跨學科主題教育活動方案

第跨學科主題教育活動方案

跨學科主題教育活動方案一、主題：構(gòu)建計算練習課教學模式。

二、活動的目的和效果：

1、小學數(shù)學中的練習課占了整個小學數(shù)學教學時間的很大比重。但在實際教學工作中，許多教師的練習課教學存在著極大的盲目性和隨意性，或變成作業(yè)課，或變成滿堂講，或照搬教材，或隨意替換。本學年，3+7教育聯(lián)盟數(shù)學科教研活動的主題定為如何構(gòu)建練習課的教學模式。

2、本學期主要探討計算練習課的教學模式。

3、通過老師們的研討，展示3+7教育聯(lián)盟內(nèi)各校老師的計算練習課的教學模式，在百花齊放的基礎(chǔ)上提煉出優(yōu)秀的計算練習課的教學模式。

4、優(yōu)秀的計算練習課練習設(shè)計到《小學數(shù)學教師》期刊投稿。

三、活動的形式：網(wǎng)絡(luò)研討和實地研討相結(jié)合

四、研討的地點和對象：

（一）網(wǎng)絡(luò)研討：

地點：__部落3+7教育聯(lián)盟博客和3+7教育聯(lián)盟數(shù)學學科聯(lián)盟教師qq群。

人員：3+7教育聯(lián)盟數(shù)學學科全體聯(lián)盟教師。

（二）實地研討

地點：__小學、龍洞小學

人員：1、3+7聯(lián)盟內(nèi)三年級的全體數(shù)學老師

2、3+7聯(lián)盟內(nèi)3年以下的年青教師

3、3+7聯(lián)盟內(nèi)教研室中心組成員。

五、活動安排：

1、第711周：

（1）3+7教育聯(lián)盟數(shù)學學科聯(lián)盟學校安排2次的教研時間專題研討計算練習課的教學。

（2）每位聯(lián)盟內(nèi)的數(shù)學老師根據(jù)自己的教學內(nèi)容設(shè)計一節(jié)計算練習課的練習設(shè)計（所有練習設(shè)計請給出設(shè)計意圖），請放到數(shù)學聯(lián)盟q群共享或__部落教育聯(lián)盟博客中讓盟內(nèi)教師分享。

（3）盟內(nèi)中心組成員推薦出優(yōu)秀的教學設(shè)計。

（4）盟內(nèi)數(shù)學科組把優(yōu)秀的教學設(shè)計裝訂成冊作為我們盟內(nèi)教師的計算練習教案集。

2、第11---16周：龍洞小學和__小學將推出兩個三年級的計算練習課的教學課例進行實地研討

3、第11周周一__小學科組上傳《多位數(shù)乘一位數(shù)的練習課教學設(shè)計》，中心組成員網(wǎng)上進行集體備課。第15周周一龍洞小學科組上傳《有余數(shù)除法練習課》，中心組成員網(wǎng)上進行集體備課。

（1）、兩個實地研討課例提前10天擬定好教學設(shè)計第一稿上傳到博客或q群，盟內(nèi)中心組的成員對上傳的研討課例進行網(wǎng)上集體備課，給出修改建議。

（2）、執(zhí)教教師根據(jù)大家的提出的建議進行修改，[優(yōu)習]撰寫出第二稿，再上傳到博客或q群共享給參與聽課的教師及其他年級的老師參考或思考。

4、第12周和第16周實地活動：

第一次

__小學

（第12周周四下午）2：30--5:00課例研討:執(zhí)教者王_老師

執(zhí)教內(nèi)容多位數(shù)乘一位數(shù)

互動交流：專家點評及聽課教師交流

專家報告:《如何設(shè)計計算練習課》

第二次

龍洞小學

（第16周周四下午）2：30-5:00課例研討:執(zhí)教者謝_

執(zhí)教內(nèi)容有余數(shù)除法練習課

互動交流:專家課例點評及教師與專家對話

專家報告:《如何上好計算練習課》

5、執(zhí)教學校的數(shù)學科組長負責做好參加人員的考勤和活動的過程記錄，（特別是專家和骨干教師的點評記錄）連同執(zhí)教者的教學設(shè)計和教學反思一起上傳到__部落聯(lián)盟博客的數(shù)學學科資源庫里作為資料保存。

6、請各聯(lián)盟學校的主管領(lǐng)導或數(shù)學科組長安排全體數(shù)學老師加入3+7聯(lián)盟數(shù)學組，便于大家在日常教學中交流活動。

跨學科主題教育活動方案

活動目的

為創(chuàng)設(shè)濃郁科學教育氛圍，推動我?？萍紕?chuàng)新教育活動的開展,構(gòu)建學?？萍冀逃拇笃脚_，激發(fā)學生學習科學知識的情感，開發(fā)學生的潛能，提高學生動手動腦能力，讓學生在科技活動中感受生活離不開科技創(chuàng)新，體驗科技活動過程的快樂，提高科學素養(yǎng)。

活動主題

體驗創(chuàng)新成長

活動口號

科技引領(lǐng)未來創(chuàng)新改變世界

活動思路

1、面向全體，重在參與。積極宣傳科普知識，增強學生科學意識，培養(yǎng)學生的科學品質(zhì)。

2、以滲透為引導，以活動開展為強化推進，形成科技教育長效機制。

3、以身邊的事物為出發(fā)點，突出科技創(chuàng)新，突出動手實踐，積極開展科技小發(fā)明、小創(chuàng)造等活動，擴大普及面。

活動時間

__年11月

第一階段(11月1日11月5日)啟動宣傳階段

1、制定科技節(jié)方案(責任部門：德藝處)

2、11月5日利用升旗儀式召開動員大會(責任部門：大隊部)

第二階段(11月6日11月28日)活動開展階段

第三階段(11月29日30日)活動總結(jié)表彰階段

活動內(nèi)容

1、搭建摩天大樓

用提供的材料設(shè)計并制作一座摩天大樓，越高越好。

材料：1米長木條2根。

工具：剪刀一把、直尺1把、鉛筆1支、裁剪刀1把、細膠帶

1卷、膠水1支、紙、橡皮(工具自帶)

制作要求：a、不允許把木條豎向破開，以達到增加木條長度的目的，允許木條橫

向截斷，用給定的膠水和膠帶進行連接;b、自行設(shè)計結(jié)構(gòu)和形狀;

c、制作時間20分鐘，測試時間為1分鐘。

評分規(guī)則：測試時，選手將作品直立在測試區(qū)域(室外，有風)，要求結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，

維持在10秒鐘以上不倒;測量大廈的高度，以2個團隊的合計高

度排出名次。各班推選兩個團隊(每個團隊3人，男女搭配)參賽。

比賽時間：透明教室

比賽地點：11月19日中午12:00

負責人：

評委老師：

獎項設(shè)置：一等獎1個，二等獎1個，三等獎2個

攝影攝像：

2、科普知識競賽

每班選派5名學生組成代表隊，進行科普知識的必答、搶答。以5名學生的總成績排定名次。

比賽時間：11月20日中午12:00

比賽地點：電腦房

負責人：孟燕

評委老師：孟燕、周潔

獎項設(shè)置：一等獎1個，二等獎1個，三等獎2個

攝影攝像：錢威

3、搭建滑梯

用提供的材料設(shè)計并制作一個滑梯模型，可以令玻璃彈珠在上面滾動。

材料：彩色打印紙8張，吸管(直徑6毫米、長270毫米的帶彎頭pp管)

10根，膠帶1卷、膠棒1只，玻璃彈珠1個。

工具：直尺1把、美工刀1把、剪刀1把。(工具自帶)

制作要求：

a、滑道模型必須能平穩(wěn)直立在測試臺上，否則不計分;

b、玻璃彈珠必須在滑道上能夠滾動，中途掉落或停止?jié)L動不計分;

c、滑道的形狀不限;

d、膠帶只能用于吸管接觸點的連接加固，不得成為構(gòu)成其結(jié)構(gòu)的.部分。不符合該項規(guī)定不計分。

評分規(guī)則：將玻璃彈珠放好，方可測量;玻璃彈珠從滑道模型上開始滾動時計時，測2次，取最長時間作為本次成績。按照時間長短，按照團體總分排出名次。各班推選兩個團隊(每個團隊3人，男女搭配)參賽。

比賽時間：11月21日中午12:00

比賽地點：透明教室

負責人：

評委老師：

獎項設(shè)置：一等獎1個，二等獎1個，三等獎2個

攝影攝像：錢威

4、制作牙簽高塔

制作要求：在40分鐘內(nèi)利用100根牙簽和1根胡蘿卜搭建盡可能高的結(jié)構(gòu)。搭建

高者優(yōu)勝。

評比規(guī)則：每隊3位選手合作，每班可組建2隊參賽(男女搭配)。每隊3位選手中有1人要負責切胡蘿卜方塊，注意安全，防止受傷。比賽結(jié)束后，參賽選手需清理現(xiàn)場后離開。根據(jù)現(xiàn)場衛(wèi)生和合作情況以及團體塔高排出名次。

比賽時間：11月22日中午12:00

比賽地點：透明教室

負責人：

評委老師：

獎項設(shè)置：一等獎1個，二等獎1個，三等獎2個

攝影攝像：

跨學科主題教育活動方案

設(shè)計意圖：

在貫徹《規(guī)程》、《綱要》的過程中，我們幼兒園的科學教育改革從常識教育逐漸過渡到幼兒自主探究的過程中，改變了以往一味地灌輸、傳授的方式，讓科學教育賦予孩子們以操作和探索，讓科學活動成為孩子們喜歡的活動，但是科學探究并不是盲無目的，而是要適當創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，以引發(fā)幼兒既動手又動腦，通過自己探究去解決問題。

本次設(shè)計的活動就是遵循這樣一種教育方向?；顒忧白層變撼醪礁兄蝮w、圓柱體能滾動的現(xiàn)象，然后在本次活動中拋出一個需要幼兒去解決的問題，就是讓不能滾動的東西，也能滾動起來，這就需要幼兒將已有的形體認識運用到探究問題、解決問題的過程中來；將已有的動手能力發(fā)揮出來。而在探究的過程中，也將會生成出新的問題，這個新問題也就是下一階段孩子們可以探究的內(nèi)容了。如此不斷地探索不斷地解決不斷的生成新問題，就可以不斷地引導幼兒深入地探究學習。

活動目標：

1、鼓勵幼兒大膽嘗試，運用各種方法，使長方形的牙膏盒和紙張滾動起來。

2、體驗成功的喜悅，提高幼兒的探索欲望。

準備：

1、教具：

易拉罐、皮球、牙膏盒、紙張、記錄表

2、操作材料：

牙膏盒、紙張、VCD光盤、圓形玩具、彩色卡紙、小球、鉛筆、剪刀、膠帶座、

過程：

一、引題

1、老師依次出示易拉罐、皮球，復習滾動的概念。

2、2、出示牙膏盒、紙張，引導思考皮球和易拉罐為什么會滾動？

二、提出問題：

請小朋友將不會滾動的牙膏盒和紙張變得也能滾動起來。

提示：可以改變它們的形狀，也可以用老師提供