九年級(jí)第二次月考語文試卷

九年級(jí)（上）第二次月考語文試卷注意事項(xiàng)：1、你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面書寫占5分），考試時(shí)間為150分鐘。2、答題時(shí)請(qǐng)用同一顏色(藍(lán)色或黑色)的鋼筆、碳素素筆或圓珠筆答題,字跡工整，卷面整潔。一、語文積累與綜合運(yùn)用（35分）1．默寫古詩文名句。（10分)（1）若士必怒，，，天下縞素，今日是也。（2）且壯士不死即已，死即舉大名耳，?。?）酒困路長惟欲睡，。（蘇軾《浣溪沙》）（4）__________________，直掛云帆濟(jì)滄海。(李白《行路難》)（5）足蒸暑土氣，_______。力盡不知熱，但惜夏日長。（《觀刈麥》白居易））（6）____________________________，蟲聲新透綠窗紗。（劉方平《月夜》）（7）落紅不是無情物，____________________________（龔自珍《已亥雜詩》）（8）李潔的爸爸在商場(chǎng)瀕臨倒閉的時(shí)候，被上級(jí)任命為總經(jīng)理，人們都說李潔的爸爸是“_________________，_________________”。（用《出師表》中的名句回答。）2、下面是一段短文，閱讀后完成（1）~（4）題。（12分）我是一顆不幸的星，一個(gè)夜晚，我從天空隕落。我曾根生蒂固的認(rèn)為我永遠(yuǎn)屬于那片湛藍(lán)而深(suì)的天空，現(xiàn)在，我卻躺在這浩瀚無際的荒原。在忐忑不安中我窺探四周，死一般的①（A寧靜B沉寂）讓我悲從衷來。在歇斯底里中我突然想起媽媽的教誨：不要讓生死②(A耿耿于懷B了然于胸)，廓然無累者才能達(dá)到生命的至境，活著和死亡都是生命的一部分。我一下子豁然慣通：我這是掙脫了家園的禁（gù），魂歸大地的懷抱，我愿化作一抔黃土，以一顆熾熱的心滋養(yǎng)出一片青青的小草。寫出加點(diǎn)字的音并給拼音寫出相應(yīng)的漢字（4分）隕（）落一抔（）黃土深suì（）禁gù（）（2）加點(diǎn)的“窺”字，查字典應(yīng)查部首，它在文中的含義是。（2分）（3）根據(jù)文意，從括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~，依次填在橫線上。（只填字母2分）①②（4）根據(jù)語境解釋劃線詞語：①忐忑不安：②至境：（4分）3、閱讀下面消息短評(píng)，完成1～5題。（共10分）①今晚之前，沒有人認(rèn)識(shí)，但今晚，全世界人們的目光都聚焦在這個(gè)來自福建龍巖的19歲姑娘身上。就在美麗的黃珊汕意外失手無緣女子決賽之后，同樣美麗的以分（以領(lǐng)先亞軍加拿大選手的優(yōu)勢(shì)）的成績?yōu)橹袊?duì)蹦得了第38枚。這也是中國在蹦床項(xiàng)目上歷史性的突破。②一次次美妙的翻轉(zhuǎn)，一個(gè)個(gè)精妙的飛翔，在體育館的舞臺(tái)上，如天使下凡，似在天邊，又宛若人間。隨著觀眾的一聲聲喝彩，何雯娜在力與美的空間中馳騁，在輕盈與柔美間變幻。只見她輕巧的點(diǎn)了一下蹦床又一次一躍而起，隨后在空中做出了三個(gè)精彩的動(dòng)作，有翻身，有旋轉(zhuǎn)，有側(cè)翻。她動(dòng)作規(guī)范，顯得對(duì)于方向和空間控制的游刃有余，對(duì)于力道和時(shí)間拿捏的恰到好處。而后在那落下的一瞬間，時(shí)間已經(jīng)凝固了，人們記住的只有何雯娜燦爛的笑臉。（本文來源于網(wǎng)絡(luò)有修改）（1）、劃線句子是個(gè)病句，請(qǐng)指出并加以改正。（2分）（2）、請(qǐng)概括第二段文字的內(nèi)容。（2分）（3）、是我們的的驕傲。請(qǐng)你發(fā)一條手機(jī)短信祝賀她取得了冠軍。（2分）你擬的短信是：（4）、假如你是一名記者，在獲得冠軍后去采訪她。你想問她什么？設(shè)想一下，她將如何回答？（4分）記者：：二、名著閱讀（共2分）4、“景陽崗打虎”、“醉打蔣門神”等說的是《水滸》中一位傳奇英雄的故事。這位英雄是________?！被ê蜕械拱未箺盍宇^誤入白虎堂”其中“豹子頭”指的是_________。三、現(xiàn)代文閱讀。（39分）閱讀《故鄉(xiāng)》，完成5-21題。（17分）①我冒了嚴(yán)寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。②時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，呼呼的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)簫索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來。……③這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。④我這時(shí)很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：⑤“阿，閏土哥，——你來了？……”⑥我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，……但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。⑦他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：⑧“老爺！……”⑨我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。⑩他回過頭去說，“水生，給老爺磕頭。”便拖出躲在背后的孩子來，這正是一個(gè)廿年前的閏土，只是黃瘦些，頸子上沒有銀圈罷了?！斑@是第五個(gè)孩子，沒有見過世面，躲躲閃閃……”……⑾我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。5、給下邊加點(diǎn)字注音，并跟據(jù)語境解釋這個(gè)詞語。（2分）瑟索（）。6、關(guān)于對(duì)本文的理解有以下幾種認(rèn)識(shí)，選出正確的一項(xiàng)。（3分）A、這篇小說以“我”回鄉(xiāng)遷居的經(jīng)歷為線索，我就是魯迅，也就是幼時(shí)“迅哥兒”。B、這篇小說采用的是雙線結(jié)構(gòu)：明線是“我”回故鄉(xiāng)、在故鄉(xiāng)、離故鄉(xiāng)的感情變化，暗線是少年閏土和中年閏土的變化。C、小說中幼時(shí)的閏土聰明活潑，昔日的楊二嫂美麗賢惠，這不能不讓我對(duì)原來的故鄉(xiāng)產(chǎn)生留戀之情，所以作者表達(dá)的是對(duì)昔日故鄉(xiāng)的懷念和憧憬，希望現(xiàn)實(shí)故鄉(xiāng)還回到以前那樣。D、第⑨段“我似乎打了個(gè)寒噤”是因?yàn)殚c土信守的封建等級(jí)觀念讓“我”感到無限悲涼。7、選文第③段畫橫線的句子屬于哪種人物描寫方法？其作用是什么？（4分）描寫方法（）（1分）作用：（3分）8、選文第②段和第⑾段的自然環(huán)境描寫各有什么作用？（4分）第②段第⑾段9、你對(duì)作者最后所說的：“希望本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路，其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”這句話怎樣理解？（4分）閱讀小說《借你一個(gè)微笑》完成（10—15）題（22分）①李俊是個(gè)性格內(nèi)向的學(xué)生，閱完的試卷一發(fā)下，我發(fā)現(xiàn)他眉頭又鎖到一起了，他只得了58分。②一個(gè)從來不及格的學(xué)生，自信心有多差就不用說了。③我合上教案而無表情地走出了教室，李俊跟了上來，他喉頭動(dòng)了一下，然后眼淚就要掉下來了。我站住，等他說話。同學(xué)們也圍了上來，他的臉漲得通紅。我靜靜地站著，希望他能開口，但他的嘴唇好像緊緊鎖住了似的。④他遞過一張紙條：老師，我的物理太差，您能不能每天放學(xué)后為我補(bǔ)一個(gè)小時(shí)的課?⑤我可以馬上答應(yīng)他，但面對(duì)這樣的一個(gè)學(xué)生我決定“迂回”一下。我牽著他的手到僻靜處說：“老師答應(yīng)你的要求，可這兩天我太忙，你等等好不好?”他有些失望，但還是點(diǎn)點(diǎn)頭。我知道他中計(jì)了，接著說，你必須先借一樣?xùn)|西給我!他著急起來，可還是說不出一句話。⑥“你每天借給我一個(gè)微笑，好不好?”⑦這個(gè)要求太出乎他的意料，他很困惑地看著我。我耐心地等待著，他終于眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷。⑧第二天上課，我注意到李俊抬頭注視我，我微笑著，但他把臉避開了，顯然他還不習(xí)慣對(duì)我回應(yīng)。我讓全班一起朗讀例題，然后再讓他重讀一遍。他沒有感覺我為難他，大大方方地站起來讀了。也許想起了昨天對(duì)我的承諾，讀完后，很困難地對(duì)我笑了笑。見他這樣，我心生一計(jì)，又給他設(shè)置了一道障礙。我說，你復(fù)述一下題目的要求，這回他為難得快要哭了。不少同學(xué)對(duì)他的無能表現(xiàn)得很不耐煩，七嘴八舌地爭著說起來，我制止住了大家。他終于張口了，語無倫次。我笑著讓他坐下。⑨他開始和同學(xué)來往了，一起上廁所，回教室……這樣過了好長一段時(shí)間，我都沒提為他補(bǔ)習(xí)的事。一天下課李俊又?jǐn)r住我，我知道他要干什么，很幽默地向他攤開手。他一愣，老師您要什么?我說，你寫給我的條子呀。他笑了：我不寫條子了，您給我補(bǔ)補(bǔ)課吧。我面帶笑容：“功課你不必著急，到時(shí)我會(huì)主動(dòng)找你的，但我向你借的你還沒給夠我。”⑩“好的，我一定給足您?！钡人吒吲d興又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起來什么似的把他叫回來，遞給他一張紙條，那里有我為他準(zhǔn)備的一道題。我告訴他，一天之內(nèi)把它做出來，可以和同學(xué)討論也可以獨(dú)立完成。我知道，他寧可“獨(dú)吞”，也決不會(huì)和同學(xué)討論的。這正是性格內(nèi)向?qū)W生的最大弱點(diǎn)。下午他說還沒做出來，我有點(diǎn)不高興，說晚自習(xí)你還沒做好，我可要收回承諾了。自習(xí)時(shí)我見他站在一個(gè)男生邊上，忸忸怩怩很不自然的樣子，我得意地笑了。就這樣我先后為他寫了4張紙條，題目一次比一次難。后來，紙條一到手他就迫不及待地和同學(xué)們爭論開來。⑾期末考試?yán)羁〕煽兩锌?，科科及格——看來我為他補(bǔ)得都差不多了。新學(xué)期剛開學(xué)，李俊休學(xué)了，因?yàn)樗钟鲕嚨湴c瘓了，而他自小就被媽媽遺棄了——這也是他憂郁的一個(gè)原因。我有些擔(dān)心，一個(gè)連話都不大愿說的少年，能擔(dān)負(fù)起養(yǎng)護(hù)父親的責(zé)任嗎?⑿星期天，我和幾位朋友到茶室聊天。剛坐下就被一群小孩子圍上了，硬要為我們擦皮鞋。只有一個(gè)小孩沒沖進(jìn)來，在外面吆喝著：擦皮鞋擦皮鞋!……離開茶室，我從那個(gè)小孩子面前走過時(shí)，發(fā)現(xiàn)那孩子竟是李俊!⒀“老師，讓我為您擦一次皮鞋吧?！彼f，臉上沒有靦腆也沒有沮喪。我答應(yīng)了，伸過鞋子讓他很用心地擦著。他一邊擦一邊說，他雖然不纏人，生意也不錯(cuò)。顧客告訴他，他的笑容很好看。⒁我說是嗎?他又笑著告訴我，不久他還會(huì)復(fù)學(xué)的。他學(xué)會(huì)了笑，他的笑讓他掙半天錢也能養(yǎng)活他和爸爸了。⒂我也高興起來，我說我一定等你回來?？赊D(zhuǎn)過身，我的淚水就出來了。李俊大聲地在后面喊，老師您要笑呀，您不要哭!我點(diǎn)點(diǎn)頭，反而嗚咽有聲了。⒃我終于沒有給他補(bǔ)課，是他為我補(bǔ)了一堂人生課。10、通讀這篇小說，簡述題目“借你一個(gè)微笑”的深層含義。（3分）答：11、這篇小說的神態(tài)描繪逼真?zhèn)魃瘢冖圩匀欢沃挟嬀€語句寫出了李俊什么樣的心理?請(qǐng)簡要回答（3分）。答：12、第⑦自然段寫李俊聽說“我”要向他每天借一個(gè)微笑后，反而“很困惑地看著我”，最而“眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷”。由于受敘事方式的限制，這當(dāng)中作者沒有寫李俊復(fù)雜的心理活動(dòng)，假如你是當(dāng)時(shí)的李俊，請(qǐng)將你的心理活動(dòng)描寫出來。(不超過80字)（4分）答：13、在這篇小說中，為了讓李俊每天能夠借給“我”一個(gè)微笑，作為老師的“我”具體做了哪幾件事?請(qǐng)概括作答（3分）。答：14、作者在第⑩自然段寫道：“期末考試?yán)羁〕煽兩锌?，科科及格——看來我為他補(bǔ)得都差不多了”，而在小說結(jié)尾卻又說“我終于沒有給他補(bǔ)課”，這是否矛盾?為什么?請(qǐng)簡要作答。（4分）答：15、在小說結(jié)尾，作者飽含深情地寫道：“是他(李俊)為我補(bǔ)了一堂人生課”，請(qǐng)簡要說說李俊為“我”補(bǔ)的這堂人生課的主要內(nèi)容。（5分：李俊的做法+對(duì)我的啟迪）答：閱讀《出師表》（節(jié)選），回答問題。(16分)先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此誠危急存亡之秋也.然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi),忠志之士忘身于外者，蓋準(zhǔn)先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中，侍郎郭攸之、費(fèi)袆、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)缺漏，有所廣益。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。16、解釋下列語句中的加點(diǎn)詞的意思。（3分）⑴以光先帝遺德光：__________⑵先帝簡拔以遺陛下簡：__________⑶以昭陛下平明之理昭：____________17、下列各句中“以”的意義相同的兩句（）(3分)以塞忠諫之路也②是以眾議舉寵為督③先帝不以臣卑鄙④咨臣以當(dāng)世之事⑤恐托付不效，以傷先帝之明A.②⑤B.①⑤C.①③D.③⑤18、請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(3分)宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。___________________________________________________________________________19、作者向后主劉禪提出了三條建議，請(qǐng)用四字短語分別概括。并就其中一條建議談?wù)劷裉鞂?duì)我們有何借鑒意義？(3分)借鑒意義：（4分)四、寫作。(50分)20.讓自己的生命為他人開一朵花。一次送茶送水是一朵花，一次無償獻(xiàn)血是一朵花，一次受傷后的救助是一朵花，一次善意的批評(píng)是一朵花，一次碰撞后的忍讓是一朵花，一次大度的讓賢薦能是一朵花……能為別人開花的心是善良的心。請(qǐng)以“為他人開一朵絢麗的花”為話題，寫一篇作文。要求：1．請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。2．可以記敘自己的經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表見解……但不要對(duì)材料擴(kuò)寫、敘寫、改寫。3．除詩歌、戲劇外，文體不限。4．文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名，否則扣分朱莊中學(xué)九年級(jí)（上）第二次月考語文試卷答案1、①伏尸二人，流血五步。②王侯將相寧有種乎?、廴崭呷丝事疾琛＂荛L風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，⑤背灼炎天光。⑥今夜偏知春氣暖。⑦化作春泥更護(hù)花。⑧受任于敗軍之際，奉命于危難之間2、①（yùn）(póu)邃錮②應(yīng)查“穴”偷偷的③BA