語文九年級下冊單元測試-第二單元

．．．．．．．．．．．．．．．．．．單元測試—(時間：120分鐘滿：分一、積累運用(30分．下列各組詞語中點字注音有誤的一項是(D分)A哽咽(驟然青(xìng)榆陰B．篙(āo)扯ch瞬灌(C妖嬈繃緊bēng)憂郁(人(D折腰(zhé)窗欞(líng)佇立(chù)漫((解析：D.chù—zhù)．下列各組詞語書有誤的一項是(A)(3分)A喇叭招氣鎮(zhèn)靜B．像浮劇岔路C文采斑翻踐踏D窗欞沉河遺(解析：A.氣—汽)．()下列各句中標符號使用正確的一項是()A如果人云亦，別人說什，我們就說什么？我們跟學(xué)舌的鸚有什么區(qū)別呢？B演楊潔在拍《西游記時認為取經(jīng)女兒國”一集的情節(jié)中可以有一段插，她決定把作詞的任務(wù)交給詞作家閻。C中國的BAT(、阿里巴、騰)及其投資或控股的公，幾乎掌握了國人日常生活和工作的一切D屈在詩句：“唯草木之零落恐美人之遲暮”中以人自比隱喻楚懷王聽信讒言將流放到外地使的才能沒有施展之，恰似“美人遲暮。．()下列語句中沒有語病的一項是(C)A四移動和摩拜單車合力啟動大數(shù)據(jù)交通工其的是為了解決城市交通擁堵難題B關(guān)于《摔跤，爸似簡單的勵志故事實深刻反映出印度社會的現(xiàn)問題C隨著“綠滿蓉花重錦水潤天府”建設(shè)方案的提出成再次成為全國關(guān)注的焦點D．為高節(jié)目的文化特色讀》邀請文化藝術(shù)界重量級專家參與節(jié)目的制作與策劃(解析A項意重刪“其目的”或“為了”B項缺少主刪“關(guān)于”D項“策劃”和“制作”調(diào)換位。)．下列文學(xué)文化常有誤的一項是(D)A我古代科舉制中有“連中三元”的說“元”分別指鄉(xiāng)會殿的第一名即解元”“會元”“狀接連在鄉(xiāng)會試殿試中考中第一名稱“連中三元”B．義會議，澤東創(chuàng)作《憶秦娥婁關(guān)秦娥”是詞牌名C別橋巷堰——我的保姆愁別徐摩、戴望、艾青余中的詩作D如生活欺騙了你》告訴我們要樂觀面對生它的作者是德國詩人希。．古詩文默寫填空(6分

(1)悠哉悠哉輾轉(zhuǎn)反側(cè)。(關(guān)雎》(2)溯洄從之道阻且長。(蒹葭》(3)晴川歷歷漢陽，芳草萋萋鸚洲(崔顥黃鶴樓)(4)剪不斷理亂是愁別一番滋味在心。(李煜《相見歡》(5)蘇軾的《江城子密出獵》中運用典故表作者渴望得到重用的心情兩句是持節(jié)云中何遣馮唐．名著閱分魯迅回憶童少年和青年時期同生活經(jīng)歷和體驗散集是《花夕拾本書中魯不僅洞察人情世而犀燃燭時發(fā)表卓異的見解：如在父親的病》中覺得父親臨終時按照習(xí)俗不斷呼叫是“對于父親的最大的錯處”如《二十四孝圖中判“老萊娛親”和“郭巨埋兒”的孝。．綜合性學(xué)習(xí)(6分習(xí)近平總書記訪問中亞和印尼的時候提出了“一帶一路”的戰(zhàn)略構(gòu)帶指絲綢之路經(jīng)濟帶“路”指21世海上絲綢之路德中學(xué)團委邀請你參加以“絲路印象”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動【活動一路思】請據(jù)文的內(nèi)容和前后句式特空缺處的文字補充完分一縷絲綢串千年歷史一支駝連古今情誼。千年交凝世代友好。歷經(jīng)兩千多年的風(fēng)雪洗禮也不盡我們耳邊駝鈴聲聲的縈繞。古代絲綢之，一條文化之路、商貿(mào)之路、友誼之路。【活動二絲路人杰】請“超”“玄奘”這兩位歷史人物中選一結(jié)他的事跡仿上句句式，補寫下句分)上句：張騫艱忍通西域下：奘歷險取真經(jīng)【活動三：絲路物語】石榴核桃葡萄胡卜綠等都是由絲綢之路傳入我國的這些物種極大地豐富了我們生請出你熟悉的一推介給大家要：須突出所選物種的特點；至少使用一種修辭手法；請在字完成分示例：石榴花果香營豐富在國栽培歷史悠據(jù)記載石是張騫從西域引入此后在中國安家落戶中傳統(tǒng)文化視之為吉祥其滿的果粒是多子多福的象征二、古詩文閱讀。(一)閱讀白居易的《錢塘湖春答9～10問(4分)孤山寺北賈亭西水初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹誰新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼淺才能沒馬蹄。最愛湖東行不足綠陰里白沙堤。．這首詩中提到了些春天特有的景象？春水新漲與岸平早啼，新筑，野花漸，春草萌。．頷中有兩個動詞用得極，請找出來作簡要賞析運用了擬人的修辭手。一個“”，讓人感到春光的難得與寶。一個“啄”，描寫了燕子那忙碌而興奮的神乎小燕子也寫活兩句著意描繪出鶯鶯燕燕的動態(tài)從使得全詩洋溢著春的活力與生。(二)閱讀下列文言文回答～15。)私心倫奉公盡節(jié)事所依違諸或時諫叱遣人奏記及便宜亦并封上

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．其無私若此。性質(zhì)愨少采在以貞白，時人方之前朝貢禹。然少蘊，不修威儀亦以此見輕?；騿杺愒弧肮胶酢睂υ晃羧擞信c吾千里馬者吾不每公有所選舉心能忘而終不用也。吾兄子常一夜十退安寢；吾子有雖省視而竟夕不眠。若是者豈謂無私乎”選自《后漢書》)11．解釋下列句子中加點的。(4)(1)然少蘊藉

然但(2)或問倫曰或：有人(3)若是者是這(4)豈可謂無私乎謂說．下加點詞的意義和用法相同的一項是

(D分)A時人之前朝貢禹今齊地千里B．修儀鄒忌八尺有余C吾不受雖佳肴D豈可謂無私乎孤欲卿治經(jīng)為博士邪(解析：A.比作/圓；缺少/，這指身高C.雖然/使難道)．用的朗讀節(jié)。(每句只劃一處分(1)倫奉公盡節(jié)(2)昔人有與吾千里馬者．用代漢語翻譯文中畫線的句。分(1)性質(zhì)愨少采他生性誠實缺文。(2)吏人奏記及便宜，亦并封上其無私若。官吏陳述的書面意見有利于國家，也把他們一起封，他就像這樣毫無私心時”認為第五倫毫無私他主動說出并承認自己舉任和私人感情方面還有私，這是用襯手突出人物性。分三、現(xiàn)代文閱讀。(一)(西寧中考閱讀張保振的《交友之道答16～題。分)交友之道①俗話“在家靠父母出靠朋”說明朋友的重要經(jīng)小》“有兄弟不友”說朋友的要子滕公上》“出相”說明朋友的必要朋的重要、至要、必古人看是“友友德也”的。所與友就要只取其，不計其短。也就是，交友要有選看重并學(xué)習(xí)朋友的優(yōu)良品德。②那么在現(xiàn)代生活中我又該怎樣交友呢？③交友之道首先是擇友不什人都可以成為朋友的對古人們看得很重認為是“倫之一”，是“平居可共道，緩急可與共患難”并認為“友則兩相關(guān)切。若酒肉飲博相往還此也非友也”蒲松齡所擇，要或道同相，或品德相親或問相成或氣節(jié)或然諾相或才技相或文相尚要相共贏昭可鑒。畢擇友只有志趣相互為人鏡”補充提高才獲取增加一倍的智慧放一倍的力量才如讀一本圣賢經(jīng)或一篇名人詩篇使身心得到滋補境界得以升華。而，是從一般人那里難以得到的。④交友之道關(guān)鍵是取友。世間盡管“見如舊，一言知道”交友取友之

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．但取友畢竟是取故可等閑之、草率取之。自古至人稱頌的取友之“熱型的居多。這種慢熱往是先淡后先后親先后近。初次見就熱得不得了未是真友、至很能是遇上“面熟”。這“見面熟”式的朋友當遇到挫折甚至將要掉進深淵他的雙手未必來拉住你當一帆風(fēng)順甚至誤入歧途而執(zhí)迷不悟時他雙手未必來指引。取就是要智可以砥行以輔弼有了錯誤可以指正。司馬遷在《史記汲列傳》中說：“一死一生，乃知交情；一貧一富乃交態(tài)；一貴一賤乃見交情?！边@“六”，全在人生的關(guān)節(jié)，出了取友的最佳點。所以對貧賤之交、生死之，不僅終生不可，而且要始終一契之。⑤交友之道重點是結(jié)友。結(jié)友要結(jié)真友。無生活中友有面友、真友之分。面友者友不心也。真友生請死無托辭也。交友就要交真友。真友是需要風(fēng)浪的考驗、時間的檢驗的。人的一生不可能年年順事行時。在遇到人生的逆境才對面友或真友看得清分明。這方面的教訓(xùn)很多。如戰(zhàn)國中期有一對同習(xí)兵法、一師之徒的同窗朋友孫臏與龐于臏的才能略高一點而招致龐涓嫉恨在至用自己先到魏國并深得魏王重用的機密孫入口說是要向魏王力薦；身行實借刀殺人對孫臏施以臏刑①斷其兩足而黥”使孫臏成為一“余之人”而不能進入仕途。這就警示人飲酒要飲醇結(jié)要結(jié)真。否不僅自己會吃盡苦而致殘或致死都不知是什么原因。⑥交友要交優(yōu)只多看朋友的朋友的長處吸收為自己的長從而讓朋友的優(yōu)點、優(yōu)勢也能體現(xiàn)在自己身，才能在人生路上肩并，手挽手共新篇章?！咀ⅰ竣倌湥汗糯蕹ドw的酷。．閱全，出本文的中心論。分“與朋友交就要只取其不其”或“交友要有選更看重并學(xué)習(xí)朋友的優(yōu)良品德”或“友也，友德也。．文開頭用俗語和古籍中的語錄有何作用(3)開頭用俗語以及古籍(《詩經(jīng)雅》和《孟子滕文公上》)中的語錄作道理論據(jù)既表明我國自古以來都十分重視交友之順自然引出并論證了本文的中心論時也為開啟下文做引導(dǎo)和鋪．文第②段在文中有何作用分在內(nèi)容上作者用設(shè)問句進一步提出了要論述的問題到了引導(dǎo)讀者思考的作時在文章結(jié)構(gòu)上起到了由古到今的過渡銜接的作。．指第③段中畫線句子所運用的論證方法及其作)對朋友古人們看得很重認是“五倫之”是“平居可與共道德緩可與共患難”并認“則兩相關(guān)切若酒肉飲，與往此也非友也?！?蒲松齡語論證方法：引證道理論證或引用論)作：引用古人的語進一步證了“不是什么人都可以成為朋友定要慎重擇友”的觀進一步論證“交友之道首先是擇友”的觀點(二)閱讀下列文章回答～24。分我的暖一寸長①這是個身著工作服滿油漆和泥，滿面灰，約莫歲中年男子。②他隔著車窗朝我彎著腰靦地笑，給我遞了根香煙。③看我接了，他大喜過望慌從兜里摸出打火機幫我點，且咧開大嘴一笑，說：“哥您幾天來第一個接俺煙的呢”④我一聽有點蒙。

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．⑤他好像瞧出了我的心思又憨憨一說“這煙差你們城里人瞧不上眼。您是第一個接俺煙的人，俺動哩。您絕對是一個瞧得起俺們鄉(xiāng)下人的好人。您說是不，大哥？”⑥“有事嗎”笑笑因這中年男子“油嘴滑”。⑦“是這樣大”男子搓不地點“俺就是能坐您的車不”⑧“你要到哪里？”輕輕皺了皺是我小氣不讓他搭是那一身的油漆和泥土，實在是讓我心生芥蒂。⑨“不不不”他把頭搖得像撥浪俺哪兒也不去在上面坐一會兒就行今不坐，就明天坐一回就，還今兒這個時間?！雹庹f完他布滿血絲的大眼，充滿著乞求的眼神。?我豫了一下還點了頭說：“行”我話音剛落，還沒來及問他我心中的疑惑就一連向我說了幾“謝”便離開了走特向我車前的車牌望了一眼。?翌他騎著自行車準時到了學(xué)校門口?？次以谒樑d奮輕坐上了副駕駛座位，和我聊了起來。?還聊五分鐘放的孩子們便沖出了校門。他透過玻璃緊地看著人流。過了一陣他快地推開車站車旁大喊著。不一會一小男孩跑到了他的面他小男孩對我說了一聲“叔叔好后介紹說我是他在城里剛認識的朋友遞根香煙給我，便將孩子放在自行車上匆離開了。臨走的時，望向我的眼神里充了感激。?我在不明白他什么只坐這么一小會兒。直到三天后在學(xué)校門口，才告訴了我答案。?原孩子剛進城讀書，為農(nóng)村和城里的生活習(xí)慣存在很大的不同，以很多同學(xué)很瞧不起他的孩子。孩子的心里因此出現(xiàn)了陰影?！捌鋵嵃趁靼?，城人也待俺們?nèi)缬H兄弟般好，只孩子小暫還不能理解?！彼πφf“俺上次坐您的車看他向我跑然我就告訴您和我是順路的常免費載著我一起來學(xué)校！”?他著又憨憨地補充道別的家長給自己孩子的溫暖那么”張開雙，比畫了一段很長的距然又著“俺不中用俺只能給他這么點的！”完他用手指比畫了一個大約一寸的長度?！耙淮玳L的暖”！形象的比畫瞬間就擊中了我的靈魂，我深震撼被它的樸實又它的深沉！(選自《讀者改．請簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)。分)“他”(鄉(xiāng)下父親)了幫助孩子走出心理陰影主動跟“我搭訕交朋(：請求坐一次“我”的車)．從容和結(jié)構(gòu)兩方，談一談第①段在文章中的作。(2)內(nèi)容上外描寫交代了人物的身份地位(：暗示了“他”工作的艱辛幾來被拒的原因等。結(jié)構(gòu)上為文情節(jié)的發(fā)展作鋪，同時也與第⑧段的內(nèi)容相照。．聯(lián)上下，說文中畫線句子中加點、句的表達效果分他喜過望慌忙從兜里摸出打火機幫我點上，且開大嘴一笑說：大哥，您是幾天來第一個接俺煙的呢?！鄙駪B(tài)描寫動象地表現(xiàn)了中年男子看我接過他的煙后的興奮與喜表出他的淳樸

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．(2)他搓著手又憨地補充道別的家長給自己孩子的溫暖那么！”他張開雙臂比畫了一段很長的距然又著“俺不中用俺只能給他這么點的！”完他用手指比畫了一個大約一寸的長度。語言描寫，兩句話對比鮮明深地表現(xiàn)出中年男子內(nèi)心的自責(zé)和對孩子的愧疚之。．本情節(jié)安排上最大的特點是設(shè)置懸，試舉一例并說說其作。(3分舉例：他為什么無緣無故給“我”香煙？他為什么對“我”油嘴滑舌？他為什么要坐“我”的車且坐一會兒？什么他的孩子出來他就“飛快地推開車在旁大喊著”？作用：利用懸念激發(fā)讀者的閱讀興，情節(jié)有波。(意思對即可寸長的暖”深深地震撼了“我合文說說你對“一寸