自然界的水循環(huán) 教學(xué)設(shè)計(jì)

湘版一必一第章第節(jié)水環(huán)洋之自然界的水循教設(shè)計(jì)一、課程準(zhǔn)及解析（一、課標(biāo)準(zhǔn)原文是“運(yùn)用示意圖，說(shuō)出水循環(huán)的主要過(guò)程和主要環(huán)。（二、課標(biāo)準(zhǔn)解析

二、學(xué)情析1頁(yè)三、教材析（一）教材析、材地和用析、識(shí)構(gòu)聯(lián)存在空間：海洋、陸地、大氣相互聯(lián)系的水體

存在形態(tài)：固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)陸地水體：地表水、地下水

2頁(yè)動(dòng)力：太陽(yáng)輻射、重力等意義意義水循環(huán)的過(guò)程和意義、學(xué)點(diǎn)點(diǎn)確

環(huán)節(jié)蒸蒸騰下水輸凝結(jié)降水、徑流類(lèi)型：海陸間循環(huán)、海上內(nèi)循環(huán)、陸地內(nèi)循環(huán)維持全球水量平衡更新陸地淡水資源調(diào)節(jié)全球熱量平衡塑造地表形態(tài)第部、學(xué)施案一教目知與能標(biāo)圖了解水圈中各種水體的構(gòu)成圖思考分析陸地各水體的相互過(guò)與法3頁(yè)情、度價(jià)觀二教策地三教過(guò)教學(xué)

教內(nèi)

學(xué)活

教行

設(shè)意環(huán)節(jié)新學(xué)入

分？的什回富

4頁(yè)過(guò)

鞏固學(xué)習(xí)環(huán)的方法

新存增學(xué)

數(shù)

過(guò)

鞏固學(xué)習(xí)環(huán)的方法

陸哪通的體

學(xué)、量的生是？水又

和讀使學(xué)對(duì)知解掌讀圖

使學(xué)作思

圖5頁(yè)考

樣

過(guò)水

活

鞏固學(xué)習(xí)發(fā)增強(qiáng)循環(huán)

動(dòng)

圖能活

培養(yǎng)動(dòng)

獨(dú)立活

加動(dòng)

循環(huán)活

加動(dòng)

循環(huán)過(guò)渡

6頁(yè)

活

老師提問(wèn)并分增強(qiáng)動(dòng)水循環(huán)的

發(fā)現(xiàn)決問(wèn)增強(qiáng)意

么水循

納能結(jié)語(yǔ)

?海水的運(yùn)動(dòng)有什么意義？請(qǐng)大家下去預(yù)習(xí)第二節(jié)四板設(shè)

7頁(yè)不

年際變化水循環(huán)使附:教設(shè)計(jì)流圖8頁(yè)老師提問(wèn)導(dǎo)入新課學(xué)生活動(dòng)1—了解水的構(gòu)成形態(tài)陸地上的水體的構(gòu)成、分布

學(xué)生讀教材學(xué)生讀圖動(dòng)1思

學(xué)生將讀圖方法“升級(jí)得出答案學(xué)生活動(dòng)2——思考水循環(huán)的概念（分組討論）活動(dòng)3黃河斷流的原因

黃河斷流老師收集資料進(jìn)行講解學(xué)生活動(dòng)