《數(shù)星星的孩子》教案9篇

《數(shù)星星的孩子》教案9篇

《數(shù)星星的孩子》教案篇七

教學(xué)目的

1、理解課文內(nèi)容。了解張衡從小愛好天文，喜愛討論，長大以后成為聞名的天文學(xué)家。啟發(fā)同學(xué)觀看、討論自然現(xiàn)象的愛好。

2、學(xué)會本課的10個生字和用這些字組成的新詞。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點

理解課文內(nèi)容，學(xué)會本課10個生字。

教學(xué)難點

啟發(fā)同學(xué)觀看討論自然現(xiàn)象的愛好。

教學(xué)時間

3課時

教學(xué)預(yù)備

字詞卡片投影片

教學(xué)過程

第一節(jié)

一、直出課題，提示“數(shù)”的讀音

二、初讀課文，大致了解課文內(nèi)容

1、自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，標(biāo)誕生字和自然段。

2、指三人讀課文，分別讀1～3段、4～5段和第6段。說說這課主要講了誰的什么事。（這課講了張衡數(shù)星星的事。）

三、抓住重點詞語，結(jié)合插圖理解課文

1、直插第六小段，知道這段主要內(nèi)容。

問同學(xué)哪段直接告知我們這個數(shù)星星的孩子是誰，然后指名讀第六段，再說說讀了這段你都知道什么了，最終老師領(lǐng)讀第六段。

2、學(xué)習(xí)一、二、三段。

（1）學(xué)習(xí)第一小段，體會夜空的漂亮。

①出投影，內(nèi)容是課文第一幅插圖，即夜空的美景。指名用書里的話說出夜空的漂亮。用投影出示這句話，指名讀。比較句子：“天空中有很多顆星星”和“滿天的星星像很多珍寶撒在碧玉盤里?！狈蹲x再指名讀。

②看書里的其次幅圖，用書里的句子說說誰在干什么。

③指名有語氣讀第一段。

（2）學(xué)習(xí)二、三小段，知道張衡和奶奶對數(shù)星星有什么不同看法。

①指名讀二、三小段，找出奶奶和張衡說的話。

②指名讀奶奶的話，說說為什么奶奶叫張衡“傻孩子”，“又”說明什么。（“傻孩子”說明奶奶對張衡很疼愛，“又”說明張衡不止一次這樣做。）

③指名讀張衡的話，說說他說了幾句話。再指三人每人讀一句并說出句意。（第一句：能看得見就能數(shù)得清。其次句：星星不是亂動。第三句：兩顆星之間總隔那么遠(yuǎn)。）關(guān)心同學(xué)理解：張衡不僅數(shù)星星，也留意到了星星的運行規(guī)律。

④指名分角色讀奶奶和張衡的話，說說奶奶和張衡對數(shù)星星有什么不同的看法。（奶奶認(rèn)為那么多星星亂動，根本數(shù)不清，張衡認(rèn)為星星之間的距離是不變的，所以可以數(shù)得清。）

3、學(xué)習(xí)四、五小段，知道爺爺?shù)挠^點，以及張衡聽了爺爺?shù)脑捠窃趺聪氲?，怎么做的?/p>

（1）默讀第四小段，看看爺爺說了幾次話。

（2）指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧挘f說爺爺同意誰的觀點，他告知了張衡什么學(xué)問。

（3）指名讀爺爺?shù)钠浯未卧?。出北極星和北斗星的投影。依據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星。投影句子：那七顆星連起來像一把勺子，叫北斗星。和“那七顆星叫北斗星”比較，使同學(xué)知道這句話把北斗星比成了一把勺子。再讓同學(xué)說說它們的運行規(guī)律。

（4）說說聽了爺爺?shù)脑?，張衡是怎么想的、怎么做的，用書里的話回答。再說說張衡觀看的結(jié)果是什么，“果真”說明什么。用投影演示北斗星、北極星運轉(zhuǎn)的狀況。

四、總結(jié)全文

指名分角色讀全文，說說為什么張衡長大以后成了聞名的天文學(xué)家。

板書設(shè)計

其次節(jié)

一、指名讀課文，留意生字的讀音

二、出示生字卡片，指名認(rèn)讀

三、指導(dǎo)生字的字形，練習(xí)書寫

1、學(xué)習(xí)難字。

看書上的范字，找出難記、難寫的字，說說怎樣記住這個字。師板書并告知同學(xué)書寫時要留意什么。同學(xué)照樣子抄字頭。

數(shù)：左上是“米”，左下是“女”，右邊是“攵”。在寫法上留意“米”最終一筆是點，女字旁的橫要寫成提。在讀音上留意它是一個多音字，在“很多”中讀sh)，在“數(shù)星星”中讀sh(。

晚：右邊是七畫，筆順是：。留意豎彎鉤上不要多加一點。

睡：右半部是八畫，筆順是：。

提示同學(xué)“垂”的中間一橫要寫得長一些，最終一橫略短些。

2、學(xué)習(xí)其它的字。

讓同學(xué)說說怎樣記住其它的字。師板書。都說完后，再抄字頭。

珍：右下是三撇。組詞：珍寶、寶貴。

用熟字或?qū)W過的部首分析、記憶字形

空：穴寶蓋下寫“工”。組詞：空氣、天空。

閃：門字框里寫“人”。留意“人”的最終一筆是點。組詞：閃開、打閃。

組：把“祖”的示字旁換成“纟”就是“組”。組詞：分組、組詞

勺：“的”去掉左邊的“白”就是“勺”。組詞：勺子

楚：“林”下寫“疋”?！榜狻钡墓P順是。留意“林”最終一筆是點。組詞：清晰

四、復(fù)習(xí)、鞏固

用做“猜字嬉戲”的方法復(fù)習(xí)所同學(xué)字、新詞。

板書設(shè)計

第三節(jié)

一、完成課后練習(xí)其次題：看拼音寫詞

1、先讓同學(xué)讀題目，弄清要求。

2、讀讀拼音，把詞寫下來。

3、檢查：或自查或互查。

二、練習(xí)朗讀課文

通過競賽的形式，激發(fā)同學(xué)讀書的愛好，提高讀書力量。

以組為單位，綻開各組間的競賽。

競賽方法：在組長的組織下，各組先進(jìn)行組內(nèi)選拔賽，每組選出三名代表，然后由代表參與班內(nèi)競賽。

評分標(biāo)準(zhǔn)：每人滿分三非常，“正確”、“流利”、“有感情”各三非常。最終依據(jù)總分評出優(yōu)秀組和優(yōu)秀個人。

板書設(shè)計

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計五，數(shù)星星的孩子，盼望對你有關(guān)心！

《數(shù)星星的孩子》教案篇八

教學(xué)要求

一、識字；要把握的詞語：總是、刻苦鉆研、聞名；句子：“滿天的星星像很多珍寶撒在碧玉盤里?！薄翱吹靡?，就能數(shù)得清?！薄靶切鞘窃趧?，可不是在亂動?！薄盃敔斦f的話是真的嗎？”

二、正確、流利、有感情地朗讀課文。，

三、激起同學(xué)對宇宙奧妙的幻想，進(jìn)展同學(xué)的想象力量，培育同學(xué)刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。

[課前預(yù)備]

電化星座或板畫星座圖。

[課時支配]

三課時。

第一課時：導(dǎo)入新課。講讀課文最終一小節(jié)。教同學(xué)字詞。范讀課文。再同學(xué)字詞。鞏固生字詞。寫字。

其次課時：讀講課文一、二、三、四小節(jié)。

第三課時：讀講第五小節(jié)。鞏固生字詞。增讀《天上的街市》。

[教學(xué)過程]

第一課時

一、導(dǎo)入新課，啟發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

小伴侶，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就觀察藍(lán)天上有許很多多的光明的星星，一閃一閃的，特別好玩。天上的星多極了。我們平常說天上的星星多，用哪些詞語？

結(jié)合同學(xué)回答，提示卡片：很多、數(shù)不清。（正音）導(dǎo)讀“天上有很多的星星”、“天上的星星數(shù)不清”。

天上星星真的數(shù)不清嗎？小伴侶，你們有沒有數(shù)過？

有時候就有個小孩子，最喜愛數(shù)星星，他常常留意觀看天上的星星。

今日我們就來《數(shù)星星的孩子》這個故事。

二、初讀課文，自同學(xué)字詞。

看誰能把這篇課文讀了以后，知道寫的是誰。生字要讀準(zhǔn)字音，想記住字形。

同學(xué)自學(xué)。

三、讀后檢查。

誰能說說這個故事寫的是誰？張衡是個什么人呢？

四、學(xué)習(xí)課文最終一段，教學(xué)一部分生字新詞。

把生字組成句子。出示句子：

“張衡是漢朝人。他刻苦鉆研天文，成了聞名的天文學(xué)家?！?/p>

教學(xué)張衡：留意這兩個生字都是后鼻音?！皬垺弊质裁磁?？這是什么“張”？（弓、長）

教學(xué)漢朝：中國有時候的一個朝代，離我們現(xiàn)在有一千七八百年。

教學(xué)鉆研：特別仔細(xì)、特別細(xì)心地討論，不怕苦，不怕難。（舉陳景潤叔叔鉆研數(shù)學(xué)的例子。）

教學(xué)天文學(xué)家：討論天上的太陽、星星、月亮這些天體分布在哪兒，怎么運行的專家，叫天文學(xué)家。

齊讀課文最終一小節(jié)。

教導(dǎo)：這篇課文就是寫張衡小時候怎么數(shù)星星的故事。他怎么數(shù)呢，聽老師讀課文。（很自然地導(dǎo)入課文。）

（生字詞的學(xué)習(xí)，必定涉及課文最終一段，這樣就不必拘泥于“從頭到尾”的數(shù)學(xué)挨次，而先學(xué)最終一段，把課文學(xué)習(xí)與學(xué)詞學(xué)字結(jié)合起來，這樣既省時，效果又好。）

五、范讀全文。

這篇課文你們喜愛讀嗎？課文中還有幾個字不熟悉，我們再來學(xué)習(xí)。

六、再學(xué)習(xí)字詞（生字分批教，難點分散）

把另一批生字組成句子出示：

張衡靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。

教學(xué)靠：分析字形，復(fù)習(xí)“非”的筆順。

教學(xué)仰：頭抬著叫“仰”。（動作演示）抬頭看叫“仰視”。

教學(xué)指：讓同學(xué)（手指、指導(dǎo)、指引等）。

再出示第三個生字組成的：

張衡想著爺爺?shù)脑?，晚上起來看星星。他看清晰了，北斗星果真圍著北極星轉(zhuǎn)。

楚：突出“楚”增教“清清晰楚”、“一清二楚”。

繞：復(fù)習(xí)“澆”。組詞：繞線，圍著轉(zhuǎn)。什么圍著什么轉(zhuǎn)？誰能說一句話？

（讓同學(xué)在詳細(xì)的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)理解生字詞。）

七、初讀課文。

八、鞏固字詞。

識記字形。抄寫生字。

其次課時

一、試讀全文。

全班每人輪讀一句，要求讀正確。

正音：碧玉盤傻孩子

二、分段學(xué)習(xí)。

第一節(jié)：

1、夜晚，張衡在院子里數(shù)星星，那是什么樣的情景。（提出一個問題，把閱讀課文和想象結(jié)合起來，引導(dǎo)兒童進(jìn)入課文描寫的情境。）

誰能把這個情景講出來？要求講清晰什么時候在哪兒，什么人，做什么。

同學(xué)各自讀課文，預(yù)備敘述。

同學(xué)口述。

2、齊讀第一段。

3、“一顆，兩顆”后面是什么標(biāo)點符號？指名上黑板加標(biāo)點。出示：

一顆兩顆始終數(shù)到了幾百顆

對比讀：

“一顆、兩顆，始終數(shù)到了幾百顆?！?/p>

“一顆，兩顆，始終數(shù)到了幾百顆?！?/p>

讓同學(xué)體會：用逗號停頓的時間較長，表示張衡一邊數(shù)一邊想，一邊數(shù)一邊記，張衡數(shù)星星多仔細(xì)呀！

其次節(jié)：

1、奶奶怎么說。小伴侶自己讀讀看。

2、現(xiàn)在請女同學(xué)當(dāng)奶奶，讀奶奶說的話，留意奶奶是笑著說的，要讀得親切。

女同學(xué)朗讀其次節(jié)。

3、奶奶說的話里，哪個詞兒說明張衡是常常數(shù)星星的？

教導(dǎo)：“又”，說明他常常數(shù)的，今日又?jǐn)?shù)了，一數(shù)就數(shù)了幾百顆。張衡數(shù)星星真刻苦??！

第三節(jié)：

1、張衡是怎么說？默讀張衡說話，看看張衡說了幾句話，再說說每句話是什么意思？哪一句是主要的？（“能看得見，就能數(shù)得清”）

教導(dǎo)：這說明他數(shù)星星不怕苦，決心大。

張衡說“星星數(shù)得清”也是有依據(jù)的，他的依據(jù)就是下面兩句話。（指名兩個小伴侶讀）

突出：是。.。.。.不是。.。.。.

總是

（指導(dǎo)規(guī)律重音，齊讀）

2、張衡怎么會知道這些的呢？

請你們說一句話，說說張衡怎么數(shù)星星的。

板書：

數(shù)

張衡〔〕看星星。

觀看

假如加上“一邊。.。.。.一邊。.。.。.”，又可以怎么說？

（把體會課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀，說話訓(xùn)練結(jié)合。）

第四節(jié)：

9、爺爺走過來怎么說？你能把爺爺說的話全部找出來嗎？

自由讀爺爺說的話。

爺爺講的學(xué)問你們讀懂了嗎？（不要求回答。）

創(chuàng)設(shè)情境。出示星空的電化教具，結(jié)合描述：現(xiàn)在讓我們和小張衡一起數(shù)星星。

5我們看這七顆星邊起來成為一組，叫北斗星，離它們不遠(yuǎn)的那顆叫北極星。（按電鈕：北斗星，北極星閃亮。）

9這里幾顆星連結(jié)起來又是一組，樣子挺像天鵝，就叫天鵝星。這兩組星在銀河兩岸，就是牛郎星、和織女星。（按電鈕：天鵝星座、牛郎星、織女星依次閃亮。）

23（出示地球儀轉(zhuǎn)動。）地球自動轉(zhuǎn)著，我們在地球上，不覺得地球動，而覺得北斗星在圍著北極星轉(zhuǎn)，就像我們坐在汽車?yán)?，不覺得汽車跑，而覺得樹在跑一樣，而這顆星到那顆星之間的位置是不變的。

1、你們看天上這么多星星。（星座教具上星星全亮了，閃閃耀爍，誰能用“星星”說一句話?？梢哉f星星刺眼可以打比方，(憑借同學(xué)觀看所得，準(zhǔn)時進(jìn)行語言訓(xùn)練。）

（板書：星星_________。）

結(jié)合同學(xué)說話的內(nèi)容，講讀第一段的一個比方句：

“滿天的星星，像很多珍寶撒在碧玉盤里?！?/p>

2、現(xiàn)在你們說說，爺爺告知張衡哪些天文學(xué)問？指名兩年男同學(xué)扮演爺爺和張衡，正坐在院子里，看著滿天的“星星”在談些什么。（通過擔(dān)當(dāng)角色，帶入情境，加深對課文的體會。）

指名讀爺爺?shù)脑?，一個人說一句，用講話的語氣說說，以加深理解課文內(nèi)容。

第三課時

一、檢查復(fù)問：爺爺告知張衡哪些天文學(xué)問？

二、讀講第五節(jié)。

1、指名朗讀。

2、“爺爺說的話是真的嗎？這句話是張衡心里想的，該怎么讀呢？（指名朗讀第一句）

3、張衡聽了爺爺?shù)脑捫睦镌趺聪?，又怎么做的？老師給你們開個頭，“張衡聽了爺爺?shù)脑挕?。.。.”你們接下去講。

4、這里“幾次”起來看星星的“幾次”，能省掉嗎？

教導(dǎo)：一夜起來幾次，他觀看星星多么細(xì)致，多么有恒心??！指導(dǎo)朗讀：“這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星”“幾次”要突出，這句后面還得停頓長些，說明張衡在認(rèn)真觀看星星?！八辞逦?。.。.。.”要顯出興奮的心情。

齊讀本小節(jié)。

5、張衡0聽了爺爺?shù)脑?，覺也睡不著，幾次起來看星星。下面老師給你們聽一斷關(guān)于星星學(xué)問的錄音，?？纯茨銈兟犃艘院笤趺聪胗衷趺醋觥?/p>

放錄音：

夏天的夜里，銀河像一條淡白色的巨大紗帶，從北飄向南方。古代人們把銀河認(rèn)作天上的河流。銀河真的是天河嗎？那白茫茫的一片真是洶涌波濤嗎？科學(xué)家伽里略用望遠(yuǎn)鏡揭開了銀河的隱秘。原來銀河是有很多像太陽那樣的恒星組成的。由于星星太多，離我們又太遠(yuǎn)，星光連著星光，辨別不清，只看到白茫茫的一片。銀河系里的星星連同太陽在內(nèi)，大約有1500億棵恒星。銀河里的星星看上去它們靠得那么近，

其實它們之間的距離遠(yuǎn)極了。就拿牛郎星和織女星來說，它們之間距離有16萬光年，也就是有152萬億公里，而整個宇宙像銀河系這樣的星系又有很多個。小伴侶，想一想宇宙該多大，多神奇?。?/p>

（聽后，讓同學(xué)思索片刻，并不要求回答，讓同學(xué)課后再去觀看、體會、思索。）

一、朗讀全文，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步自學(xué)。

1、課文有那些詞語告知我們張衡數(shù)星星很仔細(xì)？做上記號。

2、總結(jié)：一開頭就告知我們張衡數(shù)星星始終數(shù)了幾百顆，說明數(shù)得仔細(xì)；從奶奶的話說明他常常數(shù)星星他自己說的話，說明他數(shù)星星，仔細(xì)認(rèn)真。爺爺告知他天文學(xué)問以后，他仔細(xì)看，仔細(xì)想，告知我們張衡從小就刻苦鉆研，所以后來才成為聞名的天文學(xué)家。

一、補(bǔ)充教郭沫若的>，以進(jìn)一步喚起同學(xué)的想象。（觀賞而已，不求多深的理解。）

1、范讀

2、簡要教導(dǎo)，指導(dǎo)朗讀，練習(xí)朗讀。

3、觀賞讀、聽錄音。

〔板書設(shè)計〕

數(shù)星星的孩子

張衡聞名的天文學(xué)家

數(shù)又

()看星星。幾次起來

觀看◆

《數(shù)星星的孩子》教案篇九

[教學(xué)目的]

1、通過學(xué)習(xí)使同學(xué)理解關(guān)于數(shù)星星的方法的文字。

2、比較流利地朗讀課文，熟悉14個生字，學(xué)會8個生字。

3、啟發(fā)同學(xué)質(zhì)疑，并聯(lián)系自己的體驗學(xué)習(xí)課文。

4、進(jìn)展同學(xué)的想像力，培育同學(xué)刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。

[重點難點]

1、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研、持之以恒的精神，培育同學(xué)認(rèn)真觀看事物，仔細(xì)觀看自然現(xiàn)象是教學(xué)的重點。

2、天文學(xué)問比較難懂，是教學(xué)難點。

[教學(xué)思路]

引導(dǎo)同學(xué)依靠漢語拼音把課文讀正確，讀通順，知道課文寫了一件什么事。學(xué)會12

個生字，理解詞語，通過朗讀和默讀訓(xùn)練，讓同學(xué)把課文讀熟。除讓同學(xué)學(xué)會字詞句和把握課文內(nèi)容外，還要讓同學(xué)獲得觀看方面的學(xué)問，受到唯物主義思想的初步訓(xùn)練。滲透分段的教學(xué)內(nèi)容。

[教學(xué)手段]

用掛圖、生字卡幫助教學(xué)。

[教學(xué)時間]

二課時。

第一課時

一、揭示課題。

晴朗的夜晚，天空中有許很多多亮晶晶的星星，你們有誰數(shù)過星星嗎？天上的星星數(shù)得清嗎？在1900

年以前，有個像你們這么大的孩子，特殊喜愛數(shù)星星，他從小喜愛天文，長大成了聞名的天文學(xué)家，他就是我國漢朝的張衡（板書課題）。數(shù)是多音字，（用卡片讓同學(xué)讀數(shù)學(xué)、數(shù)字、很多、數(shù)數(shù)）數(shù)星星的數(shù)讀shǔ，數(shù)數(shù)讀shǔsh)。

二、讀通全文。

1、老師范讀全文。要求同學(xué)留意每字的讀音。

2、同學(xué)輕聲練讀。依靠漢語拼音自己練讀，把課文讀通順、讀正確。

思索：

（1）全文有幾個自然段？（6個）

（2）寫了一件什么事？（寫了我國古代聞名天文學(xué)家張衡小時候數(shù)星星的故事）

3、爭論。邊讀邊想，自己練說，同桌互說，全班爭論。

三、學(xué)習(xí)生字。

1、引導(dǎo)自學(xué)。自學(xué)前4

個生字：數(shù)、院、顆、閃。在書上畫出由這4

個生字組成的詞語：數(shù)星星、院子、一顆、一閃。

2、檢查。用卡片讀生字和詞語，指名個人讀、齊讀。分析、記憶字形，訓(xùn)練同學(xué)用學(xué)過的熟字、偏旁和部件分析、記憶字形。查字組詞。

3、教寫生字。

四、講讀第一自然段。

1、指名讀。

2、看第一幅圖（上下兩部分）。

思索：（1）圖上畫的誰和誰？

（2）他們正在干什么？

（3）是什么時間？

（4）從人物服裝上看是什么時候的事？

3、輕聲自讀。

思索：

（1）晚上滿天的星星是什么樣的？畫出描寫星星多的句子來。比較課后作業(yè)第3題（1）中的兩個句子有什么不同。（當(dāng)同學(xué)都正確找到并畫出描寫星星多的句子后，通過課后作業(yè)題兩個句子的比較，使同學(xué)深化體會兩個句子的不同，滲透比方句的學(xué)問，讓同學(xué)略知比方句的作用。）

（2）張衡是怎樣數(shù)星星的？表示張衡動作的詞有哪些？畫出來。（要求同學(xué)自己找到并畫出坐、靠、仰、指、數(shù)5

個動詞。還要從一顆，兩顆，始終數(shù)到幾百顆這句話讓同學(xué)深化體會張衡從小觀看星星的深厚愛好和仔細(xì)態(tài)度。抓住始終這個詞，有它和去掉它，讓同學(xué)反復(fù)讀讀，體會體會，加深理解。）

4、爭論。讓同學(xué)自己讀書自己思索，想好之后將上面的問題一道題一道題爭論，可分別采納輕聲自說、同桌互說、小組輪說的形式加強(qiáng)說的訓(xùn)練。

5、朗讀訓(xùn)練。

（1）輕聲自讀。要求讀得正確、流利、有感情。

（2）范讀。

（3）照老師的樣子人人練讀。

（4）指名讀。

五、課堂練習(xí)。

1、用卡片指讀4

個生字、4

個詞語。

2、抄寫第一自然段。

其次課時

一、復(fù)習(xí)鞏固。

1、聽寫：數(shù)星星、院子、一顆、一閃。

2、朗讀。朗讀第一自然段。

3、爭論。在這一自然段中，找出表現(xiàn)時間、地點、人物和大事的詞語和句子各是什么。

二、講讀其次、三自然段。

1、同學(xué)輕聲自讀。

思索：（1）奶奶為什么說張衡是傻孩子？（奶奶認(rèn)為天上的星星是數(shù)不清的，張衡一顆一顆地數(shù)是白費勁。）

（2）奶奶的話里，哪些詞語是講星星是數(shù)不清的緣由的？（那么多星星、一閃一閃地亂動、眼都看花了。）

（3）奶奶說的又在數(shù)星星了中的又字是什么意思？（說明張衡特別喜愛天文，常常數(shù)星星，有觀看大自然的愛好和習(xí)慣。）

（4）奶奶和張衡對數(shù)星星有什么不同的看法？（奶奶認(rèn)為星星數(shù)不清，張衡認(rèn)為能數(shù)得清。）

（5）張衡為什么說能數(shù)得清？（能看得見，就能數(shù)得清，說明張衡喜愛天文，觀看星星的決心大，不怕困難，不怕麻煩；星星是在動，可不是亂動，說明張衡通過長時間的多次觀看，已經(jīng)有了自己的看法；這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠(yuǎn)，進(jìn)一步說明星星是在動，可不是亂動，說明張衡不只是在觀看星星，而是在討論星星的運行規(guī)律。張衡小時候就通過自己的觀看得出這樣的結(jié)論，這是很了不起的事情。）

2、爭論。

（先