《天宮課堂》第二課觀后感

《天宮課堂》第二課觀后感

《天宮課堂》其次課觀后感1

今日我們在線上其次次觀看了天宮課堂，來自星空的學問，也讓我有了更多不同的感受。這五個試驗中，令我最深有感受的便是第四個試驗太空拋物，在地球上的生活中，我們拋出的物體會因受地球引力，也就是重力的作用，沿一種拋物線的方向下墜，而在太空失重的狀況下，物體從手中拋出后，會沿原有方向勻速直線運動，這也恰好與我們最近學習的物理，牛頓第肯定律的”內(nèi)容相吻合，宇宙也因此，仍舊保持它那一抹奇妙顏色。

這次直播，還向我們展現(xiàn)了馬上要與天和核心艙對接的“問天”和“夢天號”。中國人永久不會停住他們向宇宙邁出的腳步，保持著那份獨有的浪漫，我也肯定會在以后學習生活的道路上，有著路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索的決心和信念。

《天宮課堂》其次課觀后感2

一個旋轉的陀螺把我?guī)肓恕疤鞂m課堂”，此次的“天宮課堂”是由神舟十三號航天員翟志剛、王亞平、葉光富三位教師授課，帶我們?nèi)チ私馄婷畹奶占覉@。

“天宮課堂”中航天員教師講解了很多好玩的科學小試驗：太空細胞、太空轉身，浮力消逝、水膜張力、水球光學、水中泡騰片，這些好玩的.試驗使我對太空產(chǎn)生了深厚的興趣和奇怪。

讓我最喜愛的是“浮力消逝”，首先同學們將一個乒乓球放入水杯中，發(fā)覺乒乓球會浮在水面上。而在太空的王亞平教師把乒乓球放在水面上時，浮力卻消逝了，乒乓球很快沉入了水中。原來當重力消逝時液體內(nèi)部壓強一樣，浮力也就消逝了，聽了航天員教師的講解，使我感到不行思議。

這場天宮課堂給了我很多奇異的感受，讓我體會到了太空科學的魅力，三位航天員教師更是我們的典范，我也要向他們學習

《天宮課堂》其次課觀后感3

“中國航天人的浪漫是把漫天神話變成現(xiàn)實”。確實，浩瀚太空里越來越多的中國航天身影，正在將中華民族對浩瀚星辰的浪漫情懷，譜寫成探究太空的`現(xiàn)實詩篇。本次太空授課還演示了微重力環(huán)境下物體運動的特點，液體液體外表張力的作用狀況，加深對質量、重量、以及牛頓第肯定律的理解。微重力環(huán)境在地球上難以取得，所以搬到了太空中，試驗現(xiàn)象更加直觀，無須運用推理論證等方法。在讓我們看到微重力環(huán)境下真實試驗的同時也復習了前不久學習的物理內(nèi)容，通過王亞平教師說的：“面對浩瀚的宇宙，我們也是學生，我很期盼能夠與廣闊青少年朋友一起去感知、去探究奇妙而奇妙的太空，獵取學問和歡樂?！蔽抑懒擞钪媸呛棋?，宇宙是奇妙和簡單多變的，宇宙中很多神秘值得探究，這就是科學的態(tài)度！

《天宮課堂》其次課觀后感4

“天宮課堂”推出了!中國空間站首次太空授課活動，于近日面對全球進展直播，空間站作為國家太空試驗室，也是重要的太空科普教育基地，蘊含著得天獨厚的豐富教育資源，對激發(fā)社會群眾特殊是青少年弘揚科學精神、喜愛航天事業(yè)具有特別優(yōu)勢。

20xx年6月20日，航天員王亞平在聶海勝、張曉光幫助下進展首次太空授課，全國6000余萬中小學生觀看授課直播，產(chǎn)生巨大社會反響，在一代人心中播下追趕航天幻想的”種子。

神舟十三號航天員乘組進駐空間站組合體后，社會公眾特殊是青少年對中國航天員再次進展太空授課布滿了期盼。

據(jù)悉，“天宮課堂”將結合載人飛行任務，貫穿中國空間站建筑和在軌運營系列化推出，授課將由中國航天員擔當“太空教師”，以青少年為主要對象，實行天地協(xié)同互動方式開展。

《天宮課堂》其次課觀后感5

這學期我們學了一篇課文叫《千年夢圓在今朝》，從今游覽太空的幻想就在我心里靜靜的萌芽了。今日我們最終可以跟宇航員一起來一個“天”與“地”的溝通了。

太空真是太奇異了！三位宇航員帶我們做了很多好玩的試驗。有一滴水變冰球的試驗，有水滴搭橋梁的試驗，還有水油分別的試驗，其中我最喜愛的是水油分別的小試驗。

首先空間站的宇航員和地面上的同學們把裝滿水和油的瓶子搖擺，使水和油充分融合在一起。地球上由于有重力緣由，水和油很快就可以分別開，但空間站沒有重力，始終是融合在一起的。接著，航天員用一根繩子拴住瓶子，以畫圓圈的形式進展搖擺。再接著見證奇跡的”時刻到來了，水和油在離心作用下實現(xiàn)了分別?？粗婷畹囊荒挥忠荒?，我覺得科學是永無止境的。

雖然有許多的專業(yè)術語我還聽不明白，但是我也受益匪淺，探究太空任重道遠，這也激發(fā)了我對將來世界的求知欲。

《天宮課堂》其次課觀后感6

期盼已久的“天宮課堂”今日開講啦！本次太空授課將實行天地互動的.方式進展，三名航天員在軌介紹展現(xiàn)中國空間站工作生活場景，演示微重力環(huán)境下細胞學試驗、物體運動、液體外表張力等現(xiàn)象，并與地面課堂進展實時溝通，傳播載人航天學問。觀看之前我最期盼的環(huán)節(jié)是魔力轉身，最終等到葉教師的奇異“表演”，只見他上半身向左轉的時候，下半身總是向右轉，他得不斷往一個方向甩動手臂，才可以實現(xiàn)轉身。葉教師奇異的動作激發(fā)了我想要親臨現(xiàn)場一試的想法。還有，當看到乒乓球在太空中無法浮在水面，我太驚訝了！在太空中還有多少奇妙的現(xiàn)象會發(fā)生呢？我心里有太多疑問想要了解！“天宮課堂”已完全激起了我對神奇太空的向往！我為祖國制造的科技之最感到無比驕傲！

《天宮課堂》其次課觀后感7

3月23日下午神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富將在中國空間站進展其次次太空授課。本次太空授課活動依舊實行天地互動方式進展，3名航天員將在軌介紹展現(xiàn)中國空間站工作生活場景，演示各種科學現(xiàn)象，并與地面課堂進展實時溝通，傳播載人航天學問，激發(fā)我們對科學的興趣。

航天員們清楚的思路、流暢的表達和精準的試驗演示給同學們留下了深刻的`印象。我們不得不嘆服他們過人的才智，出眾的技能以及接近完善的身體素養(yǎng)，固然從中也能反映出他們勤奮刻苦、精益求精和追求卓越的精神。他們的表現(xiàn)為我們起到了表率作用，值得我們學習。

星辰大海未止步，物換星移，歲月如詩，探究的步伐從未停頓過，我們將以航天人為典范，敢于戰(zhàn)勝一切困難險阻，勇于攀登航天科技頂峰，信任我們必能跨越星辰大海，實現(xiàn)更非凡的成就。

《天宮課堂》其次課觀后感8

今日真是讓我大開眼界的一天，由于教師和我們一起觀看了天宮課堂其次課。

通過觀看天宮課堂我知道了，為什么三位航天員的臉看上去胖胖的”，由于失重環(huán)境會導致他們的血液分布和地面不同，下肢的血液會上涌，所以他們的臉看起來胖胖的。

王亞平教師做了好幾個小試驗，其中我特殊感興趣的一項試驗就是“泡騰片試驗”，王亞平教師將泡騰片放入藍色水球里面，泡騰片在水球里面不斷地冒泡，產(chǎn)生了很多歡快的小氣泡。水球漸漸變成了一個布滿歡快氣泡的氣泡球，而且伴隨著氣泡的產(chǎn)生還有陣陣的香氣。哇！真是太奇妙了。這個試驗把同學們看得目瞪口呆，簡直就是一個奇跡。我不禁在心里產(chǎn)生了一個念頭，我也特殊想去天宮親自做一下這個試驗。

雖然現(xiàn)在只能在遠隔千里的電視屏幕上觀看太空授課，但我信任，終有一天我們可以親身上太空，與授課教師面對面地溝通，感受在太空中的樂趣。

《天宮課堂》其次課觀后感9

今日我們?nèi)嘁黄鹩^看了航天直播課，幾位宇航員叔叔和阿姨給我們上了特別生動的科學課。宇航員在太空的生活細節(jié)大公開，太空行走、特殊的航天服、失重環(huán)境下的細胞觀看……

樁樁件件都讓我感到大開眼界。最讓我印象深刻的是水在太空失重環(huán)境下的各種表現(xiàn)：失去了重力的約束，水在太空中會變成一個個小水珠。更奇妙的`是，沒有重力的狀況下，浮力也就消逝了!猶如魔術般，水在宇航員叔叔的手中，乖乖地變成了水膜，厚水膜，甚至一個水晶球，真是讓人嘖嘖稱奇!觀看了這堂直播課，我感受到太空的魔力，科技的魅力，更下定決心，要好好學習，長大以后投身祖國的建立!

《天宮課堂》其次課觀后感10

今日下午的空中課堂，航天員們在神舟十三號宇宙飛船開展了很多好玩的試驗，引發(fā)了我的奇思妙想。讓我印象深刻的是王亞平教師從一個透亮的袋子中擠出過飽和乙酸鈉溶液，然后形成一個晶瑩剔透的球，再用毛線輕輕地在球上點了幾下，液體球竟然變成了乳白色的“冰球”，但它其實是一個“熱球”。這讓我不禁感慨科學的”奇異啊！

這次的空中課堂讓我學到了很多科學學問，激發(fā)了我對探究未知的渴望。奇怪之余，也引發(fā)了我對宇航員們在太空中的一些思索。他們在吃飯時食物會飄起來嗎？平常是怎樣執(zhí)行任務的呢？在太空中生活與工作肯定比在陸地上困難、危急很多。想到這，我便更加鄙視宇航員們。正是他們不畏困難，勇于探究，犧牲奉獻，才能開創(chuàng)中國航天事業(yè)的新道路，他們是我心中最得意的人。我們要努力學習，向他們看齊，成為國家之棟梁，為祖國進展奉獻自己的力氣。

《天宮課堂》其次課觀后感11

今日下午，其次次“天宮課堂”開頭啦。在其中，我們連線了航天員教師，跟著教師了解了很多有意思的太空試驗。

我最對“液橋試驗”感興趣。航天員教師在兩個塑料板上滴上兩滴液體后，將兩滴水漸漸靠近，最終，液體相互融合，并在外表張力的作用下，將兩個塑料板連接起來，形成了奇妙的“液橋”。

通過連線的”方式看到的宇航員教師站立不穩(wěn)，走路也很吃力。但他們依舊把這些當作習以為常，這都離不開他們平常的艱難訓練。我們也要努力學習物理學問，課余多了解太空，長大后為中國航天事業(yè)添一份力氣。最終，向全部的宇航員致敬！

“飛天夢，永不失重，科學夢，張力無限”，“天宮課堂”旨在傳播普及空間科學學問，激發(fā)廣闊青少年不斷尋找“科學夢”、實現(xiàn)“航天夢”的熱忱。也信任這場令人難忘的“天宮課堂”，已經(jīng)在同學們心中種下了一顆科研的種子，仰視星空，腳踏實地，擁抱星辰大海！

《天宮課堂》其次課觀后感12

代航天，個強國夢。代航天的功勛已經(jīng)牢牢銘刻在新中國史冊上，建國初期中國航天從零起步，從在洋此岸的錢學森沖破百般阻止回國筑夢，到以孫家棟為代表的”中國第代航天，將我國第顆造衛(wèi)星“東紅號”放射升空，線電傳播出的歌曲《東紅》，再到第五代航天逐步完全主研發(fā)出載航天技術，“嫦娥”“天問”“祝融”咆哮來，“中國印跡”如今已閃爍蒼穹，在載航天、探程、深海程、超級計算、量信息等領域取得批重科技成果。中國航天，是靠代代航天青春和命換回來的，論是“兩彈星精神”，還是“載航天精神”，都將代代相傳、不息。

天地迥，始覺宇宙之窮。歸航不是終點，對于宇宙的探究，我們刻未曾停留。新的“太空出差三組”馬上搭乘神三號飛船馬上啟航，開啟為期6個的太空之旅。不斷接續(xù)的載航天精神，必將讓中國探究太空的腳步邁得更穩(wěn)更遠，實現(xiàn)建立航天強國的偉幻想。

《天宮課堂》其次課觀后感13

兩千年前，屈原在《天問》中發(fā)出疑問：日月安屬，列星安陳。正是由于有第一個仰視星空問宇宙有多大，問星辰為何運行有序，問地球是什么外形，我們?nèi)祟惖奈拿鞑拍芤徊讲桨胃摺?/p>

觀看了《天宮課堂》后，讓我對奇妙的宇宙產(chǎn)生了更多的奇怪和疑問。太空細胞學討論、太空轉身、浮力消逝試驗、水球光學試驗等，無不讓我大開眼界，不僅拓寬了我的思維和認知的邊界，也讓我對科學有了更新的熟悉。

今日我們又開啟了新的`天問之旅，而少年的你我是中國探究太空的見證者和參加者。夜空之下，群星燦爛，它等待著我們?nèi)ヌ骄俊?/p>

《天宮課堂》其次課觀后感14

太空生活趣事多，航天員在太空中要生活六個月，或許你認為在太空中生活肯定是歡樂的，肯定是困難的。下面就來看一下三位宇航員——翟志剛、王亞平、葉光富在太空中都是怎樣生活的吧!

一提到生活，我就有疑問了，我們在地球上睡覺和在太空中有什么區(qū)分?由于太空中沒有了引力航天員們睡覺要在睡袋里。有意思吧!

吃飯大家并不生疏，在太空中的”水和飯都失去了引力會飄在空中，航天員可以在空中吃飯，太好玩了!

我喜愛宇宙，喜愛太空，祝航天員們早點歸來，平平安安、身體安康，我們都期盼你們的歸來!上了這一課我明白了我們從小就要樹立遠大抱負，將來報效祖國，為了自己的幻想努力奮斗吧!

《天宮課堂》其次課觀后感15

“星空浩瀚無比，探究永無止境”。在學校的組織下，我觀看了“天宮課堂”其次課，這次授