中考語文總復習寫作素材積累-青春篇

初中語文作文7大答題技巧技巧點撥換標題法：標題是文章的眼睛，它往往揭示了文章的主要內容。因此，作文換標題是最基本的方法。若考試作文題目與平時訓練的某篇優(yōu)秀習作題目相近或平時訓練的習作與考試作文主題吻合，材料也適宜，這樣就無須“大動干戈”，只需將作文題目更換一下，將文內的詞句稍作改動，與新標題相呼應即可。若考試作文題的選材、主題等與平時訓練的優(yōu)秀習作相差甚遠，就需要借助其他方法來進行了?？垲}改頭法：“頭”，即作文的開頭，這個方法要求緊扣文題，對平時優(yōu)秀習作的開頭進行適當的修改，甚至重新寫作。讓開頭符合新作文的要求，這樣才能讓閱卷老師耳目一新?？垲}換尾法：“尾”，即作文的結尾，就是根據文題，對平時優(yōu)秀習作的結尾進行適當的修改，甚至重新寫作，用簡潔的語言扣題。這樣的結尾，才能呼應開頭，才能確保作文不跑題。描寫內容增刪法：寫同一件事，因為扣題的關系，需要表現的主旨不一樣，語句描寫的詳略就有所不同。要針對不同的作文題目，針對所要表達的文題的關鍵詞，增加一些關鍵的描寫內容，反之，那些無關緊要的內容就可以適當刪減。總之，一切要為表現作文的主題服務。修改感悟法：敘事之后，一般要采用抒情或議論的方式結尾，從而深化作文的主題。同一件事情，從不同角度可以得出不同的感悟。因此，作文的結尾要針對作文的主題適當調整，甚至重新寫作。這樣才能更貼近主題，給閱卷老師留下深刻的印象。調整寫作順序法：一個好的材料，敘寫的方式多種多樣。按時間發(fā)展順序敘事，是最常見的一種方式，如果采用倒敘，“精彩”開場，則越能吸引閱卷老師；如果將事情變得一波三折，則更能增添寫作的生動性；如果巧設伏筆，則越能彰顯敘事的技巧。當然，如果沒有十足的把握，盡量不要采用這種方式，采用平時優(yōu)秀習作的原有結構或許更能得到閱卷老師的青睞。題記揭示主旨法：題記是寫在文章題目下面、正文之前的一段言簡意賅的文字。一篇文采飛揚的正文，再加上一段意蘊豐厚、精煉出彩的題記，可達到畫龍點睛的效果，必能使文章通篇生輝，讓閱卷老師眼前一亮。注意：以上這些方法，有時只需使用其中一種，但更多時候需要同時使用多種方法才能寫成一篇佳作。練習鞏固【例1】閱讀下面文字，按要求作文。在成長的路上，總有些東西，能在不經意間帶給你力量，給你鼓勵。也許是一句貼心的話語，一個理解的眼神；也許是一束溫暖的陽光，一棵無名的小草。即使那些物，那些人，那些事隨時間的流逝已不在，但他們帶給我們的感受卻鑄就了永恒。其實，他們依然還在……請以“依然還在”為題，寫一篇文章?！緦懽髦笇А康谝徊?，細審題。“依然”有“依舊”的意思，即經過時間的流逝，沒有改變。由此我們可以明確命題人的意圖，可以從親情、友情、一件事情、一個物件或是一個場景出發(fā)去書寫，重點表達這些東西帶給我們的感受。第二步，巧變式。上面所給的平時習作是從一件課堂的小事出發(fā)，表達自己獲得的教誨，這個教誨一定會一直影響著“我”。此素材可直接使用，僅需將立意稍做調整，即可與“依然還在”的主題相契合。第三步，列提綱。開頭：點題，由回憶的形式引出下文。中間：具體講述那份回憶，即語文課上老師提出的問題，引發(fā)同學們的思考與爭論，以及最終“我”了解了老師的良苦用心。結尾：照應開頭，表明這份教誨依然還在?！纠?】閱讀下面文字，按要求作文。在我們成長過程中，總有一雙雙深情的眼睛一直關注著我們，他們引領我們遨游知識的海洋，陪伴我們尋找詩意的人生，鼓勵我們堅定地向著夢想飛翔。他們都在我們人生的風景里留下了濃墨重彩的一筆……關于他們，我們有說不完的故事，道不完的情。在此，讓我們在自己心靈深處的某一地方，給這群無私的老師們留下深情的一角！請以“謝謝您，我的老師”為題，寫一篇文章。【寫作指導】第一步，細審題。老師，是我們成長過程中不可缺少的人物，“他們引領我們遨游知識的海洋，陪伴我們尋找詩意的人生，鼓勵我們堅定地向著夢想飛翔”。導語要求我們寫關于老師的故事，表達對老師的愛。我們可以寫老師淵博的知識，也可以寫對我們的教導，還可以寫老師給予我們的鼓勵，以此來抒發(fā)心中對老師的情。第二步，巧變式。平時習作正好是寫與老師相關的故事，我們只需添加對老師的情感即可與此作文主題相契合。第三步，列提綱。開頭：以語文老師在課堂上提出的問題設置懸念。中間：同學們經過一番討論最終明白答案，“我”也明白了老師的用意。結尾：總結全文，感謝老師，深化文章的主旨?！纠?】閱讀下面文字，按要求作文。在成長的過程中，家庭的溫暖、師友的幫助、社會的關愛，甚至產生的迷茫、經歷的困難、遭受的挫折，都曾啟迪你的智慧，點燃你的希望，增強你的信心，激勵你的成長，成為你人生寶貴的財富，值得珍藏。請以“值得珍藏的財富”為題，寫一篇文章?！緦懽髦笇А康谝徊?，細審題。根據導語可知，“財富”并非指一個人有多少金錢，而是指溫暖、幫助、關愛、迷茫、困難、挫折等。引導學生反思生活，搜尋成長的過往，尋找那些影響自己行為、鑄就自己品格的“東西”。同時“值得珍藏”也限定了“財富”的性質，說明這種“財富”不僅要對人有價值，而且還要是值得珍藏的。第二步，巧變式。上面所給的平時習作是從一件課堂的小事出發(fā)，表達自己獲得的啟發(fā)和感悟，這在我們成長道路上也是一份“財富”。因此平時習作與作文的主題相契合。第三步，列提綱。開頭：老師提出問題，引發(fā)同學們的思考與討論。中間：寫大家的慣性思維以及得知答案后大家的恍然大悟，借此表明自己收獲的感悟。結尾：總結全文，深化文章主旨。生命無往而不勝，生命總是戰(zhàn)勝一切?！郀柣度恕啡说纳绞潜氨?，就越是愛惜；生命是每時每刻的一種抗議，一種復仇?！蜖栐恕督浑H花盛衰記》生存是每個人的責任。行走，跑動，盤旋，飛翔——是一般的規(guī)律。——《雨果傳》光榮屬于大地！光榮屬于朝霞！光榮屬于被陽光染成金色的鮮花和窩巢。大地存在之目的是生，而不是死。——《雨果傳》使生命變得麻木，這決不是享受?！队旯麄鳌访總€生命的方式是自然界一種力的方式。有些人的生命像沉靜的湖，有些像白云飄蕩的一望無際的天空，有些像豐腴富饒的平原，有些像斷斷續(xù)續(xù)的山峰。我覺得約翰·克利斯朵夫的生命像一條河?！_曼·羅蘭《約翰·克利斯朵夫》人們總是寫一個人畢生經歷的事。人們以為通過經歷的各種事實，就可以看見生命。這不過是生命的外表。生命是在內部的。人生經歷對生命的影響，只發(fā)生在生命選擇了它們的情況下，幾乎可以說：產生了它們。在許多情況下，這是確實的真理。——羅曼·羅蘭《母與子》生命最有力量。——羅曼·羅蘭《愛與死的搏斗》生命的力量，生命之溪流，生命的流動精神，處處都在發(fā)揮作用。——《泰戈爾評傳》生命的小河要去征服宇宙，生命的溪流，日日夜夜，不停歇地激蕩、翻騰。——《泰戈爾評傳》我準知道蓮花的百瓣不會永遠閉合，深藏的花蜜定將顯露?！└隊枴都村壤飞杂兴摰氖姑核阉幕貞浟艚o美的寂寞形體，她自己便輕裝繼續(xù)航行。——泰戈爾《情人的禮物》孩子們，你們的未來萬歲?！郀柣兑獯罄挕诽煺娌槐赜兴鳛橐惨粯痈呱械摹Ｋ鼰o論是穿著破衣爛褲，或貴為公子王孫，總是同樣尊貴的?！旯侗瘧K世界》即使在最丑的孩子身上，也有新鮮的東西，無窮的希望?！_曼·羅蘭《約翰·克利斯朵夫》孩子靈魂的豐富創(chuàng)造，補償了母親靈魂的日漸貧乏。——羅曼·羅蘭《母與子》小雞雛有值得許許多多的老公雞和老母雞學習的地方！——高爾基《蘇聯記游》生活中的所有色彩和變化都吸引著孩子們的心靈。——《泰戈爾評傳》孩子越是軟弱，人們越應該贊賞他那種為了避免毀滅而找到的力量。——《羅曼·羅蘭回憶錄》青春的精神是點鐵成金的奇異的寶石。——《泰戈爾評傳》你是一只報春的候鳥，總是在冬殘寒盡的時候，歌唱著陽春的消息?！勘葋啞逗嗬氖老缕芬粋€年輕人，心情冷下來時，頭腦會變得健全。——巴爾扎克《莫黛斯特·米尼翁》年輕人的窮苦從來不苦的。任何一個年輕孩子，無論窮到什么地步，有了他的健康，他的體力，他那矯健的步伐，明亮的眼睛，熱烘烘流著的血液，烏黑的頭發(fā)，鮮潤的腮幫，緋紅的嘴唇，雪白的牙齒，純凈的氣息，便能教年老的帝王羨慕不止。——雨果《悲慘世界》人類的歷史事件在實踐中出現以前，經常是在靈魂深處首先宣告的。而標志時代的最靈敏的晴雨表是青年人?！读_曼·羅蘭回憶錄》一個人年輕的時候需要有個幻象，覺得自己參預著人間偉大的活動，在那里革新世界。他的感官會跟著宇宙間所有的氣息而震動。覺得那么自由，那么輕松！他還沒有家室之累，一無所有，一無所懼。因為一無所有，所以能非?？犊纳釛壱磺?。——羅曼·羅蘭《約翰·克利斯朵夫》你的心靈多么純潔，還不知道憂郁。年輕人的良知像晴天一樣明潔?！镀障＝鹪诹鞣胖小非啻菏且粋€普通的名稱，它是幸福美好的，但它也充滿著艱苦的磨練?！郀柣锻鈬嗣凿洝纺贻p時，我的生命有如一朵花——當春天的輕風來到她的面前乞討時，從她的豐盛中飄落一兩片花瓣，她從未感到這是損失?！└隊枴恫晒份砝倥瓮麤鲆古c朝露，盛開的