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文檔簡介
[第22 1.2012·廣州模擬在圖K22-1中,實(shí)線和虛線分別表示等量異種點(diǎn)電荷的電場(chǎng)線和等勢(shì)線,則下列有關(guān)P、Q兩點(diǎn)的相關(guān)說法中正確的是( K22-1A.兩點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)等大、反向B.P點(diǎn)電場(chǎng)更強(qiáng)C.兩點(diǎn)電勢(shì)一樣高D.Q點(diǎn)的電勢(shì)較低 UAB為()3×104V B.1×104VC.4×104 D.7×104 A.ABB.ABCABDAC點(diǎn)射入電場(chǎng),運(yùn)動(dòng)軌跡如圖中實(shí)線所示,以|WAB|AB點(diǎn)電場(chǎng)力做功的數(shù)值,以|WBC|BC點(diǎn)電場(chǎng)力做功的數(shù)值,則()CABD.AB6.2012·K22-4所示,Q1、Q2Q1、Q2產(chǎn)生的電場(chǎng)M、NO三點(diǎn),其中MOQ1、Q2的連線上(O為連線的中點(diǎn)),N為兩電荷連線中垂線上的一點(diǎn).則下列說法中不正確的是()A.ONB.OMDM、NOO7.兩個(gè)小球分別帶有電荷量+2Q和-Q,相距12cm,兩球連線上各點(diǎn)的電勢(shì)與距正電荷的距離x之間的函數(shù)關(guān)系可以由圖K22-5中的哪一個(gè)最合適地表示出來( 變.根據(jù)圖中給出的位置關(guān)系,可判斷下列說法中正確的是()A.A球一定帶正電荷,BC.ADABBB→C→DDCC→O→AA10.2012·臨沂模擬如圖K22-8ACRm、電荷量為-q、套在桿上的帶負(fù)電小球(可視為質(zhì)點(diǎn))A點(diǎn)由靜止開2gR.求:11.2012K22-9O點(diǎn)處有一正點(diǎn)電荷,M點(diǎn)為斜面上的最低點(diǎn),N點(diǎn)為斜面上的另一點(diǎn),DO點(diǎn)在斜面上的垂足,且N [解析]由兩點(diǎn)電荷的電場(chǎng)線和等勢(shì)線知,P、QC正確,D錯(cuò)誤;由電場(chǎng)線的疏密知,QP點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng),A、B2.C[解析]電勢(shì)差與電場(chǎng)強(qiáng)度沒有必然聯(lián)系,A錯(cuò)誤;在負(fù)點(diǎn)電荷形成的電場(chǎng)中,越靠近負(fù)點(diǎn)電荷,電場(chǎng)強(qiáng)度越大,電勢(shì)越低,B錯(cuò)誤;沿著電場(chǎng)線方向,電勢(shì)逐漸降低,C做功不為零,D錯(cuò)誤. V=1×104V [解析]由電場(chǎng)線的疏密程度,EB>EA,A正確電場(chǎng)線由高等勢(shì)面指向勢(shì)面,φA=φC>φBACAB點(diǎn),電場(chǎng)力做負(fù)功,B、D正確,C錯(cuò)誤.5.C[解析]由等量異種點(diǎn)電荷的電場(chǎng)線的特點(diǎn)可知靠近電荷處電場(chǎng)強(qiáng)度大,類比公U=Ed知|UAB|>|UBC|W=qU,所以|WAB|>|WBC|,A、B錯(cuò)誤;從粒子的運(yùn)動(dòng)軌跡可AB點(diǎn)受到大體向左的作用力,左側(cè)為正電荷,從左向右電勢(shì)降低,D錯(cuò)AB點(diǎn),電場(chǎng)力做負(fù)功,電勢(shì)能增加,動(dòng)能減少,C正確.6.D[解析]O點(diǎn)指向兩側(cè),因?yàn)檠刂妶?chǎng)線方向電勢(shì)ONA正確;OM點(diǎn)不為CMO點(diǎn),電場(chǎng)力做MOD7.C[解析]沿電場(chǎng)線電勢(shì)逐漸降低,B、D錯(cuò)誤,考慮到異種點(diǎn)電荷產(chǎn)生的電場(chǎng)是非勻強(qiáng)電場(chǎng),A錯(cuò)誤,C正確.8.B[解析]兩球一定帶異種電荷,但哪個(gè)球帶正電不能確定,哪個(gè)球電勢(shì)能增加不9.B[解析]由電場(chǎng)的疊加原理,AB點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度,但兩點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度方向相同,選項(xiàng)A錯(cuò)誤;B、DB正確;B、D兩AD錯(cuò)誤.10.(1)
—[解析1)BC ·2vC=(2)AB ·2
=-2q11.(1)先減少后增加 (2)0.85
22[解析1)M、N為等勢(shì)點(diǎn),所以帶電體在兩點(diǎn)間運(yùn)動(dòng)時(shí)電0.MN
1-2mNM 1=2
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