活動教案 我愛家鄉(xiāng)山和水

我們生活的地方課題我愛家鄉(xiāng)山和水課時教學(xué)分析本單兀的學(xué)習(xí)內(nèi)容以家鄉(xiāng)的地理景觀和人文景觀為背景，讓學(xué)生通過觀察、調(diào)查、搜集資料等方式來了解、贊美家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、自然資源、文化生活，從而激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情和樂于為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的社會責(zé)任感。本課以家鄉(xiāng)為軸心展示了不同地域的自然景觀，讓學(xué)生在感受家鄉(xiāng)的山美、水美、物美的同時，進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的人文景觀，如家鄉(xiāng)美麗動人的傳說、家鄉(xiāng)的舞蹈、家鄉(xiāng)的戲曲、家鄉(xiāng)的名人故事。二年級的孩子對自己生長、生活的地方是熟悉的、感到親切的，與一年級相比，他們參加的集體活動、接觸的人更多，對周圍的事物有更多的興趣。但是對“家鄉(xiāng)”沒有形成具體的概念，對家鄉(xiāng)自然環(huán)境的美的感受不深，更缺乏對家鄉(xiāng)人文景觀的了解教師在教學(xué)中可通過模擬導(dǎo)游、讀讀詩歌、畫畫美景、講講故事、唱唱歌、跳跳舞等多種生動活潑的形式，引導(dǎo)學(xué)生感受家鄉(xiāng)的美景，了解家鄉(xiāng)的故事，體驗家鄉(xiāng)愉快的生活，從而激起對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)目標(biāo).情感與態(tài)度：激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。.行為與習(xí)慣：養(yǎng)成關(guān)注家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)的習(xí)慣。.知識與技能：了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境；了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活；能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己內(nèi)心對家鄉(xiāng)的感受。.過程和方法：學(xué)習(xí)用多種方法收集有關(guān)資料，并進(jìn)行簡單的整理和應(yīng)用；在老師的幫助下，匯總、表達(dá)獲得的信息；樂意和同伴合作、交流，共同分享成果與快樂。教學(xué)重點(diǎn)能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)難點(diǎn)通過了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件及相關(guān)資料學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集家鄉(xiāng)的故事。教學(xué)過程步驟師生互動過程設(shè)計意圖新課引入師：家鄉(xiāng)的山美、水美、人更美，家鄉(xiāng)還有很多美麗動人的故事、戲曲、舞蹈。下面老師就給大家講一個家鄉(xiāng)的故事。教師講述“仁義胡同的傳說”。師：聽了這個故事，大家有什么感受？學(xué)生積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。師：同學(xué)們說的都非常好，但是大家知道我們的家鄉(xiāng)還有什么故事呢？接下來我們就進(jìn)入小小故事會這一環(huán)節(jié)吧。老師先講述一個故事引出本節(jié)課的活動。故事會故事會師：同學(xué)們，大家課前都調(diào)查了我們家鄉(xiāng)的故事傳說，現(xiàn)在自由討論10分鐘，請大家把自己收集到的故事講給組內(nèi)的同學(xué)聽一聽吧。組內(nèi)講述：將學(xué)生分成若干小組，每個小組約5、6名學(xué)生即可。小組成員輪流講述自己搜集到的家鄉(xiāng)的故事。師：同學(xué)們都分享完自己的小故事了嗎？你們組內(nèi)誰的故事最精彩最新穎呢？下面我們請每個組推選個同學(xué)作為代表，講一講你們組評選出來的優(yōu)秀故事好不好？代表講述：小組推選代表（2分鐘）小代表依次上臺講故事。（15分鐘）師：同學(xué)們的故事都非常精彩，老師這里還準(zhǔn)備了兩個其他地區(qū)的故事，同學(xué)們想聽嗎？生齊答：想！課件展示故事：《滄州鐵獅子傳說》《火把節(jié)的傳說》。小結(jié)：每個地方都有不同的故事傳說，不同的故事反映了不同的歷史文化。了解家鄉(xiāng)的動人的傳說故事，感知家鄉(xiāng)的文化。課堂小結(jié)同學(xué)們講的故事都非常精彩，老師今天