滬教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第2章達(dá)標(biāo)測試卷(附答案)

第2章達(dá)標(biāo)測試卷一、選擇題(本題包括15小題，每小題2分，共30分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意)1．下列有關(guān)氧氣的說法，錯(cuò)誤的是( )A.氧氣能支持燃燒B.氧氣約占空氣體積的21%C.在通常狀況下，氧氣的密度比空氣大D.氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能跟所有物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)2．性質(zhì)決定用途，以下物質(zhì)的用途與其化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的是( )A.氧氣助燃可作助燃劑B.石墨在紙上會(huì)留下痕跡可用于制鉛筆芯C.鎢的熔點(diǎn)高可用于制白熾燈燈絲D.干冰升華吸熱可用于人工降雨3．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是( )A.蠟燭在空氣中燃燒產(chǎn)生水和二氧化碳B.紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧C.木炭在空氣中燃燒發(fā)出白光D.鎂帶在空氣中燃燒發(fā)出耀眼白光4.如圖是小科完成CO2的制取、收集和驗(yàn)滿的主要操作過程，其中需要糾正的是( )5.在進(jìn)行“氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，某同學(xué)制得的氧氣不純。你認(rèn)A,氣密性檢件5.在進(jìn)行“氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，某同學(xué)制得的氧氣不純。你認(rèn)A,氣密性檢件B.添加試劑C制取并收集氣體 D,氣體驗(yàn)滿為可能的原因是( )A.用排水法收集O2時(shí)，集氣瓶裝滿水B.用向上排空氣法收集O2時(shí)，導(dǎo)管伸入集氣瓶底部C.用排水法收集O2時(shí)，導(dǎo)管口冒出氣泡，立即收集D.用排水法收集O2,收集滿后，在水下蓋上玻璃片116．鑒別空氣、二氧化碳、氧氣三瓶氣體時(shí)，最簡便的方法是( )A.將燃著的木條分別伸入集氣瓶內(nèi)B.測定三種氣體在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的密度已將三種氣體分別通入澄清石灰水中D.比較三種氣體的溶解性大小TOC\o"1-5"\h\z7．水是生命之源。關(guān)于水的說法正確的是( )A.活性炭能使海水淡化 B.明礬可以凈水C.煮沸不能降低硬水的硬度 D.水是由氫氣和氧氣組成的8．關(guān)于碳循環(huán)和氧循環(huán)，下列說法不正確的是( )A.碳循環(huán)和氧循環(huán)分別是指二氧化碳和氧氣的循環(huán)B.碳循環(huán)和氧循環(huán)過程中均發(fā)生了化學(xué)變化C.綠色植物的生長過程，既涉及碳循環(huán)，又涉及氧循環(huán)D.碳循環(huán)和氧循環(huán)有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對(duì)穩(wěn)定9．下列變化不屬于緩慢氧化的是( )A.動(dòng)植物的呼吸作用 B.鐵制品銹蝕C.食品腐爛 D.電燈發(fā)光、放熱10．用推拉注射器活塞的方法可以檢查如圖裝置的氣密性，當(dāng)緩慢向外拉動(dòng)活塞時(shí)，如果裝置(如圖)氣密性良好，則能觀察到()A.注射器內(nèi)有液體B.瓶中液面明顯上升 」；；一=[TOC\o"1-5"\h\zc長頸漏斗內(nèi)液面上升 LD.長頸漏斗下端管口產(chǎn)生氣泡 全11．關(guān)于催化劑的下列說法中，正確的是( )A.催化劑可增加反應(yīng)中生成物的質(zhì)量B.化學(xué)反應(yīng)后催化劑的物理性質(zhì)一定不會(huì)發(fā)生變化C.催化劑可改變化學(xué)反應(yīng)速率D.化學(xué)反應(yīng)后催化劑的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生變化12．長期盛放石灰水的試劑瓶內(nèi)壁有一層白膜，除去這層白膜最好的方法是A.用蒸餾水沖洗 B.用鋼絲刷刷洗C.用稀鹽酸洗滌 D.用熱水沖洗13．下圖是實(shí)驗(yàn)室氧氣制備、收集、驗(yàn)滿、驗(yàn)證性質(zhì)的操作，其中正確的是().某同學(xué)誤將少量的KMnO4當(dāng)成MnO2加入KC1O3中進(jìn)行加熱制取氧氣，部分物質(zhì)質(zhì)量隨時(shí)間變化如右圖所示。下列關(guān)于該過程的說法正確的是( )c代表氧氣12時(shí)刻，O2開始產(chǎn)生11時(shí)刻，KMnO4開始分解D.起催化作用的物質(zhì)的質(zhì)量一直保持不變.取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)，下列分析錯(cuò)誤的是( )實(shí)驗(yàn)①噴灑稀鹽酸②噴灑水③放入干燥CO2中④噴水后放入CO2中花的顏色紅色紫色紫色紅色A.①說明酸溶液可以使石蕊變紅B.①④對(duì)比說明④中產(chǎn)生了與稀鹽酸性質(zhì)相似的物質(zhì)C.②④對(duì)比說明水在石蕊變色過程中不發(fā)揮任何作用D.②③④對(duì)比說明二氧化碳能和水反應(yīng)二、填空與簡答題(本題包括6小題，共43分)16.(4分)空氣是由多種氣體組成的混合物，是一種寶貴的自然資源。(1)空氣中稀有氣體的體積分?jǐn)?shù)大約為 。(2)魚蝦能在水中生存是因?yàn)檠鯕庖兹苡谒@種說法 (填“正確”或不正確”)。(3)因?yàn)榈獨(dú)?，所以充入食品包裝袋內(nèi)用于防腐。(4)菜農(nóng)定期會(huì)向蔬菜大棚中補(bǔ)充二氧化碳，這樣做有利于植物進(jìn)行 作用。17．(7分)氧氣、水、二氧化碳都是我們身邊常見的物質(zhì)。(1)檢驗(yàn)?zāi)碂o色氣體是否為氧氣的方法是 ，下列化學(xué)反應(yīng)中，氧氣不作為反應(yīng)物的__是 。_①天然氣燃燒②緩慢氧化③光合作用④鋼鐵生銹(2)液氫、液氧是運(yùn)載火箭的推進(jìn)劑，其中液氧的作用是 ，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ，基本反應(yīng)類型是 反應(yīng)。(3)水是生命之源，飲用硬度過大的水不利于健康，因此生活中人們常用 的__方法將硬水軟化。(4)溶洞探險(xiǎn)最好使用火把照明，當(dāng)觀察到 現(xiàn)__象__時(shí)，禁止進(jìn)入溶洞。18．(8分)某市初中畢業(yè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能考查中，小波抽到的試題是“水的凈化”。請(qǐng)你與小波一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并回答下列問題。(1)過濾操作中用到的玻璃儀器有漏斗、玻璃棒和 ，其中玻璃棒的作用是 。(2)小波準(zhǔn)備按如圖所示裝置進(jìn)行操作時(shí)，發(fā)現(xiàn)裝置存在一處明顯錯(cuò)誤，該錯(cuò)誤是 。糾正錯(cuò)誤后，接下來的過濾操作可除去水樣中的 (填“可溶性”或“不溶性”)雜質(zhì)。(3)小波將渾濁的水樣過濾后，得到的水仍渾濁，其原因可能是 (寫出一點(diǎn)即可)，然后小波進(jìn)行了有效處理，使水樣變得澄清透明。該水樣是 (填“純凈物”或“混合物”)，理由是。19．(7分)生活離不開水，請(qǐng)回答下列有關(guān)水的問題：(1)自來水生產(chǎn)的過程為 (填序號(hào))。①沉淀②消毒③過濾④吸附(2)自制凈水器中常加入 ，用于除去水中的異味和色素。A-nrrs⑶如圖是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置。在實(shí)驗(yàn)過程中，試管A中產(chǎn)生的氣體是,寫出水在通電的條件下發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式(4)地下水硬度過大會(huì)影響生產(chǎn)和生活，應(yīng)軟化后使用。檢驗(yàn)硬水和軟水常用的物質(zhì)是 。(5)某市不少村鎮(zhèn)小河溝中藻類瘋長，說明水體富營養(yǎng)化，你認(rèn)為造成該現(xiàn)象的原因可能有 (填字母序號(hào)，下同)。A.化學(xué)肥料流失到河中 B.排放的生活污水中有含磷洗滌劑C人畜的糞便流失到河中 D.工業(yè)廢水的排放(6)愛護(hù)水資源，從我做起，下列做法可行的有 。A.洗臉、刷牙時(shí)隨時(shí)關(guān)閉水龍頭B.用洗菜、洗衣服的水沖廁所、拖地C用洗衣機(jī)洗一兩件襯衫D.用殘茶水澆灌某些花卉(5分)已知A、E是氣體且E是密度最小的氣體，F(xiàn)是黑色固體，B和C分別是由氧元素和另一種元素組成的，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示：⑴物質(zhì)B的名稱為。⑵寫出反應(yīng)②的文字表達(dá)式：反應(yīng)①的基本反應(yīng)類型是 。如果反應(yīng)③是分解反應(yīng)，則反應(yīng)的文字表達(dá)式是⑷物質(zhì)E的常見用途為。（12分）甲、乙、丙三位同學(xué)用下圖所示的裝置做有關(guān)CO2氣體的實(shí)驗(yàn)::低試液紫色石:低試液紫色石（1）甲同學(xué)將收集滿CO2氣體的試管倒插入紫色石蕊試液中（見裝置A）,并輕輕振蕩試管，描述產(chǎn)生的現(xiàn)象 ，反應(yīng)的文字表達(dá)式為 。⑵乙同學(xué)將一瓶CO2沿?zé)趦A倒（見裝置B）,下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，這一事實(shí)說明CO2具有 性質(zhì)，這些性質(zhì)決定二氧化碳可以用于 。⑶丙同學(xué)擠壓裝置C中滴管的膠頭，使其中的Ca（OH）2溶液滴入燒瓶，并輕輕振蕩，系在導(dǎo)管一端的氣球慢慢脹大。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是 ，反應(yīng)的文字表達(dá)式為 。三、實(shí)驗(yàn)與探究題（本題包括2小題，共27分）22.（19分）請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合下圖所示裝置回答有關(guān)問題：（1）指出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①:②（2）實(shí)驗(yàn)室選擇高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生裝置可選 （填序號(hào)），反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ，欲獲得一瓶較純凈的氧氣，可選擇 （填序號(hào)）收集氧氣，相應(yīng)的驗(yàn)滿方法是 ；裝置F集氣瓶中裝滿水后也可用于氧氣的收集，則氣體應(yīng)從（填“長管”或“短管”）端通入。⑶實(shí)驗(yàn)室可以選裝置 （從A?F中選擇）制取二氧化碳。實(shí)驗(yàn)室常用稀鹽酸與大理石反應(yīng)制取二氧化碳，反應(yīng)的文字表達(dá)式為 。該裝置還能用于制取氧氣，用該裝置制取氧氣的反應(yīng)的文字表達(dá)式是 ；收集二氧化碳應(yīng)選擇（從A?F中選擇），依據(jù)是。⑷用收集到的氧氣完成如圖G實(shí)驗(yàn)，G裝置中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是 ，__集_氣 瓶底部盛少量水的原因是 。 （5對(duì)比裝置B,裝置H的優(yōu)點(diǎn)是_ 23．（8分）實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣，寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式： 。小芳發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進(jìn)行如下探究：【提出猜想】除二氧化錳、氧化銅外，氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑?！就瓿蓪?shí)驗(yàn)】按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并測定分解溫度（分解溫度越低，催化效果越好）。實(shí)驗(yàn)序號(hào)實(shí)驗(yàn)藥品分解溫度/℃①氯酸鉀580②氯酸鉀、二氧化錳（質(zhì)量比1:1）350③氯酸鉀、氧化銅（質(zhì)量比1:1）370④氯酸鉀、氧化鐵（質(zhì)量比1:1）390【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】（1）由實(shí)驗(yàn) 與實(shí)驗(yàn)④對(duì)比，證明猜想合理。（2）實(shí)驗(yàn)所用的三種金屬氧化物，催化效果最好的是。【實(shí)驗(yàn)反思】（1）若要證明氧化鐵是該反應(yīng)的催化劑，還要驗(yàn)證它在化學(xué)反應(yīng)前后的 和 不變。（2）同種催化劑，顆粒大小可能影響催化效果，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證：答案一、1.D2.A3.D4.D5.C6．A點(diǎn)撥：將燃著的木條伸入集氣瓶中，如果木條燃燒如初，則證明瓶中是空氣；如果木條燃燒更旺，則瓶中是氧氣；如果木條熄滅，則瓶中是二氧化碳。7．B點(diǎn)撥：活性炭是一種黑色多孔的固體單質(zhì)，具有很強(qiáng)的吸附性能，其主要吸附色素和異味而不能使海水淡化；明礬和水反應(yīng)生成一種膠體，這種膠體會(huì)吸附一些微小顆粒，然后沉降下去，達(dá)到凈水效果；煮沸法就是將硬水加熱煮沸，使水中游離的鈣、鎂離子形成碳酸鈣和碳酸鎂等沉淀物，待沉淀過濾后，即成軟水，則煮沸能降低硬水的硬度；水電解生成氫氣和氧氣，說明水是由氫元素和氧元素組成的。8．A點(diǎn)撥：碳循環(huán)指碳及含碳化合物的循環(huán)，氧循環(huán)指氧氣及含氧化合物的循環(huán)，不單指氧氣和二氧化碳；在碳氧循環(huán)的過程中生成了新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化；綠色植物生長過程既有光合作用，又有呼吸作用，既涉及碳循環(huán)，又涉及氧循環(huán)；碳循環(huán)和氧循環(huán)有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對(duì)穩(wěn)定。9．D10．D點(diǎn)撥：如果裝置氣密性良好，當(dāng)緩慢向外拉動(dòng)活塞時(shí)，瓶內(nèi)氣體壓強(qiáng)減小，瓶內(nèi)氣壓小于外界大氣壓，使得長頸漏斗內(nèi)的液面下降，會(huì)有部分空氣從長頸漏斗下端管口進(jìn)入瓶中，于是長頸漏斗下端管口產(chǎn)生氣泡，故選D。11．C12．C點(diǎn)撥：長期盛放石灰水的試劑瓶內(nèi)壁有一層白膜，成分主要是石灰水與二氧化碳反應(yīng)生成的碳酸鈣，碳酸鈣能與稀鹽酸反應(yīng)，因此加入稀鹽酸是最好的方法。13．A點(diǎn)撥：向上排空氣法收集氧氣需將導(dǎo)管伸入集氣瓶底部，向上排空氣法收集氧氣驗(yàn)滿時(shí)需將帶火星的木條放置在集氣瓶口，鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)需在集氣瓶底部事先放置少量水或細(xì)沙。C點(diǎn)撥：c代表氯酸鉀受熱分解生成氧氣質(zhì)量與時(shí)間的關(guān)系，不能表示高錳酸鉀分解生成的氧氣；由圖可知，!1時(shí)刻，KMnO4開始分解放出氧氣，看2時(shí)刻，氯酸鉀開始分解放出氧氣；該反應(yīng)過程中二氧化錳對(duì)氯酸鉀分解起催化作用，而二氧化錳是高錳酸鉀分解生成的，其質(zhì)量隨高錳酸鉀分解逐漸增加，直至高錳酸鉀完全反應(yīng)后保持不變。15．C二、16.(1)0.94%(2)不正確(3)化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定(4)光合.(1)將帶火星的木條伸入集氣瓶中，觀察木條是否復(fù)燃；③⑵作助燃劑；氫氣+氧氣—點(diǎn)暨水；化合(3)煮沸(4)火把燃燒不旺或熄滅.(1)燒杯；引流(2)漏斗下端管口沒有緊靠燒杯內(nèi)壁；不溶性(3)濾紙破損(合理答案均可)；混合物；該水樣中還含有可溶性的雜質(zhì).⑴①③④②(2)活性炭(3)氫氣；水—通"氧氣+氫氣 (4)肥皂水(5)A、B、C、D(6)A、B、D.(1)水⑵碳+氧氣—暨二氧化碳；化合反應(yīng)(3)碳酸—加劈二氧化碳+水(4)作燃料21.(1)試管中液面上升，紫色石蕊試液變紅；二氧化碳+水 一＞碳酸(2)不燃燒、不支持燃燒、密度比空氣大的；滅火(3)氫氧化鈣溶液吸收了燒瓶中的二氧化碳，從而使得燒瓶中的氣壓減小；二氧化碳+氫氧化鈣一＞碳酸鈣+水點(diǎn)撥：(1)二氧化碳溶于水且與水反應(yīng)后，試管中的氣壓減小，在外界大氣壓的作用下，試管中的液面上升；二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊試液變紅；反應(yīng)的文字表達(dá)式為二氧化碳+水一＞碳酸。(2)下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳不燃燒、不支持燃燒、密度比空氣大，利用這些性質(zhì)二氧化碳可以用于滅火。 (3)氫氧化鈣溶液吸收二氧化碳后， 燒瓶中的氣壓減小，在外界大氣壓的作用下，系在導(dǎo)管一端的氣球慢慢脹大，反應(yīng)的文字表達(dá)式為二氧化碳+氫氧化鈣一＞碳酸鈣+水。三、22.(1)①長頸漏斗②水槽(2)A；高錳酸鉀――%錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；E；當(dāng)大氣泡從瓶口冒出則已滿；短管(3)B;鹽酸+碳酸鈣一＞氯化鈣+二氧化碳+水；過氧化氫二氧化錳;水+氧氣;口；二氧化碳能溶于水，密度大于空氣密度⑷鐵+氧氣――1四氧化三鐵；防止生成的高溫熔融物濺落炸裂瓶底(5)可控制反應(yīng)的速率23.氯酸鉀二氧化錳＞氯化鉀+氧氣加熱【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】(1)①(2)二氧化錳【實(shí)驗(yàn)反思】(1)質(zhì)量；化學(xué)性質(zhì)(2)將氯酸鉀與不同顆粒大小的同種催化劑等比充分混合，加熱測定分解溫度點(diǎn)撥：【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】(1)要想證明除MnO2、C