多姿多彩的靠墊 教學(xué)設(shè)計

多姿多彩的靠墊【教材分析】本課屬于設(shè)計.應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，靠墊是家庭生活中常見的日用品。將靠墊設(shè)計編入教材目的是要引導(dǎo)學(xué)生建立，“學(xué)以致用”的設(shè)計理念。在此前的教學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)在《百變團(tuán)花》《漂亮的瓶子》《對印版畫》《面具》等課中多次學(xué)習(xí)了使用對稱圖形進(jìn)行創(chuàng)作。本課教材中第一次出現(xiàn)了骨式和中心對稱紋樣的知識，學(xué)生通過把紋樣納入骨式，學(xué)習(xí)使用中心對稱的方法和紋樣，表現(xiàn)多姿多彩的靠墊，將知識轉(zhuǎn)化為操作技能，為學(xué)習(xí)下一課《降落傘》及四年級下冊《巧用對稱形》等打下基礎(chǔ)。【學(xué)情分析】靠墊花色繁多，是學(xué)生非常熟悉的生活用品。本課重點學(xué)習(xí)的是對稱紋樣的靠墊設(shè)計。這個階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定色彩知識和單獨紋樣的設(shè)計能力。對于對稱知識也有一定的了解，他們認(rèn)識的對稱大多是軸對稱，對于中心對稱，只有少數(shù)學(xué)生知道，但解釋不清楚，在數(shù)學(xué)領(lǐng)域也還未涉及，學(xué)生在這里可能會出現(xiàn)理解上的困難。本節(jié)課將借助信息技術(shù)知識讓學(xué)生在游戲中探索、理解對稱紋樣的知識，解決難點。嘗試通過圖形化工具，運用平板繪圖軟件設(shè)計日常物品，體驗信息技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系?！窘虒W(xué)目標(biāo)】本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置如下：1.思想教育目標(biāo)在制作的過程中培養(yǎng)學(xué)生對生活、對環(huán)境的關(guān)注能力，激發(fā)起美化生活的強(qiáng)烈愿望。2.知識傳授目標(biāo)用中心對稱式、軸對稱式或自己喜愛的紋樣設(shè)計，制作美觀、實用的，富有個性的靠墊。3.能力形成目標(biāo)在制作靠墊的過程中提高學(xué)生的設(shè)計、創(chuàng)新能力，為合適的人群設(shè)計適合的靠墊紋樣和造型?！窘虒W(xué)重難點】根據(jù)對于教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的確定，我將本節(jié)課的教學(xué)重難點確定如下：1.教學(xué)重點：了解軸對稱和中心對稱紋樣的特點，學(xué)習(xí)使用對稱紋樣進(jìn)行設(shè)計制作。2.教學(xué)難點：根據(jù)韋寨小學(xué)的需要，運用對稱紋樣設(shè)計靠墊，美化生活?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道99公益日嘛？對，簡單的說，就是一起做一件好事。這是99公益日送你一朵小紅花，利用小紅花的原型我重新設(shè)計了一下，看看是什么？猜猜我會送給誰？孩子們，咱們學(xué)校呀有個結(jié)對校臨泉縣韋寨小學(xué)，他們多半是留守兒童，父母長年在外打工，每次看到他們的時候，我就想那我能為他們做點什么呢？于是就設(shè)計了這樣一個靠墊。外面一圈花瓣是愛心形，代表我的一份愛心和祝福，里面的笑臉可以拆下來，中午在教室里可以趴一會，她還有一個特殊的寓意就是我希望每個孩子每天都開開心心的。她們收到我的靠墊可開心了，（連線）哦，韋寨小學(xué)的孩子給我打電話了，我們一起聽聽有什么事兒呢？同學(xué)們，你們能和我一起做一做好事，為他們設(shè)計靠墊嗎？今天就讓我們一起來為一年級的小朋友設(shè)計多姿多彩的靠墊。（貼課題）講授新課：1、欣賞靠墊的美同學(xué)們，生活當(dāng)中靠墊非常常見，你瞧，這是我的好朋友阿貍，它每天陪伴著我工作，靠著也很舒服，孩子們，回憶一下，你們平日里在哪里看到靠墊？靠墊各種各樣，各有各的美，接下來老師帶你們一起走進(jìn)靠墊的世界（視頻）看到這些靠墊，你有什么感受呢？那有沒有發(fā)現(xiàn)他們有什么不同？2、小組說一說設(shè)計思路，欣賞紋樣的美靠墊這么美，功能也這么多，那你想為韋寨小學(xué)的孩子們設(shè)計一個什么樣的靠墊呢？大家可以小組之間說一說自己的想法。聽了你們的想法，我發(fā)現(xiàn)你們的創(chuàng)意都是來源于我們的生活，瞧，生活中的素材還有好多呢！有美食的、有植物花卉的、也有可愛的動物、交通工具、還有各種小昆蟲，他們都可以運用在我們的設(shè)計當(dāng)中。設(shè)計意圖：新課標(biāo)核心素養(yǎng)首先就是審美感知，學(xué)生通過欣賞視頻中各種各樣的靠墊，去發(fā)現(xiàn)靠墊的美，造型獨特、顏色多彩、紋樣豐富，去感知靠墊不僅實用，讓人美很舒適，還可以裝點我們的環(huán)境。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感知美、豐富審美體驗、提升審美情境。藝術(shù)實踐手繪平板設(shè)計圖案a、小游戲，學(xué)生初步感受圖案的魅力：那接下來就讓我們在平板上畫一畫我們的想法吧。大家打開畫世界，創(chuàng)建畫布，再畫之前我們先做一個小游戲，點開選擇按鈕有三種骨式圖，把你心中的圖案分別在這3種骨式圖里畫一畫，你能發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律嗎？學(xué)生畫老師巡查，分別請同學(xué)說一說三種骨式你發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律。師總結(jié)軸對稱和中心對稱（實物演示）師：同學(xué)們中心對稱紋樣還有幾種擺放形式，你們瞧，教師利用平板演示離心式、向心式、旋轉(zhuǎn)式設(shè)計意圖：新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出“引導(dǎo)學(xué)生以自主、合作、探究的方式參與美術(shù)學(xué)習(xí)”，摒棄以教師為中心，過分強(qiáng)調(diào)美術(shù)學(xué)科知識與技能的傳授，把學(xué)生當(dāng)作知識灌輸對象的傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)方式。學(xué)生通過親身體驗，理解概念性的知識，有效解決了本課的重點。在新課標(biāo)第二學(xué)段中學(xué)習(xí)任務(wù)5提出：融入跨學(xué)科學(xué)習(xí)，將美術(shù)與信息技術(shù)相結(jié)合，探究各科問題，提高綜合探索與學(xué)習(xí)遷移的能力。b、教師示范：老師有了一個新的想法，我想為一年級的小朋友設(shè)計一個以四葉草為元素的靠墊，因為呀四葉草代表幸運，我希望每個孩子一生都是最幸運最幸福的，我選用綠色，綠色代表活力和希望。調(diào)整畫面，也可以疊加實用骨式，選擇顏色的時候可以用鄰近色，也可以用對比色，畫面調(diào)整好之后就可以提交作業(yè)給我，我來打印?？疵靼琢藛幔吭谠O(shè)計之前，一起來欣賞老師帶來的靠墊，仔細(xì)觀察，靠墊的花紋哪里吸引你？蠟染、苗繡、蝴蝶媽媽、年年有余……設(shè)計意圖：通過教師示范這個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感知傳統(tǒng)紋樣的美，了解具有地域特色的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，嘗試通過圖形化工具，運用簡單的程序語言，設(shè)計日常物品，體驗信息技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系，融入跨學(xué)科學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)的主動性。c、學(xué)生平板設(shè)計圖案：那現(xiàn)在就請把你們的想法按照自己喜歡的骨式圖設(shè)計出來吧，現(xiàn)在開始！設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)依據(jù)新課標(biāo)第二學(xué)段任務(wù)3——裝點我們的生活。引導(dǎo)學(xué)生了解“實用與美觀”相結(jié)合，利用計算機(jī)，運用造型元素和形式原理，為韋寨小學(xué)一年級小朋友設(shè)計一個精美的靠墊。（2）打印設(shè)計稿請畫好的同學(xué)把作業(yè)提交給我，打印。（傳到電腦打?。┰O(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生看到科技的發(fā)展，電腦設(shè)計圖案是多么節(jié)省時間，也解決本節(jié)課時間上的一個問題。選擇靠墊造型等待打印的過程中請同學(xué)們按小組選擇一個合適的靠墊造型，接下來我們一起來轉(zhuǎn)印。（4）轉(zhuǎn)?。ㄎ⒄n：如何讓我們設(shè)計的圖案轉(zhuǎn)印在靠墊上呢，請看大屏幕，同學(xué)們，轉(zhuǎn)印的方法回了嗎？那就快試試吧。）設(shè)計意圖：通過轉(zhuǎn)印技術(shù)將同學(xué)們本節(jié)課設(shè)計的作品轉(zhuǎn)印在靠墊上，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們感覺自己設(shè)計的圖稿竟然可以印在真正的靠墊上。實現(xiàn)這一節(jié)美術(shù)課的價值。學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)體驗創(chuàng)作的快樂。（5）填充（轉(zhuǎn)印好的同學(xué)可以對靠墊進(jìn)行填充）三、展示學(xué)生作品大家的靠墊都完成了嗎？1、接下來請大家說一說自己制作的靠墊。2、連線韋寨小學(xué)那現(xiàn)在我們來連線韋寨小學(xué)的孩子們，給他們送上特別的祝福，四、拓展同學(xué)們，咱們通過學(xué)習(xí)了知識幫助了他人，你有什么感受呢？說的真好，生活當(dāng)中到處都充滿了知識，只要你留心觀察就