初中信息技術(shù)《WORD圖文混排》教案

初中信息技術(shù)《WORD圖文混排》授課設(shè)計(jì)初中信息技術(shù)《WORD圖文混排》授課設(shè)計(jì)/初中信息技術(shù)《WORD圖文混排》授課設(shè)計(jì)《WORD圖文混排》一、課題：《WORD圖文混排》二、授課目的：知識目標(biāo)：掌握插入、編寫圖片，設(shè)置圖文環(huán)繞，熟練運(yùn)用word軟件進(jìn)行文檔版面設(shè)計(jì)。能力目標(biāo)：１、會應(yīng)用word的圖文混排制作簡單的賀卡、宣傳單、電子手抄報(bào)等。2、培養(yǎng)學(xué)生對圖文混排作品的談?wù)撃芰?、?shí)踐操作能力。3、培養(yǎng)學(xué)生在練習(xí)中的分工合作能力、組織能力能力。感情目標(biāo)：經(jīng)過師生的互相交流和團(tuán)隊(duì)的協(xié)作學(xué)習(xí)，感覺研究的過程，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和鑒賞能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。三、重難點(diǎn)：授課重點(diǎn)：掌握插入和編寫圖片，實(shí)現(xiàn)圖文混排。授課難點(diǎn)：對圖片和文字進(jìn)行格式和布局的排版設(shè)計(jì)方法。四、授課方法演示法、任務(wù)驅(qū)動法、講練結(jié)合法、分組研究法、顯現(xiàn)談?wù)摲ㄎ?、課時(shí)安排課時(shí)六、授課準(zhǔn)備1/4軟件：WORD2003七、授課內(nèi)容的組織與表現(xiàn)方式利用網(wǎng)絡(luò)教室顯現(xiàn)幾幅圖文并茂的文檔，學(xué)生能過鑒賞，談?wù)撝档脤W(xué)習(xí)的地方，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。再由教師演示并簡單講解插入、編寫圖片的方法，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)打掃阻截。今后引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)設(shè)置文字環(huán)繞方式等知識點(diǎn)。最后要修業(yè)生利用準(zhǔn)備好的素材和網(wǎng)絡(luò)中的資源，共同合作編排出圖文并茂的作品。接著經(jīng)過顯現(xiàn)優(yōu)秀作品，能過鑒別談?wù)撁總€(gè)學(xué)生投票選出優(yōu)秀的課堂作品，學(xué)生有一種成就感，進(jìn)一步激發(fā)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。最后經(jīng)過總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生審美談?wù)撃芰蛯?shí)踐操作能力。八、授課過程1、導(dǎo)入1）經(jīng)過比較顯現(xiàn)三幅作品,引導(dǎo)學(xué)生觀察。2）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行談?wù)撹b賞。（你認(rèn)為這三件WORD作品幸好什么地方？若是給你做，你能做出來嗎？認(rèn)真學(xué)習(xí)這節(jié)課，老師相信你們都能制作，并且還能夠做得更好呢。）以美激趣，喚起學(xué)生研究的意愿，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。重點(diǎn)運(yùn)用學(xué)生對優(yōu)秀作點(diǎn)談?wù)摵徒處熣Z言激勵(lì)談?wù)摗?、授課內(nèi)容（一）插入、編寫圖片（課件顯現(xiàn),教師演示、講解并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會操作的方法，學(xué)生自評：我學(xué)會了嗎？）。1）圖片的插入：執(zhí)行“插入/圖片/來自文件”命令，選擇路徑，選擇圖片，單ft“插入”按鈕。（2）調(diào)整圖片的地址搬動鼠標(biāo)到圖片中間，觀察鼠標(biāo)形狀的變化(圖片格式設(shè)置為嵌入型時(shí)無變化)。按住鼠標(biāo)左鍵不放并搬動鼠標(biāo)，觀察圖片隨之搬動的見效。（3）調(diào)整圖片的大小2/4任意調(diào)整大小的方法a、選中后的圖片四周會出現(xiàn)八個(gè)黑色小方塊，它叫做圖片控制點(diǎn)。鼠標(biāo)在八個(gè)圖片控制點(diǎn)上和在圖片中間的形狀是不一樣樣的，注意觀察。b、分別在八個(gè)控制點(diǎn)上拖動鼠標(biāo)，觀察圖片大小的變化。引導(dǎo)學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，組內(nèi)互相談?wù)?，各抒己見，互相談?wù)撍褜ぷ钣行У牟僮鞣椒?。?）設(shè)置圖片格式①使用圖片工具欄設(shè)置②單ft圖片工具欄中“設(shè)置圖片格式”按鈕，也許右ft圖片選擇快捷菜單中“設(shè)置圖片格式”命令，打開“設(shè)置圖片格式”對話框，可完成精確調(diào)整圖片大小等設(shè)置。（二）設(shè)置文字環(huán)繞（自主研究，歸納操作要領(lǐng)）設(shè)置排版時(shí)文字環(huán)繞圖片問題的路子有以下幾種：第一在圖片上單ft采納圖片。①工具欄按鈕單ft“圖片”工具欄上的“文字環(huán)繞”按鈕選擇環(huán)繞方式。②“設(shè)置圖片格式”對話框右ft圖片→“設(shè)置圖片格式”→“版式”標(biāo)簽項(xiàng)中選擇環(huán)繞方式。3、實(shí)踐操作分組練習(xí)，各組學(xué)生已按學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力進(jìn)行優(yōu)化組合。教師將課前準(zhǔn)備的三個(gè)任務(wù)所需素材下發(fā)到各組學(xué)活力。（放點(diǎn)輕松的音樂能讓同學(xué)們有一個(gè)放松的心情去完成任務(wù)）3/44、作評論比①談?wù)摰闹饕獌?nèi)容：包括完成學(xué)習(xí)任務(wù)的目的性、自覺性、協(xié)作性，以及研究能力和創(chuàng)新能力。②談?wù)摲绞剑簩W(xué)生自評、互評，教師薦評，師生共同對作品恩賜談?wù)?、判斷、糾正，使學(xué)生及時(shí)獲取啟示、幫助，獲取學(xué)習(xí)成功的歡樂。5、課堂小結(jié)師生共同歸納本節(jié)課內(nèi)容，梳理知識，顯現(xiàn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，提出進(jìn)一步要求。6、作業(yè)部署實(shí)現(xiàn)層次性、因材施教、個(gè)性化點(diǎn)拔和較全面的談?wù)?。九、授課反思這節(jié)課操作技術(shù)學(xué)生掌握都較好，學(xué)生對于圖文混排作品的創(chuàng)意和鑒賞談?wù)撃芰€不夠。經(jīng)過授課實(shí)踐，本節(jié)課有最大的亮點(diǎn)是運(yùn)用多種談?wù)摲绞酱龠M(jìn)授課雙邊活動，將語言激勵(lì)談?wù)撠灤┱n堂授課向來，導(dǎo)入時(shí)學(xué)生鑒賞談?wù)搩?yōu)秀作品能力欠缺，學(xué)生語言表達(dá)不到位。學(xué)習(xí)基本操作過程中主要以學(xué)生自評為主，你學(xué)會了嗎？激勵(lì)學(xué)生主動與同學(xué)交流和請教，經(jīng)過任務(wù)驅(qū)動學(xué)生進(jìn)行自我反思談?wù)摚寣W(xué)生自己找差距，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，在此時(shí)期，教師合時(shí)