xué)習(xí)氛圍程度各不相同，因而學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)水平參差不齊。因此，對于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教化，將是今后語文教學(xué)工作中一項重要任務(wù)。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定都不了解，集體主義觀念還未形成，學(xué)習(xí)上學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段，因此須要老師耐性引導(dǎo)。二、教材____全冊教材由“我愛上學(xué)”“看圖說話學(xué)拼音”“識字”“課文”“語文百花園”五個部分組成。為了便利識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。1、關(guān)于“我愛上學(xué)”“我愛上學(xué)”是向?qū)W生進(jìn)行入學(xué)教化的主題內(nèi)容。同時，XX了了解新環(huán)境、相識新?lián)从?、環(huán)境認(rèn)字的內(nèi)容。2、關(guān)于看圖說話學(xué)拼音漢語拼音教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容，是幫助識字、閱讀、學(xué)說一般話的工具。教材從小學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律動身，從母語教化的規(guī)律和兒童入學(xué)前口語水平的實際動身，依據(jù)兒童思維具有形象性及樂于口頭表達(dá)等心理因素，把漢語拼音教學(xué)與識字教學(xué)、學(xué)說一般話有機地結(jié)合起來，并增加教學(xué)的趣味性，與兒童的語言實際生活閱歷相聯(lián)系。3、關(guān)于識字識字部分有較大突破。主要體現(xiàn)在：從大語文觀動身，本著生活中到處有語文以及從學(xué)生內(nèi)心須要考慮，識用結(jié)合，從培育學(xué)生的識字實力動身，綜合運用多種識字方法。4、關(guān)于閱讀課文以專題組成單元，全冊共編排了20篇課文，分為5個單元：愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校；酷愛大自然、多彩的秋天；愛學(xué)習(xí)、自主實踐、講文明、懂禮貌；酷愛生活、歡樂自信；動腦筋想方法、團(tuán)結(jié)友愛。選文題材廣泛，文質(zhì)兼美，具有典范性，體現(xiàn)時代精神與現(xiàn)代意識。課后練習(xí)重視語言積累、感悟和字詞句基本功的培育，如著重支配朗讀、背誦、寫字、詞句理解與運用的練習(xí)，初步培育學(xué)生精確理解和運用語言文字的實力。5、關(guān)于“語文百花園”為幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固、拓展運用語文基礎(chǔ)學(xué)問，培育語文實踐實力和創(chuàng)新精神，“語文百花園”實行敏捷多樣的形式，支配了多種語文實踐活動?；顒拥脑O(shè)計是從引導(dǎo)學(xué)生利用各種途徑學(xué)語文，用語文，促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展。三、教學(xué)目標(biāo)1、能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助拼音認(rèn)讀漢字。2、培育寫字愛好和良好寫字習(xí)慣，相識常用漢字313個，會寫116個生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿態(tài)端正、卷面整齊。駕馭漢字的基本筆畫和常用的偏旁，能按筆順規(guī)則寫字。駕馭正確的寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。3、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系課程文和生活實際理解常用詞和句子的意思，在閱讀中積累詞語。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。背誦指定的課文。4、相識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。5、能用一般話進(jìn)行口語交際，口齒清晰，聲音嘹亮，看法大方，有禮貌。6、能依據(jù)肯定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。能根據(jù)肯定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡潔的事情。語文教學(xué)安排篇3一、指導(dǎo)思想：堅持“以改創(chuàng)新求發(fā)展，用特色內(nèi)涵鑄輝煌”的工作思路，仔細(xì)落實上級教研工作會議精神，以校本教研為中心，以“加強學(xué)科建設(shè)、提高老師學(xué)科實力”為切入點，以細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)探究有效課堂教學(xué)模式，構(gòu)建道德課堂為抓手，進(jìn)一步推動課程改向縱深發(fā)展，提高我市初中語文教化教學(xué)質(zhì)量。二、工作要點：1.以實行課標(biāo)解讀成果展示及評比活動來推動細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)工作。在道德課堂原則指導(dǎo)下，接著進(jìn)行細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)的工作，并使之常態(tài)化，好用化。語文老師要仔細(xì)研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，分類明確內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)，確定須要分解的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步駕馭分解的技術(shù)手段。要根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)格式敘寫學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)習(xí)目標(biāo)清楚、詳細(xì)、可測量，具有導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)教、導(dǎo)測評的作用。以目標(biāo)為主導(dǎo)進(jìn)行課堂教學(xué)，比照學(xué)習(xí)目標(biāo)時時調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，確保學(xué)習(xí)目標(biāo)有效達(dá)成。設(shè)計課堂評價任務(wù)，依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)選擇評價方法，制定評價量規(guī)，確保課時學(xué)習(xí)目標(biāo)步步有落實，環(huán)環(huán)有評價。在上學(xué)期重點針對學(xué)習(xí)目標(biāo)探討的基礎(chǔ)上，本學(xué)期將著重加強促進(jìn)學(xué)習(xí)評價的探討，進(jìn)一步推動細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)工作。激勵各學(xué)校教研組注意成果積累，總結(jié)典型閱歷。5月份實行課標(biāo)解讀成果展示及評比活動，溝通學(xué)校教研組的典型閱歷，相互學(xué)習(xí)，共同提高。2.以組織開展分課型教學(xué)模式研討會活動來引導(dǎo)老師穩(wěn)步探究探討分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式。（1）上學(xué)期已經(jīng)立項探討的課題，凡上學(xué)期已經(jīng)提交階段小結(jié)的課題，如有基本符合結(jié)題要求的課題，需在3月10日前剛好提交結(jié)題申請，可以打算以下有關(guān)材料申請驗收：如立項書、開題報告、課題探討試驗階段小結(jié)、結(jié)題申請、課題探討試驗結(jié)題報告、課題探討成果資料（該教學(xué)模式的介紹，對應(yīng)本教學(xué)模式的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例或教學(xué)實錄）等。在驗收材料的基礎(chǔ)上將組織聽課驗收。（2）引導(dǎo)老師穩(wěn)步探究探討分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式。①2月下旬，利用初中語文學(xué)科教研工作會議的機會，結(jié)合“導(dǎo)學(xué)法”的相關(guān)理論、《____分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式指導(dǎo)看法》和教研組長、備課組長對分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式探討進(jìn)行再學(xué)習(xí)，明確初中語文學(xué)科選題立項的參考范圍：新授課：閱讀課（記敘文、說明文、爭論文、文言文）、寫作指導(dǎo)課、綜合性學(xué)習(xí)活動課；復(fù)習(xí)課：單元復(fù)習(xí)課、專題復(fù)習(xí)課；講評課：試卷講評課、作文講評課。依據(jù)教材編排特點，記敘文閱讀課可由七年級老師來重點探討，說明文閱讀課可由八年級老師來重點探討，爭論文閱讀課可由九年級老師來中重點探討。依據(jù)教學(xué)實際須要，七八年級老師可重點進(jìn)行新授課的探討，九年級老師可重點進(jìn)行復(fù)習(xí)課、講評課的探討。②3月初，對學(xué)校上報的市級課題申報進(jìn)行審批，確定初中語文學(xué)科的重點探討課題。③3月中旬，依據(jù)申報內(nèi)容，課題探討小組成員完成本課題的開題報告。④4月課題小組策劃探討目標(biāo)、探討重點和探討思路()，結(jié)合其教學(xué)模式探討狀況進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。⑤5月初各課題探討小組成員總結(jié)自己的階段性探討成果。⑥5月底課題探討小組成員依據(jù)自己的探討設(shè)計出符合其模式的教學(xué)設(shè)計。⑦6月份課題探討小組成員對自己的探討工作進(jìn)行深化反思，總結(jié)得失，修正自己的探討方向。老師也隨時記錄自己的探討內(nèi)容和探討成果，扎扎實實地進(jìn)行分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式的探討。5月份實行分課型教學(xué)模式研討會。3.以課堂視察案例集活動來促進(jìn)課堂視察活動的深化開展。把開展課堂視察活動作為課堂教學(xué)探討的重要形式，仔細(xì)總結(jié)開展課堂視察活動的閱歷，從課堂視察量表的開發(fā)，到組織實施的階段性支配、開展活動的規(guī)范性要求等方面，做好規(guī)劃與指導(dǎo)，不斷提高教學(xué)探討的專業(yè)性、教學(xué)指導(dǎo)的針對性和課堂教學(xué)的有效性。4月份征集課堂視察活動案例，要求各學(xué)校以備課組為單位，針對某視察點，結(jié)合教材內(nèi)容，參考老師狀況、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況制定簡潔易行、可操作性強的視察量表，仔細(xì)進(jìn)行課堂視察活動。將課堂視察活動形成案例參加展評，案例中可記錄課前會議、課堂視察量表、課后溝通內(nèi)容等。4.以中招備考研討會活動來促進(jìn)九年級復(fù)習(xí)備考指導(dǎo)工作。加強九年級語文學(xué)科的教學(xué)與備考探討，引導(dǎo)老師把握命題方向，在夯實基礎(chǔ)學(xué)問、駕馭基本技能、構(gòu)建學(xué)問體系、培育思維實力等方面下工夫，避開備考的盲目與無序。4月份組織召開中招備考研討會，對常考點、間考點進(jìn)行研討溝通，并對20xx年中招試題進(jìn)行預(yù)料，作出相應(yīng)的打算措施。安排支配1—2節(jié)復(fù)習(xí)研討課，中招復(fù)習(xí)閱歷溝通以及信息動向研討等，以促進(jìn)九年級復(fù)習(xí)備考工作的高效進(jìn)行。希望老師們注意平常的探討積累，搜集相關(guān)信息，迎接4月（201日）的畢業(yè)會考，5月（256日）的質(zhì)量預(yù)料。5.以上學(xué)期進(jìn)行的名著閱讀狀況調(diào)查活動來督促初中語文閱讀課有效開展。在上學(xué)期進(jìn)行的名著閱讀狀況調(diào)查活動基礎(chǔ)上，進(jìn)一步整理調(diào)查結(jié)果，針對調(diào)查結(jié)果中出現(xiàn)的問題制定切實可行的措施，督促初中語文閱讀課的有效開展。6.以構(gòu)建教研____活動來加強初中語文學(xué)科教研的有效性、便捷性。鑒于許多老師常常埋怨學(xué)校出現(xiàn)內(nèi)網(wǎng)上不去等現(xiàn)象，我在____上建立了初中語文老師群（6034201），本學(xué)期希望老師們能主動加入本群，利用____群，在遇到問題時和其他老師隨時進(jìn)行溝通。組建好我們初中語文專家團(tuán)隊，定期溝通，互通有無。加強初中語文學(xué)科教研的有效性、便捷性。三、活動支配：時間內(nèi)容地點參與人員2月底語文學(xué)科教研工作會教研室各學(xué)校教研組長3月10日前上交上學(xué)期教學(xué)模式立項探討結(jié)題材料教研室相關(guān)課題探討小組成員4月課堂視察活動案例征集教研室各學(xué)校教研組長、備課組長4月中招備考研討會待定九年級語文老師5月課標(biāo)解讀成果展示及評比活動待定相關(guān)老師5月分課型教學(xué)模式研討會待定語文教學(xué)安排篇4一、班級狀況____本班現(xiàn)在學(xué)生25人，其中女生9人，男生16人?？傮w來看，這個班的學(xué)問基礎(chǔ)處于顯的兩級分化，處于中間位置的學(xué)生寥寥無幾，有近十名學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問不太樂觀。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平常放松自己，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此，特殊是特別家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對落后?；緺顩r如下：上課時擅長動腦，主動發(fā)言，平常又樂于幫助同學(xué)，學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的近25%，是這個集體的主體力氣。他們學(xué)習(xí)看法端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進(jìn)生結(jié)對，解決他們在學(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)主動性還有待加強，競爭意識還有待進(jìn)一步激發(fā)?；A(chǔ)較差但要求上進(jìn)的學(xué)生有等，他們上課能主動發(fā)言，仔細(xì)完成作業(yè)，看法好，但缺乏肯定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力，在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己。這五名同學(xué)是本學(xué)期的培育重點，希望從習(xí)慣到最終成果都能有一個明顯的提高。二、總的教學(xué)要求：1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）接著駕馭正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣。（2）接著駕馭正確的朗讀方法，培育朗讀的愛好，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。（3）接著培育課外閱讀的愛好，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。（4）接著培育用心聽別人講話的習(xí)慣；能夠當(dāng)眾說話，聲音洪亮、看法大方；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣（5）接著學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣；培育預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。（6）接著學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。（7）接著培育留心視察的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培育讀書做記號的習(xí)慣。（8）接著培育寫日記的習(xí)慣；能夠做到愛惜圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。（9）接著培育仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣；學(xué)會運用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣。（10）接著培育自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。（11）接著培育勤于搜籌錢料和不懂就問的習(xí)慣。（12）培育行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學(xué)語文的習(xí)慣。2、漢語拼音。接著鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學(xué)習(xí)、一般話。3、識字寫字。（1）精確認(rèn)讀147個生字。（2）能夠按筆畫依次正確默寫生字125個，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻整。（3）接著學(xué)習(xí)用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整齊。（4）接著練習(xí)寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點。4、口語交際。（1）能仔細(xì)聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講解并描述課文所寫的故事。（2）能在看圖或視察事物后，用一般話說一段意思完整、連貫的話。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話回答問題，做到語句完整，意思連貫。（4）能當(dāng)眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。（5）樂于參與探討問題，敢于主動發(fā)言，說清晰自己的意思。5、閱讀。（1）接著學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。（2）接著學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。（5）接著學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。（7）學(xué)習(xí)閱讀，擴大學(xué)問面，依據(jù)須要搜集信息。6、作文。（1）能用學(xué)過的部分詞語造。，能理順次序錯亂的'句子。（2）學(xué)習(xí)有依次、比較細(xì)致地視察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。（3）能修改錯誤明顯的句子。（4）學(xué)習(xí)運用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，相識破折號。（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文。三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：1.仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)備課，精確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質(zhì)量。、六年級下學(xué)期語文教學(xué)安排范文2、扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)接著對學(xué)生的識字、寫字賜予重視，幫助他們積累詞匯和句式，駕馭基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方法，擴大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參加訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。老師應(yīng)嚴(yán)格要求，剛好反饋和矯正，講求實效。3、留意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，激勵學(xué)生寫自己熟識的事，提高他們的語言表達(dá)實力。4、落實各單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)，從內(nèi)容____導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來。課文教學(xué)時，要著重考慮怎樣讓學(xué)生駕馭本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避開字、詞、句、篇都走一遍，平均運用力氣，更不能只抓住內(nèi)容____，忽視訓(xùn)練重點。在進(jìn)行閱讀重點訓(xùn)練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用，依據(jù)課文的特點，適時地指導(dǎo)學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)方法。5、接著做好培優(yōu)補差工作，大力提中學(xué)等生。語文教學(xué)安排篇5教材____國標(biāo)本蘇教版小學(xué)語文五下閱讀教材共26課，分為七個主題單元，分別是“春光無限”、“科技之光”、“有志竟成”、“世界各地”、“親情依依”、“八一壯歌”、“人與自然”。這七個主題單元構(gòu)成了一種文化的、開放的、整合的文本特質(zhì)，有意境，有韻味、有情趣，貼近學(xué)生的生活和心靈世界，有助于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。班級狀況____本班共有學(xué)生28人，男9人，女19人。大部分學(xué)生都是身體健康，活潑可愛，文明禮貌，上進(jìn)心強。從上學(xué)期的成果檢測中來看，本班學(xué)生的總體成果還是可以的，其中比較優(yōu)秀的有何輝婷、明娟、李敏、李月梅、何華忠等同學(xué)，也存在基礎(chǔ)比較差的同學(xué)。在這學(xué)期，對差生要狠抓學(xué)問落實，使他們的語文成果能有切實的提高。這學(xué)期老師要充分關(guān)注他們，使每個學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上前進(jìn)一大步。雖然我不能讓他們成為最好的學(xué)生，但我會努力讓他們變得更好。教學(xué)目標(biāo)一、閱讀課要求：第一，讀書技能：在接著抓好朗讀的基礎(chǔ)上，提高誦讀實力，學(xué)會閱讀，提高默讀速度。其次，理解實力：理解詞語在語境中的恰當(dāng)意義，辨別其感____調(diào)，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達(dá)效果；留意標(biāo)點符號的用法；揣摩文章的表達(dá)依次，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；提高對記敘文、說明文、詩歌等不同體裁文章的閱讀實力。第三，積累拓展。接著增加學(xué)生的有效積累，加強學(xué)生____自主地進(jìn)行課外閱讀的基礎(chǔ)實力。二、課堂閱讀訓(xùn)練重點：1．提高默讀速度，學(xué)會閱讀。2．體會詞句的感____調(diào)和表達(dá)效果。3．揣摩表達(dá)依次，體會思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。4．學(xué)會閱讀敘事性作品、詩歌和說明性文章。本冊教材重點與難點重點：理解詞語在語境中的恰當(dāng)意義，揣摩文章的表達(dá)依次，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；接著增加學(xué)生的有效積累，加強學(xué)生____自主地進(jìn)行課外閱讀的基礎(chǔ)實力。難點：體會詞句的感____調(diào)和表達(dá)效果。揣摩表達(dá)依次，體會思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。教學(xué)時間支配培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（10）2課時課文16每課兩課時習(xí)作114課時單元練習(xí)7個每個兩課時語文綜合性學(xué)習(xí)3課時教改措施1.仔細(xì)鉆研教材，充分挖掘教材的資源。2.搞好課前的學(xué)情預(yù)料，為優(yōu)化教學(xué)過程做好打算。3.落實各單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。4.做好培優(yōu)補差工作，大力提中學(xué)等生。教學(xué)探討課堂以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為模式的閱讀教學(xué)探究語文教學(xué)安排篇6一、各單元教學(xué)目的、重點、難點和關(guān)鍵1、學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）駕馭正確的讀書姿態(tài)，寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣。（2）駕馭正確的運用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。2、漢語拼音（1）讀準(zhǔn)聲母、韻母。（2）能精確地拼讀音節(jié)。（3）能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲。（4）相識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。（5）相識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》3、識字寫字（1）精確認(rèn)讀380個生字。（2）說出基本筆畫的名稱。（3）能按筆順在田字格里書寫，默寫160個生字。養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確、規(guī)范、姿態(tài)端正、卷面整齊。4、口語交際（1）能用一般話進(jìn)行口語交際，聲音清晰，看法大方。（2）能依據(jù)肯定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。（3）能根據(jù)肯定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡潔的事情。5、閱讀（1）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。（2）相識句號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。（3）朗讀、背誦指定的課文，會分角色朗讀對話。（4）正確地復(fù)述，語句連貫。（5）能正確、流暢地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境，知道課外的大意。二、教學(xué)重點：1、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點是駕馭正確的讀寫姿態(tài)和疼惜學(xué)習(xí)用品，目的是要求學(xué)生。2、重視用眼衛(wèi)生，疼惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。3、漢語拼音的重點：讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，精確拼讀和正確書寫音節(jié)。4、課文的重點：識字、寫字、朗讀、背誦。三、教學(xué)措施1、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實際，發(fā)覺問題剛好訂正。在實踐中養(yǎng)成“姿態(tài)不對不讀書，姿態(tài)不對不動筆“的良好的讀寫習(xí)慣，并進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練。2、教學(xué)漢語拼音時，為了幫助學(xué)生記憶駕馭它們的音與形，可采納“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學(xué)生的愛好。教學(xué)音節(jié)時，還可采納卡片認(rèn)讀，進(jìn)而達(dá)到練讀拼音詞、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見形知音的實力。3、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點。多讀精講，知道學(xué)生把課文正確、讀連貫。識字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實際識字。留意引導(dǎo)學(xué)生通過視察圖畫和實物，把識字和相識事物有機地結(jié)合起來。教學(xué)進(jìn)度：一年級語文教學(xué)進(jìn)度（20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期）周次教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)活動備注1入學(xué)教化、aoe、iuü、bpmf8.31——9.52dtnl、復(fù)習(xí)一、gkh、jqx9.6——9.123zcs、zhchshr、復(fù)習(xí)二、aieiui9.13——9.194aoouiu、ieüeer、復(fù)習(xí)三、aneninunün9.20——9.265aneninunün、angengingong9.27——10.3610.4——10.107復(fù)習(xí)四、《一去二三里》10.11—10.178《口耳目》《在家里》《操場上》語文園地一10.18——10.249好玩的嬉戲、《畫》、《四季》、《小小竹排畫排畫中游》10.25——11.3110《哪座房子最美麗》、《爺爺和小樹》、語文園地2《我們的畫》11.1——11.711《靜夜思》、《小小的船》、《陽光》、《影子》11.8——11.1412《比尾巴》、語文園地三、《這樣做不好》、《比一比》11.15——11.2113《自選商場》、《菜園里》、《日月明》、語文園地四11.22——11.2814《我會拼圖》、《我多想去看看》、《雨點兒》、《平平搭積木》11.29——12.515《自己去吧》、《一次比一次有進(jìn)步》、語文園地五、該怎么辦12.6——12.1216《小松鼠找花生》、《雪地里的小畫家》、《借生日》、《雪孩子》12.13——12.1917《小熊住山洞》、語文園地六、小兔運南瓜12.20——12.2618期末復(fù)習(xí)12.27——1.219期末復(fù)習(xí)20期末復(fù)習(xí)語文教學(xué)安排篇7一、試驗課題的提出1、探討意義創(chuàng)新實力，是人突破舊相識、舊事物，探究、創(chuàng)建有價值的新學(xué)問。新事物的實力?？隙褡搴妥鳛榭隙褡宄蓡T的個體的創(chuàng)新實力，總是在本民族文化的背景和根基上，特殊是在駕馭運用本民族語言的過程中形成和提高的。因此，我們的語文教化，作為中華民族共同語言的教化，或母語教化，與培育中華民族新一代成員的創(chuàng)新實力，有著極其深刻的聯(lián)系，探討中小學(xué)語文教化為什么以及如何培育學(xué)生的創(chuàng)新實力；探討以促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)全面提高，注意培育學(xué)生創(chuàng)新實力為目標(biāo)，初中語文教化應(yīng)當(dāng)怎樣深化改，實現(xiàn)自身的創(chuàng)新。這是本課題的要義所在。2、現(xiàn)狀傳統(tǒng)的“應(yīng)試教化”的課堂教學(xué)，以老師為中心，牽著學(xué)生滿堂問，沉沒了教學(xué)的重點，擠占了學(xué)生讀書、思索、練習(xí)的時間，磨滅了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱忱，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新潛能，學(xué)生的學(xué)習(xí)實力難以提升。3、解決問題要讓以發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐實力為核心的創(chuàng)建教化在課堂這一主渠道上得以落實，就得實現(xiàn)一個根本轉(zhuǎn)變：要由重串講串問、重學(xué)問結(jié)論的傳授灌輸賜予型的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橹馗形颉⒅胤e累、重遷移的以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。老師從學(xué)生的實際動身，細(xì)心設(shè)計有效的教學(xué)過程，結(jié)合語言訓(xùn)練的實踐活動，給學(xué)生供應(yīng)創(chuàng)新的機會，激勵和引導(dǎo)學(xué)生憑借自己的才智和實力，主動參加，主動求知，創(chuàng)建性地解決問題，培育學(xué)生創(chuàng)新精神和在實踐中敏捷運用學(xué)問的實力。二、試驗?zāi)繕?biāo)1、探討目標(biāo)老師通過課程內(nèi)容，運用啟發(fā)創(chuàng)建思維的方法，激勵、激發(fā)學(xué)生運用自身在某一領(lǐng)域的特別才能進(jìn)行自主創(chuàng)建性的學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行深化地合作探究，從而使學(xué)問更具有完整性、豐富性、深層性的教學(xué)模式。其基本環(huán)節(jié)為：創(chuàng)設(shè)情境；自讀自悟——各施所長；自主探討——質(zhì)疑問難；合作探討——聯(lián)系生活；積累運用。2、學(xué)生目標(biāo)（1）相識創(chuàng)新精神和實踐實力對于自身發(fā)展的重要性，情愿主動創(chuàng)新動手實踐。（2）在學(xué)習(xí)過程中樂于探究，發(fā)覺問題并通過學(xué)生的探究解決問題，培育學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì)。3、老師目標(biāo)（1）加深老師對創(chuàng)建教化意義的相識，提高堅持試驗的自覺性。（2）提高教學(xué)效益，以及試驗探討的實力。三、試驗內(nèi)容八年級語文上冊教材四、試驗措施1、學(xué)習(xí)創(chuàng)建教化理論，搜集典型閱歷材料，學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師實踐閱歷。（1）閱讀有關(guān)創(chuàng)建教化資訊的____期刊，重點內(nèi)容作摘錄。（2）充分利用____、期刊以及____資源搜集創(chuàng)建教化典型案例，學(xué)習(xí)閱歷，取長補短。2、將理論探討付諸于實踐，在實踐中留意以下幾點：（1）營造和諧氛圍，激發(fā)創(chuàng)新熱忱營造相宜學(xué)生創(chuàng)新精神成長和發(fā)展的心理環(huán)境。（2）引導(dǎo)創(chuàng)新學(xué)習(xí)、培育創(chuàng)新思維培育學(xué)生的創(chuàng)新實力，其核心是創(chuàng)建性思維的培育。創(chuàng)建性思維表現(xiàn)在創(chuàng)建性解決問題過程中思維的新與活，因此老師要主動引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，激勵學(xué)生在理解中不人云亦云，有自己的感受；在表達(dá)中有自己的視察、自己的想象。在教學(xué)中，可以從以下三方面入手，挖掘?qū)W生身上的創(chuàng)新潛能（3）、剛好總結(jié)反思，從失敗中吸取教訓(xùn)，在勝利時總結(jié)閱歷，不斷積累閱歷。反思自己過去的教學(xué)，存在的問題數(shù)不勝數(shù)，有幾點特殊須要改善的的地方：老師的主導(dǎo)角色把握不準(zhǔn)，尚未達(dá)到收放自如；課堂教學(xué)重形式，輕質(zhì)量，看起來熱喧鬧鬧事實上華而不實；缺乏教學(xué)機靈，教學(xué)藝術(shù)性等等。針對這些弊病要對癥下藥，逐一攻破，揚長避短，去粗取精，不斷豐富自己的閱歷。（4）、留意實踐資料及成果的積累，凡重點試驗內(nèi)容的教案及課后反思都細(xì)心保存，為自己建立資料庫。（5）、成果形式：撰寫試驗課例以及科研論文。語文教學(xué)安排篇8一、課標(biāo)要求1.在語文學(xué)習(xí)過程中，培育愛國主義感情、道德品質(zhì)，逐步形成主動的人生看法和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。2.相識中華文化的豐厚博大，汲取民族文化才智。關(guān)切當(dāng)代文化生活，敬重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的養(yǎng)分。3.培植酷愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信念和良好習(xí)慣，駕馭最基本的語文學(xué)習(xí)方法。4.在發(fā)展語言實力的同時，發(fā)展思維實力，激發(fā)想像力和創(chuàng)建潛能。逐步養(yǎng)成實事求是，崇尚真知的科學(xué)看法，初步駕馭科學(xué)的思想方法。5.能主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實踐中學(xué)習(xí)、運用語文。6.學(xué)會漢語拼音。能說一般話。相識3500個左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字，并有肯定的速度。7.具有____閱讀的實力，注意情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展特性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。8.能詳細(xì)明確、文從字順地表述自己的意思。能依據(jù)日常生活須要，運用常見的表達(dá)方式寫作。9.具有日?？谡Z交際的基本實力，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽，表達(dá)與溝通，初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。10.學(xué)會運用常用的語文工具書。初步具備搜集和處理信息的實力。二、學(xué)情____經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對班級學(xué)生有了深化的了解。我班絕大多數(shù)孩子能較主動地去學(xué)習(xí)，駕馭了肯定的識字方法，養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)看法不夠端正，學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，不但自己成果不夠志向，還常常淘氣搗蛋，嚴(yán)峻影響了班級紀(jì)律、班級成果。新學(xué)期須要進(jìn)一步加大管理教化力度，開展各種學(xué)習(xí)互助、小組評比活動，希望能達(dá)到教化改善的目的，提高其學(xué)習(xí)成果，并敦促其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及生活習(xí)慣。從去年的檢測成果上看，我班成果不是很志向，學(xué)生中沒有滿分，這是值得我深思的問題。我班學(xué)生對所學(xué)過的漢字基本做到會認(rèn)，每生能寫漢字100字——150字之間，少數(shù)能寫200字左右。漢語拼音鞏固的較好，音序清楚，這為本冊的音序查字典法奠定了基礎(chǔ)。寫字姿態(tài)有待于老師進(jìn)一步鞏固，需再加強寫字習(xí)慣的督促、培育。