南充2021版中考語(yǔ)文試卷II卷

南充市2021版中考語(yǔ)文試卷（II）卷姓名: 班級(jí): 成績(jī):一、積累（共8題；共44分）1.（10分）用課文原句填空。（1）大漠孤煙直，。（王維《使至塞上》）（2）衣沾不足惜,。（陶淵明《歸園田居（其三）》）（3），云生結(jié)海樓。（李白《渡荊門送別》）（4）自古逢秋悲寂寥,。（劉禹錫《秋詞》）（5），落日故人情。（李白《送友人》）（6）霜落熊升樹(shù),。（梅堯臣《魯山山行》）（7），鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）（8）大雪三日，。（張岱《湖心亭看雪》）（9）夕日欲頹，。（陶弘景《答謝中書(shū)書(shū)》）“"，安閑自適的心境，知音甚少的感慨，自嘲自解的曠達(dá)盡在其中。（蘇軾《記承天寺夜游》）（5分）文學(xué)常識(shí)填空?！稄U墟的召喚》作者是女作家，原名，主要作品有《》、《》、《》等。（4分）下列句子中各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正。①第二天早上，教授熱情友好的問(wèn)侯讓我感到寬慰。②我已在科學(xué)學(xué)院注冊(cè)學(xué)習(xí)搏物學(xué)這門課了。③這次我憋足了一骨勁仔細(xì)觀察。④事實(shí)本身是枯躁無(wú)味的，除非與某一自然規(guī)律聯(lián)系起來(lái)時(shí)才有意義。（2分）（2017九上?北京期中）養(yǎng)心殿旁的乾清宮里有一幅乾隆皇帝手書(shū)的對(duì)聯(lián)，意思是對(duì)別人能夠?qū)捄袢蚀?，廣泛地建立起使國(guó)家中正的法則；要全心全意專注在治理國(guó)家上，道德品質(zhì)的修養(yǎng)由他人和自身共同累積。克寬克皇建其有極惟精惟一 于厥躬請(qǐng)根據(jù)意思，依次補(bǔ)寫出上下聯(lián)中欠缺的兩個(gè)字。（3分）根據(jù)自己對(duì)“家”的感悟，把下列句子補(bǔ)充完整，要體現(xiàn)自己的看法。家是,家是,家是。（2分）（2017七上?莆田期末）”提倡更多優(yōu)秀文藝作品，倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書(shū)香社會(huì)。”已經(jīng)被寫入政府工作報(bào)告，浸透著中國(guó)傳統(tǒng)文化氣息的“書(shū)香”一詞因此格外引人注目。學(xué)校為此擬舉行“少年正是讀書(shū)第1頁(yè)共10頁(yè)時(shí)”語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，現(xiàn)在請(qǐng)你完成以下任務(wù):宣傳讀書(shū)活動(dòng)下列哪一副對(duì)聯(lián)適合作本次活動(dòng)的宣傳標(biāo)語(yǔ)？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。A.春風(fēng)吹綠千枝柳，時(shí)雨催紅萬(wàn)樹(shù)花。B.板凳要坐十年冷，文章不寫一句空。C.蹉跎莫以韶光老，人生唯因讀書(shū)好。D.白發(fā)高堂游子夢(mèng)，青山老屋故園心。選擇：;理由：。（5分）擬串聯(lián)詞。本次讀書(shū)活動(dòng)，在介紹魯迅作品內(nèi)容的環(huán)節(jié)中，小楊像同學(xué)們介紹了《五猖會(huì)》，接下來(lái)將由小云介紹《孔已己》，請(qǐng)你為主持人寫一段串聯(lián)詞，將兩個(gè)同學(xué)介紹的內(nèi)容銜接起來(lái)。（要求：串聯(lián)詞要扣住文章內(nèi)容，在60字左右）（13分）（2016?靖江模擬）專題與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。2016年4月22日是第47個(gè)“世界地球日”。春暉學(xué)校開(kāi)展“愛(ài)護(hù)地球保護(hù)環(huán)境”的語(yǔ)文專題實(shí)踐活動(dòng)，你也參與其間。【制作展板】請(qǐng)為展板內(nèi)容擬寫標(biāo)題。（不超過(guò)十個(gè)字）【欣賞漫畫(huà)】品析漫畫(huà)標(biāo)題“快跑！！”的妙處?！九e辦講座】學(xué)生會(huì)擬邀請(qǐng)環(huán)保局的朱局長(zhǎng)來(lái)校做“節(jié)約利用資源，倡導(dǎo)綠色簡(jiǎn)約生活”的主題講座，希望得到學(xué)校團(tuán)委的批準(zhǔn)。為此，學(xué)生會(huì)給學(xué)校團(tuán)委草擬了一份申請(qǐng)書(shū)，請(qǐng)你幫助完善。第2頁(yè)共10頁(yè)申請(qǐng)書(shū)為切實(shí)樹(shù)立和培養(yǎng)同學(xué)們，母愛(ài)地球I型護(hù)環(huán)境的熊力I唳起大家對(duì)資源，印境茁.惜和愛(ài)護(hù)J我們出敞請(qǐng)環(huán)保局的朱局長(zhǎng)耒技儂時(shí)節(jié)狗靠的利用貧源，但導(dǎo)綠色簡(jiǎn)為生活.的王也講座『番望鐲導(dǎo)批準(zhǔn)！此數(shù)瞰禮！加16―』月22日①申請(qǐng)書(shū)正文中有一處病句，請(qǐng)將修改好的句子寫在橫線上。②根據(jù)申請(qǐng)書(shū)的格式要求，按序補(bǔ)全缺漏的兩個(gè)項(xiàng)目的具體內(nèi)容。A. B.。二、閱讀理解（共7題；共71分）（1分）踏雪尋梅（猜“金陵十二釵”之一）。（15分）翻譯下列句子。（1）是故學(xué)然后知不足。（2）故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子。（3）貨惡其棄于地也，不必藏于己。（5分）詩(shī)《飲酒》中的“心遠(yuǎn)”一詞是什么意思？在詩(shī)中有何作用？（5分）想象一下，《逢雪宿芙蓉山主人》中主人為什么很晚才歸來(lái)呢？（5分）“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”一句中“東風(fēng)”指什么？簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)這句詩(shī)句的理解（20分）（2019九上?江山期中）非文學(xué)作品閱讀不做“空心人”親愛(ài)的同學(xué)們：祝賀你們從世界各地匯聚于此，成為新一代復(fù)旦人。希望在你們身上。今天凌晨五點(diǎn)多鐘，我獨(dú)自在校園走了很久，感受到一種特別而久違的寧?kù)o、肅穆。我知道這寧?kù)o和肅穆，在世上任何別的地方，都永不可被復(fù)制，它封存于我心底，瞬間被這熟悉的一草一木激活了。站在當(dāng)年的教學(xué)樓前，真是百感交集。上世紀(jì)八十年代中期物質(zhì)條件相對(duì)匱乏，有時(shí)，我?guī)е鴥蓧K干面包一頭扎進(jìn)圖書(shū)館，深夜才會(huì)出來(lái)。但那些年復(fù)旦濃厚的理想主義氛圍，一個(gè)窮學(xué)生心中的萬(wàn)丈豪情，穿透時(shí)光的鐵幕，仍時(shí)常叩擊我的內(nèi)心。仿佛也是在警醒我，在一個(gè)人內(nèi)心，真正不可消逝的，到底是些什么。錢穆先生曾說(shuō)，對(duì)自己國(guó)家和民族的歷史，對(duì)傳統(tǒng)，應(yīng)懷有溫情和敬意。對(duì)我們的個(gè)人史，又何嘗不是如此？離開(kāi)復(fù)旦的三十多年中，每當(dāng)我苦悶、矛盾、彷徨之時(shí)，復(fù)旦時(shí)期的無(wú)數(shù)細(xì)節(jié)，先生們給我的種種教誨時(shí)時(shí)浮現(xiàn)?？梢哉f(shuō)，母校對(duì)我靈魂的滋養(yǎng)、對(duì)我內(nèi)心的教育從未中斷、從未停止，也永遠(yuǎn)不會(huì)終止。同學(xué)們，你們生于本世紀(jì)初，是嶄新的一代人。持續(xù)深入的改革開(kāi)放，給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)了數(shù)千年未有的巨大進(jìn)步，物質(zhì)生活和人本身生存狀態(tài)的豐富性、多樣性，哺育了你們。你們是在信息時(shí)代出生并成長(zhǎng)起來(lái)的第一代人。第3頁(yè)共10頁(yè)整體上看，這一代人視野開(kāi)闊，聰慧敏銳，自信而獨(dú)立。我的兒子是這一代人中的一個(gè)。我有個(gè)保持了十多年的習(xí)慣，在他讀書(shū)和生活的每一個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，會(huì)寫一句話送給他，讓他去反復(fù)體味。在他赴國(guó)外讀書(shū)時(shí)，我寫了五個(gè)字送給他，叫：不做“空心人”。為什么有這么一句呢？我是在警示他，對(duì)這一代人高度信息化的生活方式，要保持足夠清醒的審視和反省。曾有一個(gè)你們的同齡人，這樣對(duì)我描述他的狀態(tài)：睡眠之外，時(shí)時(shí)刻刻在刷屏，明知絕大多數(shù)信息無(wú)聊無(wú)趣，甚至扭曲、有害，仍止不住地去刷。但越刷屏，就越有信息饑餓感。一旦手機(jī)離手，就會(huì)失魂落魄。信息的海量堆積不僅沒(méi)有帶來(lái)內(nèi)心的充實(shí)，反而總覺(jué)得內(nèi)心空蕩蕩的。我知道這已經(jīng)是個(gè)常態(tài)。這個(gè)時(shí)代對(duì)信息消費(fèi)的依賴性，正在逼近一個(gè)危險(xiǎn)的臨界點(diǎn)。但真正讓我擔(dān)憂的，還不是這個(gè)。我發(fā)現(xiàn)，即使是面對(duì)難得一見(jiàn)、瑰麗雄奇的自然奇觀，面對(duì)渴盼親情的家中長(zhǎng)輩，面對(duì)他人的痛苦遭遇，很多人表現(xiàn)出來(lái)的，是一種無(wú)動(dòng)于衷、一種超然的淡漠、一種對(duì)現(xiàn)實(shí)的疏離感，甚至是麻木。高度的信息化，有著把這個(gè)星球每個(gè)角落的人都有效聯(lián)通起來(lái)的神奇能力，但同時(shí)，它本質(zhì)上也加劇了每個(gè)個(gè)體內(nèi)心的“孤島狀態(tài)”。所以我告誡兒子：不要被物質(zhì)和消息的過(guò)度消費(fèi)“空心化”，成為“空心人”。我當(dāng)然不是在否認(rèn)信息化對(duì)人類發(fā)展的的澎湃推動(dòng)力。這種推動(dòng)力是無(wú)與倫比的，是無(wú)法被顛覆的。我在想，在高度信息化的生存中，人本身如何不淪為一種快速消費(fèi)品。越是在眾聲喧嘩中，越需要一顆真正安靜下來(lái)的心。越是快速變化的時(shí)代，越需要一顆真正慢下來(lái)的心。我期待同學(xué)們能夠成為這樣的自覺(jué)者。世界上所有的美，都需要一種高度的專注和漫長(zhǎng)時(shí)間的淬火。讀書(shū)、求知，當(dāng)然更不例外。在信息時(shí)代，整個(gè)社會(huì)的“速生、速成”的心理慣性，事實(shí)上得到了強(qiáng)化。我期待同學(xué)們從這種強(qiáng)悍的慣性中，掙脫出來(lái)。在時(shí)代的屏幕上瞬間自生自滅的文字，越是淺陋粗鄙，就越需要有人能以“坐得十年冷板凳”的勇氣，舍棄眼前之利、螢火之光，創(chuàng)造出能昭示一個(gè)時(shí)代良心和品質(zhì)的精神產(chǎn)品，穿透這個(gè)時(shí)代流傳下去。越是有人覺(jué)得心里空蕩蕩的，就越需要另一群人懂得，應(yīng)該往這種空蕩蕩中填補(bǔ)些什么。越是有人不再確信什么，覺(jué)得“愛(ài)”、“理想”、“信仰”成了過(guò)時(shí)的、陳舊而虛張的概念，就越是需要另一群人把這些詞，高高地舉在頭頂。對(duì)內(nèi)心貧乏的人來(lái)說(shuō)，這些詞是空的。而對(duì)內(nèi)心豐富的人來(lái)說(shuō)，它們永遠(yuǎn)是有血有肉的，是新鮮的。對(duì)大自然、對(duì)現(xiàn)實(shí)的變遷、對(duì)世間的悲歡離合，我們內(nèi)心的觸角都要敏感地、密切地去感受它們，催生清新的生命感，不必去過(guò)度轉(zhuǎn)述網(wǎng)絡(luò)上蒼白的“二手人生經(jīng)驗(yàn)”。只有這樣，明確的信念才會(huì)產(chǎn)生，生命的內(nèi)在熱度才不致流失。教育的根本要義是什么，今天在場(chǎng)的老師們遠(yuǎn)比我有權(quán)威來(lái)作出闡釋。我對(duì)它有九個(gè)字的個(gè)人解讀，叫：“有所學(xué)，有所成，有所愛(ài)”。同學(xué)們根據(jù)個(gè)人興趣、能力結(jié)構(gòu)和社會(huì)需求，選定了自己的專業(yè)，這是有所學(xué)。最終，在一些專門領(lǐng)域形成獨(dú)到見(jiàn)解，有了貢獻(xiàn)，成就了更好的自己，甚至成為獨(dú)一無(wú)二的自己，這是有所成。這一步，在大師林立、治學(xué)傳統(tǒng)根深蒂固的復(fù)旦，也是能做到的。。 。一個(gè)人，對(duì)求知、求真理沒(méi)有非同一般的執(zhí)著，沒(méi)有一種內(nèi)心的灼熱，沒(méi)有百折不撓的堅(jiān)忍，自然匹配不了一個(gè)愛(ài)字。沒(méi)有固守社會(huì)良知正義、突破一己局限的家國(guó)情懷，第4頁(yè)共10頁(yè)自然也難以體察到這個(gè)境界。有所愛(ài)，意味著獻(xiàn)身精神、一種信仰；意味著可能需要放棄很多，也需要有深刻的自省能力時(shí)時(shí)喚醒自己。這一定是個(gè)長(zhǎng)期的、艱苦的錘煉過(guò)程。在今天世界上，一些大學(xué)之所以偉大，是因?yàn)樗男@里，有更多的學(xué)生懂得：要把求知、求學(xué)上的懷疑精神，與對(duì)生命價(jià)值的確認(rèn)和信仰的形成融為一體。把對(duì)科學(xué)的“冷眼”觀察、冷靜探索，與做人做事的古道熱腸融為一體。把探求真理的堅(jiān)韌不拔，與生活中憐小憐弱、恤殘恤孤的生命柔情融為一體。只有這樣一顆“有所愛(ài)”的心，才不會(huì)空掉。我們才不致淪為一個(gè)“空心人”。在這里，我還要把英國(guó)小說(shuō)家毛姆在名作《月亮與六便士》的兩段話，送給同學(xué)們。一句話是“遍地都是六便士，他卻抬頭看月亮”。這句話的意思是，人要克制對(duì)唾手可得的實(shí)際利益的誘惑，要有一種超越性的、更寬闊的眼界。有時(shí)候，抬頭看月亮，是多么奢侈的一件事啊，因?yàn)槔娴牧b絆，不是那么容易破掉的，尤其是生活在承受重負(fù)之時(shí)。另一句話是：“我用盡了畢生的力氣，只是抵達(dá)了生活的平凡”。這句話中包含的力量，正好與前一句形成互補(bǔ)。平凡，是每個(gè)人都想著要去突破的。但平凡的真味、深味，又恰恰是在人生絢爛至極、歸于平淡之后。人光有超越的一面是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要有從平凡中汲取智慧的能力，也要有一種自知平凡的謙卑。同學(xué)們，四年之后，當(dāng)你們從復(fù)旦畢業(yè)之時(shí)，一定會(huì)有某種強(qiáng)大的心靈共性，在你們和我之間形成。也唯有如此，一所偉大學(xué)校特有的精神氣質(zhì)才會(huì)永恒地存在。謝謝大家。愿每一位同學(xué)都有美好的前程。（選自復(fù)旦大學(xué)2018新生開(kāi)學(xué)典禮演講，有改動(dòng)）（1）把下面的思維導(dǎo)圖填寫完整，厘清文章脈絡(luò)。（2）在文中劃?rùn)M線處填上合適的句子，使上下文銜接自然（3）文末引用《月亮與六便士》的話有何用意？（4）演講稿中提出“不做‘空心人’”的觀點(diǎn)也值得我們深思，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和自身認(rèn)識(shí)談?wù)勀銓?duì)此的理解。（20分）（2019?深圳模擬）閱讀下面文段，完成小題。久遠(yuǎn)的家父親喜歡種花種樹(shù)，兩畝大的院子，有四分之三種的是果樹(shù)和花。八瓣梅、刺玫、牡丹、野菊……看到誰(shuí)家的花好看，父親就向人家討要根、籽，要來(lái)后就將花籽撒在果樹(shù)的間隙，或是將根埋在樹(shù)下。春風(fēng)一到，果樹(shù)花與鮮花交相輝映，一個(gè)個(gè)粉色、白色、黃色的花骨朵竟相綻放，院里是一片花的海洋。第5頁(yè)共10頁(yè)吃著杏子，覺(jué)得杏子味道不錯(cuò)，父親就起身跨出房門向前走上幾步，在園子里刨個(gè)坑，丟下核，來(lái)年一棵小苗就破土而出；正南墻下的三棵櫻桃樹(shù)，我沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)它們的出生經(jīng)歷，我猜也是由櫻桃核種出的；那些蘋果樹(shù)、李子樹(shù)、葡萄樹(shù)、桑樹(shù)的生長(zhǎng)經(jīng)歷我就不太清楚了，我記事時(shí)它們已經(jīng)枝繁葉茂，碩果累累了。好像是和父親在爭(zhēng)奪地盤一樣，母親又會(huì)在果樹(shù)與花的間隙里撒上些菜籽。一場(chǎng)雨后，菜苗紛紛鉆出地面，夏天時(shí)黃瓜頂著黃花，豆角戴著粉色的花串盤繞在果樹(shù)上，燈籠似的辣椒結(jié)了出來(lái)，香萊也變成了綠色的小扇子，紅綠相間的西紅柿也綴滿了秧……這樣零星種出的菜一家人都吃不完，還可送些給干媽家。院子的正北面是主房，西北角那間房的上一層是我的閨房。我們把閣樓不叫樓，叫高房子。高房子西邊有扇窗戶，窗外有一棵大榆樹(shù)。夏日樹(shù)枝搖曳，在書(shū)桌前伸手就可觸到樹(shù)枝，摘到甜甜的榆錢兒。小鳥(niǎo)將巢也筑在這棵榆樹(shù)上與我為鄰，常常嘰嘰喳喳地將我從夢(mèng)中噢醒。站在高房子門前，果樹(shù)和鮮花盡收眼底。院子的東南角有棵很大很高的桑樹(shù)，初夏時(shí)那些嫩綠色的桑葚由嫩綠變?yōu)轷r紅，再由鮮紅變?yōu)樽霞t，最終成為深紫色。枝頭越高光照越充分，果實(shí)就越香甜。站在樹(shù)下望去，那一串串黑黝黝、胖嘟嘟、沉甸甸的桑葚掛滿了枝頭，很是誘人。我不會(huì)爬樹(shù)，只能摸索著一腳蹬著墻，一腳踩著樹(shù)權(quán)，坐到了中間的樹(shù)權(quán)間，緩了一緩，才繼續(xù)攀著樹(shù)枝，站到了樹(shù)枝的最高處，摘到了又大又黑又紫又甜，享受光照最充分的桑葚。我歡怏地邊摘邊吃，兩只手被染成紫紅色，衣服口袋更是被桑葚的果汁濕透，身上到處是紫紅色。我有點(diǎn)得意，不由得笑出了聲。一陣風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)枝一晃我一腳懸空，人差一點(diǎn)就掉了下來(lái)。我嚇得喊出了聲，幸虧抓住了樹(shù)枝。南邊靠墻有三棵品種不同的櫻桃樹(shù)。六月初，一顆顆飽滿的櫻桃熟透了，一串串從綠葉里鉆出來(lái).驕傲地掛在枝頭。左邊的那棵果實(shí)大而紅，像瑪瑙味道很酸；中間那棵果實(shí)白得像珍珠，晶瑩別透，味道卻是很甜的；右邊的那棵果實(shí)小，顏色呈淡粉色，像水晶石，味道是酸甜的。我把三種顏色不一的櫻桃裝進(jìn)玻璃瓶，搖著晃著欣賞著，直到搖出果汁才揭開(kāi)蓋子一顆顆地品嘗。有時(shí)候，我也走出家門和村里的小伙伴分享，看到他們艷美的目光，我驕傲地揭開(kāi)蓋子給每只小手上倒出幾顆，和他們分享著櫻桃的酸甜，享受著童年的快樂(lè)。院子的正中間有一棵很大的葡萄樹(shù)。初冬，當(dāng)一片片黃葉被風(fēng)帶走，只留下光禿禿的褐色枝條時(shí)，父親便把葡萄藤拿下來(lái)，拆了葡萄架，把藤蔓一圈圈盤起來(lái)，蓋上干草，挖坑深埋。春天時(shí)將葡萄藤挖出來(lái)搭架，剪枝。葡萄樹(shù)也不辜負(fù)育樹(shù)人的用心，盛夏過(guò)后，滴溜溜的葡萄由小變大、由深綠到淺綠，再到亮綠，幾天就變個(gè)樣。葡萄樹(shù)下打掃得光潔干凈，吃飯時(shí)，母親會(huì)在葡萄樹(shù)下擺上飯桌，一家人躲在陰涼里用餐，一家人吃著飯、聊著天，一天的疲勞在笑聲中消散；我也會(huì)在葡萄架下溫習(xí)功課，偶爾抬頭，淡綠透亮的葡萄向我輕輕點(diǎn)頭微笑。三棵品種不一的蘋果樹(shù)和一棵梨樹(shù)手拉手站在那里，像是一堵圍墻，整齊地將房間和果園、菜園、花園一分為二。深秋，樹(shù)上的蘋果和梨漸漸成熟掛滿了枝頭，挺拔的枝頭被壓得彎下了腰。一個(gè)個(gè)蘋果和梨綻開(kāi)了羞澀的笑臉，中秋節(jié)一過(guò)，就能收很多蘋果。父母把蘋果存放在房間中央的窖里，房間時(shí)常飄著蘋果的清香味兒。那年頭物資匱乏，可是家里一年四季都不缺水果。父母過(guò)世后，我很少回到老家了。由于路多次重修，去年我回去的時(shí)候竟然找不到路，這讓我不由得心生悲意。父母不在了，老家變成了空殼，我的靈魂再也回不到魂?duì)繅?mèng)繞的家鄉(xiāng)。第6頁(yè)共10頁(yè)（作者：殷桂珍有改動(dòng)）（1）文章開(kāi)頭先交代父母種花種樹(shù)種菜的情形，這樣寫有何用意？（2）作者是如何把自己的童年生活描述得井然有序情趣盎然的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（3）品析文中畫(huà)橫線語(yǔ)句的表達(dá)效果。（4）通讀全文，說(shuō)說(shuō)作者所表達(dá)的思想感情。三、作文（共1題；共5分）（5分）（2017八下?日照月考）作文：一個(gè)人的心靈成長(zhǎng)和心智成熟，是一個(gè)漫長(zhǎng)、漸進(jìn)的過(guò)程。其間，親人的呵護(hù)、師長(zhǎng)的教誨、同伴的啟迪、書(shū)香的熏陶、生活的風(fēng)風(fēng)雨雨，或者曾經(jīng)的迷茫、沮喪與頓悟等，無(wú)不在我們的人生道路上留下或深或淺的印痕，讓我們從懵懂慢慢走向成熟……請(qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)，以“就這樣慢慢長(zhǎng)大”為題，寫一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；④書(shū)寫要工整、規(guī)范、美觀。第7頁(yè)共10頁(yè)

1-1、1-2、1-3、1-4、1-5、1-6、1-7、1-8、積累（共8題；共44分）【第1空】長(zhǎng)河菊日國(guó)【第1-1、1-2、1-3、1-4、1-5、1-6、1-7、1-8、積累（共8題；共44分）【第1空】長(zhǎng)河菊日國(guó)【第1空】但使愿磁【第1空】月下飛天鏡【第1空】我言秋日勝春卻【筆】喇黑三海子電【第1空】林空榔修【第1空】硬闌臥聽(tīng)風(fēng)歡雨【第1空】湖中人鳥(niǎo)聲f具維參考答案1-9、1-10、同眇冠城吾篤人江【第1空］余璞【第2空】詠璞【第3空】弦上的夢(mèng)【第4空】三生石2-1、江【第1空】侯f【第2空】周一博【第》空】骨一般3-1、 貨1登3【第1空］C4-1、 工案傍；［甯1空】成長(zhǎng)土籃【第2空】心靈敏的咖啡屋5-1、 /心觸，E【第1電】C6-1、 - ;…?，勘Vi-FLUd-7-1第8頁(yè)共10頁(yè)示例：倒力」福帶轂裁們體會(huì)了后迅J用船里觀看辿神六會(huì)時(shí)急切、興奮的心情，以及虺被父輟洎背書(shū)的掃興而癇苦的感受；下面我們跟隨小云去認(rèn)識(shí)一應(yīng)在封建科室前度的壽舍下走向苑亡的讀書(shū)人孔己己.8-1、"世界癖日”的由來(lái)及意義或者"由來(lái)及意義8-1、"世界癖日”的由來(lái)及意義或者"由來(lái)及意義a8-2、運(yùn)用擬人的手法，通過(guò)地球?qū)ν悾ɡ缜颍┑木妗稣f(shuō)剌了人堤對(duì)地球的肄意破壞的現(xiàn)金,呼吁人捫奧荷向地球.兩個(gè)L4透露出恐懼的心理.8-2、8-3【第1空】第一團(tuán)“為切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱鎏地球.國(guó)護(hù)環(huán)境的能力“f或”為切實(shí)的立學(xué)生共鑿的I俁護(hù)環(huán)境的意識(shí)”3或第二旬"嗔起（或"增強(qiáng)”）大霰軫借透源.直護(hù)陳培的意識(shí).【第2司”尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)“或"尊敬的團(tuán)4【第&空】春暉學(xué)校學(xué)生余威吉學(xué)生會(huì)二、閱讀理解（共7題；共71分）二、閱讀理解（共7題；共71分）9-1、【第1空】糅看10-1、做學(xué)習(xí)之后才知道目己的不足.10-2、10-3、11-1、心里超脫3池.詩(shī)眼（關(guān)鍵）.12-1、示例：人很髓,他可能是出去打柴賣柴10-2、10-3、11-1、心里超脫3池.詩(shī)眼（關(guān)鍵）.12-1、示例：人很髓,他可能是出去打柴賣柴r也可能是5三借債,為生活在奔沙勞作.13-1、“東風(fēng);’指火燒赤里一事r如果不是東風(fēng)給了周描以方便.緣得勝利的就可能是再岸.歷史觸聿導(dǎo).14-1、①有“坐得十年凈板肆”的更氣：②將烈育的根本要義解讀為“有所學(xué)r有所成，有造”.14-2、最國(guó)難也最要翼的是要“有所驍”.所中人們不只孰匿自己的父母,也不只是叫目己的子女.對(duì)于財(cái)費(fèi),人們?cè)飨嚓?yáng)EP5在地上.田用E出于目己留粘取14-3立末引用《月亮與六便士》的話，意在古雷新生,期待青年學(xué)生開(kāi)闊眼界、辯證看待平凡r形成強(qiáng)大的心靈，同時(shí)借助名善中的言語(yǔ)，論證不做L空心人廠的論點(diǎn)，使論證更豐富，望有說(shuō)眼力，14-4示例:我認(rèn)為“空心人”指的就是心靈空虛的人心靈空虛了j就會(huì)開(kāi)始迷失自己；心靈空虛了j往往就會(huì)忘記存在的意義.我們?nèi)绻幌氤蔀?空心人”,就要有從平凡中汲取智慧的能力，也要有一種自知平凡的諾卑，。一顆“有所羞”的^r要堅(jiān)定目己的信仰和宸知，努力去成為f“實(shí)賣在在”的人.15-1、屜現(xiàn)嘉院環(huán)境r養(yǎng)現(xiàn)爸母的莉釜：表達(dá)冢在記憶卬的美好,為不宜寫自己快樂(lè)的更年生活作輔境.15-1、15-2第9頁(yè)共10頁(yè)