初中物理雙語教師培訓(xùn)方案討論稿

-.z?第二期**中小學(xué)少數(shù)民族雙語教師培訓(xùn)工程?初中物理學(xué)科培訓(xùn)方案〔討論稿〕自治區(qū)教育廳二〇一三年一、培訓(xùn)方案制定的背景、依據(jù)和原則為有效解決我區(qū)初中物理學(xué)科合格雙語教師匱乏的難題，此方案以**維吾爾自治區(qū)黨委、人民政府?關(guān)于大力推進(jìn)雙語教學(xué)工作的決定?、?教育部等十部門關(guān)于推進(jìn)**雙語教育工作的實施意見?〔教民〔2010〕8號〕、?第二期**中小學(xué)少數(shù)民族雙語教師培訓(xùn)工程?等文件精神為指導(dǎo)，在認(rèn)真分析**少數(shù)民族初中物理雙語教師隊伍現(xiàn)狀和培訓(xùn)需求根底上，秉持“提高漢語水平是根底，強(qiáng)化教學(xué)水平是核心，增強(qiáng)物理專業(yè)漢語授課能力是目標(biāo)〞的培訓(xùn)宗旨，堅持嚴(yán)密結(jié)合新課程理念、注重培訓(xùn)針對性、可承受性與可操作性相結(jié)合的原則，通過兩年的集中培訓(xùn)和參與中學(xué)的教學(xué)教研活動，使參訓(xùn)學(xué)員的漢語水平、學(xué)科知識、專業(yè)漢語授課能力得到明顯提高，勝任使用漢語進(jìn)展初中化學(xué)雙語教學(xué)工作，起到骨干教師的引領(lǐng)、示*效應(yīng)。二、培訓(xùn)目標(biāo)〔一〕總目標(biāo)通過兩年系統(tǒng)培訓(xùn)，提高參訓(xùn)學(xué)員思想政治覺悟與職業(yè)道德水平，強(qiáng)化漢語水平和漢語授課實踐能力，使參訓(xùn)學(xué)員能夠勝任漢語授課工作，在雙語教學(xué)中發(fā)揮引領(lǐng)示*作用，成為自治區(qū)雙語教學(xué)的骨干教師和少數(shù)民族教育改革與開展的中堅力量。完成自治區(qū)教育廳規(guī)定的八類課程考核指標(biāo)要求，1.漢語聽說讀寫課程；2.漢語口語；3.MHK〔三級乙等〕；4.專業(yè)漢語；5.漢語教學(xué)技能；6.教學(xué)實習(xí)；7.信息技術(shù)；8.政治表現(xiàn)和校紀(jì)校規(guī)〔綜合考核均到達(dá)合格以上〕。具體目標(biāo)如下：1.政治素質(zhì)和職業(yè)道德。熱愛社會主義祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，結(jié)實樹立馬克思主義“五觀〞、“四個認(rèn)同〞和“三個離不開〞的思想意識自覺抵御民族分裂主義和非法**活動。熱愛教育事業(yè)，有志于雙語教育事業(yè)，自覺遵守教師職業(yè)道德和行為規(guī)*，具有良好的道德品質(zhì)、心理素質(zhì)和健全的人格、安康的身體。2.漢語水平。熟練掌握漢語，中國少數(shù)民族漢語水平考試〔MHK〕到達(dá)三級乙等、同時雙語教育專業(yè)自學(xué)考試?漢語口語?測試成績合格，能夠較熟練、流利地運用漢語開展教學(xué)。3.專業(yè)知識水平。更新教育觀念，了解根底教育課程改革的精神，深刻認(rèn)識實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要性；熟練掌握初中物理的根底知識，穩(wěn)固、提高初中物理學(xué)科教學(xué)專業(yè)知識及漢語表達(dá)；理解初中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)理念和內(nèi)容構(gòu)成；熟悉初中物理知識體系和教學(xué)重點、難點和熱點問題；掌握初中物理教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法。4.課堂教學(xué)能力。能夠熟練地運用漢語進(jìn)展初中物理教材分析和教學(xué)設(shè)計，并能熟練、流利地運用漢語講授初中物理專業(yè)課程；熟悉現(xiàn)代教育技術(shù)，并能熟練地運用信息技術(shù)輔助教學(xué)。具備用漢語從事初中物理教學(xué)的根本技能勝任雙語教學(xué)崗位要求?！捕撤止こ虡?biāo)目標(biāo)維度分解目標(biāo)〔培訓(xùn)目標(biāo)的表述要求具體、可評估測量〕目標(biāo)實現(xiàn)途徑〔通過哪些課程的教學(xué)及活動實現(xiàn)目標(biāo)〕評價方式、方法政治素質(zhì)和職業(yè)道德增進(jìn)對教師職業(yè)特征的進(jìn)一步認(rèn)識與理解學(xué)習(xí)政治理論與職業(yè)道德課程、聆聽教育政策法規(guī)專題報告考試、考察提升從事班主任工作的根本素養(yǎng)學(xué)習(xí)班主任理論與實踐課程，分享交流班主任工作經(jīng)歷考察反省并改良教育教學(xué)的態(tài)度與行為學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論：理念與應(yīng)用課程，反思自身的教育教學(xué)態(tài)度與行為的現(xiàn)狀及提升空間，提出改良完善措施考察班級管理與教育活動觀摩及開展主題班會及班級管理綜合實踐活動等考察漢語水平使學(xué)員在漢語寫作方面用詞準(zhǔn)確句法規(guī)*系統(tǒng)學(xué)習(xí)漢語精讀、漢語閱讀課程和實施漢語寫作訓(xùn)練考試提升學(xué)員根本達(dá)成準(zhǔn)確發(fā)音、沒有明顯的語調(diào)錯誤學(xué)習(xí)漢語聽力和漢語口語課程，強(qiáng)化普通話訓(xùn)練考試使學(xué)員漢語書寫根本達(dá)成筆順正確且美觀練習(xí)漢字書法和開展練習(xí)比賽比賽專業(yè)知識水平規(guī)*準(zhǔn)確地表達(dá)物理專業(yè)漢語學(xué)習(xí)①?初中物理專業(yè)漢語?、②?初中物理教材研讀?課程及練習(xí)①考試：期末閉卷考試70%+平時成績30%；②考試：考勤10%+單元測試40%+期末考試50%提升與拓展物理學(xué)科教學(xué)專業(yè)知識學(xué)習(xí)①?初中物理課程?、②?根底物理?、③?初中物理實驗?，開展相關(guān)練習(xí)、交流與展示活動考察：考勤20%+專題作業(yè)80%考試：平時成績20%+作業(yè)20%+筆試60%考試：平時20%+實驗報告20%+作品20%+操作40%更新物理教育教學(xué)觀念與教學(xué)根本原理學(xué)習(xí)①?初中物理教學(xué)專題研究?、②?初中物理教學(xué)設(shè)計?課程，開展相關(guān)練習(xí)、交流與研討活動考察：平時30%+專題作業(yè)70%考察：平時成績30%+教學(xué)設(shè)計作品70%學(xué)會研讀分析、深刻領(lǐng)會教材學(xué)習(xí)①?初中物理課程概論?、②?初中物理教材研讀?，體驗訓(xùn)練分析、研讀和處理教材的根本程序和方法考勤20%+平時作業(yè)80%考試：考勤10%+單元測試40%+期末考試50%課堂教學(xué)能力教學(xué)實施有序、規(guī)*進(jìn)展①中學(xué)物理課堂教學(xué)技能訓(xùn)練、②模擬課堂訓(xùn)練以及教學(xué)技能考核和教學(xué)實習(xí)來逐步規(guī)*提升學(xué)員教學(xué)實施能力考勤30%+微教案30%+教學(xué)技能總評成績40%②考察②平時成績20%+教案30%+模擬課堂教學(xué)50%教學(xué)評價有依據(jù)有策略進(jìn)展中學(xué)物理觀課、議課、說課技能訓(xùn)練和模擬課堂教學(xué)訓(xùn)練以及教學(xué)實習(xí)、教學(xué)技能考核來逐步規(guī)*和提升學(xué)員教學(xué)評價能力貫穿于教學(xué)設(shè)計、微格訓(xùn)練、模擬課堂中能用信息技術(shù)和其它媒體手段輔助課堂教學(xué)的根本能力學(xué)習(xí)計算機(jī)文化根底課程，并在?初中物理課程?、?初中物理教學(xué)專題研究?、?初中物理教學(xué)設(shè)計?中，適時適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)員使用信息技術(shù)開展學(xué)習(xí)活動，不斷深入理解和掌握如何有效地將信息技術(shù)和其它媒體與資源融入自身課堂教學(xué)之中貫穿于?初中物理課程?、?初中物理教學(xué)專題研究?、?初中物理教學(xué)設(shè)計?之中三、培訓(xùn)對象培訓(xùn)學(xué)員來自**維吾爾自治區(qū)各地州縣鄉(xiāng)中學(xué)，具備一定漢語根底、母語為非漢語的使用國家通用語言文字教學(xué)的初中少數(shù)民族教師；年齡在35歲以下〔對于師德良好且有志于自治區(qū)雙語教學(xué)工作的教師，年齡可放寬至40歲；已參加過一年期以上培訓(xùn)的不再列入培訓(xùn)*圍，對于確需培訓(xùn)提高的，可按照程序選送參加“跟班駐校〞培訓(xùn)；已具備雙語教學(xué)能力的教師和民考漢教師不再參加培訓(xùn)，即HSK到達(dá)8級以上或MHK到達(dá)三級甲等以上的，其專業(yè)化提升可通過參加“國培〞、“區(qū)培〞工程培訓(xùn)完成〕。也就是說,培訓(xùn)學(xué)員主要是35歲以下無教學(xué)經(jīng)歷的少數(shù)民族教師。表現(xiàn)為：1.學(xué)員漢語水平參差不齊，漢語不達(dá)標(biāo)者占很大比例，口語水平普遍偏低，不能流暢表達(dá)自己的思想。2.學(xué)員專業(yè)知識水平缺乏，3.教學(xué)能力偏低。具體而言，他們的專業(yè)漢語的理解和表達(dá)困難比擬大，對課程標(biāo)準(zhǔn)和中考考試標(biāo)準(zhǔn)缺乏應(yīng)有的重視和深入的研讀，對初中物理教材的缺乏系統(tǒng)分析的能力，對初中物理中的難點、重點問題和解決策略缺少系統(tǒng)研究，物理實驗、課程資源建立和開發(fā)、教學(xué)方法與教學(xué)設(shè)計等方面觀念落后，經(jīng)歷缺乏，理性程度不高。四、培訓(xùn)時間及形式全脫產(chǎn)“兩年制〞集中培訓(xùn)，所有課程均使用漢語授課；培訓(xùn)班實行小班化教學(xué)，每班學(xué)員在15-25人內(nèi)。研修應(yīng)從問題出發(fā)、以案例為載體，將理論知識學(xué)習(xí)與實踐反思性學(xué)習(xí)相結(jié)合；高效課堂教學(xué)研討與優(yōu)質(zhì)中小學(xué)跟崗研修相結(jié)合；現(xiàn)場學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)研修相結(jié)合；提倡團(tuán)隊學(xué)習(xí)、學(xué)徒式認(rèn)知學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)、參與式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，教學(xué)做合一。其具體形式主要有：專題講座、主題研討、教學(xué)案例分析、課堂教學(xué)診斷、跟崗研修、課題研究、撰寫心得、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等。五、培訓(xùn)內(nèi)容及課程構(gòu)造為有方案、分層次地展開培訓(xùn)，做到學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合。培訓(xùn)內(nèi)容由公共課、漢語課、學(xué)科專業(yè)課、教學(xué)實踐四個板塊構(gòu)成，總課時量不低于2670學(xué)時。培訓(xùn)板塊內(nèi)容具體如下：1.公共課著眼于提高學(xué)員的政治理論素養(yǎng)、職業(yè)道德修養(yǎng)、運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力；內(nèi)容包括政治理論與職業(yè)道德、教育政策與法規(guī)、班主任理論與實踐、現(xiàn)代教育理論、教育心理學(xué)、計算機(jī)文化根底知識等課程，約占總課時的4.49%。2.漢語課著眼于提高學(xué)員的漢語水平，到達(dá)能熟練使用漢語開展教學(xué)的目的；內(nèi)容包括漢語精讀、漢語閱讀、漢語聽力、漢語口語、漢語寫作、MHK考試指南、普通話訓(xùn)練、漢字書寫等課程，約占總課時的40.45%。3.學(xué)科專業(yè)課著眼于提高學(xué)員專業(yè)水平，掌握新課程改革的教學(xué)理念與方法，適應(yīng)雙語授課的需要；內(nèi)容包括專業(yè)漢語、學(xué)科專業(yè)知識；教材培訓(xùn)、研讀與教法；中學(xué)化學(xué)課堂模擬訓(xùn)練占總課時的35.96%。4.教學(xué)實踐著眼于提高學(xué)員的漢語授課能力，增強(qiáng)對雙語教學(xué)崗位的適應(yīng)性，最終到達(dá)使用雙語授課的目標(biāo)；內(nèi)容包括教學(xué)見習(xí)、實習(xí)等，教學(xué)見習(xí)穿插安排在前3個學(xué)期的教學(xué)過程中，教學(xué)實習(xí)安排在第四學(xué)期進(jìn)展，為期3個月，占總課時的19.10%。課時及比例表課程性質(zhì)及名稱課時數(shù)占該性質(zhì)課時百分比%占總課時百分比%公共課政治理論與職業(yè)道德4022.22%1.50%教育政策法規(guī)52.78%0.19%班主任理論與實踐52.78%0.19%現(xiàn)代教育理論105.56%0.37%教學(xué)根本功訓(xùn)練6033.33%2.25%信息技術(shù)應(yīng)用6033.33%2.25%小計180100.00%6.74%漢語課漢語精讀32029.63%11.99%漢語閱讀24022.22%8.99%漢語口語12011.11%4.49%漢語寫作12011.11%4.49%漢語聽力16014.81%5.99%MHK考試輔導(dǎo)12011.11%4.49%小計100.00%40.45%初中物理專業(yè)漢語808.89%3.00%根底物理808.89%3.00%初中物理實驗808.89%3.00%初中物理課程概論808.89%3.00%初中物理教學(xué)技能微格訓(xùn)練808.89%3.00%初中物理教材研讀16017.78%5.99%初中物理習(xí)題研究404.44%1.50%初中物理教學(xué)專題研究404.44%1.50%初中物理教學(xué)設(shè)計10011.11%3.75%初中物理模擬課堂訓(xùn)練16017.78%5.99%小計100.00%33.71%教學(xué)見習(xí)教學(xué)實習(xí)課入學(xué)教育與軍訓(xùn)305.88%1.12%教學(xué)實習(xí)準(zhǔn)備發(fā)動183.53%0.67%教學(xué)實習(xí)〔12周〕36070.59%13.48%教學(xué)實習(xí)總結(jié)〔1周〕305.88%1.12%教學(xué)技能考核122.35%0.45%綜合實踐活動〔班會、各類比賽、參觀、教學(xué)觀摩等〕6011.76%2.25%小計510100.00%19.10%總計2670在校教學(xué)實踐活動周數(shù)分配表數(shù)周學(xué)年及學(xué)期內(nèi)容數(shù)周學(xué)年及學(xué)期內(nèi)容一二合計1234初中物理實驗1.351.352.7教學(xué)根本功訓(xùn)練0.670.670.672.01初中物理教學(xué)技能微格訓(xùn)練2.672.67初中物理教學(xué)設(shè)計3.333.33初中物理模擬課堂訓(xùn)練2.672.675.34入學(xué)教育與軍訓(xùn)11教學(xué)實習(xí)準(zhǔn)備發(fā)動0.50.5教學(xué)實習(xí)〔12周〕1212教學(xué)實習(xí)總結(jié)〔1周〕11教學(xué)技能考核0.50.5綜合實踐活動〔班會、各類比賽、參觀、教學(xué)觀摩等〕22合計1.672.0210.6918.6733.05主要培訓(xùn)課程簡介1.初中物理專業(yè)漢語初中物理專業(yè)漢語課程是少數(shù)民族雙語教師兩年制培訓(xùn)初中物理學(xué)員的一門主干課，也是銜接教材分析課與漢語言課的一門根底課。初中物理專業(yè)漢語的主要內(nèi)容涉及初中物理人教版現(xiàn)行教材之聲現(xiàn)象局部，熱學(xué)局部〔包括物態(tài)變化〕，力學(xué)與機(jī)械運動局部，電學(xué)局部，能源可持續(xù)開展及其現(xiàn)代物理局部的專業(yè)術(shù)語的漢語注解，局部字詞注音〔拼音〕、漢文解釋，遣詞造句、以及涉及初中物理知識背景的漢語短文閱讀，科普讀物等。通過初中物理專業(yè)漢語課的學(xué)習(xí)，學(xué)員能夠?qū)κ炀毱磳懞捅磉_(dá)初中物理三本教材所涉及的力、熱、電、光、磁、聲等內(nèi)容中的學(xué)科術(shù)語、公式、定理、定律、常見物理現(xiàn)象、物理實驗等，從字、詞、句、段、篇角度理解和應(yīng)用漢語進(jìn)展查閱、學(xué)習(xí)與初中物理相關(guān)的漢語版教案、參考資料、科普讀物等，為后續(xù)的專業(yè)課程學(xué)習(xí)奠定根底。教材：少數(shù)民族專漢.初中物理，**科學(xué)技術(shù)，**中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心.參考教材：義務(wù)教育教科書物理〔八年級上、下冊、九年級〕，人民教育參訓(xùn)學(xué)員可以根據(jù)自己的實際情況自行選購或網(wǎng)上下載與初中物理內(nèi)容相符或相關(guān)的科普讀物、初中物理課外讀物或優(yōu)秀假案等，以擴(kuò)大專業(yè)漢語的閱讀*圍，擴(kuò)大物理學(xué)科知識。2.根底物理本課程是“第二期**中小學(xué)少數(shù)民族雙語教師培訓(xùn)工程——初中物理雙語教師培訓(xùn)〞學(xué)科專業(yè)課程模塊中的專業(yè)必修課。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)員提高物理理論根底，穩(wěn)固漢語水平。掌握物理根底知識和根本技能，對中學(xué)物理力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)和近代物理的根本概念、根本規(guī)律和根本方法等內(nèi)容有比擬深刻的認(rèn)識。教材：金美芳主編，?根底物理?，**師*大學(xué)內(nèi)部印刷。3.初中物理實驗?初中物理實驗?課程是少數(shù)民族雙語教師兩年制培訓(xùn)初中物理學(xué)員的一門主干課，是繼?初中物理專業(yè)漢語?之后、與?根底物理?并列的課程，對于提高學(xué)員專業(yè)水平，穩(wěn)固、提高學(xué)科專業(yè)根底知識，掌握新課程改革的教學(xué)理念與方法，適應(yīng)雙語授課的需要而言，這門課有著不可替代的作用。課程以培養(yǎng)學(xué)員的實際操作能力，分析問題、解決問題的能力為目的，力主理論嚴(yán)密地和實踐相結(jié)合，通過實際的實驗設(shè)計、調(diào)試、教具制作等實際操作，從而提高學(xué)員解決實際問題的能力。本課程的主要任務(wù)在于：〔1〕熟練掌握一些常用的根本儀器的調(diào)節(jié)和使用方法?！?〕學(xué)會運用有效數(shù)字，掌握作圖法、學(xué)會設(shè)計簡單的中學(xué)物理實驗。教材：自編教材.參考教材：中學(xué)物理實驗教學(xué)與自制教具，**教育，*炳升.4.初中物理課程概論本課程屬于是少數(shù)民族雙語教師兩年制培訓(xùn)初中物理學(xué)員的一門主干課，是繼?初中物理專業(yè)漢語?、?根底物理?、?初中物理實驗?之后，從教學(xué)的角度，對初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展解讀，從一級主題的意義上對初中物理教材進(jìn)展分析，從物理知識的類型及其教學(xué)、物理課程資源的開發(fā)與利用、初中物理多媒體課件的設(shè)計應(yīng)用等方面，對初中物理課程的根本內(nèi)容和原理進(jìn)展了說明，旨在使學(xué)員初中物理課程內(nèi)容及其教學(xué)的根本知識有一個準(zhǔn)確和清晰的認(rèn)識。教材：中學(xué)物理教學(xué)概論，高等教育，閻金鐸、郭玉英參考教材：初中新課標(biāo)教材·物理八～九年級，人民教育，彭前程5.初中物理教學(xué)技能微格訓(xùn)練?初中物理教學(xué)技能微格訓(xùn)練?是少數(shù)民族雙語教師兩年制培訓(xùn)初中物理學(xué)員的一門主干課，是繼漢語精讀、漢語閱讀、漢語聽力、漢語口語、漢語寫作、普通話訓(xùn)練、初中物理專業(yè)漢語、根底物理、初中物理實驗、初中物理課程概論之后而開設(shè)的一門專業(yè)實踐性課程，旨在根據(jù)物理學(xué)科教學(xué)的特點,對物理微格教學(xué)最根本的語言技能、板書技能、導(dǎo)入技能、提問技能、講解技能、演示技能、變化技能、強(qiáng)化技能、課堂組織管理、多媒體教學(xué)技能、完畢技能、說課技能、反思等教學(xué)技能的概念、特點和實施步驟及評價方案進(jìn)展學(xué)習(xí),對每個物理課堂教學(xué)技能的概念與作用、類型與設(shè)計、應(yīng)用與評價做了可操作性的論述和講解。全課程力求以效勞物理新教師教學(xué)為出發(fā)點,提倡“新課程〞、“新理念〞、“新方法〞,對各個技能進(jìn)展了全方位的介紹,突出實踐性和可操作性,幫助教師教育學(xué)生掌握課堂教學(xué)的各項技能的提高。教材：物理微格教學(xué)，**大學(xué)，林欽參考教材：中學(xué)物理微格教學(xué)教程，科學(xué)，帥曉紅6.初中物理教材研讀初中物理教材研讀課程是少數(shù)民族雙語教師兩年制培訓(xùn)初中物理學(xué)員的一門主干課，也是銜接初中物理專業(yè)漢語與初中物理教材分析的一門根底課，它位于初中物理專業(yè)漢語、根底物理、初中物理實驗、初中物理課程概論、初中物理教學(xué)技能微格訓(xùn)練之后，是對前修課程的應(yīng)用，對教材的分析更加具體。初中物理教材研讀的內(nèi)容涉及初中物理人教版現(xiàn)行教材的全部內(nèi)容。通過對初中物理教材的研讀，能夠使少數(shù)民族初中物理教師，進(jìn)一步領(lǐng)會并熟悉使用規(guī)*的專業(yè)漢語進(jìn)展表述，明確教材章節(jié)知識構(gòu)造，為學(xué)員進(jìn)一步進(jìn)展后續(xù)學(xué)科的學(xué)習(xí)奠定根底。教材：初中新課標(biāo)教材·物理八～九年級，人民教育，彭前程參考教材：人民教育教學(xué)資源編輯室，義務(wù)教育教科書同步教學(xué)資源?教材解讀:物理(8年級上冊、8年級下冊、九年級)，人民教育7.初中物理習(xí)題研究?初中物理習(xí)題研究?是少數(shù)民族雙語教師兩年制培訓(xùn)初中物理學(xué)員的一門主干課，是繼漢語精讀、漢語閱讀、漢語聽力、漢語口語、漢語寫作、普通話訓(xùn)練、初中物理專業(yè)漢語、根底物理、初中物理實驗、初中物理課程概論、初中物理教學(xué)技能微格訓(xùn)練、初中物理教材研讀課程之后，為進(jìn)一步提高學(xué)員專業(yè)素養(yǎng)而開設(shè)的一門專業(yè)根底課。物理習(xí)題是物理課程知識中不可或缺的局部，也是衡量學(xué)生學(xué)業(yè)成績的重要手段。通過學(xué)科知識應(yīng)用和習(xí)題研究，能夠使學(xué)員們加深對學(xué)科知識的理解，防止盲目應(yīng)試。教材：*廣敬，突破3+1精講典練，**科學(xué)技術(shù)參考教材：湯祖君、李圣華，高效課堂探究在線，**南宇圖書出版中心8.初中物理教學(xué)專題研究?初中物理教學(xué)專題研究?是少數(shù)民族雙語教師兩年制培訓(xùn)初中物理學(xué)員的一門主干課，是繼漢語精讀、漢語閱讀、漢語聽力、漢語口語、漢語寫作、普通話訓(xùn)練、初中物理專業(yè)漢語、根底物理、初中物理實驗、初中物理課程概論、初中物理教學(xué)技能微格訓(xùn)練、初中物理教材研讀、初中物理習(xí)題研究課程之后而開設(shè)的一門專業(yè)根底課，旨在全面領(lǐng)會新課程實施的理念、方法，為學(xué)員進(jìn)展多元化教學(xué)設(shè)計奠定必要的根底。初中物理新課程改革從課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評價等諸多方面都提出了新的理念和要求，而新技術(shù)引發(fā)的教學(xué)手段的不斷更新，使得問題更加復(fù)雜。本課程試圖在教學(xué)實踐的意義上引領(lǐng)學(xué)員認(rèn)識和理解與新課程的理念、方法、手段、評價等密切相關(guān)的熱點問題的根底，進(jìn)而掌握根底教育課程改革精神，進(jìn)一步了解物理課程性質(zhì)和教學(xué)的根本原理和方法，并嘗試在傳統(tǒng)教學(xué)的根底上進(jìn)一步反思、領(lǐng)會、豐富認(rèn)識，為自主進(jìn)展初中物理教學(xué)設(shè)計奠定根底。同時通過網(wǎng)絡(luò)資料檢索、收集、整理和課程平臺建立、日志、論壇的使用，進(jìn)一步熟悉現(xiàn)代信息技術(shù)。教材：教育科學(xué)研究院根底教育教學(xué)研究中心主編，初中物理學(xué)科主題教學(xué)案例研究，首都師*大學(xué)。參考教材：網(wǎng)絡(luò)資源9.初中物理教學(xué)設(shè)計?初中物理教學(xué)設(shè)計?是少數(shù)民族雙語教師兩年制培訓(xùn)初中物理學(xué)員的一門主干課，是繼漢語精讀、漢語閱讀、漢語聽力、漢語口語、漢語寫作、普通話訓(xùn)練、初中物理專業(yè)漢語、根底物理、初中物理實驗、初中物理課程概論、初中物理教學(xué)技能微格訓(xùn)練、初中物理教材研讀、初中物理習(xí)題研究、初中物理教學(xué)專題研究課程之后而開設(shè)的一門專業(yè)實踐性課程，旨在全方位學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計的根本方法，為學(xué)員進(jìn)展微格教學(xué)技能培訓(xùn)、模擬授課奠定必要的根底。教學(xué)設(shè)計的過程實際上就是為教學(xué)活動制定藍(lán)圖的過程。通過教學(xué)設(shè)計，教師可以對教學(xué)活動的根本過程有個整體的把握，可以根據(jù)教學(xué)情境的需要和教育對象的特點確定合理的教學(xué)目標(biāo)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、教學(xué)策略，采用有效的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，實施可行的評價方案，從而保證教學(xué)活動的順利進(jìn)展。另外，通過教學(xué)設(shè)計，教師還可以有效地掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的初始狀態(tài)和學(xué)習(xí)后的狀態(tài)，從而及時調(diào)整教學(xué)策略、方法，采取必要的教學(xué)措施，為下一階段的教學(xué)奠定良好根底。從這個意義上說，教學(xué)設(shè)計是教學(xué)活動得以順利進(jìn)展的根本保證。好的教學(xué)設(shè)計可以為教學(xué)活動提供科學(xué)的行動綱領(lǐng)，使教師在教學(xué)工作中事半功倍，取得良好的教學(xué)效果。無視教學(xué)設(shè)計，則不僅難以取得好的教學(xué)效果，而且容易使教學(xué)走彎路，影響教學(xué)任務(wù)的完成。本課程屬于專業(yè)技能課。學(xué)習(xí)和運用教學(xué)設(shè)計的原理是促使教學(xué)工作科學(xué)化的有效途徑，是溝通教學(xué)理論與教學(xué)實踐的橋梁，通過初中物理教學(xué)設(shè)計方法的學(xué)習(xí)、運用和各種教學(xué)手段、特別是信息技術(shù)的使用，可以培養(yǎng)初中物理教師科學(xué)思維的習(xí)慣，提高他們科學(xué)地分析教學(xué)問題、解決教學(xué)問題的能力，進(jìn)一步提高他們運用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)的能力，使其到達(dá)能夠熟練運用漢語進(jìn)展各種類型教學(xué)設(shè)計的目的。教材：中學(xué)物理實用教學(xué)設(shè)計模式，自編參考教材：網(wǎng)絡(luò)資源教育科學(xué)研究院根底教育教學(xué)研究中心主編，初中物理學(xué)科主題教學(xué)案例研究，首都師*大學(xué)。10.初中物理模擬課堂教學(xué)訓(xùn)練本課程是“第二期**中小學(xué)少數(shù)民族雙語教師培訓(xùn)工程——初中物理雙語教師培訓(xùn)〞學(xué)科專業(yè)課程模塊中的專業(yè)必修課。初中物理模擬課堂教學(xué)訓(xùn)練是培養(yǎng)和檢驗學(xué)員初中物理專業(yè)根本素質(zhì)和專業(yè)能力的一門綜合性專業(yè)實踐課程。此課程以前修課程為根底，以義務(wù)教育教科書為依托，在學(xué)員理解模擬課堂教學(xué)的概念及其與常規(guī)課堂教學(xué)差異、模擬課堂教學(xué)考核要求及其備課要領(lǐng)的根底上，通過優(yōu)秀教師的示*和教師指導(dǎo)點評學(xué)員模擬課堂教學(xué)實踐，達(dá)成使學(xué)員熟悉教科書、明確教學(xué)環(huán)節(jié)，能按照新課程理念的要求使用漢語順利實施初中物理課堂教學(xué)的培訓(xùn)目標(biāo)。教材：陳運保，義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)案例式解讀:初中物理，教育科學(xué).參考教材：教育科學(xué)研究院根底教育教學(xué)研究中心，初中物理學(xué)科主題教學(xué)案例研究，首都師*大學(xué)六、培訓(xùn)課程方案課程類型總學(xué)時學(xué)時課程名稱每學(xué)年周課時分配考核備注一學(xué)年二學(xué)年考試考察公共課18040政治理論與職業(yè)道德2√5教育政策法規(guī)1√5班主任理論與實踐√10現(xiàn)代教育理論√60教學(xué)根本功訓(xùn)練111√60信息技術(shù)應(yīng)用3√小計1804140漢語課1080320漢語精讀664√240漢語閱讀444√120漢語口語44√120漢語寫作42√160漢語聽力42√120MHK考試輔導(dǎo)6√小計108022248090080初中物理專業(yè)漢語4√80根底物理480初中物理實驗22√80初中物理課程概論4√80初中物理教學(xué)技能微格訓(xùn)練4160初中物理教材研讀44√40初中物理習(xí)題研究240初中物理教學(xué)專題研究2√100初中物理教學(xué)設(shè)計5√80初中物理模擬課堂訓(xùn)練〔一〕4√80初中物理模擬課堂訓(xùn)練〔二〕〔集中在第四學(xué)期教學(xué)能力測試前的4周進(jìn)展〕4√小計900810234教學(xué)見習(xí)教學(xué)實習(xí)課51030入學(xué)教育與軍訓(xùn)1周18教學(xué)實習(xí)準(zhǔn)備發(fā)動0.5周360教學(xué)實習(xí)〔12周〕12周√30教學(xué)實習(xí)總結(jié)〔1周〕1周12教學(xué)技能考核0.5周60綜合實踐活動〔班會、各類比賽、參觀、教學(xué)觀摩等〕2周小計510總計267034353530(6周)七、培訓(xùn)方式、方法兩年制全脫產(chǎn)，實行小班化、漢語授課，實行專任班主任和雙導(dǎo)師制。同時，針對學(xué)員實際情況，采用以下具體方式方法開展培訓(xùn)工作：1.課程講授聘請高校教師、教研員等，針對教師師德、漢語水平、學(xué)科教學(xué)專業(yè)知識、課標(biāo)解讀、教學(xué)設(shè)計與教材分析等培訓(xùn)內(nèi)容開設(shè)專門課程，確保培訓(xùn)質(zhì)量。2.專題講座聘請高校教師、教研員、一線名師等，針對培訓(xùn)內(nèi)容中的重難點問題進(jìn)展專題講座。培訓(xùn)以探究式學(xué)習(xí)為主，倡導(dǎo)學(xué)員自主性學(xué)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)員根據(jù)自身的實際需要，明確自己需要解決哪些問題，制定學(xué)習(xí)方案。學(xué)員在學(xué)習(xí)中的疑難問題，由專家教授答疑。3.示*研討請中學(xué)的優(yōu)秀雙語教師進(jìn)展示*，互動交流。為每一位學(xué)員安排學(xué)科指導(dǎo)教師，在兩年的培訓(xùn)進(jìn)修期間經(jīng)常性對學(xué)員進(jìn)展指導(dǎo)和相互交流，幫助學(xué)員提高化學(xué)專業(yè)知識水平和化學(xué)教學(xué)技能。4.觀摩考察外出參加教研活動，觀摩優(yōu)秀教師優(yōu)質(zhì)課、示*課，針對具體內(nèi)容研討交流，共同分享經(jīng)歷教訓(xùn)，提升教學(xué)智慧。5.案例教學(xué)遴選學(xué)科教學(xué)專家和一線名師圍繞初中物理優(yōu)質(zhì)課和示*課和學(xué)員的展示課，引導(dǎo)學(xué)員開展觀課、評課和說課的研討分析活動。6.任務(wù)驅(qū)動自學(xué)根據(jù)學(xué)員物理教育教學(xué)能力現(xiàn)狀和需求，給其推薦學(xué)科專業(yè)和教育教學(xué)方面書籍，鼓勵學(xué)員通過閱讀提高專業(yè)修養(yǎng)。撰寫隨筆、暢談感悟，注重培養(yǎng)教師自我反思、自我剖析的能力。定期進(jìn)展讀書報告會，交流彼此的收獲。7.模擬課堂通過模擬課堂，讓每個學(xué)員展示自己的教案和授課水平，大家共同評議，熟悉評課標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步掌握評價方法和提高評課能力。在交流互動中，取長補短，促進(jìn)大家的共同進(jìn)步。8.網(wǎng)絡(luò)研修為學(xué)員搭建班級QQ群和建立博客圈；推薦中學(xué)物理教學(xué)專業(yè)，提供教學(xué)資源獲取手段與途徑；借助網(wǎng)絡(luò)交流平臺開展提出討論話題讓學(xué)員跟蹤發(fā)帖，展示個人作品、分享教育教學(xué)故事等活動，以提高學(xué)員合作學(xué)習(xí)與信息檢索能力。9.作業(yè)管理為學(xué)員提供書目或選購教材教輔練習(xí)提供支持和建議，在課程學(xué)習(xí)中布置書面作業(yè)或活動方案設(shè)計與實施，每周定期檢查批改，克制局部學(xué)員的學(xué)習(xí)惰性，穩(wěn)固教學(xué)效果。10.教案、教學(xué)評比每學(xué)期進(jìn)展一次教案設(shè)計評比和教學(xué)根本技能競賽活動，以活動促進(jìn)學(xué)員提升教學(xué)根本技能和實施教學(xué)能力。11.實驗拓展培訓(xùn)通過初中物理實驗課程培訓(xùn)，使得學(xué)員學(xué)會設(shè)計實驗、規(guī)*學(xué)員實驗操作和實驗教學(xué)流程，提高其開展實驗教學(xué)規(guī)*性與實效性。12.教學(xué)實習(xí)通過教育實習(xí)，不僅可以進(jìn)一步加深和穩(wěn)固學(xué)員的專業(yè)思想與情操，更主要是創(chuàng)造條件使學(xué)員將培訓(xùn)習(xí)得的專業(yè)知識和專業(yè)技能綜合運用于教育和教學(xué)實踐，在實習(xí)學(xué)校導(dǎo)師的指導(dǎo)下將先進(jìn)教學(xué)理念與教學(xué)方法轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，要求學(xué)員之間相互合作并與實習(xí)學(xué)校建立良好的合作關(guān)系，保證教學(xué)實習(xí)的有效性。八、培訓(xùn)考核為了保證自治區(qū)中小學(xué)少數(shù)民族雙語教師培訓(xùn)質(zhì)量，必須嚴(yán)肅認(rèn)真地搞好學(xué)員結(jié)業(yè)的考核工作?？己税凑漳康男浴⒖陀^性、全面性、開展性的原則進(jìn)展綜合考核，考核采用普查的方法進(jìn)展。在考核科目中，增加考試科目量，減少考察科目量，以準(zhǔn)確把握學(xué)員培訓(xùn)狀況，切實到達(dá)考核的目的。1.漢語水平的考核根據(jù)?**維吾爾自治區(qū)中小學(xué)少數(shù)民族雙語教師培訓(xùn)管理暫行方法?〔新教師〔2004〕3號〕和新教雙〔2010〕11號文件規(guī)定，自治區(qū)雙語教師培訓(xùn)結(jié)業(yè)時漢語水平考試標(biāo)準(zhǔn)為：初中非漢語學(xué)科的教師結(jié)業(yè)時MHK成績到達(dá)三級乙等及以上水平；同時學(xué)員需參加自學(xué)考試?漢語口語?科目考核，成績到達(dá)合格。積極鼓勵各學(xué)科教師參加普通話水平考試。2.漢語課堂教學(xué)能力的考核參加自治區(qū)級雙語教師培訓(xùn)的學(xué)員由教育廳統(tǒng)一組織專家開展考核，參加地州〔市〕級雙語教師培訓(xùn)的學(xué)員由地州〔市〕教育行政部門統(tǒng)