專升本心理學(xué)模擬題含參考答案

專升本心理學(xué)模擬題含參考答案1、有的整天和油漆打交道的油漆工人，能辨別出400—500種不同的漆色，這種能力的形成是因?yàn)槭艿搅耍ǎ┑挠绊憽、實(shí)踐活動(dòng)B、學(xué)校教育C、人的主觀能動(dòng)性D、早期經(jīng)驗(yàn)的不同答案：A2、狂喜、憤怒、恐懼和絕望等是一種（）A、激情B、心境C、應(yīng)激D、熱情答案：A3、剛能引起差別感覺的兩個(gè)刺激之間的最小差異量稱為（）A、絕對感覺閾限B、絕對感受性C、差別感覺閾限D(zhuǎn)、差別感受性答案：C4、在思想上把事物的本質(zhì)屬性、特征抽取出來，并區(qū)別于其他屬性、特征的思維過程稱作（）A、分類B、概括C、抽象D、比較答案：C5、某學(xué)生活潑、好動(dòng)、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，但穩(wěn)定性差，缺少耐性，見異思遷。他的氣質(zhì)精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)、易感情用事，這是哪種氣質(zhì)類型的特點(diǎn)？（）A、膽汁質(zhì)B、粘液質(zhì)C、多血質(zhì)D、抑郁質(zhì)答案：A6、教師以自己的想法代替學(xué)生的想法，以自己的思維方式、思維習(xí)慣揣度學(xué)生。這說明教師受到了（）的影響。A、首因效應(yīng)B、近因效應(yīng)C、暈輪效應(yīng)D、投射效應(yīng)答案：D7、甲乙兩組同學(xué)就“大學(xué)生該不該出去參加打工”展開激烈的討論，這屬于（）A、對話言語B、獨(dú)白言語C、書面言語D、內(nèi)部言語答案：A8、在奧爾波特的人格特質(zhì)理論中，（）是構(gòu)成個(gè)體獨(dú)特性的幾個(gè)重要特質(zhì)，在每個(gè)人身上大約有5～10個(gè)。A、中心特質(zhì)B、次要特質(zhì)C、首要特質(zhì)D、主要特質(zhì)答案：A9、當(dāng)事人身不由己地思考他不想考慮的事情，反復(fù)去做他不希望執(zhí)行的動(dòng)作，這種行為屬于（）A、抑郁癥B、恐怖癥C、強(qiáng)迫癥D、焦慮癥答案：C10、關(guān)于弗洛伊德提出的人格結(jié)構(gòu)理論說法錯(cuò)誤的是（）A、人格由三個(gè)層次構(gòu)成B、超我遵循道德原則C、自我位于人格的最低層次D、當(dāng)三者處于協(xié)調(diào)狀態(tài)時(shí)，人格表現(xiàn)出一種健康狀況反之，則會產(chǎn)生心理疾病答案：C11、教師以非標(biāo)準(zhǔn)化的測驗(yàn)結(jié)果判斷學(xué)生的智力水平，造成某些學(xué)生學(xué)習(xí)自信心下降，這種做法違背了心理學(xué)研究的（）原則。A、發(fā)展性B、客觀性C、系統(tǒng)性D、教育性答案：D12、面對問題時(shí)，總是把問題考慮清楚后再做反應(yīng)，看重問題解決的質(zhì)量。具有這種特點(diǎn)的認(rèn)知方式是（）A、場獨(dú)立型B、場依存型C、沖動(dòng)型D、沉思型答案：D13、韋納歸因理論中內(nèi)部而不穩(wěn)定的歸因是（）A、能力B、運(yùn)氣C、任務(wù)難度D、努力答案：D14、“江山易改，本性難移”和“人心不同，各如其面”說的分別是（）A、個(gè)性的整體性和可塑性B、個(gè)性的穩(wěn)定性和可塑性C、個(gè)性的穩(wěn)定性和獨(dú)特性D、個(gè)性的社會性和獨(dú)特性答案：C15、優(yōu)秀班主任總是注意培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，讓學(xué)生從小事做起，在困難中磨練頑強(qiáng)的意志這種做法有助于培養(yǎng)意志的（）A、果斷性B、自制性C、積極性D、堅(jiān)韌性答案：D16、態(tài)度是個(gè)人指向一定對象，有一定的觀念基礎(chǔ)的評價(jià)性持久反應(yīng)傾向，它有三種成分構(gòu)成，下列四項(xiàng)中哪一項(xiàng)不屬于這三種成分（）A、認(rèn)知B、情感C、價(jià)值觀D、行為答案：C17、艾賓浩斯的遺忘曲線揭示了遺忘過程與（）的關(guān)系。A、學(xué)習(xí)程度B、記憶方法C、時(shí)間D、記憶材料答案：C18、勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂表現(xiàn)了（）狀態(tài)。A、表情B、心境C、激情D、應(yīng)激答案：C19、某人的大腦受到意外損傷后不能理解口語。根據(jù)機(jī)能理論，其大腦左半球損傷的區(qū)域可能是（）A、言語書寫區(qū)B、布洛卡區(qū)C、角回D、威爾尼克區(qū)答案：D20、對彈琴、騎車等活動(dòng)的操作的記憶是（）A、陳述性記憶B、長久性記憶C、程序性記憶D、語詞性記憶答案：C21、把通過抽象的概括而獲得的概念、原理、理論返回到實(shí)際中，以加深、加寬對各種事物的認(rèn)識的思維過程是（）A、分析與綜合B、比較C、抽象與概括D、具體化答案：D22、情緒和情感所反映的是（）A、客觀事物的本質(zhì)屬性B、客觀事物的外部現(xiàn)象C、客觀事物之間的關(guān)系D、客觀事物與人的需要之間的關(guān)系答案：D23、一種記憶特點(diǎn)是信息的保存是形象的，保存的時(shí)間短、保存量大，編碼是以事物的物理特性直接編碼，這種記憶是（）A、短時(shí)記憶B、瞬時(shí)記憶C、長時(shí)記憶D、動(dòng)作記憶答案：B24、如果用眼睛注視一朵綠花，約一分鐘，然后將視線轉(zhuǎn)向身邊的白墻，那么在白墻上將看到一朵紅花，這種現(xiàn)象是（）A、正后像B、負(fù)后像C、視覺適應(yīng)D、感覺對比答案：B25、早晨的學(xué)習(xí)效果一般較好,是因?yàn)檫@一時(shí)段的學(xué)習(xí)不受下列哪一項(xiàng)的干擾()A、前攝抑制B、倒攝抑制C、單一抑制D、雙重抑制答案：A26、把人看成一種信息加工者，一種具有豐富的內(nèi)在資源，并能利用這些資源與周圍環(huán)境發(fā)生相互作用的、積極的有機(jī)體的心理學(xué)觀點(diǎn)是（）A、行為的觀點(diǎn)B、生物學(xué)的觀點(diǎn)C、現(xiàn)象學(xué)的觀點(diǎn)D、認(rèn)知的觀點(diǎn)答案：D27、電影、電視、活動(dòng)性商業(yè)廣告等制作所依據(jù)的心理學(xué)原理是（）A、動(dòng)景運(yùn)動(dòng)B、運(yùn)動(dòng)后效C、自主運(yùn)動(dòng)D、誘發(fā)運(yùn)動(dòng)答案：A28、有一位語文老師告訴學(xué)生如何區(qū)別“買”“賣”兩個(gè)字時(shí)說：“多了就賣，少了就買。”學(xué)生很快就記住了這兩個(gè)字。還有學(xué)生把“干燥”寫成“干躁”，把“急躁”寫成“急燥”，老師就教學(xué)生：“干燥防失火，急躁必跺足?！睆拇艘院髮W(xué)生對這兩個(gè)字再也不混淆了。下列關(guān)于該案例分析錯(cuò)誤的是（）A、該教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行了意義識記B、意義識記的先決條件是理解，所有文字都可以用這種方法識記C、該方法可以使學(xué)生獲得良好的記憶效果D、對于無意義的材料，盡量賦予其人為的意義，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行識記答案：B29、“月明星稀”是感覺的（）現(xiàn)象。A、適應(yīng)B、對比C、后像D、視覺障礙答案：B30、教師在教學(xué)過程中，對重點(diǎn)要放慢語速，提高聲音，是利用心理學(xué)中知覺的（）A、選擇性B、整體性C、理解性D、恒常性答案：A31、主管軀體運(yùn)動(dòng)的腦區(qū)位于（）A、額葉B、枕葉C、頂葉D、顳葉答案：A32、"學(xué)生已知"平行四邊形"這一概念，學(xué)習(xí)"菱形也是一種平行四邊形"，這種學(xué)習(xí)屬于（）"A、上位學(xué)習(xí)B、下位學(xué)習(xí)C、并列結(jié)合學(xué)習(xí)D、組合學(xué)習(xí)答案：B33、“憂者見之則憂，喜者見之則喜”，這是受一個(gè)人的（）影響所致。A、激情B、心境C、熱情D、應(yīng)激答案：B34、平行的鐵軌向遠(yuǎn)方延伸時(shí)，看起來趨向于相交，因此，在畫面上兩條直線越趨向接近，就表示距離越遠(yuǎn)，這是哪種深度線索在起作用?（）A、紋理變化B、遮擋C、視野中的高度D、線條透視答案：D35、對于抑郁質(zhì)的學(xué)生，教師在教育時(shí)應(yīng)著重注意（）A、有意安排各種困難，培養(yǎng)其克服困難的精神B、培養(yǎng)其壓制情緒沖動(dòng)的能力C、培養(yǎng)其當(dāng)機(jī)立斷的性格D、保護(hù)其自尊心，不公開批評他們，經(jīng)常鼓舞他們，積極引導(dǎo)答案：D36、（）最先提出了自我效能感理論。A、阿特金森B、班杜拉C、維納D、馬斯洛答案：B37、下列不屬于反射活動(dòng)的一項(xiàng)是（）A、草履蟲的趨利避害行為B、人手被火燙傷便立即移開C、黑猩猩解決問題獲取食物的行為D、學(xué)生聽到鈴聲進(jìn)教室上課答案：A38、“機(jī)智”是指思維的（）A、靈活性B、敏捷性C、深刻性D、廣闊性答案：A39、地理老師講到地形時(shí)，使用彩色圖片的效果往往比只用黑白圖片的效果好，這主要體現(xiàn)了知覺的（）A、整體性B、選擇性C、理解性D、恒常性答案：B40、有的教師經(jīng)常變換自己的服裝或突然燙了發(fā)，這在上課時(shí)就成了新異刺激物，吸引著學(xué)生的注意。為了不影響上課，燙發(fā)的老師要在上課前利用早讀時(shí)或課間休息時(shí)，先到講課的班級中去，與學(xué)生接觸，讓學(xué)生的新異感在課前發(fā)生，讓他(她)們看個(gè)夠，那么到了上課時(shí)教師的發(fā)型或服裝就不成為新異的刺激物了，之所以這樣是為了避免（）的消極作用。A、無意注意B、有意注意C、非意志注意D、意志注意答案：A41、老師問:“一張桌子四個(gè)角，鋸掉一個(gè)角，還有幾個(gè)角?”張東不假思索地回答:“三個(gè)角。”老師又問:“還有其他答案嗎?”張東想了想，沒有回答出來。這表明張東在解決問題時(shí)受到哪種因素的影響（）A、功能固著B、原型啟發(fā)C、思維定勢D、垂直遷移答案：C42、如果A＞B，A＜C，C＞D，C＜E，那結(jié)果必然有B＜E。這種思維是（）A、發(fā)散思維B、分析思維C、輻合思維D、創(chuàng)造思維答案：B43、思維的主要特征為（）A、間接性和概括性B、分析性和概括性C、間接性和整合性D、分析性和整合性答案：A44、王芳解開一道數(shù)學(xué)題后,感到無比的輕松和愉快。這種情感是()A、美感B、理智感C、激情D、道德感答案：B45、考試中因沒有復(fù)習(xí)而答不出、想不起來問題，這種遺忘叫（）A、暫時(shí)性遺忘B、永久性遺忘C、一般性遺忘D、特殊性遺忘答案：B46、如果一個(gè)學(xué)生智力正常，那么他智商的取值范圍應(yīng)該是（）A、40～60B、70～80C、90～100D、120～140答案：C47、氣質(zhì)的特點(diǎn)取決于()A、社會生活條件B、人的活動(dòng)目的C、神經(jīng)活動(dòng)的特征D、活動(dòng)的內(nèi)容答案：C48、在加德納的多元智力理論中，他認(rèn)為智力，由7種相對獨(dú)立的智力成分所構(gòu)成，那么認(rèn)識環(huán)境的能力屬于（）A、自知智力B、空間智力C、邏輯數(shù)學(xué)智力D、身體運(yùn)動(dòng)智力答案：B49、我們知道，圍棋高手掃視一下棋盤，就能把握雙方的形勢，這就是借助了良好的（），而一個(gè)初學(xué)者由于經(jīng)驗(yàn)欠缺，就只能一部分一部分來關(guān)注棋勢。A、注意范圍B、注意穩(wěn)定性C、注意分配D、注意轉(zhuǎn)移答案：A50、按照遷移性質(zhì)的不同，學(xué)習(xí)遷移可以分為（）A、正遷移與負(fù)遷移B、縱向遷移與橫向遷移C、普通遷移與特殊遷移D、順向遷移與逆向遷移答案：A51、短時(shí)記憶中的信息轉(zhuǎn)入長時(shí)記憶必須經(jīng)過()A、重新學(xué)習(xí)B、復(fù)習(xí)C、復(fù)述D、注意答案：C52、受經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣的影響，或重復(fù)先前的心理操作而產(chǎn)生的對活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)，并且它影響著問題解決時(shí)的傾向性，這叫作（）A、功能固著B、原型啟發(fā)C、思維定勢D、垂直遷移答案：C53、聽覺的適宜刺激是（）的聲波。A、16-20000HzB、50-5000HzC、30-5000HzD、1000-4000Hz答案：A54、一位教師剛剛被領(lǐng)導(dǎo)狠狠地批評過,但課堂上這位老師依然能同往常一樣上好課。這反映了其意志的()強(qiáng)。A、自覺性B、果斷性C、堅(jiān)韌性D、自制性答案：D55、練習(xí)到一定階段，操作技能水平提升速度明顯降低的現(xiàn)象為（）A、髙原現(xiàn)象B、起伏現(xiàn)象C、極限現(xiàn)象D、疲勞現(xiàn)象答案：A56、順利地完成某種活動(dòng)的必要條件的心理特征的綜合叫做（）A、能力B、應(yīng)激C、性格D、定勢答案：A57、“喜極而泣”所體現(xiàn)的情緒狀態(tài)是（）A、心境B、激情C、應(yīng)激D、熱情答案：B58、“人云亦云”是思維缺乏（）A、獨(dú)立性B、批判性C、深刻性D、靈活性答案：A59、冬天在室內(nèi)乍一走到室外，感覺很冷，不一會就不覺得冷了，這種現(xiàn)象是（）A、感覺的對比B、感覺的適應(yīng)C、感覺的相互作用D、感覺的后效答案：B60、學(xué)生在讀完《淘氣包馬小跳》時(shí),在腦中出現(xiàn)可愛活潑的馬小跳形象屬于()A、無意想象B、創(chuàng)造想象C、再造想象D、幻想答案：C61、維果斯基提出的“最近發(fā)展區(qū)”是指()A、最新獲得的能力B、超出目前水平的能力C、需要在一定發(fā)展階段掌握的能力D、兒童現(xiàn)有水平與可能達(dá)到水平之間的差異答案：D62、流體智力和晶體智力說是由美國心理學(xué)家（）提出來的。A、斯皮爾曼B、卡特爾C、瑟斯頓D、吉爾福特答案：B63、形式訓(xùn)練說所涉及的遷移本質(zhì)上是（）A、水平遷移B、垂直遷移C、特殊遷移D、一般遷移答案：D64、上初中以來，劉俊好像突然不認(rèn)識自己了，“我到底是誰？我將來做什么呢？”這類問題常常困擾著他。根據(jù)埃里克森的社會心理發(fā)展理論，他處于哪個(gè)發(fā)展階段？（）A、親密對孤獨(dú)B、勤奮對自卑C、同一性對角色混亂D、信任對不信任答案：C65、按照皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，開始獲得守恒概念的個(gè)體，其思維發(fā)展處于（）A、感知運(yùn)動(dòng)階段B、前運(yùn)算階段C、具體運(yùn)算階段D、形式運(yùn)算階段答案：C66、人生最早出現(xiàn)的認(rèn)知過程是（）A、感知覺B、記憶C、思維D、想象答案：A67、學(xué)生總結(jié)出鴿子，老鷹、雞、鴨的共同特征是“有羽的”“是動(dòng)物”而舍棄其“會不會飛”“大小”“顏色”等非本質(zhì)特征，是思維過程的（）環(huán)節(jié)。A、抽象B、概括C、具體化D、綜合答案：A68、剛剛能夠引起感覺的刺激的最小強(qiáng)度，稱為（）A、閾限B、絕對感覺閾限C、差別感覺閾限D(zhuǎn)、相對感覺閾限答案：B69、關(guān)于老年人感知覺退行性變化的現(xiàn)象，以下說法錯(cuò)誤的是（）A、感覺閾限降低，感受性下降B、感覺閾限升高，感受性下降C、“老花眼”是最明顯的視力減退癥狀D、味覺、嗅覺、皮膚覺逐漸遲鈍答案：A70、對于膽汁質(zhì)的學(xué)生，教師采取的下列做法中不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢、教育應(yīng)采取委婉暗示的方式B、不宜輕易激怒這類學(xué)生C、對其嚴(yán)厲批評要有說服力D、培養(yǎng)其自制力答案：A71、在感覺記憶中，信息主要以（）形式存儲。A、語義B、概念體系C、聽覺編碼D、圖像和聲像答案：D72、人的視覺、聽覺、味覺等都屬于（）A、外部感覺B、內(nèi)部感覺C、本體感覺D、機(jī)體感覺答案：A73、具有明確識記目的，運(yùn)用一些有助于識記的方法，并需要做出意志努力的識記是（）A、有意識記B、意義識記C、機(jī)械識記D、不隨意識記答案：A74、“聞一知十、觸類旁通”這屬于（）A、同化性遷移B、順應(yīng)性遷移C、重組性遷移D、一般遷移答案：A75、對有機(jī)體維持生命、延續(xù)后代有重要意義的需要是（）A、自然需要B、社會需要C、后天需要D、生理需要答案：D76、一個(gè)人情緒興奮性高，控制能力差，反應(yīng)速度快，但不靈活，他的氣質(zhì)類型是（）A、多血質(zhì)B、黏液質(zhì)C、抑郁質(zhì)D、膽汁質(zhì)答案：D77、成人與幼兒對一幅畫的知覺有明顯的差異，幼兒只會看到這幅畫的表面，而成人看到的是畫面的意義，這反映的知覺特性是（）A、理解性B、選擇性C、恒常性D、整體性答案：A78、“一切以自我為中心”的思維特征，出現(xiàn)在()A、感知運(yùn)動(dòng)階段B、前運(yùn)算階段C、具體運(yùn)算階段D、形式運(yùn)算階段答案：B79、記筆記有助于引導(dǎo)個(gè)人的注意，發(fā)現(xiàn)知識的內(nèi)在聯(lián)系，是一種重要的學(xué)習(xí)策略，它屬于學(xué)習(xí)策略中的（）A、精細(xì)加工策略B、復(fù)述策略C、組織策略D、元認(rèn)知策略答案：A80、對人的覺醒水平起重要作用的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是（）A、網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)B、丘腦C、下丘腦D、中央后回答案：A81、某人學(xué)過一段舞蹈，過了一段時(shí)間，她又在另一個(gè)地方應(yīng)邀為觀眾表演了這段舞蹈。她的表演憑借的是（）A、情緒記憶B、情景記憶C、動(dòng)作記憶D、語義記憶答案：C82、重視對人類異常行為的研究，強(qiáng)調(diào)心理學(xué)應(yīng)研究無意識現(xiàn)象的心理學(xué)學(xué)派為（）A、人本主義學(xué)派B、格式塔學(xué)派C、行為主義學(xué)派D、精神分析學(xué)派答案：D83、下列選項(xiàng)中不屬于引起無意注意的因素是（）A、刺激強(qiáng)度大B、色彩對比鮮明C、活動(dòng)的對象D、他人的要求答案：D84、百米競賽的預(yù)備信號與起跑信號間隔2秒比較合適，相隔太長時(shí)間才發(fā)起跑信號，影響運(yùn)動(dòng)員成績，原因是（）A、注意的選擇性B、注意的分配C、注意的起伏D、注意的指向性答案：C85、能力按照功能不同可分為()A、認(rèn)知能力、操作能力、模仿能力B、認(rèn)知能力、模仿能力、社交能力C、社交能力、操作能力、創(chuàng)新能力D、認(rèn)知能力、操作能力、社交能力答案：D86、紅、橙、黃使人產(chǎn)生暖的感覺，綠、青、藍(lán)色使人產(chǎn)生冷的感覺，這種現(xiàn)象是（）A、感覺適應(yīng)B、感覺補(bǔ)償C、視覺后像D、聯(lián)覺答案：D87、人類的足跡目前還只能限于地球和月球，科學(xué)家卻可以根據(jù)手邊的各種資料推測火星上的狀況。這體現(xiàn)了思維具有（）的特征。A、間接性B、分析C、綜合D、概括性答案：A88、“一目十行”反映的是注意的哪個(gè)品質(zhì)？（）A、注意的廣度B、注意的穩(wěn)定性C、注意的分配D、注意的轉(zhuǎn)移答案：A89、聽音樂時(shí)頭腦中會浮現(xiàn)出相應(yīng)的場景，這是（）A、感覺適應(yīng)B、感覺補(bǔ)償C、聯(lián)覺D、感覺對比答案：C90、下列哪種反應(yīng)是對挫折的積極應(yīng)對反應(yīng)？（）A、升華B、投射C、退行D、幻想答案：A91、一般在百米競賽前都會有賽前的預(yù)備信號和起跑信號。相關(guān)研究證明，如果預(yù)備信號發(fā)出之