幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《小貓哪里去了》含反思

第幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《小貓哪里去了》含反思

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活動目標

1、根據(jù)故事線索，結(jié)合自己的想象大膽創(chuàng)編故事，培養(yǎng)幼兒互相幫助戰(zhàn)勝困難的情感。

2、嘗試設(shè)計路線圖，創(chuàng)編不同情節(jié)的故事，發(fā)展創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。

活動準備

1、根據(jù)故事線索制作多媒體動畫課件。

2、設(shè)計路線圖(每人一份)。

3、背景音樂。

活動過程

一、談話，引出主題。

二、師：今天，我請了兩位小客人一起來跟我們上課，你們看，是誰呀?(出示小貓、小狗圖示)。

師：他們倆是一對好朋友，還發(fā)生了一件有趣的事呢?你們想聽嗎?

三、根據(jù)線索，想象講述

師：小狗和小貓是一對好朋友，他們倆個今天約好一起去參加小熊的生日晚會。小狗來找小貓，看見小貓家里的門鎖著，小鴨子告訴小狗，今天一大早，小貓就打扮得漂漂亮亮出門了。

1、師：小狗一聽，急了，到處去找小貓，想一想，小狗可能會到什么地方去找小貓呢?

2、師：找呀找，哎呀，小狗一不小心，摔到哪里去了?

(1)小狗掉下去以后，心里會怎么想呢(2)怎么辦呢?"教.案來自：快思教案網(wǎng)"小狗會想哪些辦法來呢?

師：小狗轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)洞里還有許多小東西，看看能不能幫助小狗爬上來呢?(展示陷進里的輔助物)

師：小狗在大家的幫助下，終于爬了上來，心里怎么想呢?

3、繼續(xù)找小貓，想想看，他可能還會碰到哪些事呢?

4、師：最后，小朋友猜猜小狗在哪里找到小貓的。

5、師：小狗終于找到了小貓，這時天快黑了，兩個好朋友高高興興地去參加小熊的生日晚會了。

四、再次感知，完整講述

師：其實，剛才小狗找小貓的過程中發(fā)生的許多事連起來就是一個好聽的故事，我們一起來看著圖把這個故事講一講，好嗎?

五、制作路線，交流表述

1、要求幼兒畫出小狗經(jīng)過的路線圖，并添畫出故事情節(jié)。

2、根據(jù)自己設(shè)計的路線圖跟旁邊的小朋友講講或講給客人老師聽。

活動反思

孩子們在這種特點的環(huán)境中自然流露出關(guān)心小動物的情感，達到了教學目標，在教學中，教師利用生動形象的插入畫進行教學，激發(fā)了幼兒的學習興趣，激活了孩子的思維，使幼兒積極主動地參與學習;環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊，過渡自然，提問設(shè)計科學，能引起幼兒主動想象，激發(fā)幼兒主動表述自己的所思所想;教師教態(tài)親切自然，語言表情富有感染力，選材符合幼兒的身心年齡特點，活動過程中老師非常注意尊重幼兒的個體差異，讓每個幼兒都能充分地展示自己的個性，符合新《綱要》精神，生生互動，師