《認(rèn)識數(shù)字4》教案

《認(rèn)識數(shù)字4》教案

《認(rèn)識數(shù)字4》教案1

一.設(shè)計(jì)思路：

實(shí)驗(yàn)證明，3歲半是幼兒計(jì)數(shù)能力開始發(fā)展的時(shí)期，幼兒掌

握計(jì)數(shù)的過程是先口頭說數(shù)，再按物點(diǎn)數(shù)，最后說出總數(shù)。

所以在幼兒園小班設(shè)計(jì)這個(gè)數(shù)學(xué)教案，教幼兒認(rèn)識數(shù)字4，

復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)字的數(shù)數(shù)。

教學(xué)的過程也遵循了先讓小朋友口頭說數(shù)，再說出總數(shù)，最

后用變魔術(shù)（游戲）的方式讓幼兒按數(shù)字4取物，并且給予獎勵

激發(fā)幼兒參與的興趣。

此課堂既讓幼兒在輕松愉快的氛圍里完成了數(shù)字4的學(xué)習(xí)，

也激發(fā)了幼兒對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二.活動目標(biāo)：

1.會手口一致地點(diǎn)數(shù)數(shù)量4以內(nèi)的物體，并說出總數(shù)。

2.認(rèn)識數(shù)字4，知道它代表的實(shí)際意義。

三.活動準(zhǔn)備：

1.關(guān)于學(xué)習(xí)數(shù)字4的PPT。

2.準(zhǔn)備一個(gè)箱子，裝有4朵花，4只筆，4個(gè)小兔子玩偶，4

個(gè)小球等等。

四.活動過程：

1.導(dǎo)入：教師在黑板上寫一個(gè)大大的阿拉伯?dāng)?shù)字“4”，

提問幼兒“小朋友們，你們看黑板上這個(gè)數(shù)字4，你們覺得

它長得像什么呢？”（幼兒：像紅旗、小船、企鵝……）

2.過程：

（一）a.打開PPT，先放一張?zhí)O果的圖片，提問小朋友有幾

個(gè)蘋果；再加一張?zhí)O果的圖片，再問幼兒；再加一張?zhí)O果的圖片，

繼續(xù)問幼兒；最后再加一張?zhí)O果的圖片，引導(dǎo)幼兒說出總數(shù)（4

個(gè)蘋果。）

b.（放香蕉的圖片）用同樣的方法手口一致點(diǎn)數(shù)4跟香蕉。

c.（放草莓的圖片）用同樣的方法，請一位幼兒站起來數(shù)數(shù)，

并說出總數(shù)。（說對了給予表揚(yáng)，說錯(cuò)了就耐心指正。）

d.（放西瓜的圖片）用同樣的方法，再請一位幼兒站起來回

答。

（二）a.教師：今天老師帶來了一個(gè)魔術(shù)箱，里面有各種各

樣的東西，待會兒老師會說一個(gè)數(shù)字和一樣?xùn)|西，請小朋友仔細(xì)

聽好了，老師會請一個(gè)厲害的魔術(shù)師來變魔術(shù)啦！

b.教師：“四只兔子！”（請一位幼兒上臺，去魔術(shù)箱里找

四只兔子并拿出來，邊拿邊數(shù)，教師可以在一旁給予提示。幼兒

拿對并且說對了的話老師獎勵一朵小紅花。）

c.教師繼續(xù)：“四只筆！”（方法同以上）

d.教師再繼續(xù)說：“四朵花！”（方法同以上）

e.（教師觀察幼兒學(xué)習(xí)的成果，根據(jù)實(shí)際情況或幼兒的興趣

來決定請幾位幼兒上臺嘗試。）

3.結(jié)束：今天我們一起學(xué)習(xí)了數(shù)字4，小朋友們都學(xué)習(xí)的非

常好，也非常積極，所以老師要給我們每一位小朋友送上一朵小

紅花。

五.課堂延伸：

要幼兒回家后和父母一起復(fù)習(xí)數(shù)字4和4以內(nèi)的數(shù)數(shù)，第二

天來幼兒園跟老師和小朋友一起分享。

《認(rèn)識數(shù)字4》教案2

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒手、口一致點(diǎn)數(shù)數(shù)量為1至4的物品，在點(diǎn)數(shù)

的基礎(chǔ)上說出總數(shù)。

2、認(rèn)讀數(shù)字1至4，做到數(shù)、物對應(yīng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)是認(rèn)識數(shù)字1、2、3、4，數(shù)、物對應(yīng)。

難點(diǎn)是手、口一致點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。

活動準(zhǔn)備：

1、一個(gè)皮球、2本圖書、3盒彩筆、4個(gè)玩具。2、1至4

的數(shù)字卡片，教具小火車，教學(xué)掛圖

活動過程：

一、開始部分：

1、師幼互相問好，組織教學(xué)

2、和幼兒談話：我們講過的故事中有三頭小豬在樹林里各

撿到了什么果子，是幾個(gè)果子？（撿到了香蕉、蘋果、梨，都

是4個(gè)），非常正確，那我們今天就來學(xué)習(xí)1至4的數(shù)字。

二、基本部分：

1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幼兒都喜歡動畫片《喜羊羊與灰

太狼》，教師出示一列有紅太狼開著的小火車教具，老師說要告

訴小朋友一個(gè)秘密，今天紅太狼要親自出來抓小羊，可是小羊們

太聰明了都躲起來了。這列火車有幾節(jié)車廂呢？

我們一起數(shù)數(shù)看，（一共有4節(jié)）。紅太狼開著火車在路上

沒抓到小羊們，卻撿到1個(gè)皮球，2本圖書，3盒彩筆，4個(gè)毛

毛玩具，心里也很高興，要求幼兒根據(jù)車廂里物品的數(shù)量依次出

示1、2、3、4和物體一樣多的手指頭，然后再讓幼兒手、口一

致點(diǎn)數(shù)一遍紅太狼車廂內(nèi)的物品。

2、教師出示數(shù)字卡片及數(shù)字的圖示，引導(dǎo)幼兒說出1像什

么，2像什么，3像什么，4像什么，然后共同學(xué)習(xí)兒歌：1像小

鉛筆細(xì)又長，2像小鴨水中游，3像耳朵聽聲音，4像紅旗迎風(fēng)

飄。

3、要求幼兒數(shù)物對應(yīng)的把數(shù)字卡片放到相應(yīng)的車廂內(nèi)：數(shù)

字1放進(jìn)1個(gè)皮球的車廂內(nèi)，2放進(jìn)2本書的車廂內(nèi)，3放進(jìn)3

盒彩筆的車廂內(nèi)，4放進(jìn)4個(gè)玩具的車廂內(nèi)，操作正確的及時(shí)表

揚(yáng)。

4、老師這兒還有一列火車，出示教學(xué)掛圖一列載著小動物

的火車，引導(dǎo)幼兒觀察一共有幾節(jié)車廂，每節(jié)車廂里有幾個(gè)小動

物，這些小動物叫什么名字，找個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)，一頭大象，2只

長頸鹿，3只叮當(dāng)狗，4只乖乖兔，及時(shí)給與表揚(yáng)鼓勵。

5、出示4片樹葉讓幼兒手、口一致的點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。

三、結(jié)束部分：游戲活動：

1、一名幼兒開火車，然后老師說物體的個(gè)數(shù)，幼兒按要求

裝火車。

2、老師和幼兒一起開火車走一走數(shù)一數(shù)室內(nèi)有哪些物體的

個(gè)數(shù)和我們今天學(xué)的數(shù)字一樣多。

3、活動結(jié)束和老師說再見。

《認(rèn)識數(shù)字4》教案3

一、學(xué)情分析：

4的點(diǎn)數(shù)是幼兒園小班的數(shù)學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課要求幼兒對4以

內(nèi)的數(shù)量能手口一致的點(diǎn)數(shù)，一般來說，3，4歲的兒童對數(shù)的

概念已有一定的認(rèn)識，讓幼兒學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)，可為幼兒在今

后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。

二、活動目標(biāo)：

1、能順數(shù)1——4。

2、正確辨認(rèn)數(shù)字4，知道它能代表的相應(yīng)物體的數(shù)量。

3、1——4按數(shù)取物。

三、重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：正確辨認(rèn)數(shù)字4。

2、難點(diǎn)：1——4按數(shù)取物。

四、活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)認(rèn)識1——3數(shù)字。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、多張數(shù)字卡1、2、3、4。

2、小松鼠卡片4張，松果卡片4張，紅旗卡片一張。

3、蘋果，橘子，香蕉卡片各4張，上面有4個(gè)小動物的圖

片3張。

五、活動過程：

1、導(dǎo)入活動。

（1）教師：小朋友們，今天小松鼠一家要來我們班做客（教

師把小松鼠卡片貼在黑板上），我們一起來數(shù)一數(shù)今天一共來了

幾只小松鼠。（指導(dǎo)幼兒用右手的食指從左向右進(jìn)行點(diǎn)數(shù)）

幼兒和教師：一只，兩只，三只，四只

教師：所以一共是有幾只小松鼠？最后數(shù)到幾，就有幾只小

松鼠。

（2）教師用粉筆把小松鼠全部圈起來，在旁邊貼上數(shù)字4

的卡片。

教師：小松鼠一共有4個(gè)，這個(gè)字就是4，代表了這幾個(gè)小

松鼠。

2、展開

（1）認(rèn)識數(shù)字4。

教師：（指著數(shù)字4的卡片），小朋友你們覺得4像什么呢？

（小朋友舉手回答）。

教師總結(jié)：數(shù)字4像紅旗。教師拿出紅旗圖片貼在數(shù)字4的

旁邊讓小朋友觀察。

教師：數(shù)字4最像紅旗，小朋友來比一比像不像。

幼兒：像的

教師：小朋友我們來看著紅旗寫一寫4字。（讓小朋友們在

本子上寫數(shù)字4。）

（2）游戲：找一找。

①教師：（教師把數(shù)字1，2，3，4打亂順序貼在黑板上）

老師請幾個(gè)小朋友上來找一找4，然后把小紅花貼4下面，要是

貼對了，這朵小紅花就獎勵給她了。

②請小朋友上來找出數(shù)字4，在數(shù)字4下面貼上小花。讓小

朋友記住數(shù)字4。

（3）知道數(shù)字4代表的物體數(shù)量。

①教師：今天我們給每個(gè)小松鼠準(zhǔn)備了一個(gè)松果，那個(gè)小朋

友知道我們一共準(zhǔn)備了幾個(gè)松果嗎？（小朋友舉手回答）。

教師：現(xiàn)在，我們來看看到底是幾個(gè)松果。（教師把松果卡

片一一對應(yīng)貼在小松鼠下面），我們來一起數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)松

果，用手指著一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)，四個(gè)，一共幾個(gè)？對，四個(gè)。

②教師出示各種上面有四個(gè)物體的卡片，讓小朋友點(diǎn)數(shù)，鼓

勵小朋友大膽點(diǎn)數(shù)，并報(bào)出總數(shù)。

教師：（拿著卡片）小朋友們數(shù)一數(shù)上面有幾個(gè)小動物??？，

用手指著一個(gè)數(shù)一數(shù)，一共幾個(gè)啊？（先讓小朋友們一起數(shù)幾張

卡片，然后讓小朋友舉手起來回答）

（4）按數(shù)取物。

教師：我們還準(zhǔn)備了蘋果，橘子，香蕉給小松鼠，但是每個(gè)

小松鼠每種水果只能給一個(gè)，貼在他們下面。現(xiàn)在，三個(gè)小朋友

一組去給小松鼠送水果，我們比一比誰能又快又正確的拿對水

果。

教師：三個(gè)小朋友一組取水果卡片，全班依次進(jìn)行。

教師總結(jié)：每天小松鼠一個(gè)，所以我們應(yīng)該拿四個(gè)水果。

3、結(jié)束。

游戲：水果回家。

①教師說明規(guī)則：把數(shù)字和相對應(yīng)的水果卡片分發(fā)給小朋友

們，拿著對應(yīng)水果個(gè)數(shù)的小朋友把水果去找拿著對應(yīng)數(shù)字卡片的

小朋友，把水果送回家。

②教師：小朋友們把水果送回家，我們一起看看誰可以快速

又正確的把水果送回家。

六、延伸活動：

1、小朋友們看一看我們教室里有什么可以用數(shù)字4表示的

東西?。浚ㄐ∨笥雅e手回答）。

2、小朋友們回家找一找家里面有什么東西可以用4來表示，

我們下一次一起分享。

《認(rèn)識數(shù)字4》教案4

活動目標(biāo)：

1、正確辨認(rèn)數(shù)字4、5，學(xué)習(xí)按數(shù)字取相應(yīng)的棋子。

2、增強(qiáng)幼兒對數(shù)字的敏感性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動重點(diǎn)：

正確辨認(rèn)數(shù)字4、5，會手口一致地點(diǎn)數(shù)。

活動難點(diǎn)：

了解4、5的實(shí)際意義，并在生活中能正確使用。

活動準(zhǔn)備：

動動板、棋子；教師演示板，1—5的數(shù)字卡片；音樂。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3

1、“請小朋友聽音樂取動動板?！?/p>

2、游戲“1、2、3拍拍手”。幼兒根據(jù)老師出示的數(shù)字卡

拍手（教師可靈活的將拍手改成拍腿、拍頭、拍肩……）

3、用談話的方式帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)1、2、3?！皵?shù)字1像什么？

請?jiān)趧觿影宓谝恍袛?shù)字1的后面插上一個(gè)紅色的棋子寶寶。”（教

師用同樣的方法復(fù)習(xí)2、3）

二、認(rèn)識數(shù)字4和5

1、認(rèn)識數(shù)字4。

①教師在演示板上貼4個(gè)棋子：“請小朋友和老師一起數(shù)一

數(shù)，有幾個(gè)棋子寶寶？”（帶幼兒一起點(diǎn)數(shù)棋子，教師注意正確

的示范）

②提問：“說一說數(shù)字4像什么？”“伸出你的小手指描一

描?！保ń處煄ьI(lǐng)幼兒書空練習(xí)數(shù)字“4”，加深幼兒印象。）

③討論：“說一說，4還可以表示什么？”（如：4個(gè)蘋果、

4輛汽車等，引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，并注意指導(dǎo)幼兒數(shù)量詞的使用）。

④小結(jié)：“小朋友，4可以表示生活中所有數(shù)量是4的事物。”

“現(xiàn)在請你在動動板第4行數(shù)字4的后面，插上4個(gè)黃色的棋子

寶寶?！保ń處熝惨曈變翰僮髑闆r，給完成操作的孩子擊掌鼓勵。）

2、相同的方法引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字5。

三、游戲“看誰插的快”

1、教師：“小朋友，今天我們又認(rèn)識了2個(gè)數(shù)字寶寶4和

5，現(xiàn)在我們和他們玩?zhèn)€游戲好嗎？”

2、交代游戲方法：“老師手里有1—5的數(shù)字卡，當(dāng)老師出

示數(shù)字幾，小朋友就在動動板上插上幾個(gè)棋子寶寶，顏色可自選！

看誰插的又對又快！”

3、幼兒游戲。（引導(dǎo)幼兒用點(diǎn)數(shù)的方法自我檢查，培養(yǎng)幼

兒獨(dú)立完成操作并自我檢查的好習(xí)慣。對做得快、做得對的幼兒

以擊掌或貼紅點(diǎn)的方法給予鼓勵）。

4、送棋子寶寶回家，聽音樂收動動板?；顒咏Y(jié)束。

延伸活動：

1、在日常生活中教師帶領(lǐng)小朋友讀一讀身邊的數(shù)字；

2、在區(qū)域中投放數(shù)字點(diǎn)卡，讓幼兒繼續(xù)操作；

3、家園合作：請家長在日常生活中帶領(lǐng)孩子認(rèn)一認(rèn)周圍的

數(shù)字，鞏固對數(shù)字1—5的掌握。

《認(rèn)識數(shù)字4》教案5

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識數(shù)字4，理解數(shù)字4所表示的實(shí)際意義。

2、進(jìn)一步理解4以內(nèi)數(shù)之間的量的關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆

反性。

活動準(zhǔn)備：

教具：數(shù)字卡1——4數(shù)字卡、4面小旗、4本書

學(xué)具：雪花片人手若干

活動過程：

一、復(fù)習(xí)認(rèn)識數(shù)字1、2、3。（拍手游戲）

師：現(xiàn)在我們來玩拍手游戲，老師拿出一張數(shù)字卡片，小朋

友看看是數(shù)字幾，數(shù)字是幾就拍幾下手，看看那個(gè)小朋友最聰明

了。（拍完后說說：數(shù)字幾，你們拍了幾下）

二、學(xué)習(xí)4的形成

1、出示圖片，引出課題

（1）小朋友看看老師帶什么來了？出示3面小旗，讓幼兒

說出小旗的總理，并用手指比劃出來。

（2）提問

如果再添上一面小旗是幾面小旗？再出示1面小旗，引導(dǎo)幼

兒說出3添上1是4。

教師將講述過程，幼兒操作，集體說出結(jié)果：3面小旗添上

1面小旗是4面小旗。

（3）、用同樣的方法學(xué)習(xí)3本書添上1本書是4本書。

（4）、教師將講述過程，幼兒操作，集體說出結(jié)果：3本

書添上1本書是5本書。

(5)、教師演示，幼兒集體說說4的形成。

三、復(fù)習(xí)3的形成

1、拿雪花片（請小朋友拿3個(gè)雪花片，看看怎樣變成4個(gè)

雪花片，集體說說操作過程）

2、變手指數(shù)量。

四、初步認(rèn)識數(shù)字

1、問：4面旗子、4本書、可以用什么來表示它們的數(shù)量（圓

點(diǎn)、數(shù)字）

小結(jié)：數(shù)字4可以表示4面旗子、4本書。

2、請小朋友找找教室里有什么可以用數(shù)字4來表示。

五、收拾用具后結(jié)束本次活動

教學(xué)反思：

通過幾個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，遵循了概念教學(xué)的規(guī)律，又有幼

兒認(rèn)知特點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒觀察、游戲操作獲取新知，同時(shí)培養(yǎng)幼兒

的思維和各項(xiàng)能力，在教學(xué)過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動

腦為主的學(xué)習(xí)方法，使幼兒學(xué)有興趣學(xué)有所獲。

《認(rèn)識數(shù)字4》教案6

設(shè)計(jì)背景

我們班幼兒年齡不均，男孩子占三分之二，幼兒自控力差，

注意力不集中，但幼兒喜歡觀察新鮮事物，樂意在玩中學(xué)識。根

據(jù)這一特點(diǎn)，我在教學(xué)中通過卡卡熊過生日作為教學(xué)的切入點(diǎn)，

并展開教學(xué)。

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識數(shù)字4，理解4的意義。

2、幼兒根據(jù)數(shù)字4，拿出相應(yīng)的食物，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

3、幼兒能夠順數(shù)1-4。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

幼兒數(shù)物拿出對應(yīng)的數(shù)字。

活動準(zhǔn)備

1、多張數(shù)字卡1、2、3、4；

2、卡卡熊圖片和生日蛋糕、蠟燭；

3、圖片小魚、蘿卜、青草、骨頭；

4、圖片小鴨、小白兔、小羊、小狗。

活動過程

一、課前活動：

手指游戲

二、情景引入、教學(xué)內(nèi)容：

卡卡熊過生日

三、新課教學(xué)

1、出示卡卡熊過生日收到的禮物（小魚、蘿卜、青草、骨

頭）

2、請小朋友點(diǎn)數(shù)以上物品的數(shù)量。

3、教師小結(jié)。

4、出示圖片小鴨、小白兔、小羊、小狗，幼兒操作。（小

動物喜歡吃什么食物，用數(shù)字幾表示。）

5、教師再小結(jié)。

四、游戲

1、師幼兒互動，教師說，幼兒對數(shù)，找數(shù)。

2、幼兒互動。

教學(xué)反思

認(rèn)識數(shù)字4是一節(jié)園本教研活動課。備課前我考慮較多的是

幼兒的傾聽力和注意力，怎樣設(shè)計(jì)才能讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中樂，

又可達(dá)到教學(xué)的效果。因此我抓住幼兒好動好玩喜歡小動物這一

特點(diǎn)，設(shè)計(jì)較多的動物圖片、食物卡片、游戲等來輔助教學(xué)。上

課的時(shí)候自己感覺還好，可是課后一想，與老師們的交流，覺得

還是存在著不少問題的。首先，活動環(huán)節(jié)缺少課件，如果運(yùn)用課

件教學(xué)，圖片的展示就會更加生動富有情趣。在慌忙之中板書稍

亂了點(diǎn)，幼兒在看我展示圖片時(shí)視線零亂，幼兒注意力分散，沒

有很好的跟著我的思路走。其次，幼兒生性好動，在幼兒操作互

動環(huán)節(jié)欠缺完整性，沒有面面具到，只能顧及個(gè)別。最后，在第

三環(huán)節(jié)的第4環(huán)節(jié)中，在新舊知識的交接處，沒有給幼兒足夠的

時(shí)間，語言上缺乏引導(dǎo)性，使幼兒在操作上處于零散狀態(tài)，沒有

更好的提升幼兒的思維發(fā)展空間。還好的是聽課的老師和有經(jīng)驗(yàn)

的老師對該節(jié)課的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)、教師的語言表達(dá)與歸納、師幼的互

動、幼幼的互動環(huán)節(jié)上還是給予肯定的。如果我重上這一課，我

會再次理清教學(xué)思路，把我自己的反思、總結(jié)，教師們的建議再

次進(jìn)行提升。

《認(rèn)識數(shù)字4》教案7

設(shè)計(jì)意圖：

數(shù)字是一個(gè)比較抽象的概念，幼兒雖然會說數(shù)字1、2、3、

4、5……但他們卻對數(shù)字表示的意義表現(xiàn)的模糊不清，為了讓幼

兒理解數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系，真正理解數(shù)字的意義，我設(shè)計(jì)了

這節(jié)活動：認(rèn)識數(shù)字4、5

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識數(shù)字4、5，理解數(shù)字與物體的數(shù)量關(guān)系。

2、能夠積極愉快地參加操作活動。

活動準(zhǔn)備：

1、數(shù)字2、3、4、5的圓點(diǎn)衣服卡片各一張。4和5的數(shù)字

卡片各一張。

2、幼兒操作材料人手一份。雪花片每人若干，不少于5片。

活動過程：

一、出示數(shù)卡，引導(dǎo)幼兒說說卡片上是數(shù)字幾？（由于本班

幼兒對數(shù)字4、5的字形有一定的了解，此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)幫助幼兒

復(fù)習(xí)認(rèn)識4、5數(shù)字。

二、學(xué)習(xí)按數(shù)字匹配實(shí)物

（1）、復(fù)習(xí)認(rèn)識數(shù)字寶寶1、2、3.

（2）、引導(dǎo)幼兒觀察ppt上的圖片，說說那些實(shí)物的數(shù)量

為4，哪些數(shù)字?jǐn)?shù)量為5。

（3）、出示4、5的數(shù)卡，引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字進(jìn)行匹配拿出

雪花片積木等。

（4）、教師小結(jié)：有幾個(gè)實(shí)物可以用數(shù)字進(jìn)行表示，數(shù)字

幾表示有幾個(gè)實(shí)物（圖片）（此環(huán)節(jié)讓幼兒通過觀察和操作的方

式進(jìn)行感知數(shù)量，從而真正理解數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系）

三、游戲：找朋友師：現(xiàn)在請小朋友根據(jù)自己的操作材料，

幫助這兩個(gè)小朋友穿上花衣服，讓她們更加漂亮。（此環(huán)節(jié)通過

幼兒自己動手操作的方式激發(fā)幼兒的興趣，為幼兒提供一個(gè)寬

松、自主地學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩的學(xué)習(xí)知識。）

四、評價(jià)活動引導(dǎo)幼兒相互好朋友是不是把衣服穿正確了。

延伸活動區(qū)域?qū)W習(xí)（1）、小貓釣魚（2）、拼龍

《認(rèn)識數(shù)字4》教案8

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識3-4；

2、理解它們表示的數(shù)量；

3、會用手指頭表示3-5；

4、會寫3、4和5。

教學(xué)重、難點(diǎn)：寫3、4和5。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、貼紙、數(shù)字卡片3、4和5、可數(shù)的物件

教學(xué)時(shí)間：學(xué)習(xí)3-520分鐘，寫3、4和515分鐘，5分鐘互

動。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、請生用手指表示1和2。

2、請生用點(diǎn)點(diǎn)表示1和2。

3、請生用物體表示1和2。

4、請生背數(shù)字兒歌。

5、請生寫1和2。

二、新授

1、這是數(shù)字幾？引出3（出示課件）。數(shù)一數(shù)有幾只小鴨

子？用點(diǎn)點(diǎn)怎么表示？誰會用手指表示？3像什么?(3像耳朵聽

聲音)(出示課件)誰會寫3？來數(shù)數(shù)有幾只耳朵？

2、看看老師的手指是幾？引出4。用點(diǎn)點(diǎn)表示。數(shù)一數(shù)有

幾只耳朵？你們有幾只耳朵呀？誰來幫我數(shù)四只粉筆。誰還能數(shù)

出4個(gè)其它物體？怎么寫？像什么？（4像紅旗迎風(fēng)飄）（出示

課件）數(shù)紅旗。

3、引出5。5怎么表示呢？誰來用點(diǎn)點(diǎn)表示。想知道怎么寫

嗎？（出示課件）像什么？（5像稱鉤來買菜）

三、鞏固練習(xí)

1、請生用手指表示數(shù)字。

2、請生用點(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字。

3、請生來帶讀數(shù)字。

4、請生寫3、4和5。

四、作業(yè)寫3、4和5各8排。

教學(xué)反思：有些孩子3和5寫不好，有些孩子喜歡用以前的

手勢表示5，不是不行，只是為了以后用手指算數(shù)時(shí)更加方便，

最好要求學(xué)生用大拇指表示5。

《認(rèn)識數(shù)字4》教案9

一、設(shè)計(jì)意圖

大班孩子即將進(jìn)入小學(xué)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也隨之改變，認(rèn)識數(shù)字

是孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，雖然對于大班的孩子來說學(xué)習(xí)單純的數(shù)

字并不困難，但是此次活動不僅在于讓孩子們認(rèn)識數(shù)字“4”，

這在于讓孩子們從各方面了解數(shù)的意義，為此后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

大班幼兒好學(xué)好問，抽象概括能力開始發(fā)展，開始掌握認(rèn)知

方法，他們能根據(jù)物體的不同特征將其分類，此次活動從不同的

方面著手，有利于培養(yǎng)孩子的認(rèn)知和思考能力。

三、活動目標(biāo)

1、認(rèn)識數(shù)字“4”，知道數(shù)字“4”的實(shí)際意義；

2、能用實(shí)物表示數(shù)字“4”；

3、喜歡數(shù)字，對數(shù)學(xué)感興趣。

四、活動重難點(diǎn)

能根據(jù)物體的不同特性用實(shí)物表示數(shù)字。

五、活動準(zhǔn)備

1、物質(zhì)：帶數(shù)字的小球、有不同數(shù)字凹槽的木塊、能填充

木塊的小方塊（大小、顏色不同）；

2、幼兒有數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

六、活動過程

1、導(dǎo)入：歌曲導(dǎo)入（數(shù)字歌）

師：今天老師要教小朋友們唱一首歌，小朋友們仔細(xì)聽，仔

細(xì)唱。

2、展開：

第一，利用數(shù)字展開活動，老師給出帶數(shù)字的小球，讓小朋

友們找出其中帶有數(shù)字“4”的小球

師：我們唱完歌了，今天的歌呢與數(shù)字有關(guān)，接下來呀，老

師要和小朋友來一起找一找?guī)в袛?shù)字“4”的小球。

第二，老師給出帶有不同凹槽的木塊，讓小朋友找出有四個(gè)

凹槽的木塊，然后再找出顏色一致的且?guī)в?的小方塊將其填

充，

第三，幼兒自由組合成四人一組，老師將事先準(zhǔn)備的不同顏

色，大小形狀的木塊拿出，讓小朋友將其每四個(gè)一組。

3、結(jié)束：教師行走觀望孩子們的分組情況，同時(shí)讓孩子說

出自己是如何分組的。

七、活動延伸

老師說數(shù)字“4”像小紅旗，讓幼兒觀察周圍的什么東西和

數(shù)字“4”形狀相同。

《認(rèn)識數(shù)字4》教案10

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識數(shù)字4、5，知道他們的實(shí)際意義。

2、能對5以內(nèi)數(shù)量的物體進(jìn)行排序。

3、能仔細(xì)傾聽，并按指令進(jìn)行活動。

活動準(zhǔn)備：1-5的數(shù)卡和實(shí)物卡若干

活動過程：

一、游戲?qū)?，?fù)習(xí)數(shù)字1、2、3

1、今天老師想和我們小朋友來玩一個(gè)“看數(shù)字拍手”的游

戲，好不好？

2、介紹游戲玩法：老師出示數(shù)字卡片，幼兒先讀出數(shù)字，

再根據(jù)卡片上的數(shù)字進(jìn)行拍手，要求幼兒聽口令：預(yù)備―拍！幼

兒才能拍。

3、教師出示數(shù)字1、2、3，進(jìn)行游戲。

（教師可加快舉卡的速度，培養(yǎng)幼兒的.敏捷性）

4、那除了用拍手來表示數(shù)字，還可以用什么動作來表示呢？

（拍肩、拍腿、拍頭、跺腳……）

游戲好玩嗎？瞧，這里來了什么？有幾個(gè)呀？

（教師出示1―5的實(shí)物卡片）那可以用數(shù)字幾來表示呢？

（教師相應(yīng)地貼上數(shù)字1―5）并讓幼兒再次認(rèn)讀。

二、認(rèn)識數(shù)字4、5

（教師出示4、5）請小朋友來看看4象什么？

4可以表示4只帽子，那還可以表示什么呢？（幼兒自由說）

5象什么呢？5在這里表示什么？還可以表示什么？（幼兒

輪流接著說）

三、排序活動

1、現(xiàn)在老師這里有很多的數(shù)字寶寶和實(shí)物圖片，但它們混

淆在一起，想請我們小朋友來排排隊(duì)，你們愿意嗎？

2、幼兒操作活動，教師個(gè)別指導(dǎo)。

3、你們真能干，謝謝你們小朋友的幫忙。

《認(rèn)識數(shù)字4》教案11

活動目標(biāo)：

1、正確感知“4”的數(shù)量和對數(shù)字“4”的認(rèn)識。

2、學(xué)習(xí)按給的6以內(nèi)的數(shù)字，取出或找出相應(yīng)數(shù)量的物體，

認(rèn)讀數(shù)字4。

活動準(zhǔn)備：

小熊貓圖片6只、紅泡泡圖片、綠泡泡圖片、黃泡泡圖片、

藍(lán)泡泡圖片各若干。

活動重點(diǎn)（難點(diǎn)）：

能根據(jù)相應(yīng)的物體，讀出相應(yīng)的數(shù)字，并找出該數(shù)字。

活動過程：

一、按數(shù)取動物

1、出示4只熊貓，幼兒點(diǎn)數(shù)。

2、一只熊貓吹了4個(gè)紅泡泡，請幼兒取出4個(gè)紅泡泡，貼

在這個(gè)熊

貓的旁邊。

3、一只熊貓吹了4個(gè)綠泡泡，請幼兒取出4個(gè)綠泡泡，貼

在這個(gè)熊貓的旁邊。

4、一只熊貓吹了4個(gè)黃泡泡，請幼兒取出4個(gè)黃泡泡，貼

在這個(gè)熊貓的旁邊

5、另一只熊貓吹了4個(gè)藍(lán)泡泡，請幼兒取出4個(gè)藍(lán)泡泡，

貼在這個(gè)熊貓的旁邊。

二、按數(shù)找物，認(rèn)讀數(shù)字4

1、4只熊貓、4個(gè)紅泡泡、4個(gè)綠泡泡、4個(gè)黃泡泡、4個(gè)

藍(lán)泡泡，它們的數(shù)量都是4，可以用數(shù)字“4”來表示，“4”想

小旗，要求念準(zhǔn)“4”。

2、這里已經(jīng)有了4只熊貓了，又來了2只，現(xiàn)在時(shí)幾只啊？

（6只）

3、給排在前面的4只熊貓貼上數(shù)字“1”、“2”、“3”、

“4”，讓幼兒認(rèn)讀數(shù)字。

4、1號熊貓吹了兩個(gè)泡泡，請人來來給熊貓貼上兩個(gè)泡泡。

5、2號、3號、4號熊貓用同樣的方法，分別給它們貼上5

個(gè)、6個(gè)、3個(gè)泡泡，請幼兒操