2023年教師資格證面試問題

2023教師資格證面試問題

首先要跟考官說,

(1)我會(huì)百分百的努力避開這樣的狀況發(fā)生,教小學(xué)生,調(diào)動(dòng)課堂氣氛更加重要,只有讓學(xué)生喜愛上我的課,才能更好的調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性;

(2)假如消失了個(gè)別學(xué)生不喜愛我的課,我會(huì)仔細(xì)端詳自身講課的過程,努力找到問題所在,假如問題在我身上,我會(huì)堅(jiān)決改正;

(3)也可以單獨(dú)找該同學(xué)談心,假如該同學(xué)只是厭學(xué)心情嚴(yán)峻,并用聽不懂來搪塞,我就會(huì)問,詳細(xì)你哪道題,哪里聽不懂,我會(huì)用最簡(jiǎn)潔最根底的方法給他講解。

(4)沒有不稱職的學(xué)生,只有不稱職的教師。

二.小學(xué)生以自我為中心，教師該怎么辦?

(1)幫忙小學(xué)生熟悉自己身上的缺乏及其危害性，樹立轉(zhuǎn)變自我的信念;

(2)賜予家長(zhǎng)必要的指導(dǎo)，尋求家長(zhǎng)的合作，在家庭中逐步轉(zhuǎn)變小學(xué)生的自我中心;

(3)指導(dǎo)和幫忙小學(xué)生樹立正確的自我觀念，提高自我熟悉力量;

(4)培育小學(xué)生的集體意識(shí)，熟悉集體規(guī)章，培育集體榮譽(yù)感，學(xué)會(huì)在集體中與同伴和諧相處。

三，如何培育后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣?

1)利用直觀形象的教學(xué)激發(fā)后進(jìn)生的奇怪心，探究事物求知欲和深厚的學(xué)習(xí)興趣。

2)給后進(jìn)生創(chuàng)設(shè)更多時(shí)機(jī)，展現(xiàn)自我。

3)擅長(zhǎng)發(fā)覺后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，充分開掘他們的潛能，引導(dǎo)他們把留意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

四，如何處理有沖突的兩個(gè)學(xué)生?

當(dāng)學(xué)生發(fā)生沖突時(shí)，教師要穩(wěn)定自己的心情，不要不分青紅皂白地將同學(xué)批判一通，由于你的處理方式將直接影響到學(xué)生。學(xué)生往往會(huì)仿照教師的方法來處理問題。而且，對(duì)于未曾了解清晰、未能把握全過程的事情，教師切忌急于下定論，造成“錯(cuò)案”。當(dāng)學(xué)生之間發(fā)生沖突或沖突時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)，，向當(dāng)事人詢問事情的前因后果，有時(shí)也可以從旁觀的學(xué)生那里得到信息。然后應(yīng)當(dāng)讓當(dāng)事人雙方冷靜下來，并且回避其他同學(xué)，以免激化沖突。在學(xué)生冷靜后，讓學(xué)生先反省，先談自己的過失。由于孩子大多開口就會(huì)說“他怎樣怎樣”把責(zé)任推在別人身上。讓學(xué)生說說自己，可以是他自己意識(shí)到在沖突中自己應(yīng)負(fù)的如何處理遲到的學(xué)生?

五，如何處理遲到的學(xué)生?

首先，要了解孩子遲到的緣由，是不是有特別的狀況。在處理遲到的問題上分兩種狀況來看。對(duì)于間或遲到的學(xué)生，不要小題大做，讓他們明白遲到是不對(duì)的，有事要提前讓家長(zhǎng)或同學(xué)幫助請(qǐng)假;對(duì)于連續(xù)遲到的學(xué)生，教師要引起留意，調(diào)查遲到的緣由，和家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)溝通，安排好同小區(qū)的同學(xué)做好監(jiān)視，不讓他遲到。

六，對(duì)于性風(fēng)格皮、專橫、大大咧咧的孩子，教師如何處理?

對(duì)這種氣質(zhì)的學(xué)生的教育要用情去感化他們，要從學(xué)生切身利益動(dòng)身，漸進(jìn)式的交談。否則他們會(huì)即刻把鋒芒指向批判他們的人。由于他們的防衛(wèi)心理特殊強(qiáng)，當(dāng)他們心情感動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)避其鋒芒，想方法穩(wěn)定他們的心情，引導(dǎo)他們熟悉自己的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，把批判信息漸進(jìn)傳遞給他，最終到達(dá)教育的目的。

七，對(duì)于開朗、活潑、愛說話的孩子，教師如何處理?

這樣的學(xué)生活潑好動(dòng)、精力充足、興趣、留意力易轉(zhuǎn)移。對(duì)這類學(xué)生，采納和風(fēng)細(xì)雨、輕描淡寫式的批判已經(jīng)不能讓其警覺，對(duì)其嚴(yán)峻的錯(cuò)誤必需要嚴(yán)峻指出。這類措詞要鋒利，語調(diào)要?jiǎng)×乙恍^不能挖苦和挖苦。同時(shí)，對(duì)這類學(xué)生應(yīng)當(dāng)實(shí)行高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的方法，教他們仔細(xì)地做每一件事，并善始善終，培育他們堅(jiān)韌、耐力等共性品質(zhì)。

八，對(duì)于性格孤僻、膽小、不愛說話的孩子，教師如何處理?

對(duì)這類學(xué)生，教師首先，應(yīng)當(dāng)在感情上關(guān)懷和信任他們，多接近他們，擅長(zhǎng)走進(jìn)他們的心靈，是他們情愿說出心理話。其次，教師要給他們制造與別人交往，在集體說話的時(shí)機(jī)。鼓舞他們樂群，是他們體會(huì)到人間和集體的暖和，從而克制愁悶、多疑、多愁善感的消極心理。最終一點(diǎn)，教師批判這些學(xué)生時(shí)，不要在公共場(chǎng)合批判他們，避開傷了他們的自尊心，消失意外后果。

九，如何評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生?

答：我們進(jìn)展教育教學(xué)工作時(shí)，必需遵循教育規(guī)律。我們知道，學(xué)生個(gè)體具有差異性，這些差異包括，家庭環(huán)境、年齡、智力水平、成長(zhǎng)背景等諸多方面。因此，我們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生，在堅(jiān)持客觀性原則的”前提下，做到因人而異。雖說如此，大量的教學(xué)實(shí)踐證明：多給學(xué)生以正面的評(píng)價(jià)，多看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，往往更能鼓勵(lì)學(xué)生的求學(xué)信念;以正面評(píng)價(jià)為主，加以合理地批判教育，則能彌補(bǔ)正面評(píng)價(jià)的缺乏，使正面評(píng)價(jià)發(fā)揮更顯著的教育成效。

十，問題：學(xué)生早戀怎么辦?你支持學(xué)生早戀嗎?

參考答案：“不支持，但也不生硬地反對(duì)。先了解學(xué)生狀況，分析早戀的緣由。通過在班上開展?fàn)幷?，讓學(xué)生明白青春的珍貴，愛情的神圣許多人只是由于空虛，孤獨(dú)，貪玩而任憑、不負(fù)責(zé)任地把愛情當(dāng)嬉戲有必要的話，可以找學(xué)生單獨(dú)談話，動(dòng)之以情，曉之以理?！?/p>

爭(zhēng)論：我會(huì)和他/她爭(zhēng)論如何對(duì)待這種“傾慕”，而不能叫愛情。

我比擬喜愛私下溝通，上升到班級(jí)爭(zhēng)論會(huì)不會(huì)讓孩子難為情呢?

這也是人生一道彩虹!

十一，你的班上有一位同學(xué)常常遲到，作為班主任該怎么辦?

1、不管是由于什么緣由，常常遲到是不對(duì)的，除非家里有什么特殊重要的事，沒能按時(shí)上課，真是這種狀況我會(huì)想方法與家長(zhǎng)溝通，讓他們明白，孩子正是讀書的重要年齡，要盡量把精力都放在學(xué)習(xí)上，有了家長(zhǎng)的支持和監(jiān)視，信任孩子遲到的時(shí)機(jī)就不多了。

2、假如只是由于態(tài)度問題，我有以下幾個(gè)方法：

1、買了小鬧鐘送給他，告知他，教師盼望這個(gè)小鬧鐘可以幫忙教師叫你起床。

2、把班里的鑰匙交給他保管，我想他應(yīng)當(dāng)不好意思讓全班同學(xué)等他一個(gè)人。

3、一般學(xué)生遲到一般就是遲到幾分鐘，通知上第一節(jié)課的任課教師，等他來了再講課，然后說：“好，現(xiàn)在同學(xué)們都到齊了，我們開頭上課”。下課后，其他同學(xué)就會(huì)幫教師對(duì)他進(jìn)展教育了。他就不好意思再遲到了。

十二，小明的考試成績(jī)不抱負(fù)，他難過地哭了，作為教師的你會(huì)怎么辦?

首先，小明會(huì)由于自己的成績(jī)不抱負(fù)而哭泣，這說明小明是一個(gè)上進(jìn)的學(xué)生，對(duì)于這一點(diǎn)，我應(yīng)當(dāng)感到很欣慰。但這同時(shí)也說明白一個(gè)問題：小明承受挫折的力量可能不夠強(qiáng)。對(duì)于這個(gè)問題，我想分兩種狀況來處理：

1、假如小明是一個(gè)成績(jī)始終很優(yōu)秀的學(xué)生，這樣的一次“失敗”，對(duì)于他來說未嘗不是一件好事。挫折教育理論告知我們，在教育過程中，挫折教育能打擊學(xué)生的傲慢心情。對(duì)于始終很優(yōu)秀的學(xué)生，往往會(huì)滋生傲慢的心情，這樣的一次挫折恰好可以幫忙訓(xùn)練其對(duì)逆境的承受力量，以防今后一旦遇到挫折就一蹶不振，對(duì)生活失去信念。對(duì)于這樣的學(xué)生，我會(huì)用一周的時(shí)間靜觀其變，他一般都可以自己調(diào)整過來，假如心情依舊低落，我會(huì)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)展鼓勵(lì)，告知他：這點(diǎn)挫折都承受不了，可不像我熟悉的某某了!教師信任你是一個(gè)很頑強(qiáng)的人!

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2、假如小明是一個(gè)始終努力學(xué)習(xí)，卻成績(jī)上不去的學(xué)生，就要多費(fèi)點(diǎn)心思進(jìn)展引導(dǎo)。首先，我覺得很有必要在講解試卷的過程中，告知學(xué)生：“這次的考試，可能有的學(xué)生成績(jī)不抱負(fù)，但這緣由是多方面的，有可能是沒有發(fā)揮好，有可能是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，但是，這次考試并不是我們最終的結(jié)果，只要我們勇于面對(duì)這次的挫折，在后面的時(shí)間里，分析自己有什么缺乏，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，連續(xù)努力，信任每個(gè)學(xué)生都會(huì)有很大的進(jìn)步?！痹谡f的過程中，我會(huì)有意識(shí)地多看小明幾眼，并握拳微笑。如果，小明依舊不能振作，我會(huì)找他單獨(dú)談話，和他一起他分析考試成績(jī)不抱負(fù)的緣由，并且告知他，挫折是人一生中必定也必需經(jīng)受的，但是面對(duì)挫折，我們不行以選擇放棄，而是要越挫越勇，這樣才是一個(gè)頑強(qiáng)的人!”這樣做，首先會(huì)讓學(xué)生覺得，自己依舊受到教師的重視，從而增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信念，也會(huì)通過教師的分析找到自己的問題，幫忙接下來的學(xué)習(xí)。在解決考試問題的同時(shí)，也增進(jìn)了自己與學(xué)生之間的感情。十三，一位教師布置了這樣一道作文題，讓學(xué)生談?wù)勛约旱男睦镌挕Ｒ粋€(gè)孩子的父母離異，這給他童年的心底留下了一道陰影和很多的苦痛。這個(gè)學(xué)生寫的文章很打動(dòng)人，文筆也不錯(cuò)。教師沒征求學(xué)生的意見，就在班上讀了這篇“范文”。幾天后，這位同學(xué)卻在日記中表達(dá)了對(duì)教師這種做法的不滿。假如你是那位教師，應(yīng)當(dāng)如何去分析和處理這件事?

我的答案：對(duì)于這樣的學(xué)生，首先應(yīng)當(dāng)私底下跟他談?wù)?，欣賞他：1、欣賞他的文筆，2、欣賞他的士氣，3、欣賞他的努力，告知他，他就是同學(xué)們學(xué)習(xí)的典范，最終征求他的意見，愿不情愿拿到班上做范文。征得同意后再讀給班上同學(xué)聽。假如事情已經(jīng)發(fā)生，那么首先就應(yīng)先找這位同學(xué)談話，表達(dá)自己的歉意，假如有必要，要在班上賠禮。其次再欣賞他，告知他他是學(xué)生們的典范，自己只是很觀賞他的文筆，忍不住就拿去做范文了。

中小學(xué)、幼兒辯論真題

1.你覺得你的性格適合當(dāng)幼兒教師嗎?

2.訓(xùn)斥幼兒，你怎么看?

3.家人不同意你選擇幼兒教師職業(yè)，你怎么辦?

4.當(dāng)了幼兒教師后，覺得很辛苦，壓力大，感到很懊悔，你怎么看?

5.有人說，幼兒教師是“高級(jí)保姆”，你怎么認(rèn)為?

6.你覺得幼兒最喜愛什么樣的教師?

7.幼兒教師這個(gè)職業(yè)最吸引你的地方是什么?

8.聽話的孩子是“好孩子”，你怎么看?

9.你認(rèn)為教師職業(yè)的衣著要求是什么?

10.一教師盛氣凌人，你怎么看?

11.學(xué)生對(duì)內(nèi)容的把握一錯(cuò)再錯(cuò)，你怎么辦?

12.教師向家長(zhǎng)告狀，孩子在學(xué)校往三級(jí)臺(tái)階下跳，孩子當(dāng)場(chǎng)予以反對(duì)，你怎么辦?

13.某學(xué)校開展“感恩父母，跪遞感恩信”活動(dòng)，你怎么看?

14.認(rèn)為幼兒園教師是娃娃王，沒有長(zhǎng)進(jìn)，你怎么看?

15.罰站現(xiàn)象，你怎么看?

16.有人說：沒有學(xué)生就沒有教師，你怎么看?

17.頭天晚上與丈夫吵架了，上課時(shí)還在生氣，你怎么看?

18.男生氣哭女生，作為班主任的你如何處理?

19.你怎么對(duì)待教師偏心的做法?

20.考試不抱負(fù)，還有臉問我?

21.你覺得一個(gè)優(yōu)秀教師的特點(diǎn)是什么?

22.有學(xué)生上課舉手很積極，可是每次卻答復(fù)不上來，你怎么辦?

23.講解許多遍，學(xué)生還是不懂