《6的分解與組成》大班數學教案

《6的分解與組成》大班數學教案《6的分解與組成》大班數學教案1

活動目標

1、通過嬉戲活動讓幼兒理解和把握6的分解和組成。

2、在生活中能夠正確運用6的分解和組成。

3、培育孩子的動手力量，進一步理解數的實際意義。

4、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、讓幼兒懂得簡潔的數學道理。

教學重點、難點

活動重點：理解和把握6的分解組成。

活動難點：幼兒能夠大膽地參加活動，并主動探究發(fā)覺6的分合規(guī)律。

活動預備

教具：六朵花學具：百花圖六朵，記錄紙1張。(每組)

活動過程

(一)復習引入

嬉戲內容：“小伴侶，我問你，5可以分成幾和幾”“5可以分成1和4，1和4組成5”……

(二)實際操作，探究新知

表揚小伴侶，并提動身獎品，將六朵花獎給表現好的小伴侶，提出每個小伴侶分幾朵花，有幾種分法?

1、讓小伴侶說出各種分法，師用教具演示分的過程，實際分一分，盡量引導同學將5種分法說完。

2、提問：共有幾種分的方法。把各種分法記錄下來：先用圓圈代替花記錄分的方法，再用數字代替圓圈記錄，將5種分法寫下來。

3、讀組合式，采納多種形式，如男女生搭配讀，識記分合式。

4、觀看組合式，查找規(guī)律

老師提出問題：“哪個小伴侶可以很快的記住6的組成式?”老師引導同學觀看黑板上的數字，查找規(guī)律一：左邊是12345，右邊是54321，左邊的數越大，右邊的數越小。合作嬉戲：兩種水果合起來是6個。玩法：師問：1個蘋果幾個梨?生答：1個蘋果5個梨。(由快到慢，由集體到個人)。規(guī)律二：6可以分成1和5,6可以分成5和1，叫做互換規(guī)律合作嬉戲：老師說一組組成式，同學們用交換的方法再說一遍，看誰反應快?。

(三)鞏固練習

小伴侶做書上的練習(20頁)。

板書設計：

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教學反思

我授課題目是6的分解組成，這個內容是在孩子們學習了2-5的分解后學的內容，我利用孩子們喜愛小動物的特點來設計這節(jié)課的。本節(jié)課以引出小螃蟹、小豬和小老鼠等到小動物，吸引孩子們的愛好。整節(jié)課是以關心小螃蟹解決送花的問題，引出6的種分法，并運用小圓圈和數字記錄的方式。讓孩子們理解6的分解。

整節(jié)課下來，效果并不抱負，沒有達到預期目標，我分析緣由，可能存在：

1、小伴侶在幫忙送花時，我沒有做到邊分邊記錄，這就讓后面孩子們在用圓圈記錄時消失錯誤或者遺忘的現象，這是我沒有考慮到的。

2、整節(jié)課的課堂氣氛不好，沒有很好的調動孩子們的樂觀性。

通過今日的講課，讓我深刻的感受到自己的不足，在以后的工作中，我更應當努力提高自己的業(yè)務力量，做到讓孩子們喜愛我，讓孩子們喜愛數學。

《6的分解與組成》大班數學教案2

活動目標：

1．幼兒通過自主探究動手操作，感知6的分解組成，把握6的5種分法。

2．在感知數的分解組成的基礎上，把握數組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

3．能夠有挨次的記錄6的分成。

活動預備：

6的分合點圖一張，6的分合式空白記錄單，筆，《幼兒畫冊》（第三冊P39）

活動過程：

1．導入：

（1）幼兒觀看小貓，將6條魚分在兩只小貓，可以怎么分？

師：貓媽媽給貓寶寶買回來6條魚，請你給兩只小貓分一分。

請幼兒說一說自己分的結果，老師將每分一次的結果記錄下來。

2．老師歸納幼兒的分法，總結出“6”的5種分法。

3．觀看幼兒無序的分法，引導學習有序進行“6”的分解組成。

（1）老師演示給6只小貓分小魚，一邊分一邊和幼兒點數小魚的數量，并記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1.

（2）幼兒觀看“6”的分解式，初步把握有序的進行“6”的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

2．鞏固新學問：剛才我們已經學習了6的分成，學會了記錄，接下來請你做兔媽媽給兔寶寶分胡蘿卜，你可以怎樣分，請你根據挨次分一分。

3．幼兒操作；

兔媽媽采回來一些胡蘿卜，請大家說一說可以怎么分給小白兔和小黑兔，請你上來分一分。完成操作！

4.老師巡回指導，展現幼兒作業(yè)。

5.活動結束。

《6的分解與組成》大班數學教案3

設計背景

學習完《2—5以內各數分解與組成》，這天有位小伴侶突然問我：“老師我知道了5的分解與組成，可是我們立刻就六歲了，你能告知我們6的分解與組成嗎?”，對于數的組成孩子們也已經有了肯定閱歷。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在老師的引導下查找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒愛好最優(yōu)化的結合。最近我們學了《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽告知小動物們要做好過冬的預備，結合詩歌的內容，本次活動以嘗試為小動物分房子，學習6的分解組成。

活動目標

1、幼兒通過自主探究動手操作，感知6的分解組成，把握6的5種分法。

2、在感知數的分解組成的基礎上，把握數組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

3、進展幼兒觀看力、分析力，記錄力量培育幼兒對數學的愛好。

4、體驗數學集體嬉戲的歡樂。

5、培育幼兒比較和推斷的力量。

教學重點難點

1、重點：感知整體與部分的關系，學習并記錄6的5種分法。

2、難點：總結歸納6以內數的分解和組成規(guī)律。

活動預備

教具：大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分解式)、6只熊貓卡片、記號筆、記錄紙。

學具：幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分式)、

每人6只動物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數字卡若干

活動過程

(一)、開頭部分

1、導入：

師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。

問：都有誰收到了樹媽媽的信?(引導小伴侶回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)

問：樹媽媽的信上寫了些什么?(告知小動物們要預備過冬)

師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了很多新居子，預備在新居子里暖溫和和的度過冬天。

2、出示大掛圖引出“6的分解組成”

師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數共六只)出示“6”的數字卡。

師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請小伴侶們說一說

(二)、基本部分

1、請幼兒關心自己的小動物來分房子。

(1)、幼兒觀看自己的學具，說說自己分是什么小動物，點數小動物的數量(6只)

(2)、幼兒將6只小動物分在兩座房子里，每分一次將分的結果記錄下來

2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結果。老師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

3、老師歸納幼兒的分法，總結出“6”的'5種分法。

4、觀看幼兒無序的分法，引導學習有序進行“6”的分解組成

(1)、老師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量，并記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。

(2)、幼兒觀看“6”的分解式，初步把握有序的進行“6”的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

5、幼兒其次次為小動物分房子，嘗試有序的進行“6”的分解組成，記錄每次分的結果。

(三)、結束部分

嬉戲《找伴侶》

幼兒每人選擇一個數字卡(1—5)戴上，伴隨找伴侶的音樂找到和自己的數字和在一起是“6”的幼兒做伴侶。

教學反思

本次活動的設計依據新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和嬉戲中感知事物的數量關系”，還要關注幼兒探究、操作、溝通、問題解決和合作的力量。本學期我們大班幼兒已經學過了《2—5以內各數分解與組成》，對于數的組成孩子們也已經有了肯定閱歷。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在老師的引導下查找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒愛好最優(yōu)化的結合。活動的設計思路來源最近我們學的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽忙著寫著信，樹媽媽告知小動物們要做好過冬的預備，結合詩歌的內容，本次活動以嘗試為小動物分房子，幼兒通過自主探究動手操作，感知6的分解組成，把握6的5種分法，在感知數的分解組成的基礎上，把握數組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

活動圍圍著給小動物分房子進行，每個幼兒都分到6只小動物，小動物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具，再加上幼兒樂于關心小動物分房子的喜悅心情，充分調動了幼兒動手操作、自主探究的樂觀性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探究，找出了“6”的五種分法，在展現幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“6”的五種分法，還有的分出的一組數字合起來不是“6”，這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有把握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多賜予關注。接下來引導觀看幼兒無序的分法，老師并演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量，并