《糖怎么不見了》小班教案

《糖怎么不見了》小班教案

《糖怎么不見了》小班教案1

活動目標：

1、能對糖的溶解現(xiàn)象有好奇心，產生濃厚的觀察興趣。

2、能用攪拌的方法了解溶解的現(xiàn)象，知道有的東西放在水

里會溶解，有的不會。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

活動準備：

杯子、勺子、溫水、米、奶粉、果汁粉、沙子、鹽、糖。

活動過程：

一、游戲引入主題

1、玩游戲“做客”。

師：今天老師帶來了一些飲料給小朋友們嘗一嘗試，后再輕

輕的告訴你的好朋友，你嘗到的是什么味道的?

2、引導幼兒說說水的味道。

師：誰來告訴大家你喝到的飲料是什么味道的？（甜的）為

什么？（因為里面有糖）那你有沒有在里面看到糖呢？糖到哪里

去了？

二、教師示范小實驗

實驗一：觀察糖溶解的現(xiàn)象。

師示范操作方法：先用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖到哪

里去了？現(xiàn)在老師用勺子來攪拌一下，小朋友看到糖到哪里去了

嗎？躲到水里去了！實驗二：觀察鹽到哪里去了？（請3-4名

幼兒來同時操作）

師：老師這里還有鹽，你們誰也來試一試？（幼兒操作）

師小結：通過剛才的實驗我們都知道糖和鹽能在水里溶解。

三、幼兒實驗

a)認識材料。

師：現(xiàn)在老師先請你們看一看你們桌上有什么東西？

b)幼兒動手實驗。

教師提出操作要求：

老師為你們每個人都準備了一上杯子、一個勺子、還有果汁

粉，操作時可以自己選其中一樣東西放到你的杯子里，作小眼睛

看看你倒的這些東西會不會像糖一樣藏在水里看不見，溶解了

呢？在操作時還要注意互相合作，不要搶。

老師這里還有一張調查表，我想請你們把做實驗的結果記錄

下來，你們做好后啊，在可以溶解的東西下面的打勾，在不可以

溶解的下面畫圈。提醒幼兒注意在實驗中觀察將果汁粉、米、

沙子、奶粉放到水中有什么變化？

c)師小結，小朋友真能干，都發(fā)現(xiàn)了有的東西能在水里溶解，

有的東西不能溶解。

四、教師實驗

五、結束

師：在我們日常生活中還有好多東西是可以溶解的，也有好

多東西是不可以溶解的，小朋友們可以回家后跟爸爸媽媽們一起

觀察、發(fā)現(xiàn)、然后再來告訴我們的好朋友，好不好？

活動反思：

本次活動對引導幼兒好奇心、獨立思考、表達等習慣是非常

有益的。但在教學組織形式上還有待改進，本次活動可以進行分

組教學，以此來增強幼兒的競爭意識。

《糖怎么不見了》小班教案2

活動設計背景

一天班級的小潘帶了兩塊糖，活動期間他吃了一塊，有的小

朋友看見也想吃就像他要，他不給，活動結束多到了喝水時間，

他怕別人搶就把糖藏在了水杯里。等他想起自己的糖時在去找糖

已經(jīng)不見了。他就找到我說有人偷吃了他的糖。我拿起水杯發(fā)現(xiàn)

原來他把糖放進有水的杯子中化了。我就由此設計了本次活動。

活動目標

1、觀察糖在水中的變化過程，并能用自己的語言大膽的說

出自己的發(fā)現(xiàn)。

2、增強幼兒的好奇心，并愿意思考“糖怎么不見了”的問

題。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

教學重點、難點

重點：能大膽的說出自己的發(fā)現(xiàn)。

難點：思考“糖怎么不見了”。

活動準備

沒人一個小水杯，一塊糖，湯勺。

活動過程

1、讓幼兒觀察糖溶解的過程，激發(fā)幼兒的興趣。

看看你們的座子上都有什么?如果把糖放到水里去會怎么

樣?

今天老師請你們試試，仔細看看糖放到水里會怎么樣。

幼兒實驗、觀察交流。

2、引導幼兒觀察溶解現(xiàn)象。

你們剛剛看見糖放到水里怎么不見了?它到哪去了?他真的

沒了嗎?他現(xiàn)在變成了什么樣子?

幼兒討論交流

3、小結。

今天我們發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象：糖放到水里去就不見了。

4、活動延伸。

你知道還有什么其他的東西向糖一樣，在水里會化掉嗎?

教學反思

本次活動對引導幼兒好奇心、獨立思考、表達等習慣是非常

有益的。但在教學組織形式上還有待改進，本次活動可以進行分

組教學，以此來增強幼兒的競爭意識。

《糖怎么不見了》小班教案3

活動目標：

1．觀察糖在水中溶解的過程以及所發(fā)生的變化，能用語言

表達自己的發(fā)現(xiàn)。

2．對溶解的現(xiàn)象產生好奇，能主動思考"糖怎么不見了"的

問題。

3．樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

4．學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準備：

糖、透明杯。

活動重點、難點：

理解溶解現(xiàn)象。

審美元素：

幼兒通過實踐操作，了解糖在水中溶解的過程以及所發(fā)生的

變化，激發(fā)幼兒對溶解這一科學現(xiàn)象的興趣。同時也培養(yǎng)幼兒耐

心、細致的探究品質。

活動過程：

1．出示糖讓幼兒觀察，激發(fā)幼兒興趣。

師：桌上有什么？糖是什么樣子的？（白色的，小顆粒狀）

如果把糖放在水里會怎么樣？

幼兒觀察、猜想。

2．請幼兒觀察溶解的過程。

師：現(xiàn)在我們把糖放入水中來看看會發(fā)生什么變化?

師：你們看到的糖放到水里怎么不見了？它真的沒有了嗎？

猜一猜，它到哪里去了？水變成什么樣子？嘗嘗看。引導幼兒討

論溶解現(xiàn)象。

師小結：糖放入水里后就慢慢融化，溶解在水里，水會變得

有些混濁，喝到嘴里甜甜的。

3．引導幼兒聯(lián)系其他溶解現(xiàn)象，拓展幼兒經(jīng)驗。

師：你還知道有什么東西像糖一樣，在水里會"化掉"呢？

(鹽、飲料果粒)

4．教師總結。

今天小朋友又學到新本領了，知道了糖會溶化在水里，水會

變甜，回到家里我們還可以用鹽、飲料顆粒繼續(xù)做實驗好嗎？

教學反思

本次活動對引導幼兒好奇心、獨立思考、表達等習慣是非常

有益的。但在教學組織形式上還有待改進，本次活動可以進行分

組教學，以此來增強幼兒的競爭意識。

《糖怎么不見了》小班教案4

活動目標：

1．觀察糖在水中溶解的過程及水在口味上所發(fā)生的變化。

2．愿意思考并積極探索常見可溶物在水中溶解的現(xiàn)象。

3．對溶解的現(xiàn)象產生好奇，并愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準備：

1．每人1小杯水，1塊方糖。

2．用于攪拌的湯匙。

活動過程：

1．觀察方糖溶解過程，引起興趣。

教師：桌上有什么？糖是什么樣子的？如果把糖放到水里會

怎么樣？（幼兒大膽猜測）。

先讓幼兒品嘗一下水，明確水是沒有甜味的，然后讓幼兒將

方糖放入水中，觀察糖在水中的變化，幼兒自由表達和交流自己

的發(fā)現(xiàn)。

2．師幼討論方糖溶解的現(xiàn)象。

教師：你們剛才看到方糖放到里怎么樣了？

教師：方糖真的沒有了嗎？猜一猜，它到哪里去了？

教師：水應該是什么味道的？讓幼兒再次嘗一嘗水的味道。

3．教師聯(lián)系其他溶解現(xiàn)象，拓展幼兒經(jīng)驗。

教師：除了糖。你還知道什么東西像糖一樣在水里會化掉

呢？

教師：這些飲料是什么？拿出各種事先沖好的各種飲料，引

導幼兒猜測。

每組幼兒自由選擇一種飲料粉末進行嘗試。

活動延伸：

引導幼兒觀察顆粒狀的飲料，溶化時水的顏色變化狀況。

《糖怎么不見了》小班教案5

活動目標：

1、能對糖的溶解現(xiàn)象有好奇心，并愿意用語言大膽表達自

己的發(fā)現(xiàn)。

2、能用攪拌的方法觀察溶解的過程，及口味前后變化。

3、愿意積極探索，知道有的東西放在水里會溶解，有的不

會。

4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

活動準備：

每人一小杯水、一個勺子、糖、鹽、米、奶粉、果汁粉、沙

子。豆子。抹布若干。

活動過程：

一、導入

猜猜你品嘗的是什么。老師隨機給小朋友分兩種飲料（白開

水、糖水）

師：今天老師帶來了一些飲料給小朋友們嘗一嘗，然后再輕

輕的告訴你的好朋友，你嘗到的是什么味道的?

師：誰來告訴大家你喝到的飲料是什么味道的？為什么有的

是甜的有的是沒有味道的'？那你有沒有在里面看到糖呢？糖寶

寶到哪兒去了？

二、開始

1、教師示范小實驗：觀察糖溶解的現(xiàn)象。

（1）先讓幼兒大膽猜測實驗結果

（2）教師和幼兒一起操作：先嘗一口自己杯子里的水（無

味），然后用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖會發(fā)生什么變化？

用勺子攪拌一下，觀察糖到哪里去了嗎？躲到水里去了！請幼兒

再次品嘗水（變甜）

（3）請幼兒交流表達自己的想法。教師總結：糖放在水里

化掉，不見了，這個過程就叫做溶解，我們的水就會變甜。

2、請幼兒自己操作。

（1）幫助幼兒拓展經(jīng)驗，引導幼兒說說還有什么東西會溶

解？

（2）師：老師這里還有米、奶粉、果汁粉、沙子、鹽，你

們也來試一試？（幼兒分組操作）觀察溶解顯現(xiàn)、顏色變化，發(fā)

現(xiàn)有的物品不能溶解。

（3）幼兒自由交流實驗結果，鼓勵幼兒大膽說出自己的發(fā)

現(xiàn)。

三、結束

師：在我們日常生活中還有好多東西是可以溶解的，也有好

多東西是不可以溶解的，小朋友們可以回家后跟爸爸媽媽們一起

觀察、發(fā)現(xiàn)、然后再來告訴我們的好朋友，好不好？

設計意圖：

根據(jù)小班的年齡特點，科學課糖不見了在幼兒充滿好奇心之

時，讓幼兒感知溶解的現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒的生活知識充滿興趣。

兒童有調查和探究的本能，探究是兒童的本能沖動，好奇、

好問、好探究是兒童與生俱來的特點。3~4歲的幼兒無意注意占

只要地位，認知活動基本上是在行動過程中進行的，幼兒觀察事

物缺乏整體性，較隨意，只能直接的、簡單的表面化的認識一些

周圍的事物。對身邊的事物具有較強的好奇心，喜歡提問，愿意

自己動手探究，同時，愿意與老師、同伴用簡單的詞語或句子描

述自己的發(fā)現(xiàn)。根據(jù)小班幼兒年齡特點，利用幼兒活動中的興趣

點，設計本次活動，密切聯(lián)系生活中的現(xiàn)象，能夠較大限度的激

發(fā)幼兒的探究欲望，使她們感受科學和探究的過程和方法。體驗

發(fā)現(xiàn)樂趣。

本活動是中班科學課《糖怎么不見了》在孩子充滿好奇心之

時，讓孩子感知溶解的現(xiàn)象，培養(yǎng)孩子的生活知識充滿興趣?！缎?/p>

綱要》中指出，科學教育應密切聯(lián)系孩子的實際生活進行，利用

身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。因此，我選擇了物體在

水中的"溶解"現(xiàn)象，作為孩子科學教育內容，在活動中我為孩子

提供了豐富的可操作的材料，為每個孩子都能運用多種感官、多

種方式進行探索提供活動的條件，通過引導孩子積極參加小組討

論、探索等方式，培養(yǎng)了孩子合作學習的意識和能力，學會了用

多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結果。設計本次活動，

提供給孩子實踐操作機會，既滿足孩子動手操作探索的欲望，又

能在活動中讓孩子充分的去發(fā)現(xiàn)問題，積累經(jīng)驗。如：孩子在活

動中觀察溶解過程和了解溶解現(xiàn)象，激發(fā)了孩子對日常生活中一

些現(xiàn)象的探索興趣和求知欲。

該活動屬于現(xiàn)象觀察類活動。對小班幼兒來說，"溶解"現(xiàn)象

既無法理解的，又是容易觀察的。該活動立足于觀察溶解現(xiàn)象的

發(fā)生過程，而不是講解糖為什么溶解，符合小班幼兒的年齡特點。

在活動中，教師引導幼兒自由討論溶解現(xiàn)象，允許他們通過自己

的想象來尋求解釋，對于維護幼兒的好奇心以及養(yǎng)成其思考的習

慣是有益的。

教學反思

本次活動對引導幼兒好奇心、獨立思考、表達等習慣是非常

有益的。但在教學組織形式上還有待改進，本次活動可以進行分

組教學，以此來增強幼兒的競爭意識。

《糖怎么不見了》小班教案6

活動目標

1、觀察糖在水中溶解的過程及所發(fā)生的變化，并用語言大

膽講述自己的發(fā)現(xiàn)；

2、對溶解的現(xiàn)象產生好奇，并愿意思考“糖怎么不見了”

的問題。

活動準備

每人一小杯水，一塊方糖，以及用于攪拌的湯匙。

活動過程

1、讓幼兒觀察糖在水中溶解的過程，激發(fā)幼兒興趣。

師：你們的桌上有什么？如果把糖放到水里去會怎么樣呢？

今天請大家自己試一試，仔細看看，糖到水里會怎么樣？

幼兒試驗、觀察、表達、交流。

2、引導幼兒討論溶解現(xiàn)象

師：你們剛才看到糖放到水里怎么不見了？它真的沒有了

嗎？到哪里去了呢？現(xiàn)在又變什么樣了呢？

幼兒討論、交流、思考、講述。

3、引導幼兒聯(lián)