《走、跑、跳、》教學設計

《走、跑、跳、》教學設計

教學內(nèi)容

1、各種形式的走、跑、跳

2、體能嬉戲

教學重點

走得直、跳得穩(wěn)、跑得好

教學難點

動作協(xié)調(diào)協(xié)作，運動路線直

教學目標

1、學問與技能目標：通過本次課的有序?qū)W練，90%的學生根本把握走、跑、跳的動作技能，并能做到走得直、跳得穩(wěn)、跑得對。

2、過程與方法目標：采納多種小嬉戲和練習手段，進展學生協(xié)調(diào)性、靈敏性等身體素養(yǎng)，提高平衡力量。

3、情感態(tài)度與價值觀目標：通過小群體的互助合作體驗，以及師生的鼓勵評價，讓每一位學生都能英勇的面對器械進展練習，感受到勝利的樂趣。

構(gòu)造

課的內(nèi)容

教師指導

學生活動

組織與要求

次數(shù)

時間

強度

情境導入

一、課堂常規(guī)

1、教師與學生互動建立感情。

2、集合整隊，提示安全，安排見習生。

組織與策略：

1、集合整隊、師生問好。

2、明確課堂要求，提示活動中留意安全。

3、用幽默活潑的語言對話，讓學生消退生疏感，開好課。

4、結(jié)合手勢和哨聲與學生商定要求，建立“快、靜、齊”的常規(guī)。

學習與步驟：

1、仔細排隊。

2、向教師問好。

3、明確課堂要求。

4、參加互動，熟識教師。

組織：五列橫隊

要求：快、靜、齊。精神飽滿，留意力集中

設計意圖：在課的開頭提高學生的學習興趣和主動性，集中學生的留意力，為接下來新課走，跳，跑的動作，做鋪墊。

初入情境

創(chuàng)設情境：

熱身跑嬉戲（問題情境）

第一關：超級仿照

仿照教師的動作進展韻律操的熱身

組織與策略一：

1、慢跑時帶著學生做動作（紅燈停，綠燈行）。

2、嬉戲中教育學生遵守交通規(guī)章，從小做起。

組織與策略二：

1、帶著學生伴隨動感音樂激情仿照。

2、重點引導學生手腳協(xié)調(diào)協(xié)作。

3、準時評價和鼓舞。

學習與步驟一：

1、遵守交通規(guī)章，做出相應動作。

2、積極參加嬉戲，活動身體各關節(jié)。

學習與步驟二：

1、仔細仿照，留意雙腳跳起，雙腳落地。

2、積極參加，節(jié)奏感強。

3、每位學生之間快樂唱游互動。

組織：八路縱隊

要求：遵守規(guī)章

設計意圖：在歡快的音樂下，帶著學生仿照教師動作，學生提高了學習興趣和主動性，活動了身體的”各關節(jié)，在身體和心理上為下面的學習做了很好的鋪墊。

深入情境

其次關：走的本事

一、直線走

二、模特秀

三、動物仿照秀

第三關：跳的學習

四、青蛙跳

（跟隨音樂，及哨聲提示跳動）

五、小兔子抬花轎

（兩人一組，持棍跳動）

六、嬉戲跳房子

第四關：跑的體驗

七、原地仿照練習

1、原地擺臂

2、原地高抬腿小步跑

組織與策略一：

1、組織學生沿著紅色的線直走

2、運用老狼老狼幾點了引導學生走

組織與策略二：

1、創(chuàng)設模特T臺情景

2、學生沿直線走出最正確姿態(tài)，啟發(fā)學生自我思索

組織與策略三：

1、依據(jù)音樂在仿照各種動物的行走姿態(tài)

2、加深走路姿態(tài)的映像

組織與策略四：

1、創(chuàng)設情境，提出問題

2、看看誰學得最像

3、教師進展準時的評價及鼓舞

組織與策略五：

1、仿照兔子跳動，進展合作學習

2、引導學生跳動時，要同步，下肢充分發(fā)力

組織與策略六：

1、教師指導學生進展節(jié)奏跳動學習

2、分組進展跳房子嬉戲

組織與策略七：

1、跟隨音樂節(jié)奏漸漸加快動作幅度

2、進展優(yōu)生展現(xiàn)

學習與步驟一：

1、體會動作，做到目視前方，兩臂自然搖擺

2、積極思索問題。

學習與步驟二：

1、小組爭論，體會怎樣能落地輕松。

2、仔細學習屈膝緩沖動作要領。

學習與步驟三：

1、認真觀看示范，學習動作要領。

2、屢次練習，提高動作穩(wěn)定性。

學習與步驟四：

1、認真觀看示范。

2、分組進展練習。

學習與步驟五：

1、明確嬉戲規(guī)章。

2、有序進展練習。

學習與步驟六：

1、認真觀看優(yōu)秀學生動作，并賜予鼓舞，結(jié)合示范評價出動作的優(yōu)點。

學習與步驟七：

1、跟隨音樂節(jié)奏，留意力集中；漸漸加快動作

組織一：9路縱隊

要求：積極思索，仔細練習

組織二：9路縱隊

要求：保持間距，安全練習

八、報紙超人

（用報紙置于身前，在跑動中避開報紙掉落）

九、接力摸標志桶

組織與策略八：

1、分組進展練習，手不能拿報紙

2、鼓舞學生、引導學生動作精確性

組織與策略九：

1、進展跑動嬉戲加深學生技能把握

2、強調(diào)安全、積極評價

學習與步驟八：

1、觀看，聽清嬉戲規(guī)章

2、留意報紙不能落地

學習與步驟九：

小組有序練習，依次進展愛護幫忙，并評價同伴。

設計意圖：將走、跳、跑技術，有機地植入到各情境嬉戲中，學生通過觀看、比擬、仿照、溝通、實踐等方法進展嬉戲，在嬉戲中向?qū)W生提出探究性和啟發(fā)性的問題，引導學生帶著問題進展學練，引領學生在玩中學、玩中練、玩中思、玩中樂，在玩中提高學生對動作技術的認知和自主學習的力量，在玩中體驗體育課的樂趣。

擴展情景

第五關：

十、斗牛跳

十一、野摩托

十二、障礙跑

組織與策略十：

1、創(chuàng)設情境，示范動作。

2、組織競賽，積極評價。

3、競賽中強調(diào)雙腳向前上方跳起，雙腳輕松落地。

學習與步驟十：1、遵守競賽規(guī)章，積極參加競賽。

2、為同伴加油喝彩為競賽努力拼搏。

3、同學間相互鼓舞團結(jié)互助。

組織三：

要求：團結(jié)協(xié)作，遵守規(guī)章

設計意圖：在體能嬉戲斗牛跳中，目的是穩(wěn)固學生把握走的動作技能；野摩托中，目的是熬煉煉學生走、跳的協(xié)調(diào)性；障礙跑中，目的是結(jié)合本課所學的技能綜合運用到簡單的情景中去，提高學生的速度和體能

延長情境

一、放松舞蹈（笑起來真好看）

二、課后小結(jié)布置作業(yè)。

組織與策略：

1、創(chuàng)設情境，帶著學生跳舞，充分放松身心。

2、總結(jié)評價、布置作業(yè)、師生再見。

3、回收器材

學習與步驟：

1、動作伸展，神情愉悅，充分放松身心。

2、保持前后安全距離，積極參加互動。

3、在情境中自評和互評、師生再見。

組織：

要求：積極放松，仔細評價

設計意圖：利用美麗舒緩的音樂，師生共同翩翩起舞，動作伸展、神情愉悅，充分放松身心，為接下來的課程學習做鋪墊。通過師生小結(jié)，讓學生了解本課學習狀況，有針對性的布置課后作業(yè)。

估計運動強度

場地器材

套圈45塊；5卷膠帶，22個塑料管，

10個小跨欄架，10個瑜伽墊，38個標志桶，9張報紙；音響一臺

生理指標

平均心率110—135次/分

練習密度50%—60%

心理指標

愉悅度愉悅

興奮度中

協(xié)作性好

互動性強

安全策略

1、科學合理地安排場地，檢查場地、器械的安全。

2、檢查服裝，取出衣物中的硬物（鑰匙、鉛筆、小刀等）。

3、充分做好跳動的專項預備活動，特殊是踝關節(jié)、膝關節(jié)、肩關節(jié)的活動。

4、練習時留意提示學生的

安全意識，避開發(fā)生相撞。

教學特色

1、本課以完整的情境教學模式，貫穿整節(jié)課的始終，學生在動物園的“闖關”嬉戲中，學會學習、學會合作、學會評價，共享體育學習的樂趣。

2、充分利用器材，奇妙一物多用，使體育課堂更豐富、更好玩、更實效。

課外熬煉作業(yè)：在大課間活動和課余活動中，向教師和同學們展現(xiàn)