初中語(yǔ)文-初中語(yǔ)文教學(xué)課件設(shè)計(jì)

智取生辰綱施耐庵

選自《水滸》

第十六回“不讀水滸，不知天下之奇。”——金圣嘆六才子書(shū)：《離騷》、《莊子》、

《史記》、《少陵集》、

《西廂記》、《水滸傳》《水滸傳》也稱《水滸》、《忠義水滸傳》。它是明代長(zhǎng)篇小說(shuō)，是我國(guó)文學(xué)史上第一部描寫(xiě)農(nóng)民起義全過(guò)程的長(zhǎng)篇小說(shuō)。它的主要傾向是“官逼民反”，局限在于只反貪官，不反皇帝。施耐庵：（1296——1370）

名子安，字耐庵，姑蘇（現(xiàn)蘇州）人，元末明初人。少年聰慧，寫(xiě)得一手好文章，后為至順辛未科進(jìn)士。他也曾在錢塘做官兩年，但由于不合于當(dāng)?shù)罊?quán)貴，棄官歸隱，閉門(mén)著述。與元末農(nóng)民起義領(lǐng)袖張士誠(chéng)結(jié)交。后來(lái)張士誠(chéng)兵敗，施耐庵為避禍，舉家遷徙到淮安，繼續(xù)著述以自?shī)?。明朝建立之初，朱元璋也曾下詔書(shū)請(qǐng)他出來(lái)做官，但他仍然堅(jiān)持不出仕，在當(dāng)?shù)胤e德累行，名聲極佳。他寫(xiě)完《水滸傳》后沒(méi)過(guò)幾年，就病逝了。作者簡(jiǎn)介金圣嘆“最恨人家子弟,凡遇讀書(shū),都不理會(huì)文字,只記得若干事跡,便算讀過(guò)一部書(shū)”.

評(píng)點(diǎn)指南：點(diǎn)在關(guān)鍵處、細(xì)微處、讀者不易注意處,目的是“使讀者胸中添了若干文法”.《水滸傳》的人物塑造非常成功,金圣嘆對(duì)此極為贊賞,他說(shuō):"《水滸傳》寫(xiě)一百八個(gè)人性格,真是一百八樣,若別一部書(shū),說(shuō)他寫(xiě)一千個(gè)人也只是一樣,便只寫(xiě)了兩個(gè)也是一樣","金圣嘆說(shuō)“人有其性情，人有其氣質(zhì)，人有其形狀，人有其聲口”。能干、精細(xì)、謹(jǐn)慎、蠻橫、官迷、剛愎自用楊志資料助讀嗟乎!古之君子,受命于內(nèi),蒞事于外,竭忠盡智,以圖報(bào)稱,而終亦至于身敗名喪,為世謬笑者,此其故,豈得不為之深痛哉!——金圣嘆智取生辰綱1、智用天時(shí)2、智用地利3、智用人和4、智用計(jì)謀小結(jié)楊志：精明能干，但剛愎自用，對(duì)部下橫暴。其失敗的根源在于內(nèi)部分化。

吳用：足智多謀、智用天時(shí)、地利、人和。其成功的根源在于內(nèi)部團(tuán)結(jié)。襯托

勝戰(zhàn)計(jì)：

敵戰(zhàn)計(jì)：

1、瞞天過(guò)海

1、無(wú)中生有

2、圍魏救趙

2、暗渡陳倉(cāng)

3、借刀殺人

3、隔岸觀火

4、以逸待勞

4、笑里藏刀

5、趁火打劫

5、李代桃僵

6、聲東擊西

6、順手牽羊

攻戰(zhàn)計(jì)：

混戰(zhàn)計(jì)：

1、打草驚蛇

1、釜底抽薪

2、借尸還魂

2、混水摸魚(yú)

3、調(diào)虎離山

3、金蟬脫殼

4、欲擒故縱

4、關(guān)門(mén)捉賊

5、拋磚引玉

5、遠(yuǎn)交近攻

6、擒賊擒王

6、假道伐虢

并戰(zhàn)計(jì)：

敗戰(zhàn)計(jì)：

1、偷梁換柱

1、美人計(jì)

2、指桑罵槐

2、空城計(jì)

3、假癡不癲

3、離間計(jì)

4、上屋抽梯

4、苦肉計(jì)

5、樹(shù)上開(kāi)花

5、連環(huán)計(jì)

6、反客為主

6、走為上請(qǐng)同學(xué)們相互討論一下，本文運(yùn)用了三十六計(jì)中的那幾計(jì)？

偽裝客商——

走小路——

林中休息——

送棗——

搶酒——

吳用下藥——

不肯賣酒——

楊志斷了升官夢(mèng)——瞞天過(guò)海暗渡陳倉(cāng)以逸待勞聲東擊西混水摸魚(yú)拋磚引玉欲擒故縱釜底抽薪資料助讀

看他寫(xiě)天氣酷熱,不費(fèi)筆墨,只一句兩句便已焦熱殺人.古稱盛冬掛云漢圖,滿座煩悶,今讀此書(shū),乃知真有是事.——金圣嘆

品味賞析小說(shuō)中環(huán)境描寫(xiě)小說(shuō)中環(huán)境描寫(xiě)主要突出哪個(gè)字？找出環(huán)境描寫(xiě)的句子熱

此時(shí)正是五月半天氣，雖是晴明得好，只是酷熱難行。

那十一個(gè)廂禁軍兩汗通流，都嘆氣吹噓。

正是六月初四日時(shí)節(jié)，天氣未及晌午，一輪紅日當(dāng)天，沒(méi)半點(diǎn)云彩，其日十分大熱。找出文中關(guān)于“天熱”的環(huán)境描寫(xiě)，看看各有什么特色。直接描寫(xiě)間接描寫(xiě)直接描寫(xiě)

看看日色當(dāng)午，那石頭上熱了腳疼，走不得。眾軍漢道：“這般天氣熱，兀的不曬殺人！”

一行十五人奔土岡子來(lái)，歇下?lián)蹋娜硕既ニ闪謽?shù)下睡倒了……打得這個(gè)起來(lái)，那個(gè)睡倒，楊志無(wú)可奈何。間接描寫(xiě)間接描寫(xiě)1、六月初四正午，天氣有何特點(diǎn)？請(qǐng)?jiān)?、4兩段找出直接與間接描寫(xiě)天氣特點(diǎn)的語(yǔ)句，并思考一下這樣寫(xiě)天氣有什么作用？閱讀第3、4自然段，思考：正是六月初四時(shí)節(jié)，天氣未及晌午，一輪紅日當(dāng)天，沒(méi)半點(diǎn)云彩，其實(shí)十分大熱。四下里無(wú)半點(diǎn)云彩，其實(shí)那熱不可當(dāng)。直接描寫(xiě)間接描寫(xiě)那軍人們思量要去柳陰樹(shù)下歇涼。（那石頭上熱了）腳疼走不得。眾軍漢道：“這般天氣熱，兀的不曬殺人！”特點(diǎn)：非常炎熱作用：為下文在松樹(shù)林休息和白勝賣酒作條件鋪墊體會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的作用一、渲染酷熱的氛圍二、烘托人物煩躁不安的心情，表現(xiàn)人物性格特征三、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展描繪了人物活動(dòng)的典型環(huán)境，給人以強(qiáng)烈的真切感。楊志明知天氣熱，偏要趁熱行。足見(jiàn)其精明、謹(jǐn)慎。好漢料知熱則渴，施計(jì)于解暑，足見(jiàn)其料事如神。由于天熱難走，因此激化了押送隊(duì)的內(nèi)部矛盾，使八條好漢有了可乘之機(jī)，課文就有了歇涼、賣酒、買酒、喝酒、饒酒、奪酒等情節(jié)。作者高度地贊揚(yáng)了吳用等人才智與膽識(shí)，熱情地歌頌了農(nóng)民起義英雄，為什么搶奪別人錢財(cái)也去歌頌？楊志是起義將領(lǐng)，這與歌頌英雄矛盾？他們劫富濟(jì)貧，奪取不義之財(cái)，打擊封建官僚的利益，是正義行為他送的是不義之財(cái)，維護(hù)的是封建統(tǒng)治者的利益，是非正義的，所以注定會(huì)失敗的。表現(xiàn)作者鮮明的愛(ài)憎觀，這正是水滸積極意義第一,金圣嘆認(rèn)為,《智取》的情節(jié)設(shè)置,“花攢錦湊,龍飛鳳走”.

看他寫(xiě)棗子客人自一處,挑酒人自一處,酒自一處,瓢自一處,雖讀者亦幾忘其為東溪村中飲酒聚義之人,何況當(dāng)日身在廬山者耶?耐庵妙筆,真是獨(dú)有千古.——金圣嘆看他寫(xiě)賣酒人斗口處,真是絕世奇筆.蓋他人敘此事至此,便欲相就,讀之,滿紙皆似惟恐不得賣者矣.今偏筆筆撒開(kāi),如掠弓怒馬,急不可就,務(wù)欲極扳開(kāi)去,乃至不可收拾,一似惟恐為其買者,真怪事也.——金圣嘆

看他寫(xiě)七個(gè)棗子客人饒酒,如數(shù)鷹爭(zhēng)雀,盤(pán)旋跳霍,讀之欲迷.——金圣嘆第二,金圣嘆認(rèn)為,《智取》的人物語(yǔ)言,“描摹入畫(huà)”,“鑿鑿可聽(tīng)”.

看他寫(xiě)一路老都管掣人肘處；真乃描摹入畫(huà).嗟乎!小人習(xí)承平之時(shí),忽禍患之事,箕踞當(dāng)路,搖舌耳人,豈不鑿鑿可聽(tīng),而卒之變起倉(cāng)猝,不可枝梧,為鼠為虎,與之俱敗,豈不痛哉!——金圣嘆第三,金圣嘆認(rèn)為,《智取》的環(huán)境描寫(xiě),“不費(fèi)筆墨”,“分寸不失”.看他寫(xiě)天氣酷熱,不費(fèi)筆墨,只一句兩句,便已焦熱殺人.古稱盛冬掛云漢圖,滿座煩悶,今讀此書(shū),乃知真有是事.

第四,金圣嘆認(rèn)為,《智取》的敘事手法,“有賓有主”,“曲折夭矯”.從來(lái)敘事之法,有賓有主,有虎有鼠.夫楊志虎也,主也；彼老都管與兩虞候特賓也,鼠也.設(shè)敘事者于此不分賓主,不辨虎鼠……將何以表其為楊志哉?

第五,金圣嘆還認(rèn)為,《智取》的文字照應(yīng),“草蛇灰線”,“拽之俱動(dòng)”：有草蛇灰線法開(kāi)始寫(xiě)楊志“又帶幾根藤條”,夾批：“以備后用.不是此處放此一句,后來(lái)一時(shí)如何生得出?”楊志對(duì)販棗客人消釋疑心,販棗客人請(qǐng)“客官請(qǐng)幾個(gè)棗子了去”,夾批：“無(wú)有一見(jiàn)即請(qǐng)吃棗之理,只為下文過(guò)酒用著棗子,故于此處先出一句,以見(jiàn)另有散棗也.”“兩個(gè)客人去車子前取出兩個(gè)椰瓢來(lái)”,夾批：“明明瓢之與酒從兩處來(lái).”舉凡“藤”“棗”“瓢”這類“道具”,布設(shè)文中,絕非閑筆.“鞭”,有鞭的作用,無(wú)鞭何以打人?打人,實(shí)為激化矛盾.“棗”,有棗的作用,無(wú)棗豈可邀飲?邀飲,乃為迷惑對(duì)方.“瓢”,有瓢的作用,無(wú)瓢如何舀酒?舀酒,正為相機(jī)下藥.此類物事,不是憑空布設(shè),游離情節(jié)之外,而是伏線文中“拽之俱動(dòng)”,成為“軟取”的有機(jī)組成部分,令情節(jié)靈動(dòng)搖曳、曲折多姿.

吳用有用巧施計(jì)楊志無(wú)智終失綱耐庵結(jié)庵隱南山同學(xué)有學(xué)高展翅下面我們來(lái)做練習(xí)對(duì)自然環(huán)境描寫(xiě)分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A、本文對(duì)自然環(huán)境的描寫(xiě)主要表現(xiàn)在對(duì)天氣炎熱的描寫(xiě)。寫(xiě)炎熱是為了使楊志與軍漢之間矛盾的發(fā)展激化。B、課文寫(xiě)“熱”從各個(gè)不同的角度反復(fù)描寫(xiě)，不斷點(diǎn)染。直接寫(xiě)“熱”的也有近二十處之多，通過(guò)“涼”來(lái)寫(xiě)“熱”的也不下十余處。C、作品對(duì)天氣炎熱的著意描寫(xiě)，是為了反映軍漢們身負(fù)重?fù)?dān)，在楊志的驅(qū)趕下日夜趕路的艱辛。D、本文從不同角度，反復(fù)描寫(xiě)天氣的炎熱，不僅可以烘托氣氛，增強(qiáng)故事的真實(shí)感，更主要是能夠直接推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。C閱讀第3、4自然段，思考：1、直接描寫(xiě)“天熱”的語(yǔ)句有：正是六月初四時(shí)節(jié)，天氣未及晌午，一輪紅日當(dāng)天，沒(méi)半點(diǎn)云彩，其實(shí)十分大熱。四下里無(wú)半點(diǎn)云彩，其實(shí)那熱不可當(dāng)。2、間接描寫(xiě)“天熱”的語(yǔ)句有：那軍人們思量要去柳陰樹(shù)下歇涼。（那石頭上熱了）腳疼走不得。眾軍漢道：“這般天氣熱，兀的不曬殺人！”閱讀第10自然段，思考：1、運(yùn)用（）與（

）描寫(xiě)方法，刻畫(huà)了軍漢的（

）。2、運(yùn)用（）描寫(xiě)，刻畫(huà)了（）揭示出()的結(jié)局。神態(tài)語(yǔ)言內(nèi)心癢起來(lái)例：數(shù)中一個(gè)看著老都管道：“老爺爺……潤(rùn)一潤(rùn)喉也好。心理活動(dòng)

楊志的精明終不免失敗的命運(yùn)例：楊志尋思。楊志見(jiàn)眾人吃了無(wú)事，自本不吃，一者天氣甚熱，二乃口渴難熬。課后思考題：林沖、魯達(dá)、楊志三人之比較林沖：《林教頭風(fēng)雪山神廟》魯達(dá)：《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》楊志：《智取生辰綱》林沖、魯達(dá)、楊志三人之比較

林沖、魯達(dá)、楊志雖同是武藝高強(qiáng)的軍官，但由于身份、經(jīng)歷和遭遇的不同，因而走上梁山的道路也很不一樣，作者正是這樣表現(xiàn)了他們不同的性格特征的。禁軍教頭的地位，優(yōu)厚的待遇，美滿的家庭，使林沖很自然地形成了一種安于現(xiàn)實(shí)，怯于反抗的性格，對(duì)統(tǒng)治階級(jí)的迫害一再隱忍；同時(shí)這種經(jīng)歷，又使他結(jié)交了四方江湖好漢，形成了豪俠、耿直、不甘久居人下的品德。因此林沖的隱忍不同于逆來(lái)順受。在他“忍”的性格中，蘊(yùn)藏著“不能忍”的因素，聚集著復(fù)仇的怒火。最后，他被逼上梁山，正是這種怒火的總爆發(fā)，是他性格發(fā)展的必然結(jié)果。與林沖相比，魯達(dá)并未遇到那樣的不幸，但他在和統(tǒng)治階級(jí)長(zhǎng)期周旋中，看透了他們荒淫腐朽的本質(zhì)，加之他一無(wú)牽掛的身世，形成了他酷愛(ài)自由好打不平的性格。這種性格和當(dāng)時(shí)黑暗的現(xiàn)實(shí)，存在著不可調(diào)和的矛盾。因此，魯達(dá)是向整個(gè)封建統(tǒng)治階級(jí)挑戰(zhàn)而主動(dòng)地走上了反抗的道路。“三代將門(mén)之后”的楊志，走上梁山的道路更為曲折?！耙坏兑粯專珎€(gè)封妻蔭子”是他