三年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文第五單元練習(xí)卷

三年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文第五單元練習(xí)卷三年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文第五單元練習(xí)卷班級(jí)_______學(xué)號(hào)_______姓名_____________成績(jī)___________基礎(chǔ)知識(shí)35％看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。6%xuànyàoguījuzàoxíngqíyì（）（）（）yáoyèpínjíxuànlìduómù（）（）（）2、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)6％（1）把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整：晶瑩（）（）望而（）（）（）風(fēng)（）浪（2）描寫(xiě)自然風(fēng)光的詞語(yǔ)：3、選詞填空6%矗立屹立聳立（1）雄偉的人民英雄紀(jì)念碑（）在天安門(mén)廣場(chǎng)。（2）南京長(zhǎng)江大橋九個(gè)巨大的橋墩（）在江心。（3）珠穆朗瑪峰高高地（）在喜瑪拉雅群峰之間。精密精巧精致（1）展覽會(huì)上的工藝品件件都很（）。（2）（）的觀察是科學(xué)研究的基礎(chǔ)。（3）這篇文章構(gòu)思（），寫(xiě)得很好。4、按要求寫(xiě)句子。6%（1）把句子寫(xiě)具體。這只小狗長(zhǎng)得真可愛(ài)，。（2）改寫(xiě)句子，意思不變。幾百年來(lái)，凡是見(jiàn)過(guò)南極光的人，沒(méi)有一個(gè)不為這奇景驚嘆不已的。（3）照樣子用帶點(diǎn)詞語(yǔ)寫(xiě)句子。風(fēng)把雪堆成多種多樣的形狀：有的像隧道，有的像懸崖，有的像宮殿，形狀各異。____________________，有的像___________,有的像____________，有的像______________,______________。5、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。3%雖然……但是……如果……就……因?yàn)椤浴坏摇吧睢痹谧值渲械囊馑加校?1\*GB3①深度=2\*GB3②深?yuàn)W=3\*GB3③（感情）厚；（關(guān)系）密切=4\*GB3④很；十分（1）這樣的深情厚誼，我怎能忘?。ǎ?）這條很很淺，只有三尺深。（）（3）鼠狐猴非常有趣，深受游人喜愛(ài)。（）（4）這本書(shū)很深，我看不懂。3、寫(xiě)幾個(gè)描寫(xiě)氣候的詞語(yǔ)：炎熱多雨___________________________3%4、鼠狐猴這個(gè)名字是怎么來(lái)的？請(qǐng)你從文中畫(huà)出有關(guān)的句子。2%5、從文中你了解到鼠狐猴的哪些特點(diǎn)？請(qǐng)你比較概括地寫(xiě)出三點(diǎn)。6%（1）（2）（3）（二）

（18%）暑假里，幼兒園的新樓房造好：（

）的教室。（

）的地面，（

）的墻壁。小朋友們開(kāi)學(xué)一見(jiàn)面就樂(lè)得（

）。明明干脆躺到地上打了幾個(gè)滾兒，一不小心踩到墻上。他趕緊坐起來(lái)：呀，墻上留下一雙黑黑的腳印。明明朝四周看看，別的小朋友都在興致勃勃地玩呢，誰(shuí)也沒(méi)有注意他，心想：既然大家都沒(méi)看到，我還是趕快溜吧。想到這，明明就裝著什么事也沒(méi)有，到外面走廊上去玩了。

天天從外面走進(jìn)來(lái)，一眼就瞧見(jiàn)了墻上那雙黑黑的腳印，便喊了起來(lái)：“快看呀，不知誰(shuí)把墻壁弄臟了！”小朋友都圍了過(guò)來(lái)，你一句，我一句：“是誰(shuí)這么粗心呀，墻上留下黑腳印，難看死了。”“做錯(cuò)了事就溜，真沒(méi)羞！”明明聽(tīng)了，臉紅了?！鞍阉恋舭?！”天天說(shuō)著，趕緊用杯子到外面盛來(lái)了水，并掏出手帕蘸著水，小心地擦了起來(lái)。明明見(jiàn)了，臉更紅了，他走過(guò)去，在天天身邊蹲下，也掏出了那疊得方方正正的手帕，擦呀，擦呀。老師知道了這件事，在班上表?yè)P(yáng)了天天和明明。小朋友們還為他們鼓掌呢，可是明明忽然站了起來(lái)，急巴巴地說(shuō)：

1、聯(lián)系文章內(nèi)容，在第一小節(jié)的括號(hào)中填寫(xiě)合適的詞語(yǔ)。4%2、借助提示，概括第三小節(jié)的意思：2%見(jiàn)到墻上的黑腳印，天天

，明明

。3、根據(jù)課文內(nèi)容填空：3%明明的臉紅了

次，說(shuō)明他

?？吹教焯斓男袆?dòng)后，明明也用自己的行動(dòng)改正了錯(cuò)誤，我是從“

”這句話中知道的。4、想象寫(xiě)話：3%聯(lián)系課文內(nèi)容，展開(kāi)合理的想象，明明“急巴巴地說(shuō)”，他會(huì)說(shuō)些什么呢？寫(xiě)在結(jié)尾的橫線上。5、讀了短文后，天天和明明給你留下了深刻的印象，選擇其中的一個(gè)人，聯(lián)系課文內(nèi)容，談?wù)勀阆矚g他的理由。3%

6、請(qǐng)給文章起個(gè)合適的題目，寫(xiě)在文章最前面的橫線上。3%三、作文30%題目：我真了不起想一想，你是否曾經(jīng)為爸爸媽媽，為同學(xué)，為別人做過(guò)什么