課改工作計劃

第頁課改工作計劃課改工作安排篇1

為適應(yīng)新時期教化發(fā)展須要，大力提升我校素養(yǎng)教化水平，進(jìn)一步提高廣闊老師新課程實(shí)施實(shí)力，實(shí)施“自主學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本期課改工作安排。

一、指導(dǎo)思想

以現(xiàn)代教化思想和新課程理論為指導(dǎo)，更新教學(xué)觀念，變更教學(xué)行為，提高教學(xué)效率。在教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)中，合理利用“目標(biāo)設(shè)置、獨(dú)立預(yù)習(xí)、互動展示、點(diǎn)撥指導(dǎo)、評價激勵、檢測反饋、復(fù)習(xí)拓展”等基本教學(xué)要素，重點(diǎn)思索學(xué)生學(xué)習(xí)活動和老師的引導(dǎo)活動，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把學(xué)習(xí)主動權(quán)和課堂還給學(xué)生，教會學(xué)生學(xué)習(xí)。關(guān)注學(xué)生的生命成長，關(guān)注學(xué)生生活質(zhì)量，關(guān)注學(xué)生素養(yǎng)提高，關(guān)注老師專業(yè)化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校立德樹人的本質(zhì)目標(biāo)。

二、課改目標(biāo)

實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變，形成學(xué)校獨(dú)特的課堂教學(xué)模式。每位老師都能適應(yīng)課堂教學(xué)改革，主動實(shí)施與新課堂相適應(yīng)的教學(xué)行為。讓每一位學(xué)生都體會到新課堂帶給他的華蜜，讓思想與靈魂中注入生命的力氣，讓學(xué)校生活促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)提升，讓每一位學(xué)生都自信地走出學(xué)校?；緦?shí)現(xiàn)有效教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的明顯提升。

詳細(xì)目標(biāo)：

1、變更過于注意學(xué)問傳授的傾向，讓學(xué)生形成主動主動的學(xué)習(xí)看法，使獲得基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。

2、跳出“學(xué)科本位”，站在學(xué)生生命整體生成的高度進(jìn)行“綜合性教學(xué)”，真正為了學(xué)生的發(fā)展，一切可以利用的因素都進(jìn)入老師的“課程視野”和“資源意識”，老師要成為課程的建設(shè)者、開發(fā)者。

3、加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，讓學(xué)生的生活世界成為學(xué)習(xí)的有效背景。教學(xué)中，著眼于學(xué)生在已有學(xué)問、閱歷基礎(chǔ)上建構(gòu)、生成新知與實(shí)力，敬重每一個學(xué)生的獨(dú)特感受和理解。

4、老師教學(xué)行為目標(biāo)

（1）老師由“教教材”變?yōu)椤坝媒滩膶?dǎo)”，變更課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，提倡學(xué)生主動參加、樂于探究、勤于動手，培育學(xué)生搜集和處理信息的實(shí)力、獲得新學(xué)問的能

力、分析和解決問題的實(shí)力以及溝通與合作的實(shí)力。學(xué)生的活動時間和空間在課程中獲得有效的保障，通過變更學(xué)習(xí)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，確立學(xué)生的主體地位，把學(xué)生學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成學(xué)生不斷提出問題、解決問題的探究過程。

（2）不再在課中“一講究竟”或“以講為主”,而讓學(xué)生主動參加學(xué)習(xí)。努力讓學(xué)生體驗著學(xué)習(xí)學(xué)問，不再讓他們承受太多的“記憶之苦”。教學(xué)實(shí)現(xiàn)呈現(xiàn)方式、互動方式的變革，讓學(xué)生在活動化的課堂中學(xué)習(xí)。

（3）確立學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理念，努力嘗試著讓他自主學(xué)習(xí)。在課內(nèi)外教學(xué)中適時地組織學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)，并使之達(dá)到“有效性”的程度。能夠嫻熟地營造情景，引領(lǐng)學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)。

（4）學(xué)生完全成為學(xué)習(xí)的主子。能夠完全嫻熟地通過機(jī)制運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)學(xué)生群體協(xié)作下的自主學(xué)習(xí)。充分關(guān)注每一個學(xué)生特性化的學(xué)習(xí)。做到通過創(chuàng)新性學(xué)習(xí)讓學(xué)生創(chuàng)建力得到充分的培育。

5、建立一種發(fā)展性的評價體系，發(fā)揮評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、老師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。

6、讓精細(xì)管理、校內(nèi)特色文化、課堂教學(xué)改革及校本課程開發(fā)有機(jī)整合，打造特色品牌學(xué)校。

三、課改原則

課改必需務(wù)實(shí)，必需堅持以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，堅持先學(xué)后教、自學(xué)領(lǐng)先、不會才教、以教育學(xué)的原則，徹底變更傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)模式，真正把課堂還給學(xué)生。教學(xué)中，要求老師因材施教、因地制宜，依據(jù)自己班級的狀況來開展，但是，不管怎么改，都必需留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的時間，切忌走過場和搞形式化的做法。

四、試驗內(nèi)容

（一）導(dǎo)學(xué)案的編制和預(yù)習(xí)指導(dǎo)

（二）課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計與實(shí)施

（三）課堂教學(xué)質(zhì)量評價

（四）學(xué)習(xí)共同體建設(shè)——合作型學(xué)習(xí)小組建設(shè)

（五）探究并形成課堂教學(xué)模式

五、實(shí)施策略

（一）理論指導(dǎo)

課堂改革必需要有理論支撐，學(xué)校每月開展1次的理論學(xué)習(xí)，不斷強(qiáng)化師資培訓(xùn)，不斷提升老師素養(yǎng)。

（二）學(xué)習(xí)借鑒

主動組織老師參與上級各類課改活動，讓老師們課改實(shí)力在學(xué)習(xí)溝通中得到提升。

（三）做好課改籌備工作。

1、進(jìn)一步完善我校課改組織機(jī)構(gòu)，成立以校長為組長，其他老師為成員的課改領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、組織開展課改工作專題線管工作，通過上示范、研討課以及集體探討研討等形式開展。

3、開好課改工作全校啟動會、學(xué)生和家長動員會，力爭取得學(xué)生及家長的全力協(xié)作和支持。

4、抓好班級小組建設(shè)和管理.

要求各班必需對學(xué)生進(jìn)行了分組，選出組長，定出了小組組名和口號，在小組內(nèi)建立一對一的學(xué)困生結(jié)對幫扶，解決學(xué)困生的幫扶轉(zhuǎn)化工作。

小組內(nèi)實(shí)行小組管理，對學(xué)生進(jìn)行分工，并明確職責(zé)，做到人人參加，人人有職務(wù)，人人有職責(zé)，學(xué)生管理學(xué)生。

建立班級小組激勵評價考核機(jī)制，要求學(xué)生每次都對上臺進(jìn)行溝通展示的小組進(jìn)行評分，每周都對各小組進(jìn)行考核，對表現(xiàn)優(yōu)異的小組進(jìn)行嘉獎。通過這種方式來激勵學(xué)生主動參加、主動學(xué)習(xí)。

（五）課改模式

強(qiáng)調(diào)以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，老師要充分發(fā)揮教學(xué)中的引導(dǎo)、指導(dǎo)、疏導(dǎo)和輔導(dǎo)作用，以學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”為根本，以學(xué)生的“溝通展示”為動力。以“評價拓展”為手段，達(dá)到學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提高。

（六）實(shí)施要求：

對老師要求：

1、主動運(yùn)用現(xiàn)代化教化技術(shù)，探究試驗信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的方法與途徑。老師結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用信息技術(shù)支持課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益，不要為用而用。

2、在教學(xué)設(shè)計上要有新思路，在原有教案基礎(chǔ)上設(shè)計更能促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與分層提高的導(dǎo)學(xué)案。精細(xì)管理、仔細(xì)探討、多方學(xué)習(xí)，促進(jìn)課程改革實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)模式大轉(zhuǎn)變。

3、加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)、指導(dǎo)、疏導(dǎo)和輔導(dǎo)，尤其是對后進(jìn)生要建立一對一的幫扶措施，以確保學(xué)生在課堂上能夠自主學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)。

教學(xué)過程要求（自主學(xué)習(xí)、溝通展示評價、評價拓展）：

（1）自主學(xué)習(xí)（預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)）：

課前預(yù)習(xí)：

老師要在課前制定預(yù)學(xué)案并下發(fā)給學(xué)生，在預(yù)學(xué)案中要①確立學(xué)習(xí)目標(biāo)②明確重難點(diǎn)，依據(jù)課程內(nèi)容設(shè)置預(yù)習(xí)的明確的要求和前置練習(xí)題，確保學(xué)生在課前已經(jīng)對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)和打算工作，這是上好課改課的基本保障。

預(yù)學(xué)案可以在課前一天抄寫在黑板上，讓學(xué)生抄寫下來并通過自學(xué)和小組合作去完成。

課中預(yù)習(xí)：

預(yù)習(xí)的主要形式：①小組內(nèi)學(xué)生自學(xué)，互學(xué)，探討，②老師指導(dǎo)點(diǎn)撥。

預(yù)習(xí)的主要方法：

1、老師創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、老師再次出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)要求

3、學(xué)生依據(jù)老師供應(yīng)的目標(biāo)要求和預(yù)先發(fā)的預(yù)學(xué)案進(jìn)行小組自學(xué)互學(xué)和探討。4、期間由學(xué)習(xí)小組長組織本組學(xué)生自學(xué)教材，整理相關(guān)學(xué)習(xí)資料，收集相關(guān)教學(xué)信息，起先探討溝通；

5、老師深化學(xué)生中間發(fā)揮指導(dǎo)、引領(lǐng)作用，和學(xué)生共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)；

6、發(fā)揮小組、對子作用，共同完成學(xué)習(xí)內(nèi)容；

7、學(xué)生分頭打算，完成預(yù)習(xí)筆記。預(yù)習(xí)筆記包括學(xué)習(xí)題目、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、主要內(nèi)容。

8、老師檢查、了解學(xué)生預(yù)習(xí)筆記，駕馭預(yù)習(xí)狀況；

9、師生共同確定各小組展示內(nèi)容，作好展示打算。

（2）溝通展示環(huán)節(jié)：

展示的主要任務(wù)：

①展示溝通預(yù)習(xí)初步成果，②鞏固深化學(xué)習(xí)目標(biāo)，③共享學(xué)習(xí)成果。

展示的主要形式：

①老師引導(dǎo)、點(diǎn)撥，②學(xué)生板演、講解

展示的主要方法：

①設(shè)定情境，激發(fā)愛好，時間是1-3分鐘。

②各小組起先進(jìn)行展示，分組進(jìn)行板演、講解。

③展示中老師予以引導(dǎo)、點(diǎn)撥；

④師生共同對展示內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑、評價。

（3）評價拓展環(huán)節(jié)：

評價拓展的主要任務(wù)：

①、對學(xué)生的溝通展示進(jìn)行主動有效的評價，激發(fā)學(xué)生愛好，對學(xué)習(xí)學(xué)問進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

②、對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思和總結(jié)，

③、對預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行回來性檢測（可制定檢測案讓學(xué)生練習(xí)鞏固），

④、對學(xué)困生進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，對優(yōu)秀生進(jìn)行學(xué)問拓展。

評價拓展的主要形式：

①、學(xué)生互評和老師評價相結(jié)合

②、課堂練習(xí)，學(xué)生獨(dú)立或者共同探討完成檢測案

③、試卷測試，

④、輔導(dǎo)答疑，

⑤互學(xué)互教

評價拓展的主要方法：

①學(xué)生互評和老師評價相結(jié)合

②鞏固練習(xí)。可實(shí)行提問、完成檢測案等方法組織實(shí)施；

③查缺補(bǔ)漏。對學(xué)困生可以進(jìn)行互學(xué)互教、生生互動、分層訓(xùn)

練等手段進(jìn)行組織；

④學(xué)問拓展。對學(xué)優(yōu)生進(jìn)行學(xué)問拓展、深化。

六、制定與課堂教學(xué)相適應(yīng)的管理制度，加強(qiáng)過程管理。

建立聽、評課及公開示范課制度。要求試驗老師每學(xué)期必需上一節(jié)以上公開示范課，而且必需聽課15節(jié)以上。學(xué)校負(fù)責(zé)人每學(xué)期聽課20節(jié)以上，必需有聽課（含評議）記錄。

七、工作支配：

1、課改領(lǐng)導(dǎo)組部署本學(xué)期課改工作，確定工作重點(diǎn)；

2、制訂課程改革試驗工作安排；

3、組織有關(guān)老師參與音、體、美、科學(xué)、品德與生活等學(xué)科培訓(xùn)；

4、各教研組制訂好年級綜合實(shí)踐活動方案；

5、召開課改老師會議；

課改工作安排篇2

課改是教化教學(xué)改革一項長期而艱難的任務(wù)，本學(xué)期我校將進(jìn)一步仔細(xì)實(shí)行上級有關(guān)文件精神，依據(jù)20xx年東方市基礎(chǔ)教化課程改革工作會議精神，接著加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，確立新課程的基本理念，轉(zhuǎn)變老師的觀念。組織各類宣揚(yáng)、研討、評比等活動，營造濃郁的課改氛圍，提升老師的改革熱忱，剛好進(jìn)行階段性的總結(jié)和反思，穩(wěn)步推動各項工作。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化意識

為了能把課改工作落到實(shí)處，我校成立了課改領(lǐng)導(dǎo)小組，干脆參加課改，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理。這學(xué)期，我校建立了專人負(fù)責(zé)制度，由校長、教育主任和教研室組成三級管理網(wǎng)絡(luò)，把本校的課改工作抓實(shí)抓好。大力宣揚(yáng)和組織學(xué)習(xí)，不斷強(qiáng)化全體老師自覺進(jìn)行教學(xué)改革的意識，并變更自己的教學(xué)行為。讓老師們明確自己的職責(zé)，明確肩負(fù)的'重任，做到與課改同行，與學(xué)生、學(xué)校同發(fā)展，與時代同前進(jìn)。

二、仔細(xì)組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)

課改的關(guān)鍵是觀念的更新，觀念更新的途徑是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。因此，我們要切實(shí)做好校本培訓(xùn)，組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，并復(fù)習(xí)鞏固《新課程理念》、《教學(xué)技能》、《新課程怎樣教》等有關(guān)內(nèi)容。讓老師了解新課程改革的宏觀背景、教化理念和詳細(xì)內(nèi)容，了解新課程背景下老師所處的地位和作用，促使老師對以往的教學(xué)行為進(jìn)行反思，與新課程所提倡的教學(xué)行為進(jìn)行對比，在原有的基礎(chǔ)上，不斷完善自己的課堂教學(xué)行為。

三、堅持制度，狠抓落實(shí)

建立一整套切實(shí)可行的管理制度是課改順當(dāng)進(jìn)行的保證。本學(xué)期，我校將堅持一些行之有效的課改工作制度。

（1）例會制度。學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組組織協(xié)調(diào)本校各方面的力氣，努力營造課改的深厚氛圍，使學(xué)校成為促進(jìn)老師專業(yè)成長的學(xué)習(xí)型組織。學(xué)校教育處和教研室每月召開工作會議，溝通老師與領(lǐng)導(dǎo)組之間的聯(lián)系，了解各學(xué)科近階段的課改狀況，總結(jié)課改的閱歷、成果。發(fā)覺存在的問題，探討制定改進(jìn)看法，部署下階段工作。

（2）研討制度。每個周一和周二下五第三節(jié)課各年級語、數(shù)學(xué)科組接著開展集體規(guī)范備課，集體規(guī)范備課的形式要在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，力求集體備課的實(shí)效性。通過集體備課，提高老師鉆研教材的實(shí)力，培育老師的合作精神，提高備課的質(zhì)量，從而提高課堂教學(xué)的實(shí)效。接著開展教研活動，開課、研討、示范，座談、溝通、反饋，力求形式多樣、生動活潑，幫助老師建立正確的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀。

（3）嘉獎制度。開展各種形式多樣的競賽評比活動（校內(nèi)的和上級組織的），對課改過程中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)個人或先進(jìn)學(xué)科組予以表彰和嘉獎。

四、立足課堂，打造精彩

課堂教學(xué)改革是新課程實(shí)施的關(guān)鍵。可以這樣說，新課程實(shí)施的成敗取決于課堂教學(xué)改革的速度和程度，取決于老師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變速度和程度。本學(xué)期我們?nèi)耘f要把工作重點(diǎn)放在改革課堂教學(xué)上。加強(qiáng)隨堂聽課，為提高全體老師的教學(xué)水平，年輕老師也給他們磨課練課的機(jī)會，在校內(nèi)評比的基礎(chǔ)上開展校際間的評比。青年老師是學(xué)校的將來和希望，因此本學(xué)期要求上課改年級的老師接著制定成長安排，加高校習(xí)和實(shí)踐的力度。通過以上多種形式錘煉老師的基本功，提高老師們的課堂教學(xué)實(shí)力。學(xué)校還將組織開展各學(xué)科課堂教學(xué)教研活動，樹立典型，督促后進(jìn)。努力轉(zhuǎn)變老師的教化觀念，擯棄傳統(tǒng)的落后的教法，讓新的理念在老師的頭腦中扎根，在課堂上體現(xiàn)，讓全部的課堂呈現(xiàn)誕生機(jī)和活力，從而變得精彩起來。

五、重視反思，不斷提升

新課程理念強(qiáng)調(diào)要重視教學(xué)反思，接著提倡老師寫好教學(xué)反思。我校將要求老師剛好寫教學(xué)反思，并且在反思的基礎(chǔ)上提高要求，要能夠?qū)憣ｎ}日記，要有理性的思索，提高反思日記的質(zhì)量。期末，依據(jù)教學(xué)日記的質(zhì)和量對老師的教科研工作進(jìn)行考核，對成果突出的老師進(jìn)行表彰嘉獎。

六、活動支配

八、九月份

1、組織老師參與新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

2、重新學(xué)習(xí)課改新理念、老師教學(xué)基本技能。

3、開展集體規(guī)范備課和學(xué)科教研活動。

4、開展公開課教研活動。

十月份

1、接著學(xué)習(xí)新課標(biāo)、課改新理念、老師教學(xué)基本技能。

2、開展集體規(guī)范備課和學(xué)科教研活動

3、年級教研活動。

4、組織老師撰寫教學(xué)論文。

十一月份

1、課堂教學(xué)的研討。

2、開展年級教研活動。

3、組織老師撰寫教學(xué)反思。

十二月份

1、校級課改教學(xué)設(shè)計、課件、論文評比。

2、開展年級教研活動。

3、開展優(yōu)質(zhì)課展示活動。

20xx年一月份

1、課改工作階段性自我評估檢查

2、做好學(xué)期課改專題總結(jié)

課改工作安排篇3

課改試驗工作適應(yīng)當(dāng)前教化教學(xué)改革與發(fā)展須要，是一項特別重要的工作，為了我校課改工作能夠較好的開展，現(xiàn)制定我校本年度課改工作安排，如下：

一、工作回顧

農(nóng)村中小學(xué)新課程課改試驗工作在我區(qū)已經(jīng)開展六年，經(jīng)過六年的工作試驗，我校大部分老師更新了自己的教化觀念，改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使課堂上煥發(fā)誕生命的活力，課改試驗工作安排。同時，由于個別老師對新課程標(biāo)準(zhǔn)中對新課程理念相識的偏差，也出現(xiàn)一些模糊的相識。今年是農(nóng)村課改試驗工作的第六年，我校仍堅持執(zhí)行國家教化部"先培訓(xùn)，后上崗，不培訓(xùn)不上崗"的原則，切實(shí)抓好新課程改革工作，通過校本培訓(xùn)，解決好教學(xué)中的詳細(xì)問題，接著完成教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮老師的教化創(chuàng)建性。

二、本學(xué)期工作措施

健全組織機(jī)構(gòu)。由于人員有所變動，本學(xué)期又重新組建了新課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

仔細(xì)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高相識，轉(zhuǎn)變觀念。開學(xué)初，我們將接著組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟新課改精神，徹底轉(zhuǎn)變教化觀念，從課堂教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、評價機(jī)制到管理措施，融入以人為本的教化理念，從關(guān)注教化個體，上升到關(guān)注教化整體，面對每位受教化者的各個方面。

加大課改力度，保障課改試驗工作有效順當(dāng)開展。

(1)本學(xué)期，我校要求每月召開一次課改工作例會，研討課改工作中出現(xiàn)的新問題、新狀況。同時定期召開課改班學(xué)生家長會，對家長、對社會大力宣揚(yáng)課改精神，形成良好的輿論氛圍。

(2)上好教材，集思廣益，集體研討，優(yōu)勢互補(bǔ)。我校本學(xué)期要求各教研組進(jìn)行集體備課，集體備課每周進(jìn)行一次，要選好內(nèi)容，仔細(xì)研討，作好記錄，并要求授課老師按研討過程仔細(xì)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，并把集體指揮的結(jié)晶應(yīng)用于課堂教學(xué)實(shí)踐，最終進(jìn)行教學(xué)反思總結(jié)，以達(dá)到提高教化教學(xué)水平的目的。

(3)注意老師個人反思。各老師要按教學(xué)進(jìn)程對教學(xué)流程各個環(huán)節(jié)進(jìn)行反思，通過反思，使老師的教學(xué)行為真正成為一種實(shí)踐，并有效的在行動過程中提高教學(xué)質(zhì)量，使老師剛好、自覺的在行動過程中提高教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)閱歷理論化，提高老師對教學(xué)的總結(jié)與評價實(shí)力。

(4)指定行之有效的激勵機(jī)靈。本學(xué)期，我校在對課改方面探討有成效的老師在評優(yōu)、評先、職稱認(rèn)定方面賜予優(yōu)先。

三、詳細(xì)工作支配

八月份

1、組織老師參與區(qū)教化局舉辦的新教材培訓(xùn)。

2、組織老師觀看課改錄像。

3、組織老師進(jìn)一步學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》。

九月份

1、集體備課、觀看教學(xué)錄像。

2、老師進(jìn)行新課改理論學(xué)習(xí)。

3、邀請骨干老師來我校搞新課改講座。

十月份

1、教研組接著進(jìn)行集體備課，觀看課改教學(xué)錄象。

2、新課改理論學(xué)習(xí)。

十一月份

1、教研組接