三年級(jí)多彩的樹(shù)葉教案34篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——三年級(jí)多彩的樹(shù)葉教案34篇三年級(jí)多彩的樹(shù)葉作文教案第一篇

秋天的樹(shù)葉多姿多彩，有的金黃、有的火紅、有的翠綠……我喜歡秋天的樹(shù)葉，你們喜歡嗎？

黃色的樹(shù)葉，我最喜歡銀杏葉。亭亭玉立的樹(shù)干，被金黃色包圍著，好美！一陣秋風(fēng)刮來(lái)，它們像一只只蝴蝶在翩翩起舞。再看那黃金大道，那真漂亮！我情不自禁地?fù)炱鹨黄~子，它像公主的裙子，上邊窄窄的，下邊蓬蓬的，真得很漂亮！

紅色的樹(shù)葉要數(shù)楓葉漂亮了。紅紅的葉子，像小孩的手掌，真是可愛(ài)！看到楓葉，我就想到唐代詩(shī)人杜牧的詩(shī)：霜葉紅于二月花。滿(mǎn)樹(shù)紅紅的葉子，真得好美！

綠色的樹(shù)葉我要說(shuō)說(shuō)路旁的塔松了。它的葉子像一根根綠色的長(zhǎng)針，真是獨(dú)特！在秋天，好多樹(shù)葉都落了，它仍舊是挺直身體，好像在說(shuō)，我不怕冷。我們要學(xué)習(xí)它頑強(qiáng)不屈的精神！

秋天是一副多彩的油畫(huà)，是秋天的樹(shù)葉妝點(diǎn)了它。我愛(ài)秋天，更愛(ài)秋天的樹(shù)葉！

三年級(jí)多彩的樹(shù)葉作文教案其次篇

活動(dòng)準(zhǔn)備

本活動(dòng)在室外進(jìn)行。

人手一個(gè)小筐、分類(lèi)盒，電腦。

活動(dòng)前選擇有大量不同樹(shù)木生長(zhǎng)的草地，草地上積滿(mǎn)了大量落葉。

活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)觀(guān)測(cè)，發(fā)現(xiàn)秋天的樹(shù)葉是多種多樣的。

學(xué)習(xí)給樹(shù)葉分類(lèi)或排序，體驗(yàn)玩樹(shù)葉的樂(lè)趣。

活動(dòng)過(guò)程

一、教師和幼兒一起欣賞秋天落葉的自然風(fēng)景，引發(fā)幼兒拾落葉的興趣。

教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到有多種不同樹(shù)木生長(zhǎng)的草地上，觀(guān)看地上的落葉。

教師：小朋友的腳下都有些什么？咦？為什么會(huì)有這么多的落葉？（秋天來(lái)到了。）引導(dǎo)幼兒觀(guān)測(cè)秋風(fēng)吹過(guò)的落葉風(fēng)景：一陣秋風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)上的小樹(shù)葉怎樣啦？它們是怎樣落下的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

二、幼兒邊拾落葉邊觀(guān)測(cè)。

教師：在場(chǎng)地的四周，有大量大小不同的樹(shù)，它們的葉子一樣嗎？

教師：你喜歡這些落下的樹(shù)葉嗎？

請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)小筐和同伴一起去收集自己喜歡的、不同的落葉。

三、相互交流各自收集到的樹(shù)葉。

教師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行觀(guān)測(cè)，發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉是多種多樣的。

教師勉勵(lì)幼兒大膽描述自己撿來(lái)的落葉。

四、利用落葉進(jìn)行分類(lèi)、排序和拼貼等好玩兒的游戲活動(dòng)。

教師：大家收集了這么多漂亮的樹(shù)葉，計(jì)劃怎樣玩呢？

幼兒嘗試用自己想出的方法“玩〞樹(shù)葉。

請(qǐng)幼兒在集體前展示、陳述自己的玩法。譬如：給樹(shù)葉分類(lèi)（按大小、顏色、形狀等）、排序（從高到矮或從大到小等），用樹(shù)葉拼貼圖畫(huà)等。

教師勉勵(lì)幼兒自己的創(chuàng)新玩法，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒在玩樹(shù)葉中產(chǎn)生的積極感受。

活動(dòng)延伸

日?；顒?dòng)：利用溜達(dá)等活動(dòng)，勉勵(lì)幼兒繼續(xù)撿各種各樣的落葉。

區(qū)角活動(dòng)：將樹(shù)葉放在科學(xué)區(qū)中，讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行多種分類(lèi)、排序等游戲。

三年級(jí)多彩的樹(shù)葉作文教案第三篇

我是一片樹(shù)葉，從樹(shù)媽媽的懷里被風(fēng)爺爺帶到了地上。

在地面上，我認(rèn)識(shí)了大量和我長(zhǎng)的一樣的朋友，他們也都是從樹(shù)媽媽的懷里被風(fēng)爺爺帶到這里來(lái)的。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)有一位女士從屋里走了出來(lái)，只見(jiàn)她拿起一個(gè)袋子，把我們一個(gè)個(gè)輕輕的放進(jìn)了袋子里，然后又把我們?nèi)舆M(jìn)了垃圾箱。

一個(gè)小男孩走到了我們面前，又把我們撿了出來(lái)，之后把我們放進(jìn)了一團(tuán)紅紅的東西里，在那里面我感覺(jué)十分的熱，還不時(shí)發(fā)出噼里啪啦的聲音，最終我們變成了一堆小黑灰。那個(gè)小男孩又把我們掃到了土地里，他自言自語(yǔ)地說(shuō)：“樹(shù)葉阿！你們到土地里，雖然不能再長(zhǎng)成大樹(shù)，可是你們可以一直留在這里。由于這里是你們生長(zhǎng)過(guò)的地方，也是你們的家鄉(xiāng)。〞

雖然我變成了灰，但我仍舊很高興，由于小男孩說(shuō)的對(duì)，這里是我曾經(jīng)付出過(guò)努力的地方，這里還是我永遠(yuǎn)無(wú)法忘掉的家鄉(xiāng)。

三年級(jí)多彩的樹(shù)葉作文教案第四篇

聽(tīng)奶奶說(shuō)，在很久很久以前，哦，那是上上輩子的事了，一片樹(shù)葉作文。奶奶祖先的房前有棵大樹(shù)，那棵樹(shù)好高，好大啊。打從大禹治水那會(huì)兒，它就已經(jīng)降生了，由于年紀(jì)大了，那樹(shù)也知道自己就要死了。

一天晚上，它竟然托夢(mèng)給村子里最良善，最漂亮的娃兒，它對(duì)娃兒說(shuō)：“我有預(yù)感，自己將要死亡。為了讓我不感到孤獨(dú)，你要幫我摘下我最下面的一片樹(shù)葉，許下一個(gè)美好的愿望，這樣就能在睡夢(mèng)中安然地死去了，至少，那樣不會(huì)痛楚。〞

娃兒驚醒了，她一口氣跑到大樹(shù)底下，尋覓那片最低的葉子，誒，這是什么？娃兒在大樹(shù)底下發(fā)現(xiàn)了一片奇異的葉子，是一片與眾不同的樹(shù)葉。時(shí)而變成藍(lán)色，時(shí)而又變成綠色。啊，太奇妙了，還會(huì)唱出各種不同的樂(lè)曲。許什么愿呢？娃兒眼珠子一轉(zhuǎn)，閉上了眼睛。娃兒把葉臃旁發(fā)愁呢，小甲蟲(chóng)‘嗚嗚’哭個(gè)不停，哄它睡覺(jué)呢，又睡不著。見(jiàn)到了樹(shù)葉，還以為是甲蟲(chóng)它爸買(mǎi)回的搖籃呢。媽媽把寶寶放進(jìn)了“搖籃〞，真奇怪，“搖籃〞唱起了搖籃曲，寶寶馬上不哭了，笑著進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。

娃兒向甲蟲(chóng)媽媽拿回了葉子，繼續(xù)走到知了家去，娃兒見(jiàn)了知了大叔，說(shuō)：“你整日這樣知了知了地叫，是不是又累又熱呢？〞知了說(shuō)：“對(duì)呀，正想去買(mǎi)扇子呢！〞“不用了吧，你看，這是什么。〞哦，是一把巧妙的扇子。知了搖了搖“扇子〞，好一陣涼快的風(fēng)啊，連唱出的歌都是涼的。大叔將娃兒送到門(mén)外說(shuō)：“這次可要好好感謝你。你為我?guī)?lái)了涼快。〞娃兒說(shuō)：“不用了，只要能給你帶來(lái)開(kāi)心，我已滿(mǎn)足了。〞最終，娃兒將樹(shù)葉戴在頭上，啊，多美麗的女孩兒呀。你猜，娃兒許的愿望是什么？就是讓每個(gè)人都開(kāi)心。

“世界上并不缺少開(kāi)心，缺少的是發(fā)現(xiàn)開(kāi)心的眼睛。〞悄悄靜的夜，月亮探出頭，星星眨著眼，我早已進(jìn)入了夢(mèng)幻世界。夢(mèng)見(jiàn)大樹(shù)在向她微笑……

三年級(jí)多彩的樹(shù)葉作文教案第五篇

那一天，老師布置了做樹(shù)葉貼畫(huà)，我一回到家，就急忙去外面撿樹(shù)葉，我撿了不少的各種各樣的葉子?；氐郊?，我做完了其他作業(yè)，就開(kāi)始做樹(shù)葉貼畫(huà)了。

我先是挑一片大的葉子，把它剪成一個(gè)圓圓的身子，用它貼在紙的中間，接著剪一個(gè)小小的圓圈，把它貼在身體前面，再剪上兩個(gè)小眼睛放在小圓葉上，然后把它的四只腳安上去，最終用一個(gè)松樹(shù)的葉子做它的尾巴。

現(xiàn)在，我來(lái)告訴你我做的是什么吧，是一只小烏龜。那天我把樹(shù)葉貼畫(huà)帶到了學(xué)校里，老師、同學(xué)們都圍了過(guò)來(lái)，都說(shuō)做得真象??！

我也十分喜歡這次的樹(shù)葉貼畫(huà)，由于這樣可以發(fā)揮我們的想象力、創(chuàng)造力，我希望老師以后往往布一些制作的手工作業(yè)。

三年級(jí)多彩的樹(shù)葉作文教案第六篇

為什么秋天有的樹(shù)葉變黃，有的樹(shù)葉變紅？

秋天，人們總喜歡到香山看紅葉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，紅彤彤一片，美麗極了，但有些樹(shù)葉變黃，如銀杏樹(shù)，秋天一到葉子就變成金黃。這就是為什么？

由于在綠色樹(shù)木的樹(shù)葉里，有大量種色素。這些色素以葉綠素為最多，此時(shí)還有葉黃素、葉紅素。春天和夏天，樹(shù)葉里葉綠素多，所有樹(shù)葉就是綠的。到了秋天，天氣涼了，葉綠素破壞了，勞累了半年多的葉綠素漸漸老化，顏色消退，葉黃素就顯示出來(lái)，滿(mǎn)樹(shù)金黃。假使葉子中含葉紅素多就會(huì)變紅，如楓樹(shù)的葉子。

我喜歡這迷人的秋天。

你瞧，水果堆上的蘋(píng)果，紅得那么嬌艷，散發(fā)出迷人的清香；黃橙橙的鴨梨，一個(gè)足有半斤；一串串葡萄像瑪瑙珍珠似的晶瑩透明；石榴張開(kāi)了大嘴，露出純潔的牙齒，在朝著我們傻笑呢！

菜園里的茄子像個(gè)紫色的小燈籠；蘿卜青青的葉子，露出一點(diǎn)紅紅的小腦袋，像怕羞的小姑娘；白菜像就是怕冷似的緊緊地裹在一齊，米豆開(kāi)的花有紅的、白的……花旁邊有一串串鐮刀似的豆角。

莊稼地里的玉米，像列隊(duì)的士兵，一個(gè)個(gè)牛角似的玉米棒，此時(shí)齜牙咧嘴地吹著胡須。玉米下面種的就是大豆，豆棵上掛滿(mǎn)了毛茸茸的豆莢，里面包著胖胖的小“寶寶〞。金黃色的稻子被人送進(jìn)打谷場(chǎng)，多得像一座座小山。

花園里的一串紅，像火一樣；牽?；ㄏ駛€(gè)小喇叭；胖胖的菊花含苞待放……

樹(shù)葉黃了，秋風(fēng)一吹，飄飄悠悠地往下落，像一只只蝴蝶似的，翩翩起舞，又像在報(bào)告人們秋天來(lái)了。

啊！秋天真就是豐富多彩。我喜歡這金色的秋天。

三年級(jí)多彩的樹(shù)葉作文教案第七篇

樹(shù)葉雖然很普通很平凡，但是它的精神卻是難得的。我多想變成一片平凡而普通的樹(shù)葉?。∥叶嘞霝槿祟?lèi)做力所能及的事??！

假使我是一片樹(shù)葉，在美麗的春天，在各煦的春風(fēng)里，我會(huì)伸展開(kāi)我的身體，盡情地吸收雨露，盡情地沐浴陽(yáng)光。我要讓世界的每一處都充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)快樂(lè)。

假使我是一片樹(shù)葉，在火熱的夏日里，我會(huì)釋放出更多的氧氣，讓空氣更加清爽涼快；我還會(huì)和我的兄弟姐妹們聚成一把自然的大傘，為人們擋住炎炎烈日。

假使我是一片樹(shù)葉，在秋風(fēng)徐徐的日子里，我要飄落在水里，為魚(yú)兒做一把綠色雨傘，讓小魚(yú)兒在傘下吐出一個(gè)個(gè)美麗的秋色泡泡；我要落在地上給螞蟻?zhàn)鲞\(yùn)動(dòng)場(chǎng)，讓它們?nèi)荚谏厦鏆g快地賽跑；我會(huì)落在地上讓小朋友們做成標(biāo)本和書(shū)簽；我還會(huì)在空中隨風(fēng)舞動(dòng)，讓小朋友們跟著我一起舞蹈。

假使我是一片樹(shù)葉，在酷寒的冬日里，我要投入大自然母親的懷抱，奉獻(xiàn)出我全部的養(yǎng)分。

酷寒的冬日過(guò)去了，春天的腳步近了?？矗嵌淝逶鐒倓傞_(kāi)放的杜鵑花，那就是我用我全部的養(yǎng)料哺育出來(lái)的。

三年級(jí)多彩的樹(shù)葉作文教案第八篇

教學(xué)要求：

1、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀(guān)測(cè)周邊事物的習(xí)慣以及采集標(biāo)本，積累寫(xiě)作素材的技能。

2、借鑒本組課文，學(xué)習(xí)狀物文章的基本寫(xiě)法，寫(xiě)一篇以《秋天的樹(shù)葉》為題的作文，寫(xiě)出秋天樹(shù)葉形狀、顏色的變化。

3、通過(guò)寫(xiě)作，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活的思想感情。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入激趣。

1、道別了綠樹(shù)成陰的夏天，我們迎來(lái)了如詩(shī)如畫(huà)的秋天。瞧，秋姑娘踏著輕盈的腳步姍姍而來(lái)，她變魔術(shù)似的，只輕輕一吹，漫山遍野的樹(shù)葉被染得絢麗多彩，又輕輕一吹，落葉像花蝴蝶一樣吹著口哨，打著旋兒從樹(shù)上飄落下來(lái)。落葉繽紛，似蝴蝶飛行，似黃鶯展翅，似天女散花，又似舞蹈演員在翩翩起舞！（多媒體）

2、看著這滿(mǎn)世界的葉子，你有什么感受？有什么稱(chēng)贊的話(huà)想說(shuō)說(shuō)嗎？比一比誰(shuí)說(shuō)的句子最詩(shī)情畫(huà)意。

二、觀(guān)測(cè)樹(shù)葉，口述片段。

1、俗話(huà)說(shuō)“一葉知秋〞，秋天，大量樹(shù)的葉子都換上了新的色調(diào)，課前，老師請(qǐng)同學(xué)到野外去，到山上去，到公園去，觀(guān)測(cè)并采集植物的葉子。請(qǐng)把你的搜集到的樹(shù)葉拿出來(lái)在小組中展示一下。告訴同學(xué)們你搜集的樹(shù)葉叫什么名字！（老師看到有的同學(xué)把樹(shù)葉做成精致的書(shū)簽，有的同學(xué)把樹(shù)葉做成樹(shù)葉冊(cè)，真是心靈手巧??！想知道老師是怎么珍藏的嗎？）（多媒體）

2、今天這節(jié)課，我們就來(lái)觀(guān)測(cè)這些樹(shù)葉，寫(xiě)一篇介紹“秋天的樹(shù)葉〞的作文。（板書(shū)）

3、哇，教室簡(jiǎn)直成了樹(shù)葉的海洋了。教師在學(xué)生的樹(shù)葉中隨便拿一片樹(shù)葉，指導(dǎo)觀(guān)測(cè)。

4、教師口述作文。

5、看著大家的眼神，老師看出大家都迫不及待地想一顯身手，來(lái)介紹你最喜歡的樹(shù)葉了。那么，請(qǐng)大家行動(dòng)起來(lái)吧，把你最喜歡的樹(shù)葉介紹給小組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)，介紹時(shí)假使有的困難的話(huà)可以看看老師這里的友情提醒。（多媒體）其他同學(xué)要細(xì)心傾聽(tīng)，并提出自己的看法。

6、大堂交流（1-2）

7、還有沒(méi)有同學(xué)有別的介紹方法。（老師昨天在五（5）班同學(xué)那看來(lái)一篇作文，大家想一睹為快嗎？（多媒體動(dòng)畫(huà)）

三、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)片段。

1、（你覺(jué)得他寫(xiě)得好嗎？）聽(tīng)說(shuō)這個(gè)片段已經(jīng)給雜志社錄用了呢！你們也想把方才口述的片段變成文字去投稿嗎？那就趕快拿出筆來(lái)一氣呵成吧！寫(xiě)一種你喜歡的樹(shù)葉。（多媒體配樂(lè)）

2、大堂交流。（2——3）

四、指導(dǎo)寫(xiě)習(xí)作。

1、聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)你們都不止喜歡一種樹(shù)葉，有的甚至熟悉兩種三種甚至更多的，那么假使把兩三種樹(shù)葉都寫(xiě)下來(lái)，還應(yīng)當(dāng)注意什么呢？2、那么假使把介紹的這幾種樹(shù)葉都寫(xiě)下來(lái)，是一篇完整的作文嗎？還應(yīng)當(dāng)寫(xiě)些什么呢？（開(kāi)頭結(jié)尾）你認(rèn)為開(kāi)頭結(jié)尾可以寫(xiě)什么呢？（是啊，就像本單元學(xué)過(guò)的11課《莫高窟》一樣，采用總分總的結(jié)構(gòu)，先總寫(xiě)秋天的樹(shù)葉給你留下的總體印象，最終寫(xiě)對(duì)秋天的樹(shù)葉的稱(chēng)贊，秋天的樹(shù)葉給我們帶來(lái)的樂(lè)趣，增長(zhǎng)的見(jiàn)識(shí)等。（板書(shū)總——分——總）（多媒體親情推薦）當(dāng)然這只是老師的一孔之見(jiàn)，相信大家都能賽過(guò)老師，寫(xiě)出大量膾炙人口的作文來(lái)。

五、學(xué)生習(xí)作，教師巡查。

三年級(jí)多彩的樹(shù)葉作文教案第九篇

秋姑娘已經(jīng)悄悄來(lái)到我們身邊，漸漸地，我們身邊的樹(shù)葉有的變成了紅色，有的變成黃色，還有的仍舊是翠綠的，我便踏著秋的氣息來(lái)到公園。

這時(shí)，有一陣微風(fēng)吹了過(guò)來(lái)，從樹(shù)上飄下許多的“黃蝴蝶〞，我從地上撿起一看，原來(lái)是銀杏葉，我拿在手里，細(xì)心的端詳著：銀杏葉已經(jīng)不再翠綠，已經(jīng)變成了黃色。葉子的形狀像一把小扇子。葉片上的葉脈已經(jīng)看不出來(lái)了，我只能看見(jiàn)一條條的小細(xì)紋，銀杏葉的葉邊緣和楓葉不一樣，它的葉邊緣像女孩子穿的衣服上的花邊一樣，漂亮極了！

突然，有一片廣玉蘭的葉子落在了我的身上，我便拿起來(lái)看了看，我看見(jiàn)廣玉蘭的葉子已經(jīng)發(fā)黃，葉片是橢圓形的，葉片上的葉脈看得很明白，廣玉蘭的葉子摸上去很光滑。

秋天還有碧綠的冬青葉，他們一點(diǎn)也不海畏懼冬天的到來(lái)，秋天也有銹紅色的甜栗子樹(shù)葉，看上去可愛(ài)極了！

啊，秋天可真美啊，我愛(ài)秋天！

三年級(jí)多彩的樹(shù)葉作文教案第十篇

在一棵樹(shù)上，有兩片樹(shù)葉，一片謙遜一片驕傲。

有一位著名的畫(huà)家路過(guò)這里，說(shuō)：“你們真是太棒了，寬大的樹(shù)干，繁茂的樹(shù)葉，再適合不過(guò)當(dāng)我的繪畫(huà)作品了！〞謙遜的樹(shù)葉說(shuō)：“你聽(tīng)，他要畫(huà)我們呢！〞驕傲的樹(shù)葉反駁著說(shuō)：“胡言亂語(yǔ)，他明擺是畫(huà)我，你們下等人，只是無(wú)足輕重的小混混，誰(shuí)畫(huà)你！〞謙遜的樹(shù)葉和其它的樹(shù)葉一齊探討起來(lái)：“驕傲的樹(shù)葉最厭惡了！〞“對(duì)啊，對(duì)啊，恨不得把它踢下樹(shù)去！〞

突然，睛轉(zhuǎn)多云，一場(chǎng)蒙蒙細(xì)雨下了起來(lái)，狀況越來(lái)越嚴(yán)重?！稗Z、轟、轟〞閃電一道接一道劈向那棵樹(shù)里驕傲的葉子，結(jié)果它燒焦了。畫(huà)家只好其次天來(lái)畫(huà)。

其次天畫(huà)家把畫(huà)完了，就是沒(méi)有畫(huà)驕傲的樹(shù)葉。畫(huà)家把畫(huà)傳遍中國(guó)，共13億人點(diǎn)贊。而燒焦的驕傲的葉子躺在土地上說(shuō)：“假使我能謙遜一步，那結(jié)果確定大不一致。〞同伴們說(shuō)：“知錯(cuò)就改，可以獲得大量道理，既然你領(lǐng)悟了真諦，就幫你一把。〞驕傲的樹(shù)葉馬上被分解成養(yǎng)料，長(zhǎng)成了新的葉子。

三年級(jí)多彩的樹(shù)葉作文教案第十一篇

夏姑娘走了，秋姑娘悄悄靜的來(lái)了。秋天一來(lái)，立刻給人們一個(gè)下馬威，它讓銀杏葉換上了一套金黃的新衣，田野也變得金黃。秋風(fēng)吹過(guò)，一層層稻浪涌向天邊，像是對(duì)勤勞的人們唱起一曲豐收的贊歌。

我遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，看見(jiàn)前面一片火紅火紅的楓葉，給人在充滿(mǎn)涼意的秋天增加了溫暖，我急忙跑去，撿了一片落下的楓葉，它如鮮血一樣火紅，它的形狀像個(gè)手掌，突然一陣涼風(fēng)吹過(guò)，從前面?zhèn)鱽?lái)一陣順耳的沙沙聲，我走近一瞧，原來(lái)是像大手掌似的梧桐樹(shù)葉在向我招手呢！我輕輕的采了一片，這枯燥的樹(shù)葉竟然被秋霜點(diǎn)綴的重新有了神韻，細(xì)細(xì)的脈絡(luò)，梧桐葉背后的葉脈微微凸起，摸起來(lái)感覺(jué)很有意思，在我低頭觀(guān)測(cè)時(shí)，一片銀杏葉悄悄的落到了我的頭上，我拿起來(lái)一看金燦燦的銀杏葉想吐了黃色的墨汁，摸起來(lái)柔柔的，如絲綢一般。

我愛(ài)秋天，更愛(ài)點(diǎn)綴秋天的樹(shù)葉。

三年級(jí)多彩的樹(shù)葉作文教案第十二篇

一年中有四個(gè)季節(jié)—春、夏、秋、冬。其中，我最喜歡秋天，由于我喜歡秋天那美麗的樹(shù)葉。

秋天的銀杏葉金黃金黃。形狀像一把扇子，那布滿(mǎn)脈的葉面便是扇面，那長(zhǎng)長(zhǎng)的葉柄便是扇把了，整片葉子是那么協(xié)調(diào)，上面的紋理十分精良，一條條的紋路縱橫交織，你可別小看了這些葉脈，它是為根輸送養(yǎng)料的“運(yùn)輸線(xiàn)〞。

秋天的楓葉也是一大特色，楓葉通體泛紅，有的紅中帶綠。它們形狀很像小朋友的手掌，當(dāng)你看見(jiàn)有幾棵或一大片的楓樹(shù)在一起時(shí)，楓葉就會(huì)找到它們的歸宿—土地。它們沒(méi)有忘掉自己的母親—楓樹(shù)。

再來(lái)看看秋天的樟樹(shù)葉吧，它們大都是橢圓形的?？深伾屑t、黃、綠三種。樟樹(shù)葉有一個(gè)最大的特點(diǎn)—清香。撿起一片樹(shù)葉，用鼻子聞一下，會(huì)讓人神清氣爽。

寫(xiě)到這我不由自主的想起了《山行》中的詩(shī)句。我愛(ài)秋天更愛(ài)秋天的樹(shù)葉。

三年級(jí)多彩的樹(shù)葉作文教案第十三篇

俗話(huà)說(shuō)：一葉知秋。百聞不如一見(jiàn)，昨天上午，我和爸爸一起去了公園，親眼看到了秋天的樹(shù)葉。那千姿百態(tài)、色調(diào)斑斕的秋葉給我留下深刻的印象。

最引人注目的要數(shù)哪火紅的楓葉了。你站在楓樹(shù)下面，一片又一片的楓葉似一只只寬大的手掌向你伸來(lái)。一簇有一簇的楓葉輕輕搖動(dòng)著，就像一團(tuán)團(tuán)燃燒的烈火，讓人感到溫暖。望著那一簇簇的楓葉，不由想起杜牧的詩(shī)句：“停車(chē)坐愛(ài)楓林，晚霜葉紅于二月花。〞

這不，梧桐樹(shù)的葉子就在大顯身手了?？茨俏嗤?shù)橙黃色的葉子經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打，還沾著些露水在樹(shù)枝上搖曳，可一旦風(fēng)過(guò)，他們就像是接到命令似的瘋狂的搖動(dòng)起來(lái)。再過(guò)一會(huì)兒，又像放學(xué)的孩子一樣，紛紛脫落到了地上。他們有的像演員一樣在空中表演著雜技；有的像下降傘一樣飄飄悠悠的往下落；還有的像小鳥(niǎo)一樣在空中旋繞。

樹(shù)葉是大自然的杰作，是秋天的象征，是大自然送給我們的美麗禮物。我愛(ài)秋天，更愛(ài)秋天的樹(shù)葉！

三年級(jí)多彩的樹(shù)葉作文教案第十四篇

“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家，停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花〞。這首杜牧的《山行》大家耳熟能詳。詩(shī)中的“霜葉〞指的就是秋天的特產(chǎn)-火紅的楓葉。秋天的楓葉如此美麗，這個(gè)假期，我就特意采集了幾種樹(shù)葉，細(xì)細(xì)賞玩。

我不會(huì)忘掉，在夏天時(shí)，合歡那粉色的扇形花朵，配上她嫩綠的葉子，如此美麗。而現(xiàn)在，合歡花早就落下，只留下已不再翠綠的樹(shù)葉。風(fēng)吹過(guò)樹(shù)梢，樹(shù)葉刷拉拉的響著，仿佛在說(shuō)一個(gè)又一個(gè)古老的故事。合歡樹(shù)的每一片都是由大量小葉子組成，那深綠色的樹(shù)葉，兩周對(duì)稱(chēng)。細(xì)心聞，還可以聞到一股淡淡清香。這香味如薄荷般清爽，卻又沒(méi)有薄荷的濃烈，令人迷醉。

純潔的玉蘭花，是屬于萬(wàn)物復(fù)蘇的春天。而玉蘭的葉子，卻留到了現(xiàn)在。深綠的葉子可以明白地看見(jiàn)葉脈。葉子的形狀很普通，但她身上似乎還含有花開(kāi)時(shí)的味道，閉上眼睛，一朵嬌美的玉蘭花仿佛出現(xiàn)在眼前。

秋天，大多數(shù)人都關(guān)注那些秀美的菊花，很少關(guān)心那貌不驚人的牽?；ā６髲?qiáng)的她，無(wú)論風(fēng)吹雨打，仍舊在那些角落里努力開(kāi)放。那深綠的葉子，配上喇叭一樣的粉色、紅色、紫色花朵，是多么可愛(ài)。牽牛花葉的味道是粗狂的、濃烈的，粗魯中，還帶著一絲倔強(qiáng)。這大約就是她的性格吧。

這就是秋天的樹(shù)葉，清冷風(fēng)中的孤獨(dú)、純潔、倔強(qiáng)。

三年級(jí)多彩的樹(shù)葉作文教案第十五篇

嗨！大家好！我是一片平平凡凡的松樹(shù)葉，我長(zhǎng)著尖尖的小腦袋，身子硬硬的，就像一根針。

春天，萬(wàn)物復(fù)蘇。你聽(tīng)，春雨在“沙沙〞地彈琴，春雷在“轟隆轟隆〞地打鼓。你看，小草長(zhǎng)出了嫩綠的新芽，迎春花張開(kāi)了笑臉！小燕子從遙遠(yuǎn)的南方飛來(lái)。正站在樹(shù)媽媽的手臂上，唱起了動(dòng)人的歌兒。我被這迷人的風(fēng)景迷醉……

轉(zhuǎn)瞬間，烈日炎炎的夏天送走了春天。我長(zhǎng)大啦！油光發(fā)亮、郁郁蔥蔥。我和兄弟姐妹手拉手擋住灼熱的陽(yáng)光，讓小朋友在下面玩游戲，做功課，讓老爺爺、老奶奶在樹(shù)下乘涼。

秋風(fēng)阿姨翩翩而至，我的左鄰右舍都換上了金黃的衣裳，而我們呢，仍舊青蔥蒼翠。突然，一陣疼痛傳來(lái)，我低頭一看：原來(lái)是野心勃勃的毛毛蟲(chóng)在咬我。我抖了抖身體，毛毛蟲(chóng)摔了個(gè)四腳朝天。

光陰似箭，日月如梭，我們迎來(lái)了有生以來(lái)第一場(chǎng)雪，雪花綿綿不斷地飄落下來(lái)。不一會(huì)兒，大地就披上了銀裝。我穿上了白雪棉衣，仍舊如故地屹立著，接受?chē)?yán)冬的考驗(yàn)。

這就是我，一片微不足道的松樹(shù)葉，我的人生雖然短暫，但精彩至極。

三年級(jí)多彩的樹(shù)葉作文教案第十六篇

母愛(ài)，在我很小的時(shí)候就已經(jīng)感受到了。于是我準(zhǔn)備做一幅關(guān)于“母愛(ài)〞的樹(shù)葉畫(huà)。

我先找了十幾片葉子，有楓葉、草叢里的葉子等。我準(zhǔn)備用草叢里的葉子做小雞的頭，用修剪好的楓葉做身體，最終剪好之后用雙面膠粘在紙上。畫(huà)面上有一只母雞，它在為雞寶寶們覓食，一旦發(fā)現(xiàn)一些食物，母雞就會(huì)“嘰嘰喳喳〞地叫，從而召喚小雞們?nèi)コ运龑ひ挼降氖澄铩?/p>

我的媽媽就是這樣，每當(dāng)有了好吃的東西，她總是一聲不吭地讓我吃。有一次我拱手相讓?zhuān)珛寢屵€是不舍得吃，一直給我留著。她就像老舍寫(xiě)的文章《母雞》中那無(wú)私無(wú)畏的母雞，時(shí)時(shí)刻刻陪伴在我的左右，不時(shí)還用那粗糙的手撫摸一下我。

我希望，我認(rèn)真做的這幅樹(shù)葉畫(huà)，可以寄托我對(duì)媽媽發(fā)自?xún)?nèi)心的感謝與深深的愛(ài)，讓媽媽看到、體會(huì)到、感受到我的心意，讓她，不要總為碎了心，也要考慮一下自己的身體，讓她，能經(jīng)?？梢苑潘梢幌滦那椤?/p>

三年級(jí)多彩的樹(shù)葉作文教案第十七篇

秋天的樹(shù)葉秋，來(lái)了。落葉飛行，遍地金黃。你可以從一陣桂花香，一場(chǎng)秋雨，一片落葉中感受到，秋天真的來(lái)了。溜達(dá)在城墻邊的林蔭大道上，過(guò)去枝繁葉茂的大樹(shù)已漸漸地枝葉飄零，腳踩在枯葉上“嚓嚓〞作響。看著那落葉漫天飛行，我的心即刻靜了下來(lái)。遠(yuǎn)處有幾棵楓樹(shù)，類(lèi)似一團(tuán)團(tuán)燃燒著的火焰，通紅通紅的，像要把滿(mǎn)腔的熱心都送給遠(yuǎn)道而來(lái)的游客們。我走上前，踮起腳細(xì)心地觀(guān)測(cè)著楓葉：它由五片小葉片組成一整片大葉子，葉片邊緣有大量突出的齒輪，呈手掌狀。有的深紅，有的是淡紅，還有的是橙色。

這美景不禁讓我想起了唐代大詩(shī)人杜牧的詩(shī)句“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。〞繼續(xù)往前走，我發(fā)現(xiàn)了一面“綠墻〞，細(xì)心一看，原來(lái)城墻上長(zhǎng)滿(mǎn)了爬山虎。它的葉子仍舊綠油油的，看上去十分安逸，葉尖朝下，均勻地覆蓋著城墻，不留一點(diǎn)空隙。它為古老的城墻增加了無(wú)限活力。路兩旁最常見(jiàn)的就要數(shù)法國(guó)梧桐了，瞧，它們長(zhǎng)得高大挺立，遮住了陽(yáng)光，像一名名威武的士兵。一陣秋風(fēng)吹過(guò)，我伸手接著了一片落葉。它已變得枯黃，只有頂端還保存著一絲綠意，與我的手掌差不多大，薄薄的，卷起了角。我想用手撫平它，卻怎么也撫不平了。莫非它落了就沒(méi)有用了嗎？不！即使它的生命終止了，也要葉落歸根，回到土壤里，變成養(yǎng)分，獻(xiàn)給大樹(shù)。秋天的樹(shù)葉多姿多彩，它不僅帶給我們美的享受，更多的是給予我們對(duì)生命的思考。

三年級(jí)多彩的樹(shù)葉作文教案第十八篇

“呼〞——隨著一陣涼快的風(fēng)吹過(guò)，秋姑娘來(lái)了，好帶著一片片美麗的樹(shù)葉悄悄地到來(lái)了。

在我們美麗的校園里，一片片葉子旱囟是。銀杏樹(shù)的葉子一片片地從樹(shù)上飄下來(lái)，一陣微風(fēng)吹過(guò)，那一片片枯黃的葉子仿佛在風(fēng)中翩翩起舞，一會(huì)兒轉(zhuǎn)圈，一會(huì)兒跳起了風(fēng)中芭蕾，一會(huì)兒又跟其它葉子說(shuō)悄悄話(huà)，我伸開(kāi)的手接住了，一陣風(fēng)吹過(guò)，它又飄了起來(lái)，類(lèi)似一只娜多姿的黃蝴蝶在風(fēng)中飛行。銀杏葉不僅像蝴蝶，更像一把扇子，要是現(xiàn)在是炎熱的夏天該多好?。∧菚r(shí)我們就可以用它來(lái)吹風(fēng)，解暑了。

突然，一片楓樹(shù)葉在飄過(guò)，那如朝霞般的顏色使我感覺(jué)到深秋已經(jīng)來(lái)臨了，那6片葉子合起來(lái)仿佛像一條金魚(yú)的尾巴，又好像一把紅色的傘，真是美麗極了。

別人說(shuō)秋天是金色的'，但我覺(jué)得秋天是五彩繽紛的，之所以這樣是由于秋天里有各種各樣的樹(shù)葉，給秋天添加了勃勃活力。

三年級(jí)多彩的樹(shù)葉作文教案第十九篇

活動(dòng)目標(biāo)

一、通過(guò)本單元的活動(dòng)使學(xué)生了解葉子的相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從對(duì)生活的觀(guān)測(cè)與思考中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)實(shí)踐積極探究，尋覓解決問(wèn)題的途徑，從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題的能力。

二、通過(guò)學(xué)生的親歷與實(shí)踐，在活動(dòng)中獲取有關(guān)的知識(shí)和技能，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，產(chǎn)生摸索和創(chuàng)新。

三、學(xué)生要在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)合作，在合作中協(xié)調(diào)人際關(guān)系，處理好個(gè)人與集體的關(guān)系，在合作中體驗(yàn)、共享合作的樂(lè)趣。

四、通過(guò)資料查詢(xún)待活動(dòng)，提高學(xué)生收集信息、處理信息的能力。

第四課時(shí)

開(kāi)心動(dòng)手作

1、制作葉子書(shū)簽

準(zhǔn)備：形狀完整顏色不同的各種葉子。

導(dǎo)航站

選取完整的葉子，鋪平，夾在書(shū)中。幾日后，葉子變干，好看的書(shū)簽便制成了。

2、葉子拓印畫(huà)

你想把美麗的樹(shù)葉拓印下來(lái)嗎?拓印樹(shù)葉用什么方法最好？

準(zhǔn)備：形狀美麗完整的葉子、白紙、油畫(huà)棒、彩筆。

導(dǎo)航站

1.將選取的葉子平鋪在平整的桌面上。

2.用白紙蓋住葉子

3.用油畫(huà)棒漸漸地在白紙中有葉子的地方輕輕地涂，直到將圖案拓印出來(lái)。

4.設(shè)計(jì)成自己喜歡的圖案，并涂上顏色。

5.一幅拓印畫(huà)就制成了。

三年級(jí)多彩的樹(shù)葉作文教案其次十篇

聒噪的蟬鳴漸漸平定，颯颯秋風(fēng)悄然吹起，一只不可見(jiàn)的手從樹(shù)上摘下了一片發(fā)黃的老葉——不，那赫然是一張日歷，上面明顯地寫(xiě)著一個(gè)字——秋。

俯下身，撿起那枚“秋〞，拿捏著，翻轉(zhuǎn)著，摩挲著，細(xì)心心細(xì)地看：那是一枚很大的葉，葉梢已然枯黃，葉柄也顯萎縮，只有葉心處還透有幾絲綠意，但偏偏生有兩個(gè)小洞，——顯然，是被蟲(chóng)子噬咬過(guò)。

沒(méi)有丟棄它，不忍丟棄它，我，帶它到我的居室，將它安放在我的一個(gè)標(biāo)本框里，與那些嬌艷明媚的花瓣，那些奇形怪狀的樹(shù)根，還有那些綠得可愛(ài)或黃得溫暖的美麗的葉放在一起。我想這并非焚琴煮鶴之舉，而是留住了一頁(yè)履歷，一片真實(shí)，一種滄桑，甚至可以說(shuō)，它也是一種美麗，一種艱辛的美，一種平實(shí)的美，一種散射著經(jīng)驗(yàn)之光的美。

它沒(méi)有俏麗的姿容，但它切切實(shí)實(shí)經(jīng)歷了春榮、夏華、秋黃，以及最終的飄零。它曾站在高高的枝頭，擎著一汪青翠，為世界吐露最清爽的氧氣；它曾猛烈地?fù)]手，招呼疲憊的鳥(niǎo)兒來(lái)?xiàng)?；它也曾接受過(guò)陽(yáng)光的潤(rùn)色，雨滴的推敲，還有蟲(chóng)子的噬咬，更有風(fēng)兒的吹拂。它的飄落多么地靜美，由于它以它的方式美麗過(guò)了，這還不夠嗎？

老葉的哲學(xué)足以讓我們警醒：我們沒(méi)有必要總苛求自己完美，那樣是對(duì)自己的一種“苛政〞。我們要容許自己有小小的缺失，那樣才更真實(shí)，可能還更可愛(ài)。每個(gè)人都是自然界最宏偉的奇跡，都有自己的過(guò)人之處。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，可也；揚(yáng)己之長(zhǎng)，避己之短，亦可也。還記得《駱駝和山羊》的故事嗎？駱駝高，可以吃到圍墻里伸出來(lái)的樹(shù)葉，而山羊個(gè)子矮小，卻能夠鉆進(jìn)圍墻的門(mén)洞，吃到里面的青草。它們利用各自的優(yōu)點(diǎn)，不是生活得挺好嗎？我們每個(gè)人也都有自己的特色，這些特色構(gòu)筑了一個(gè)個(gè)獨(dú)特的自我。老葉不美是不必苛求的，我們自身的一些難以改變的缺點(diǎn)也是可以原諒的。況且，大量人正是由于你現(xiàn)在的樣子而喜歡你。

請(qǐng)不要忘掉，莎翁的戲劇有多處錯(cuò)誤，卻深為大量人愛(ài)好；狄更斯的小說(shuō)也有矯情之處，卻仍舊被不少讀者膜拜，由于它們的光輝足以遮掩它們的缺憾。

透過(guò)老葉的殘缺和枯萎，我發(fā)現(xiàn)一種獨(dú)特的美麗在那滄桑的脈紋間。

三年級(jí)多彩的樹(shù)葉作文教案其次十一篇

秋天到了，空氣閑靜，一切變了個(gè)模樣。

在奶奶家的院子里，我撿了一片樹(shù)葉，我并不知道它是什么樹(shù)葉。我問(wèn)爺爺：“這是什么樹(shù)葉？〞爺爺說(shuō)：“這樹(shù)葉可以叫梧桐樹(shù)葉，但確鑿地說(shuō)它叫作泡桐樹(shù)葉。〞

泡桐樹(shù)的樹(shù)葉很大，形狀是一個(gè)倒過(guò)來(lái)的桃心，輪廓圓圓的，整整齊齊。葉子正面的顏色是深綠色，仿佛又是一棵小樹(shù)苗。再把葉子翻到反面，顏色淡的淡，看著它心里就覺(jué)得一絲暖風(fēng)吹過(guò)。葉子正面有一些枯黃的斑點(diǎn)，葉子邊圓比較多，越到中間越少，斑點(diǎn)就代表著秋天的來(lái)臨。

輕輕地?fù)崦萃?shù)的樹(shù)葉，會(huì)感到一道道的葉脈在你的手指間舞動(dòng)。用手在葉子后面輕輕一劃，無(wú)數(shù)的葉脈上粘滿(mǎn)了小絨毛，摸起來(lái)就像毯子一樣。

秋天很美，涼風(fēng)輕輕的吹著，偶爾下幾滴涼快的秋雨，人們的心情也清爽了。

秋天，并不遜色于春天！

三年級(jí)多彩的樹(shù)葉作文教案其次十二篇

秋天來(lái)了，樹(shù)葉也被秋姑娘染成了五彩繽紛、形態(tài)各異的樣子。

走在北嶺山的羊腸小道上，銀杏樹(shù)的落葉好像一把把小扇子一樣鋪在地上。一陣陣微風(fēng)吹來(lái)，銀杏樹(shù)的葉子隨風(fēng)搖擺，像是給別人扇扇子一樣，可愛(ài)級(jí)了。再走近瞧瞧，嗬，這葉子有的綠油油的，有的邊上有和綠色漸變的黃，還有的整個(gè)都是金黃金黃的。

再往前走一走，我看到了冬青樹(shù)。冬青葉子還是綠綠的，跟平日不一樣的是，這個(gè)葉子綠里透黃，快落葉了一樣。走到小西湖的門(mén)口，門(mén)前的兩個(gè)小花壇里種著一些顏色很漂亮的葉子。那些葉子從葉柄開(kāi)始順著葉脈方向一部分是粉色的，一部分是紫色的，一部分還是綠色的呢！這些葉子摸起來(lái)像布一樣軟軟的，可愛(ài)級(jí)了。

走在回家的路上，哇！其實(shí)最美的葉子是爬山虎葉子呀！它們有的火紅火紅，好像一簇火苗。有的翠綠翠綠的，特別有活力。從遠(yuǎn)處看，這些葉子像毛絨玩具的毛一樣，看起來(lái)軟軟的一陣風(fēng)吹來(lái)，這些葉子像波浪一樣隨風(fēng)搖擺，真漂亮。

一路上，我們見(jiàn)到了許多的葉子，有的長(zhǎng)得奇形怪狀，有的顏色秀美，還有的黃一塊綠一快的。這些葉子把秋天點(diǎn)綴的五彩斑斕，將秋天繪制成了一幅幅美麗的油畫(huà)。

三年級(jí)多彩的樹(shù)葉作文教案其次十三篇

設(shè)計(jì)意圖：

秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，也是一個(gè)落葉飄飄的季節(jié)。走在路上總能看見(jiàn)樹(shù)上的樹(shù)葉飄得一地都是，這就是秋天的樹(shù)葉。根據(jù)大班美術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)，能知道運(yùn)用不同的繪畫(huà)工具盒材料表達(dá)不同效果的作品，以及能綜合運(yùn)用剪、折、撕、粘、連接等技能，獨(dú)立制作設(shè)計(jì)玩具來(lái)設(shè)計(jì)了本次美術(shù)活動(dòng)。主要是利用秋天的樹(shù)葉進(jìn)行拼貼，使之成為另一種事物。

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈能用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

⒉通過(guò)拼拼、貼貼、粘一粘、變一變等方法，表達(dá)對(duì)拼貼活動(dòng)的愛(ài)好之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

前期有一些拼貼樹(shù)葉的經(jīng)驗(yàn)，PPT，各種形狀的樹(shù)葉，畫(huà)紙，漿糊，記號(hào)筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀(guān)看PPT，觀(guān)測(cè)各種樹(shù)葉，知道它們大小形狀不同，能組合成各種圖形。

——溜達(dá)的時(shí)候我們?cè)诘厣蠐炝撕枚嗪枚嗟穆淙~，這些樹(shù)葉的名稱(chēng)和形狀我們都認(rèn)識(shí)了。今天啊，這些樹(shù)葉要給我們來(lái)變魔術(shù)了，我們一起來(lái)看看他們變了什么魔術(shù)？

——你們看，他們變成了什么？（金魚(yú)，傘）

——被你們猜出來(lái)了，樹(shù)葉又要變了，這回變成了什么？（小貓）

——那假使把這片樹(shù)葉換一下呢，又變成了什么？（帆船）

師小結(jié)：樹(shù)葉形狀有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形，……每一片樹(shù)葉和不同的樹(shù)葉組合就會(huì)有不同的圖形。

二、教師師范樹(shù)葉的組合，幼兒一起想象。

——那今天老師也想來(lái)變一變這個(gè)魔術(shù)，把幾片樹(shù)葉放在一起，看看會(huì)變成什么。

——我們一起來(lái)幫老師想想看應(yīng)當(dāng)怎么變，好嗎？

三、教師交代拼貼樹(shù)葉的方法和操作要求。

——小朋友可以先挑出樹(shù)葉，在畫(huà)紙上拼出圖形，拼圖時(shí)要注意，假使是拼一個(gè)物體，可以布置在畫(huà)紙的中間部位，假使是幾個(gè)圖形，就要想好每個(gè)圖形的位置，要有疏有密，這樣才好看。圖形拼好后，再一片片在樹(shù)葉后面抹上糨糊，貼在畫(huà)紙上，再用手壓一壓。最終，可以用彩筆添畫(huà)和裝飾，但不能太多，但不要涂在樹(shù)葉上，要突出樹(shù)葉拼圖的特點(diǎn)。

——幼兒操作，教師在旁指導(dǎo)。

四、講評(píng)，說(shuō)說(shuō)你的樹(shù)葉變成了什么。

——你的樹(shù)葉變成了什么？

——是由幾個(gè)樹(shù)葉在一起變成的？

——你是怎么變的？

——有沒(méi)有誰(shuí)也是變成了這個(gè)東西的，但是用了不用的樹(shù)葉變的呢？

三年級(jí)多彩的樹(shù)葉作文教案其次十四篇

今天老師交給我們一個(gè)特別的任務(wù)，是做一幅樹(shù)葉畫(huà)。

我來(lái)到公園的草地上，找到了許多的楓葉，然后選了一兩片最滿(mǎn)意的放到了袋子里。又從灌木叢里摘了十多片小葉子，去楊樹(shù)底下摘了幾片大葉子，就這樣，我拿著鼓鼓囊囊的一個(gè)袋子，開(kāi)心地回到了家里?；氐郊冶忝盍似饋?lái)，不一會(huì)兒，一張美麗的樹(shù)葉畫(huà)便做好了，這其中還有一個(gè)好玩兒的小故事。

一天，小松鼠出來(lái)找松果。它走啊走，找到了一顆又粗又壯的松樹(shù)，樹(shù)上長(zhǎng)滿(mǎn)了松果。小松鼠開(kāi)心極了，快速地爬上了松樹(shù)，摘下了一個(gè)大大的松果，便津津有味地吃起來(lái)。一邊吃一邊心里還想：既然這里有這么多好吃的松果，那我不如就在這里建個(gè)家吧！此后以后，小松鼠每天起床就都能吃到一個(gè)美味的大松果了。小松鼠的心里啊，簡(jiǎn)直樂(lè)開(kāi)了花！

三年級(jí)多彩的樹(shù)葉作文教案其次十五篇

秋姑娘來(lái)了，帶來(lái)了涼快的秋風(fēng)，同時(shí)也帶來(lái)了千姿百態(tài)的秋天樹(shù)葉。

在這涼風(fēng)習(xí)習(xí)的秋天里，我最喜歡的，還是那桂花樹(shù)葉。桂花樹(shù)葉是一個(gè)橢圓形，橢圓形的樹(shù)葉邊上排列著大大小小的鋸齒狀，摸起來(lái)粗糙極了。桂樹(shù)葉子的葉脈像人類(lèi)的血管一樣，又細(xì)又長(zhǎng)。假使把桂樹(shù)葉輕輕地放在鼻子旁邊的話(huà)，你就會(huì)聞到一股讓人沉浸在其中的清香。其實(shí)，這清香并不來(lái)自于桂樹(shù)葉，而是來(lái)自于那又小又白的桂花。只要你走近桂樹(shù)旁，就會(huì)聞到桂花的清香。

正當(dāng)我細(xì)心地看著桂樹(shù)葉時(shí)，一片美麗的梧桐樹(shù)葉悄悄地落在我的頭發(fā)上。我拿起梧桐葉，細(xì)心地看著。這片梧桐葉是爪形的，既像鴨子的腳掌，又像一團(tuán)火在燃燒。漸漸地摸一摸葉子。哦，比桂樹(shù)葉子還要粗糙。爪形的葉邊有著一個(gè)個(gè)又大又多的鋸齒，很漂亮。

多么千姿百態(tài)的樹(shù)葉啊！我愿在這秋高氣爽的日子里，做一片小小的、不起眼卻很漂亮的樹(shù)葉！

三年級(jí)多彩的樹(shù)葉作文教案其次十六篇

我是一片靜靜無(wú)聞的樹(shù)葉。在伙伴們中間，白天享受陽(yáng)光的溫暖，夜晚我就和兄弟姐妹們閑聊。

一天又一天，躲在伙伴們中間的日子我過(guò)煩了，我很想伸出頭，去看看人類(lèi)的世界，由于我聽(tīng)伙伴說(shuō)人類(lèi)世界很奇妙。

一天早晨，我伸出頭，看了看遠(yuǎn)處的人類(lèi)世界，哇，全都是高樓大廈，真漂亮，可是，為什么沒(méi)人？我把頭又伸長(zhǎng)了一點(diǎn)點(diǎn)，迎面撲來(lái)一陣清爽的微風(fēng)，啊，真安逸。

誒呀！好疼！突然一只手把我揪起來(lái)。原來(lái)是一個(gè)小男孩正拿我出氣。可惡，又不是我得罪他，憑什么拿我出氣，姐姐不是說(shuō)人類(lèi)很良善嗎？我正想著。突然，那個(gè)男孩把我的右腿給撕了，很快，他又把我的左手撕了。啊！痛死啦！最終，那個(gè)男孩不顧情面地把我扔在大樹(shù)爸爸身上，然后轉(zhuǎn)身就走。望著那男孩遠(yuǎn)去的背影，我咬著牙，心想：可惡的人類(lèi)，你們才是冷血?jiǎng)游?，你們毀了我一生，我恨你們?/p>

我已經(jīng)被摘了下來(lái)，不能再回到樹(shù)上，而且過(guò)兩天就會(huì)死亡。我只好道別大叔爸爸，乘著風(fēng)去流浪。

我乘著風(fēng)飛到了馬路旁，我在地上躺著，看著天上的白云。你們或許認(rèn)為這樣很愜意，沒(méi)什么不好，其實(shí)不是。路上的車(chē)聲讓我無(wú)法靜下心來(lái)，我只能這么絕望地躺著。

過(guò)了一會(huì)，一個(gè)正在掃地的人把我掃進(jìn)了垃圾箱，由于環(huán)境很臟，所以我很快就會(huì)腐爛。

人類(lèi)?。∥仪竽銈兝?！別無(wú)視我們，我們也有生命，請(qǐng)愛(ài)護(hù)我們！這是我最終的遺愿了。

三年級(jí)多彩的樹(shù)葉作文教案其次十七篇

春風(fēng)明媚，樹(shù)上的葉子又長(zhǎng)了回來(lái)。樹(shù)葉翠綠欲滴，讓人看起來(lái)就覺(jué)得心里舒暢多了。

一次，我考試考砸了，因而失去了信心。當(dāng)我想就此放棄的時(shí)候，老師告訴我，去看看學(xué)校旁那棵大榕樹(shù)上的嫩葉吧！當(dāng)時(shí)我就納悶了，嫩葉和我考砸了有什么關(guān)系？可我也只好去看一下了。當(dāng)我看到了大榕樹(shù)上的葉子時(shí)，我心里就像是蹦出了一個(gè)小芽，那葉子給了我很大的信心。它不是一般的綠，而是一片綠到不能再綠的葉子，比我看到過(guò)最美的花還要美。我當(dāng)時(shí)想：樹(shù)葉逢春生長(zhǎng)，活力勃勃，讓自己成長(zhǎng)的這么好，這是多么大的力量?。∥疫@點(diǎn)挫折算什么，人跌倒了還可以站起來(lái)！在下次的考試中，我拿到了一百分，全班第一名，我想，感謝老師，還有那一片樹(shù)葉！

還有一次，我買(mǎi)了一瓶飲料，喝完飲料后，就順手把飲料瓶扔到了一棵樹(shù)下。我抬頭一看，那么嫩的葉子，那么的翠綠。我再低頭看一眼我的垃圾，兩者是多么得不般配呀！我突然想起：葉子是綠色的，而綠色又代表著環(huán)保。于是我就把剛剛?cè)拥钠孔訐炝似饋?lái)，把它扔進(jìn)垃圾桶。我四周打量了一下，沒(méi)有人，我對(duì)小樹(shù)輕輕地說(shuō)了一聲“對(duì)不起〞。晚上，我想著：小樹(shù)應(yīng)當(dāng)原諒我了。

樹(shù)葉象征著環(huán)保、陽(yáng)光和自強(qiáng)……樹(shù)葉給我留下了深刻的印象。

三年級(jí)多彩的樹(shù)葉作文教案其次十八篇

金秋十月，天高云淡。在秋天中，有螃蟹，有桂花，而秋天的樹(shù)葉卻是一道不可忽略的美麗風(fēng)景。

秋葉一：楓葉

大家都知道，楓葉對(duì)于秋天是心不可少的。在校園中，我撿到了一片楓葉。我撿的這種楓葉叫作雞爪楓，樣子酷似雞爪，是五條修長(zhǎng)的葉子組成，每一條的邊緣上都有一些鋸齒狀的刺。它摸起來(lái)十分光滑，聞起來(lái)有淡淡的清香。陽(yáng)光下的它像燃燒的火焰，十分奪目?！艾F(xiàn)在不是深秋，卻能找出這么紅得非比尋常的樹(shù)葉，真是瘋了。〞我想。

秋葉二：銀杏葉

銀杏樹(shù)下飄著一片正在旋轉(zhuǎn)的樹(shù)葉，它飄得左右搖擺，毫無(wú)規(guī)律地瞎轉(zhuǎn)。當(dāng)它飄落在地上的那一刻，顯得十分寧?kù)o。我將它撿起，細(xì)細(xì)地看，銀杏葉的中心是綠色的，邊緣是淡黃色的，樣子像一把小扇子。大約一看，從中又可滲透出一種古香古色。它摸起來(lái)也很細(xì)滑，令人心曠神怡。

我愛(ài)秋天，也愛(ài)秋天的樹(shù)葉。我也想一片美麗的葉子，為秋增加色調(diào)。

十月天，落葉地，天淡高，微風(fēng)徐，即使是一片微小的樹(shù)葉，也是大自然的文章，秋天的味道。秋天的樹(shù)葉十分枯燥，但秋葉枯燥得很有風(fēng)度。我最?lèi)?ài)在落葉上輕輕地踏過(guò)，腳下稀疏，心上愉悅。

我愛(ài)秋天譜寫(xiě)的文章，愛(ài)在秋天的落葉中品味秋天的韻律。

三年級(jí)多彩的樹(shù)葉作文教案其次十九篇

一陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，一片片落葉在空中跳起了自由舞，紛紛回到大地母親的懷里。

我撿起地上的落葉，這么美的樹(shù)葉做什么呢？對(duì)！樹(shù)葉貼畫(huà)！做一只小蜜蜂！

下面我就把小蜜蜂樹(shù)葉貼畫(huà)的制作過(guò)程說(shuō)一下：第一步，找來(lái)一張白紙，把撿來(lái)的樹(shù)葉用衛(wèi)生紙擦清白。其次步，拿一張大點(diǎn)兒的葉子剪成一個(gè)圓形，做小蜜蜂的頭部；再用卡紙剪出小蜜蜂的眼睛和嘴；用樹(shù)葉的主葉脈做小蜜蜂的觸角，分別把頭、眼睛、觸角貼在準(zhǔn)備好的白紙上。第三步，用筆在紙上畫(huà)出小蜜蜂身體的輪廓，分別用黃色、綠色的樹(shù)葉按輪廓剪好，然后貼上。小蜜蜂的身體完成。第四步，用黃色的小樹(shù)葉做小蜜蜂的翅膀，把它粘在小蜜蜂身體的兩側(cè)。

一幅小蜜蜂樹(shù)葉貼畫(huà)做好了。你也來(lái)動(dòng)手做一做吧！

三年級(jí)多彩的樹(shù)葉作文教案第三十篇

有人喜歡春天的百花盛開(kāi)，有人喜歡夏天的活力勃勃，還有人喜歡冬天的大雪紛飛，而我卻喜歡秋天的落葉。

秋天的落葉一片金黃。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去秋天的森林，就像一座金山，大地就像巨大的金色的城堡。你一進(jìn)到金色的森林里，會(huì)發(fā)現(xiàn)那里的地面一片金黃，落葉就像一層金黃的棉被把大地蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。

陣陣秋風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)林里發(fā)出了沙沙、沙沙的響聲，這仿佛就是秋天特有的聲音。落葉隨著秋風(fēng)飄在空中，它們就像一只只蝴蝶正在翩翩起舞。踩在金黃的落葉上會(huì)發(fā)出“咔嚓、咔嚓〞的聲音，就像秋姑娘正在唱著那動(dòng)人的歌謠。

假使你認(rèn)真觀(guān)測(cè)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每片葉子的形狀都各不一致，它們有的是五角星形，有的是橢圓形，有的是心形。葉子的顏色也有深有淺，可能這就是秋天筆下的色調(diào)吧！都說(shuō)落葉是枯燥的，但我卻覺(jué)得“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。〞

秋天的落葉，落英繽紛，層林盡染，我愛(ài)秋天，更愛(ài)秋天那金黃的落葉！

三年級(jí)多彩的樹(shù)葉作文教案第三十一篇

風(fēng)兒飄走了樹(shù)葉，同時(shí)也帶走了我的開(kāi)心。

秋天，站在學(xué)校的那棵樹(shù)下數(shù)著掉落的枯葉，心中升起無(wú)限惆悵。我的好朋友，在我們一起跨進(jìn)6年級(jí)的校門(mén)，卻離我而去

去年這個(gè)時(shí)候，我的好朋友米米被查出得了白血病，這個(gè)消息猶如晴天霹靂，我始終不相信這是真的。所以一直不敢去看他，但受不了沒(méi)有他在一起的開(kāi)心，于是，我膽戰(zhàn)心驚的跑進(jìn)醫(yī)院。天啊，米米的頭發(fā)沒(méi)了，臉色蒼白。當(dāng)時(shí)我就哭了出來(lái)。米米卻說(shuō)：“小慶，不要憂(yōu)傷，等我病好了，一起到學(xué)校的樹(shù)下玩捉迷藏。〞“恩，你一定會(huì)好的。〞我點(diǎn)點(diǎn)頭，頑強(qiáng)的說(shuō)?！爸皇牵奶爝^(guò)去了，秋天的黃葉我還沒(méi)看到呢。〞米米凄愴的說(shuō)?！胺判?，你安心養(yǎng)病，我會(huì)把樹(shù)葉做成標(biāo)本帶給你看的。〞

出了醫(yī)院，我就每日搜集樹(shù)葉，每次送到醫(yī)院看到米米那張開(kāi)心的臉，我就特別高興，只是，他的臉卻越來(lái)越白，身體越來(lái)越虛弱。

很快，迎來(lái)了春天，我就更要搜集樹(shù)葉了，由于我想讓米米看到春天活力勃勃的樣子。果真，他看了很高興，我說(shuō)：“你很快就會(huì)像這樹(shù)葉一樣的。〞

轉(zhuǎn)瞬，到了秋天，我升入了6年級(jí)，可是，米米的病還沒(méi)好，我就每日往醫(yī)院里跑，突然有一天，我發(fā)現(xiàn)，醫(yī)院里的氣氛不對(duì)，我發(fā)瘋似的跑到病房，眼前的一幕，我驚呆了，米米，我的好朋友，他帶著微笑，手里捧著我制做的樹(shù)葉集。

永遠(yuǎn)的閉上了眼

他的媽媽拿出了，早上他寫(xiě)給我的一封信，上面寫(xiě)著，嗨，我心愛(ài)的朋友，不要替我憂(yōu)傷，其實(shí)，我早知道我不行了，但是，我會(huì)把你的樹(shù)葉帶到天堂，由于，這樣我會(huì)永遠(yuǎn)記得你

三年級(jí)多彩的樹(shù)葉作文教案第三十二篇

我的這片葉子，它是紅中帶綠的，看上去有點(diǎn)像像香甜可口的紅棗。它小小的，身上的紋脈四分五裂，就好像有人隨心所欲地刻在上面似的。聞上去就像一個(gè)清香的梨子，它的邊沿凹凸不平，我猜它在樹(shù)上的時(shí)候確定曾被冰雹刺過(guò)。它本來(lái)也和其它葉子一樣，但被冰雹打擊了幾回，身體的中間變細(xì)了，形成了一個(gè)少女的腰身。

就在方才，我在那片樹(shù)葉鼓起來(lái)的地方發(fā)現(xiàn)了一個(gè)毛毛蟲(chóng)，就在我用手撕開(kāi)樹(shù)葉的一瞬間，里面突然冒出一條正在蠕動(dòng)的毛毛蟲(chóng)，我和正在上課的蒲公英老師都被嚇了一大跳。我一沖動(dòng)就順手把它扔進(jìn)了垃圾桶里，由于這個(gè)小插曲，這次在章魚(yú)國(guó)觀(guān)測(cè)樹(shù)葉的經(jīng)歷，我是永遠(yuǎn)不會(huì)忘掉的。它的正面是平滑的，摸上去的感覺(jué)就像睡在光滑的地板上一樣冰冷。

春天和小朋友一起玩耍的時(shí)候，它的心里在想：“春天真好，既能和小伙伴們一起迎著微風(fēng)玩耍，又能感受到陽(yáng)光的溫暖。到了炎熱的夏天，它也不禁和我一起慨嘆：〞天氣太熱了，我都快喘不過(guò)來(lái)氣了。〞時(shí)間過(guò)得很快，一轉(zhuǎn)瞬到了秋天，樹(shù)葉也漸漸變老了，終究有一天，它像一只自由逍遙的蝴蝶一樣，從樹(shù)梢上漸漸悠悠地飛行到了地面上。冬天來(lái)了，它的老朋友們也都撐不住了，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落了滿(mǎn)地。在那里，它終究又和它的小伙伴們團(tuán)聚了。

三年級(jí)多彩的樹(shù)葉作文教案第三十三篇

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

秋天已經(jīng)到了，小樹(shù)葉也由綠變黃，一個(gè)個(gè)好象穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹(shù)媽媽在秋日里翩翩起舞，一陣秋風(fēng)吹來(lái)，小樹(shù)葉道別了大樹(shù)媽媽的懷抱。這是秋天最普通的現(xiàn)象，并結(jié)合我班的主題活動(dòng)和幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇了這節(jié)音樂(lè)唱歌活動(dòng)——樹(shù)葉，更深刻得讓幼兒體會(huì)到秋天的氣氛和特點(diǎn)。同時(shí)也發(fā)展了幼兒良好的唱歌習(xí)慣和音樂(lè)表演

活動(dòng)目標(biāo)

目標(biāo)是整個(gè)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，起著向?qū)ё饔?，根?jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)，我確立了成就性目標(biāo)和體驗(yàn)性目標(biāo)：

學(xué)唱歌曲，能形象地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)；幼兒在唱歌活動(dòng)中需要自己唱出來(lái)，在幼兒不斷的體驗(yàn)中從而學(xué)會(huì)新的歌曲。

難點(diǎn)；是在游戲中感知數(shù)的概念。

活動(dòng)準(zhǔn)備

根據(jù)活動(dòng)的目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于學(xué)唱歌曲，能形象地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，難點(diǎn)是在游戲中感知數(shù)的概念。

活動(dòng)過(guò)程

一、引題：

小朋友，秋天到了，風(fēng)呼呼得吹著，馬路兩旁的樹(shù)會(huì)怎么樣呢？

老師發(fā)現(xiàn)秋天的時(shí)候樹(shù)上的葉子都飄落下來(lái)了，看著這么漂亮的風(fēng)景，我呀做了一首詩(shī)，今天請(qǐng)小朋友也來(lái)學(xué)學(xué)，念念，好嗎？

二、以詩(shī)歌的形式學(xué)念兒歌。出示圖片，教師范念。

1、提問(wèn)：小朋友都看到了什么？

2、教師范念邊做動(dòng)作，幼兒跟念。

三、欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律。

四、教師范唱，幼兒學(xué)唱歌曲。

五、游戲：樹(shù)葉。穩(wěn)定幼兒對(duì)數(shù)的概念。

六、活動(dòng)效果分析：

做為老師的角度，這次用音樂(lè)活動(dòng)的教案來(lái)上課也是一個(gè)新的嘗試，在音樂(lè)課這一快對(duì)本人來(lái)說(shuō)把握的知識(shí)是比較缺乏，也需要通過(guò)自己的不斷努力來(lái)提高音樂(lè)課的質(zhì)量，從而達(dá)到較好的水平；本次活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)出來(lái)的唱歌欲望還是挺強(qiáng)的，不過(guò)由于部分教法的不當(dāng)，最終幼兒的把握程度也不是很好?；顒?dòng)的氣氛可以在教師的帶領(lǐng)下更活躍些，可以讓幼兒在自己的思考下來(lái)完成歌曲的舞蹈動(dòng)作，而不應(yīng)當(dāng)由教師包辦完成，這樣不利于幼兒的大腦發(fā)展，抑制了幼兒的想象能力。

活動(dòng)的種難點(diǎn)也沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，須在下次活動(dòng)中努力嘗試改變。

三年級(jí)多彩的樹(shù)葉作文教案第三十四篇

教學(xué)要求

1、通過(guò)組織秋游，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀(guān)測(cè)周邊事物的習(xí)慣以及采集標(biāo)本、積累寫(xiě)作素材的技能。

2、學(xué)習(xí)例文，體會(huì)狀物類(lèi)作文的描寫(xiě)方法。

3、讓學(xué)生把自己觀(guān)測(cè)到的植物葉子的顏色與形狀以“秋天的樹(shù)葉〞為題寫(xiě)一篇習(xí)作。

4、通過(guò)寫(xiě)作，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、指導(dǎo)學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀(guān)測(cè)。

2、觀(guān)測(cè)順序和寫(xiě)作順序相結(jié)合。

課前準(zhǔn)備

1、組織秋游，明確到野外進(jìn)行觀(guān)測(cè)的目的、要求、方法，搜集常見(jiàn)的樹(shù)葉標(biāo)本。

2、查閱資料，了解秋天樹(shù)葉色調(diào)變化的原因，并做好筆記。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)人，激發(fā)興趣

1、介紹樹(shù)葉。

秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，秋葉是秋天一道亮麗的風(fēng)景。上個(gè)禮拜，老師布置同學(xué)們?nèi)デ锾斓?野外看樹(shù)葉，你自己觀(guān)測(cè)到了哪幾種樹(shù)葉呢?(指名說(shuō)，舉給大家看一看)

2、欣賞樹(shù)葉。

老師也收集了一些樹(shù)葉，我們一起來(lái)欣賞一下吧。(出示課件1：秋葉圖片)

小結(jié)：大家看了這些圖片，你有什么感受?(生說(shuō))是啊，秋天到了，秋姑娘飛過(guò)田野，給樹(shù)葉們穿上了五顏六色的新裝!今天這節(jié)課，我們就來(lái)觀(guān)測(cè)這些美麗的樹(shù)葉，寫(xiě)一篇介紹秋天樹(shù)葉的習(xí)作。(板書(shū)課題)

過(guò)渡：那么這次習(xí)作對(duì)我們提出了那些要求呢?

二、明確要求，指導(dǎo)選材

1、請(qǐng)大家開(kāi)啟語(yǔ)文書(shū)65頁(yè)，指名讀課本中的內(nèi)容，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：本次習(xí)作有哪些要求?(出示課件2：書(shū)65頁(yè)內(nèi)容)

2、學(xué)生探討，指名答，教師結(jié)合探討狀況相機(jī)板書(shū)：

題目：秋天的樹(shù)葉

選材：熟悉的喜歡的

內(nèi)容：顏色、形狀

三、指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀(guān)測(cè)、交流、寫(xiě)作。

1、以大家熟悉的樹(shù)葉為例，指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)測(cè)。(出示課件3：銀杏樹(shù)葉)

出示樹(shù)葉：這是我們最為常見(jiàn)的銀杏葉，收集有銀杏葉的同學(xué)一起舉起來(lái)，沒(méi)有的沒(méi)關(guān)系?？梢韵挛灰黄鹩^(guān)測(cè)。

請(qǐng)大家看一看它是什么形狀的?(扇形)

你聯(lián)想到了什么?(好像一把小扇子，