專升本心理學(xué)試題含答案

專升本心理學(xué)試題含答案1、記憶的三個(gè)基本環(huán)節(jié)中（）是信息的提取和輸出。A、識(shí)記B、保持C、回憶D、遺忘答案：C2、“矯正錯(cuò)誤”體現(xiàn)了注意的()A、選擇功能B、整合功能C、維持功能D、調(diào)節(jié)和監(jiān)督答案：D3、我國(guó)古代思想家王充所說(shuō)”施用累能“是指（）A、學(xué)校教育對(duì)智力的影響B(tài)、社會(huì)實(shí)踐對(duì)智力的影響C、遺傳對(duì)智力的影響D、家庭環(huán)境對(duì)智力的影響答案：B4、隨著任務(wù)難度的增加，動(dòng)機(jī)水平是怎么變化的？（）A、上升B、下降C、先降后升D、先升后降答案：D5、英語(yǔ)老師提倡同學(xué)們?cè)绯科饋?lái)記憶單詞，這種做法可以避免的干擾時(shí)（）A、前攝抑制B、倒攝抑制C、雙重抑制D、多重抑答案：A6、上課時(shí)，學(xué)生被突然飛進(jìn)來(lái)的小鳥吸引，這種心理現(xiàn)象是（）A、隨意注意B、不隨意注意C、隨意前注意D、隨意后注意答案：B7、艾賓浩斯遺忘曲線表明了遺忘發(fā)展的一條規(guī)律：遺忘的發(fā)展是（）A、不斷加快B、不斷減慢C、先慢后快D、先快后慢答案：D8、古詩(shī)句“歡娛嫌夜短，寂寞恨更長(zhǎng)”描寫的心理現(xiàn)象是（）A、空間錯(cuò)覺B、時(shí)間錯(cuò)覺C、運(yùn)動(dòng)錯(cuò)覺D、視覺錯(cuò)覺答案：B9、“隨波逐流”“人云亦云”這類成語(yǔ)反映了()現(xiàn)象。A、社會(huì)惰化B、從眾C、服從D、社會(huì)干擾答案：B10、告訴你一個(gè)電話號(hào)碼，你可以按照它去撥號(hào)，但打過(guò)以后，再問(wèn)你該號(hào)碼，你又不記得了，這是（）A、瞬時(shí)記憶B、感覺記憶C、短時(shí)記憶D、長(zhǎng)時(shí)記憶答案：C11、同樣10分貝的聲音，我們?cè)诎察o的教室里可以聽到，但是在嘈雜的菜市場(chǎng)卻聽不到了。以下正確解釋此現(xiàn)象的是（）A、聽覺的差別感受性降低了B、聽覺的絕對(duì)感受性提高了C、聽覺的絕對(duì)感覺閾限提高了D、聽覺的差別感覺閾限降低了答案：C12、()認(rèn)為合理的信念會(huì)引起人們適當(dāng)?shù)?、適度的情緒反應(yīng),而不合理的信念則會(huì)導(dǎo)致不適當(dāng)?shù)那榫w和行為反應(yīng)。A、ABC理論B、厭惡療法C、系統(tǒng)脫敏法D、代幣獎(jiǎng)勵(lì)法答案：A13、小紅能歌善舞，琴棋書畫無(wú)所不通，愛好廣泛。這是在形容興趣的（）A、穩(wěn)定性B、效能性C、中心性D、廣泛性答案：D14、小明既想取得好成績(jī)，又想出去玩。這屬于（）A、雙趨沖突B、雙避沖突C、趨避沖突D、多重趨避沖突答案：A15、摒棄以往的習(xí)慣思維方法而開創(chuàng)不同思維方向的能力,是創(chuàng)造性思維的()A、流暢性特征B、靈活性特征C、獨(dú)特性特征D、矛盾性特征答案：B16、（）言語(yǔ)是言語(yǔ)發(fā)展的高級(jí)階段A、口頭B、方言C、閱讀D、書面答案：D17、“一個(gè)學(xué)生過(guò)分害怕貓，我們可以讓他先看貓的照片，談?wù)撠垼辉僮屗h(yuǎn)遠(yuǎn)觀看關(guān)在籠中的貓，靠近籠中的貓；最后讓他摸貓抱貓，消除對(duì)貓的懼怕反應(yīng)”，這是運(yùn)用了（）A、全身松弛訓(xùn)練B、強(qiáng)化法C、肯定性訓(xùn)練D、系統(tǒng)脫敏法答案：D18、動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率之間(）A、成正比關(guān)系B、成反比關(guān)系C、成正U型曲線關(guān)系D、成倒U型曲線關(guān)系答案：D19、語(yǔ)文李老師一邊講課，一邊環(huán)視學(xué)生，又恰當(dāng)?shù)慕M織教學(xué)，體現(xiàn)的注意品質(zhì)是（）A、注意的廣度B、注意的分散C、注意的分配D、注意的轉(zhuǎn)移答案：C20、隨生理成熟曲線的變化，在20歲左右達(dá)到頂峰，在成年期保持一段時(shí)間以后，開始逐漸下降的智力是（）A、晶體智力B、流體智力C、情緒智力D、三元智力答案：B21、一名教師走到安靜的教室門口故意咳嗽兩聲，目的是引起學(xué)生的（）A、無(wú)意注意B、有意注意C、有意后注意D、隨意注意答案：A22、（）是神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。A、細(xì)胞體B、軸突C、樹突D、神經(jīng)元答案：D23、想像、審美、情感豐富、求異、智能等表現(xiàn)，屬于現(xiàn)代“五因素”特質(zhì)理論中的（）A、外向性人格特質(zhì)B、開放性人格特質(zhì)C、隨和性人格特質(zhì)D、情緒穩(wěn)定性人格特質(zhì)答案：B24、下列心理現(xiàn)象中，屬于個(gè)性心理特征的內(nèi)容是（）A、意識(shí)B、信念C、性格D、理想答案：C25、幼兒園兒童做加減法時(shí)會(huì)用數(shù)手指的方式幫助自己，這種思維類型是（）A、形象思維B、分析思維C、直觀動(dòng)作思維D、直覺思維答案：C26、觀眾把籃球比賽中穿著不同服裝的運(yùn)動(dòng)員相應(yīng)地歸為不同的球隊(duì),體現(xiàn)了知覺組織的()A、對(duì)稱性原則B、鄰近性原則C、連續(xù)性原則D、相似性原則答案：D27、古詩(shī)句“歡娛嫌夜短，寂寞恨時(shí)長(zhǎng)”描寫的心理現(xiàn)象是（）A、空間錯(cuò)覺B、時(shí)間錯(cuò)覺C、運(yùn)動(dòng)錯(cuò)覺D、視覺錯(cuò)覺答案：B28、心理學(xué)成為獨(dú)立的學(xué)科始于（）A、1789年B、1798年C、1879年D、1897年答案：C29、聚合思維法是把廣闊的思路聚集成一個(gè)焦點(diǎn)的方法，它是一種有方向、有范圍、有條理的收斂性思維方式。北京奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)館“鳥巢”的設(shè)計(jì)者主要運(yùn)用的是（）A、常規(guī)思維B、創(chuàng)新思維C、動(dòng)作思維D、邏輯思維答案：B30、（）指已獲得的知識(shí)和技能，由詞匯，社會(huì)推理以及問(wèn)題解決等測(cè)驗(yàn)度量。A、晶體智力B、言語(yǔ)智力C、流體智力D、內(nèi)省智力答案：A31、學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中形成的認(rèn)真審題態(tài)度及審題方法會(huì)影響化學(xué)、物理等的學(xué)習(xí)審題態(tài)度及審題方法，這種學(xué)習(xí)遷移叫（）A、具體遷移B、遠(yuǎn)遷移C、一般遷移D、近遷移答案：C32、由于塌方在礦井下停留多日的工人，在搶救出來(lái)時(shí)要注意保護(hù)他們的眼睛。這一做法的心理學(xué)依據(jù)是（）A、明適應(yīng)B、暗適應(yīng)C、后像D、視覺對(duì)比答案：A33、在人腦中憑借記憶所提供的材料加工，從而產(chǎn)生新形象的心理過(guò)程稱為（）A、感覺B、知覺C、記憶D、想象答案：D34、以下屬于性格的意志特征的是（）A、自制力B、穩(wěn)定性C、抑郁D、粗魯答案：A35、心理學(xué)上“小雞覓食”實(shí)驗(yàn)所支持的遷移理論是（）A、形式訓(xùn)練說(shuō)B、相同要素說(shuō)C、經(jīng)驗(yàn)類化說(shuō)D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)答案：D36、短時(shí)記憶容量有限，為了使其包含更多的信息可采用的方式是（）A、感覺登記B、注意C、組塊D、復(fù)述答案：C37、奧蘇伯爾認(rèn)為，學(xué)生的附屬內(nèi)驅(qū)力在學(xué)校表現(xiàn)最突出、易見的時(shí)期是（）A、小學(xué)低年級(jí)B、小學(xué)中年級(jí)C、小學(xué)高年級(jí)D、初中答案：A38、心理輔導(dǎo)的重點(diǎn)是()A、預(yù)防和發(fā)展B、觀察C、診斷D、干預(yù)和治療答案：A39、埃里克森人格發(fā)展階段理論中，12—18歲對(duì)應(yīng)的是()A、主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感階段B、勤奮感對(duì)自卑感階段C、自我同一性對(duì)角色混亂階段D、自主感對(duì)羞恥心與懷疑階段答案：C40、對(duì)彈琴、騎車等活動(dòng)的操作步驟的記憶是（）A、陳述性記憶B、長(zhǎng)久性記憶C、程序性記憶D、語(yǔ)詞性記憶答案：C41、幼兒知道了5+2=7，不經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)就不能導(dǎo)出7-5=2，說(shuō)明他們的思維是（）A、經(jīng)驗(yàn)性B、自我中心C、不可逆性D、表面性答案：C42、人家告訴你電話號(hào)碼，你打通電話后，電話號(hào)碼就忘了，屬于（）A、瞬時(shí)泛憶B、短時(shí)記憶C、長(zhǎng)時(shí)記憶D、感覺記憶答案：B43、《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉是典型的（）A、多血質(zhì)B、抑郁質(zhì)C、膽汁質(zhì)D、黏液質(zhì)答案：B44、下列現(xiàn)象中屬于第二信號(hào)系統(tǒng)活動(dòng)的是（）。A、一朝被蛇咬，十年怕井繩B、嬰兒吃奶C、望梅生津D、談虎色變答案：D45、李宏同學(xué)在暑假期間,將自己感興趣的語(yǔ)文、英語(yǔ)等學(xué)科內(nèi)容畫出了知識(shí)聯(lián)系圖,幫助自己掌握這些學(xué)科知識(shí)。李宏同學(xué)使用的學(xué)習(xí)策略是()A、精細(xì)加工策略B、組織策略C、復(fù)述策略D、計(jì)劃監(jiān)控策略答案：B46、英國(guó)心理學(xué)家艾森克根據(jù)內(nèi)傾—外傾和穩(wěn)定—不穩(wěn)定兩個(gè)維度對(duì)人的（）加以區(qū)分。A、性格B、品格C、思維D、智力答案：A47、在物理中學(xué)習(xí)了平衡的概念，會(huì)對(duì)以后學(xué)習(xí)化學(xué)平衡、生態(tài)平衡產(chǎn)生影響，這種學(xué)習(xí)過(guò)程中的遷移稱為（）A、正遷移B、負(fù)遷移C、順向遷移D、逆向遷移答案：C48、馬斯洛把完善自己，充分發(fā)揮自己的潛能，完成自身使命的需要稱作（）A、尊重的需要B、歸屬和愛的需要C、自我實(shí)現(xiàn)的需要D、成長(zhǎng)的需要答案：C49、在人腦中重現(xiàn)過(guò)去所感知過(guò)的事物的形象叫（）A、想象B、表象C、印象D、跡象答案：B50、人類四種基本的情緒是（）A、快樂(lè)、憤怒、恐懼和悲哀B、快樂(lè)、痛苦、恐懼和悲哀C、快樂(lè)、痛苦、恐懼和憤怒D、快樂(lè)、痛苦、憤怒和悲哀答案：A51、提出成敗歸因理論的心理學(xué)家是（）A、耶克斯和多德森B、馬斯洛C、多伊奇D、韋納答案：D52、小麗曾經(jīng)騎自行車摔傷過(guò)一次,非常嚴(yán)重,導(dǎo)致她現(xiàn)在一聽到自行車鈴聲就會(huì)回憶起當(dāng)時(shí)內(nèi)心的害怕。這種記憶屬于()A、情緒記憶B、邏輯記憶C、形象記憶D、動(dòng)作記憶答案：A53、與“口服心服”“口服心不服”兩種心理現(xiàn)象相對(duì)應(yīng)的是（）A、真從眾、不從眾B、真從眾、權(quán)宜從眾C、權(quán)宜從眾、不從眾D、權(quán)宜從眾、從眾答案：B54、下列選項(xiàng)中，（）是由感知到思維的必要的過(guò)渡環(huán)節(jié)。A、感覺B、知覺C、表象D、推理答案：C55、15歲的小紅做完斯坦福-比納量表的智力測(cè)試后,測(cè)試?yán)蠋燇@嘆其為天才,則小紅的智商最有可能是()A、142B、128C、130D、119答案：A56、人們常用一目十行來(lái)形容一個(gè)人的閱讀速度，從心理學(xué)上看，一目十行指的是（）A、注意轉(zhuǎn)移B、注意穩(wěn)定性C、注意廣度D、注意分配答案：C57、當(dāng)進(jìn)入一間屋時(shí),有人關(guān)注盆景,有人注意看條幅。這是知覺的()A、選擇性B、恒常性C、理解性D、整體性答案：A58、當(dāng)面對(duì)多個(gè)崗位選擇時(shí)，我們需要有各種利弊得失考慮，如工資收入、升職空間、工作性質(zhì)、生活保障等。這種目標(biāo)沖突的類型為（）A、雙趨沖突B、雙避沖突C、趨避沖突D、多重趨避沖突答案：D59、德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯對(duì)遺忘的過(guò)程進(jìn)行了系統(tǒng)研究，他認(rèn)為（）A、遺忘的發(fā)生是不均衡的，其規(guī)律是先快后慢．呈負(fù)加速型B、遺忘的發(fā)生是均衡的，其規(guī)律是先快后慢，呈負(fù)加速型C、遺忘的發(fā)生是不均衡的，其規(guī)律是先慢后快，呈正加速型D、遺忘的發(fā)生是沒(méi)有規(guī)律的答案：A60、黑人的牙齒總是給人以特別潔白的感覺、“月明星稀”，都是感覺的（）A、代償B、適應(yīng)C、同時(shí)對(duì)比D、繼時(shí)對(duì)比答案：C61、學(xué)生因?yàn)榻處熀吞@可親、知識(shí)廣博而喜歡其所教課程。這主要體現(xiàn)了人際交往中的（）A、暈輪效應(yīng)B、近因效應(yīng)C、首因效應(yīng)D、定型效應(yīng)答案：A62、能夠區(qū)分具體運(yùn)算階段和形式運(yùn)算階段的實(shí)驗(yàn)是（）A、鐘擺實(shí)驗(yàn)B、守恒實(shí)驗(yàn)C、三山實(shí)驗(yàn)D、量杯實(shí)驗(yàn)答案：A63、學(xué)習(xí)策略可以分為三個(gè)方面，除認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略外，還有（）A、調(diào)節(jié)策略B、資源管理策略C、監(jiān)控策略D、計(jì)劃策略答案：B64、成語(yǔ)“投鼠忌器”所反映的動(dòng)機(jī)沖突是（）A、雙趨沖突B、雙避沖突C、趨避沖突D、多重趨避沖突答案：C65、一般地說(shuō)，學(xué)習(xí)程度在（）時(shí)，記憶效果最好。A、100%B、125%C、150%D、200%答案：C66、下列選項(xiàng)中，屬于應(yīng)激的是（）A、人逢喜事精神爽B、飛機(jī)出現(xiàn)故障而導(dǎo)致迫降的情緒狀態(tài)C、聽到親人病故的悲傷D、得到錄取通知書一周后的情緒狀態(tài)答案：B67、對(duì)每一天的活動(dòng)，都要列出一張活動(dòng)順序表，這里運(yùn)用的是（）A、高效利用最佳時(shí)間B、靈活利用零碎時(shí)間C、統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)時(shí)間D、學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)置答案：C68、下面不屬于內(nèi)部感覺的是（）A、動(dòng)覺B、痛覺C、平衡覺D、內(nèi)臟覺答案：B69、下面對(duì)氣質(zhì)的描述錯(cuò)誤的是（）A、氣質(zhì)是一種穩(wěn)定的心理特征B、人的氣質(zhì)差異是通過(guò)后天培養(yǎng)形成的C、氣質(zhì)不具有好壞之分D、氣質(zhì)不能決定一個(gè)人未來(lái)的成就大小答案：B70、一般認(rèn)為女生心細(xì)、膽小、嬌氣，男生則膽大、粗心、傲氣，這是社會(huì)知覺的（）A、投射效應(yīng)B、近因效應(yīng)C、暈輪效應(yīng)D、刻板印象答案：D71、創(chuàng)造性想象和創(chuàng)造性思維是人們創(chuàng)造活動(dòng)的兩大認(rèn)識(shí)支柱，創(chuàng)造性思維的核心是（）A、發(fā)散思維B、聚合思維C、邏輯思維D、形象思維答案：A72、與巴甫洛夫高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型的強(qiáng)、不平衡相對(duì)應(yīng)的氣質(zhì)類型是（）A、多血質(zhì)B、黏液C、抑郁質(zhì)D、膽汁質(zhì)答案：D73、教師講課的語(yǔ)調(diào)應(yīng)當(dāng)抑揚(yáng)頓挫，這樣才能讓學(xué)生更認(rèn)真地聽課，這屬于知覺的（）A、強(qiáng)度律B、差異律C、活動(dòng)律D、組合律答案：C74、鑒別情緒的主要標(biāo)志是（）A、主觀體驗(yàn)B、面部表情C、生理喚醒D、姿態(tài)表情答案：B75、智力的核心是（）A、記憶力B、觀察力C、思維力D、想象力答案：C76、（）被譽(yù)為心理學(xué)之父或心理學(xué)第一人。A、馮特B、洛克C、笛卡兒D、繆勒答案：A77、與創(chuàng)造性思維關(guān)系最密切的是（）A、發(fā)散思維B、形象思維C、邏輯思維D、動(dòng)作思維答案：A78、人的興趣的發(fā)展一般要經(jīng)過(guò)三個(gè)階段（）A、有趣‐樂(lè)趣‐志趣B、有趣‐志趣‐樂(lè)趣C、志趣‐樂(lè)趣‐有趣D、樂(lè)趣‐有趣‐志趣答案：A79、個(gè)體在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感到有某種欠缺而力求獲得滿足的心理狀態(tài)是（）A、學(xué)習(xí)需要B、學(xué)習(xí)期待C、誘因D、內(nèi)驅(qū)力答案：A80、根據(jù)知識(shí)的分類，“火山是一種圓錐形的山丘，主要來(lái)自地質(zhì)深處的物質(zhì)所組成”屬于（）A、策略性知識(shí)B、陳述性知識(shí)C、條件性知識(shí)D、程序性知識(shí)答案：B81、在陽(yáng)光照射下，紅花與藍(lán)花可能顯得同樣亮；而當(dāng)夜幕降臨時(shí)，藍(lán)花似乎比紅花更亮，造成這種現(xiàn)象的原因是（）A、棒體細(xì)胞是夜視細(xì)胞，對(duì)波長(zhǎng)較短的光具有較高感受性B、棒體細(xì)胞是明視細(xì)胞，對(duì)波長(zhǎng)較長(zhǎng)的光具有較高感受性C、錐體細(xì)胞是夜視細(xì)胞，對(duì)波長(zhǎng)較長(zhǎng)的光具有較高感受性D、錐體細(xì)胞是明視細(xì)胞，對(duì)波長(zhǎng)較短的光具有較高感受性答案：A82、成語(yǔ)‘百折不撓’體現(xiàn)的意志品質(zhì)主要是()A、自制性B、果斷性C、堅(jiān)韌性D、自覺性答案：C83、下列現(xiàn)象中,表明感受性可以通過(guò)訓(xùn)練提高的是()A、從暗處到亮處,由看不清到看得清B、吃糖之后再吃橘子C、賣糖果的售貨員用手抓糖,重量較準(zhǔn)確D、夏天剛進(jìn)空調(diào)屋時(shí)覺得涼爽,時(shí)間長(zhǎng)覺得不那么涼快答案：C84、氣質(zhì)與性格的區(qū)別主要體現(xiàn)在（）方面。A、特性與共性B、包含與被包含的關(guān)系C、能力與人格D、生理與社會(huì)答案：D85、老謀深算屬于()A、晶體智力B、流體智力C、普通智力D、特殊智力答案：A86、情緒和情感過(guò)程是伴隨人的（）產(chǎn)生的，它們是主體與客體之間的反映。A、認(rèn)知過(guò)程B、意志過(guò)程C、個(gè)性的心理特征D、以上幾個(gè)都不是答案：A87、我們讀到“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草底見牛羊”時(shí)，頭腦中浮現(xiàn)出廣袤的大草原水草豐美，牛羊成群的景象，這是（）A、再造想象B、創(chuàng)造想象C、幻想D、空想答案：A88、人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物的整體屬性的反映稱為（）A、直覺B、統(tǒng)覺C、感覺D、知覺答案：D89、創(chuàng)造性思維經(jīng)歷的四個(gè)階段是（）A、準(zhǔn)備-醞釀-豁朗-驗(yàn)證B、醞釀-準(zhǔn)備-豁朗-驗(yàn)證C、準(zhǔn)備-醞釀-驗(yàn)證-豁朗D、醞釀-準(zhǔn)備-驗(yàn)證-豁朗答案：A90、人們通過(guò)發(fā)音器官或手的活動(dòng)把所要表達(dá)的思想說(shuō)出來(lái)、寫出來(lái)或用手勢(shì)表達(dá)出來(lái)的過(guò)程，這種現(xiàn)象稱為（）A、言語(yǔ)知覺B、言語(yǔ)表征C、語(yǔ)言產(chǎn)生D、言語(yǔ)理解答案：C91、