兒童讀物的選擇制作與閱讀指導(dǎo)

兒童讀物的選擇制作與閱讀指導(dǎo)兒童讀物的認(rèn)識(shí)何謂兒童讀物:廣義:兒童應(yīng)該讀的，可以讀的書刊，無(wú)論是教科書，工具書，參考書，課外適和兒童閱讀的文學(xué)作品和報(bào)章雜誌。狹義:供應(yīng)兒童課外閱讀的書報(bào)雜誌2020/11/42利用故事影像加強(qiáng)語(yǔ)言記憶聯(lián)想與影像記憶從故事中學(xué)習(xí)發(fā)音和文法從猜測(cè)進(jìn)入獨(dú)立閱讀故事無(wú)形中累積孩子的語(yǔ)言資料庫(kù)結(jié)合主題、節(jié)慶、延伸教學(xué)領(lǐng)域2020/11/43結(jié)合主題、節(jié)慶、延伸教學(xué)領(lǐng)域

1.配合節(jié)慶的繪本:父親節(jié):Papa,WouldYouLoveMeIF……中秋節(jié):Papa,PleaseGettheMoonforMe.2.配合主題的繪本Color:LittleBlueandLittleYellowFood:TheVeryHungryCaterpillar2020/11/44兒童讀物的選擇2020/11/45（1）尊重孩子的興趣

（2）多蒐集兒童讀物相關(guān)資訊

（3）利用成人的判斷力並配合孩子的性向選擇讀物

（4）多逛書店、書展或和對(duì)兒童讀物有興趣的朋友交換意見2020/11/46（5）每一本書都有它的「可讀性」，給孩子們多一點(diǎn)自由及成長(zhǎng)的空間

（6）低、中年級(jí)閱讀的作品最好是上進(jìn)的、快樂的，強(qiáng)調(diào)人生中的光明面（7）有創(chuàng)意，能啟發(fā)孩子心智、趣味化，能吸引孩子、情節(jié)生動(dòng)感人，隱含啟示，並傳達(dá)美感、情意上的趣味海闊天空

2020/11/47如何為兒童選擇英文讀物2020/11/48一、給孩子思考的空間！

二、享受重覆閱讀的妙用1.強(qiáng)調(diào)音韻的使用

2.得到不同的啟發(fā)或訊息

三、讀本分級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)

1.觀念的難易度2.每一頁(yè)文字的數(shù)量3.文字在每一頁(yè)的大小及位置4.圖示對(duì)內(nèi)文的說(shuō)明性5.句法與單字的複雜度

2020/11/49四、選擇讀本的相關(guān)因素1.老師本身應(yīng)該具備基礎(chǔ)的語(yǔ)言學(xué)概念，以幫助選擇適當(dāng)?shù)淖x本。2.觀察讀本是否教導(dǎo)文法性較強(qiáng)的概念。3.概念複雜度與句子長(zhǎng)短搭配是否合宜。五、知識(shí)才是學(xué)語(yǔ)言最重要的目的

2020/11/410六、讀本「建議閱讀程度」指標(biāo)的區(qū)分1.啟蒙早期：字母的認(rèn)識(shí)和拼讀的過(guò)程，如alphabetbooks.2.啟蒙後期：字音的要素進(jìn)入，配合簡(jiǎn)單的單字，如運(yùn)用主詞加動(dòng)詞的基本句法。3.中期（延伸期）：較為複雜的延伸性觀念，或稍微抽象的想法。4.進(jìn)階：抽象概念完全加入。5.高級(jí)：程度相當(dāng)好，讀本一拿到即可閱讀，如chapterbooks.2020/11/411評(píng)估閱讀者程度根據(jù)以下因素:1.音韻辨識(shí)能力2.字母的認(rèn)識(shí)(字型與字音)3.字音結(jié)合拼讀能力4.閱讀行為(閱讀階段與閱讀策略)5.理解能力6.寫作能力7.自我省思能力2020/11/412評(píng)估讀本適合與否根據(jù)以下因素

1.觀念複雜度2.句法與單字複雜度3.文章長(zhǎng)度4.文本在該頁(yè)的的位置與大小5.插圖對(duì)文本與情境的理解程度2020/11/413同時(shí)考慮這兩大因素時(shí)，需考慮:1.主題合適2.主角之年紀(jì)及對(duì)主角之描述3.句法長(zhǎng)度與複雜度4.提供之語(yǔ)言與生活經(jīng)驗(yàn)5.押韻6.劇情的複雜度7.插圖8.動(dòng)作豐富9.對(duì)話真實(shí)與否10.文本適合朗讀否11.長(zhǎng)度合宜12.文章與插圖比例合適2020/11/4142020/11/415兒童讀物的製作原理及實(shí)務(wù)兒童文化館：繪本美術(shù)館區(qū)ENGLISHWORK英文工廠圖畫單字簿實(shí)驗(yàn)記北市河堤國(guó)小吳念倫老師結(jié)合「字典查詢教學(xué)」和「圖書館英文圖書導(dǎo)覽」2020/11/416單字簿製作：第一週課程分享

查字典教學(xué)學(xué)校圖書館英文圖書導(dǎo)覽/評(píng)量學(xué)生查閱英文字典的能力

執(zhí)行細(xì)節(jié)1.事前準(zhǔn)備作業(yè)2.說(shuō)明完成作業(yè)的做法3.學(xué)生的回顧與省思2020/11/417閱讀指導(dǎo)2020/11/418啟蒙閱讀EarlyReading定義：6歲以下選擇適當(dāng)?shù)慕滩牟呗蚤喿x：3歷程beforereadingactivereadingpostreading活動(dòng)問問題或角色扮演靜下心或歸納2020/11/419理解「悅」讀

1.最重要的就是理解

2.尋找sightword

3.提問

4.Forexample：pethen(寵物雞)

5.教導(dǎo)初階閱讀學(xué)習(xí)的小朋友最重要的就是培養(yǎng)他們成為一個(gè)能深入思考的讀者，能夠深層的閱讀。教師透過(guò)不斷的提問，來(lái)刺激小朋友思考，去挑戰(zhàn)他們創(chuàng)意的極限。

2020/11/420中階閱讀邁向獨(dú)立閱讀孩子基礎(chǔ)能力的深化開放性問題的運(yùn)用略讀的技巧2020/11/421說(shuō)故事的小秘訣挑選的時(shí)間:聆聽的心情環(huán)境營(yíng)造:放輕鬆聲音:節(jié)奏,速度,音量,音調(diào)和停頓溝通:要能互動(dòng)程度:幫你的故事分級(jí)書本附加效果:大家動(dòng)起來(lái)2020/11/422PreReading閱讀教學(xué)活動(dòng)封面導(dǎo)讀預(yù)測(cè)活動(dòng)2020/11/423DuringReading閱讀教學(xué)活動(dòng)善用小道具練習(xí)聽重點(diǎn)各種帶讀活動(dòng)讀者劇場(chǎng)暫停想一想把想像畫出來(lái)絃外之音標(biāo)出故事與自己的關(guān)係2020/11/424PostReading閱讀教學(xué)活動(dòng)Go!Maps故事脈絡(luò)重點(diǎn)故事拼圖故事摘要故事內(nèi)容提問故事排序活動(dòng)類比活動(dòng)2020/11/425兒童讀物在班級(jí)經(jīng)營(yíng)實(shí)務(wù)上之運(yùn)用1.兒童讀書會(huì)2.班級(jí)圖書角落3.愛心爸媽說(shuō)故事時(shí)間4.閱讀學(xué)習(xí)單、閱讀護(hù)照5.布告欄6.班版2020/11/426營(yíng)造閱讀環(huán)境策略1.唸讀故事2.好書分享3.充實(shí)班級(jí)圖書4.書籍陳列方式5.布置相關(guān)閱讀角落6.閱讀時(shí)間的安排7.將兒童讀物帶入教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)。2020/11/427兒童讀書會(huì)1.成立目的2.教材之選擇3.讀書會(huì)進(jìn)行之方式＊環(huán)境的安排＊共同唸讀＊暖身活動(dòng)＊討論＊延伸活動(dòng)＊評(píng)量2020/11/428班級(jí)圖書角落1.設(shè)置宗旨：＊鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀書籍，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。＊指導(dǎo)兒童閱讀報(bào)告的撰寫。2.