八年級物理壓強課后反思

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八年級物理壓強課后反思篇一

物理是一門以試驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，特別初中，可操作試驗好多，所以不管試驗的難易，我都精心準(zhǔn)備，哪怕是最簡單的小試驗，我也結(jié)合學(xué)生實際條件，讓學(xué)生參與動手試驗，課下親自動手搞小制作，以此調(diào)動他們的積極性，在制作過程中，體會成功的喜悅，感受物理帶給他們的樂趣。

物理是一門與實際聯(lián)系緊湊的科學(xué)，有些問題實際動手做一做，比空洞的說教更有用。

譬如聲現(xiàn)象一章中，聲音可以傳遞能量的模擬擊鼓息燭試驗。我讓學(xué)生動手組裝，自己試驗，學(xué)生興趣很高，一切得到了一一認證，從而穩(wěn)定了聲音可以傳遞能量的教學(xué)。

物理是一門有用的學(xué)科。在進行完光學(xué)的教學(xué)后，我讓學(xué)生自己設(shè)計制作潛望鏡。時間不長，真的有一個班的學(xué)生把自己粗糙的作品交給了我，讓我提出看法和建議。我細心的看了，一個很簡單的盒子，兩塊相互平行且與水平方向成45度角的平面鏡。在下方看能夠看到高處的物體，還真的不錯??！

我盡量課前提早進入教室和課后也不急著離開，為自己創(chuàng)造與學(xué)生接觸的機遇。我知道，學(xué)生親其師，才信其道。

每一屆學(xué)生我都是從第一節(jié)課開始，就營造一種溫馨和諧的氣氛，我性特別向，比較幽默，很簡單便與學(xué)生打成一片。他們與我沒有距離，說話很隨便。課堂氣氛也很活躍，回復(fù)問題時都搶著回復(fù)。

上課時，我總是笑著走向講臺。以自己飽滿的熱心和友好的眼神影響學(xué)生。有學(xué)生說，上物理課提神，不是學(xué)科本身提神，是他愿意以一種開心的氣氛去學(xué)習(xí)?；貜?fù)問題時，特別是全部回復(fù)時，有的學(xué)生說一句“廢話〞，學(xué)生們被逗樂了，我也沒有責(zé)怪的意思，總是以一種友好的態(tài)度去對待他們，確定廢話中的有用的知識點，用幽默的語言指出其不足。達到讓他們敢于發(fā)言，敢于提出自己的見解，哪怕是錯誤的。敢于發(fā)言也是一種能力，培養(yǎng)學(xué)生的這種能力是不簡單的。由于有我的寬容，學(xué)生們積極發(fā)言的主動性被調(diào)動起來了，課堂效果很好。可見老師和學(xué)生的感情交流的好壞，在一定的成分上決定的教學(xué)的成敗。有的學(xué)生由于不喜歡某一科老師，導(dǎo)致不學(xué)習(xí)這一科，他們不管后果，不管是不是應(yīng)當(dāng)?shù)?，初中學(xué)生就有這樣的特點，遇到這樣的狀況要疏