《彩墨游戲》說課 課件

泗城第一小學

雍羽婷彩墨游戲

目錄說教材說學情說教法說板書設(shè)計說教學過程說學法流程湘教版小學美術(shù)三年級上冊造型·表現(xiàn)學習領(lǐng)域教材內(nèi)容：以水墨畫為內(nèi)容，并通過筆墨嘗試幫助學生認識了解水墨的多種表現(xiàn)形式，體驗創(chuàng)造的樂趣，激發(fā)形象思維和創(chuàng)造力，表達個人情感。與《水墨動物》、《妙筆生花》等課有著密切的聯(lián)系并與之呼應。教學目標：1、知識與技能目標：認識了解水墨畫的特性，掌握水墨畫的基本表現(xiàn)方法。2、過程與方法目標：運用水墨畫的方法，嘗試進行趣味性造型練習。3、情感態(tài)度價值觀目標：初步感受，了解中國畫的筆墨變化，提高對彩墨畫的興趣。教學重點：了解與嘗試中國畫中用筆用墨的變化。教學難點：如何描繪一幅富有美感的彩墨畫。教學重難點：

說學情——學生是學習的主體小學階段學生初識水墨畫，孩子們對于國畫很陌生。但對于新畫種，新工具有著強烈的興趣。三年級繪畫基礎(chǔ)和動手能力有了一定的基礎(chǔ)。對于如何畫一幅彩墨畫比較生疏，并不知道如何用用筆用墨，以及不同的用筆用墨在宣紙上所產(chǎn)生的干濕濃淡，粗細的變化。

教法

學法加入標題加入標題啟發(fā)教學法情境創(chuàng)設(shè)法自主互動說教法、說學法：通過評價激勵，引導學生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學生的想象力、提高學生的創(chuàng)造力。

（一）創(chuàng)設(shè)情境環(huán)節(jié)一：激趣導入學生搭乘毛筆遨游在水墨畫風景什么繪畫材料畫出來的？文房四寶自我介紹創(chuàng)設(shè)文房四寶向同學們發(fā)出第一份邀請的情境——牽著筆兒做運動。用水、筆、墨一起涂涂畫畫，學生現(xiàn)場上臺，體驗在不同紙上筆墨產(chǎn)生變化，詢問同學們兩幅畫面的不同，小組討論，教師總結(jié)生宣紙?zhí)卣?。（一）認識新伙伴這一環(huán)節(jié)的設(shè)定鼓勵學生在美術(shù)游戲表現(xiàn)中不擇手段，根據(jù)自己的審美判斷大膽嘗試，樂于探究和表達，體現(xiàn)生本教學。（二）拉著筆兒來跳舞請同學們來接受文房四寶的第二份邀請“拉著筆兒來跳舞”。播放音樂，水”和墨一起，跳出墨點、墨線或者相互融合的不同姿態(tài)。音樂停止，教師詢問這些墨點、墨線、墨色有什么不一樣？同樣的水和墨，深淺為什么會不一樣？引導學生觀察探索，學生小組討論，師總結(jié)：隨著水分不斷加入，墨的顏色也產(chǎn)生了不同變化，這就是墨色的濃淡。這一環(huán)節(jié)的設(shè)定突出重點，解決難點。在學習已有體驗的基礎(chǔ)上，進入深度學習階段，通過對知識點的介紹，引領(lǐng)學生嘗試美術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)意表達方法，進一步理解水墨文化現(xiàn)象設(shè)定。（三）牽著筆兒去散步播放教師示范的視頻，請同學們在觀看時思考：筆兒都是用哪些姿態(tài)散步的？線條的粗細會有什么不一樣？總結(jié)中國畫中鋒和側(cè)峰。幫助學生進一步了解不同的墨色變化：不僅有濃淡還有干濕焦中鋒：筆垂直于紙面，筆尖處于整個筆劃中間的用筆。側(cè)峰：筆傾斜與紙面，筆尖處于整個筆劃側(cè)邊用筆。環(huán)節(jié)三、欣賞名家和學生作品

說一說這兩幅畫分別給你什么感受？

欣賞學生作品學生作品一學生作品三學生作品二學生作品四欣賞學生作品

開闊眼界，大師引領(lǐng)，圖像識讀在審美判斷中認同藝術(shù)之美，感悟美術(shù)表現(xiàn)方法。1.運用點線面，創(chuàng)作一幅富有筆墨變化的彩墨畫。環(huán)節(jié)四、藝術(shù)實踐通過美術(shù)創(chuàng)意實踐，在審美判斷和美術(shù)表現(xiàn)中感悟墨色之美，提高藝術(shù)表達能力。彩墨游戲的游戲規(guī)則：2.展開想象，為作品取一個好聽的名字。溫馨提示：完成作品后，粘貼到彩墨游戲屏風展示區(qū)進行展示。

環(huán)節(jié)五、展示評價通過分享，交流，總結(jié)用筆用墨的經(jīng)驗，進一步增強學生自信，以及對中國傳統(tǒng)文化的認同感。彩墨演說家演說要求：自評：誰愿意來分享一下自己的作品。互評；你喜歡哪一幅作品？并說說你的理由。

環(huán)節(jié)六、拓展升華在總結(jié)分享中感受中國傳統(tǒng)藝術(shù)之美來引領(lǐng)學生，激發(fā)學生熱愛傳