教師給教師的建議讀書心得

Word第第頁教師給教師的建議讀書心得老師給老師的建議讀書心得篇1

始終以來總覺得在學(xué)校大部分時間忙于備課，上課，批改同學(xué)的作業(yè)，輔導(dǎo)同學(xué)?；氐郊依?，要忙家務(wù)，還要教育孩子，這些繁雜瑣碎的事往往令人感到身心疲乏，哪還有精力和時間去讀書呢?

我在閱讀蘇霍姆林斯基《給老師的建議》中的《2、老師的時間從哪里來?一晝夜只有24小時》這一章節(jié)。若有所悟：

書中寫到：每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友情。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對學(xué)問的渴求。假如你想有更多的空閑時間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書，那你就要讀學(xué)術(shù)著作。……一些優(yōu)秀老師的教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒地讀書，不斷地補(bǔ)充他們的學(xué)問的大海。

這段話發(fā)人深省，讓我從本質(zhì)領(lǐng)悟了一些教育技巧的神秘。我不應(yīng)當(dāng)總是埋怨沒有時間，埋怨事情太多。

作為一名老師，是否喜愛讀書，精神生活是否充實(shí)，帶給同學(xué)的影響是巨大而深遠(yuǎn)的。學(xué)問淵博，談吐非凡，會讓同學(xué)對老師布滿尊敬之情，對學(xué)問布滿渴望。一個學(xué)問豐富而淵博的老師會受到同學(xué)的歡迎和推崇，這樣的老師上的課，乃至說的話都能自覺的引領(lǐng)著同學(xué)，促使他們健康的成長。那些沒有積累的，光靠書本學(xué)問灌輸?shù)睦蠋?，方法單一，底蘊(yùn)缺乏，他們不會受到同學(xué)的歡迎，甚至引起同學(xué)的反感。所以，要想成為一位好老師，自己首先要喜愛讀書，和同學(xué)一起走進(jìn)書籍的世界，在學(xué)問的海洋里游覽!因此，還是應(yīng)當(dāng)每天擠出點(diǎn)時間，閱讀一些和教育教學(xué)相關(guān)的刊物或書籍，了解教育新動態(tài)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的閱歷，以便提高自己的教育教學(xué)水平。

另外，對于我們個人來說，讀書也是提高自己生活質(zhì)量的一種重要手段。書中的種種閱歷、見識、思想，時時刻刻賜予我們引領(lǐng)，提高我們對人生、對生活的看法，從而使我們把握正確而高尚的人生看法，不斷從課外閱讀中獲得養(yǎng)分，滋潤自己。

老師給老師的建議讀書心得篇2

今日，我讀了《給老師的建議》第2條“老師的時間從哪來?一晝夜只有24小時”。作為老師的我們常常覺得上班時間很緊，幾乎從早忙到晚，回家后還要處理一些工作。

而書中有的一個故事讓我深受感動:一位有三十年教齡的歷史老師上了一節(jié)公開課，來聽課的人許多，他們原來都準(zhǔn)備在課堂進(jìn)行中間寫點(diǎn)記錄,以便照常規(guī)課后提些看法的,可是他們聽的入了迷，竟連記錄都遺忘了。他們坐在那里，屏息靜氣地聽，完全被講課吸引住了，就跟自己也變成同學(xué)一樣。課后一位鄰校的老師請教他：“您花了多少時間來背這節(jié)課？”他說:“對這節(jié)課，我預(yù)備了一輩子。而且，總的來說，對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來備課的。不過，對這個課題的直接預(yù)備，或者說現(xiàn)場預(yù)備，只用了大約十五分鐘?！?/p>

這段話使我從中獲益匪淺，老師的時間問題與教育過程的一系列因素和方面親密相關(guān)的。他書中那個用終身的時間在擴(kuò)大自己的學(xué)問海洋，真正是做到了活到老，學(xué)到老。老師進(jìn)行勞動和制造的時間好比一條大河，要靠很多小的溪流來滋養(yǎng)它。怎樣使這些小溪永久保持活力，有潺潺不斷的流水，我們首先應(yīng)當(dāng)支配好自己的時間，不斷的提高自己的教育技巧，不讓每時每刻鋪張。

老師給老師的建議讀書心得篇3

有的老師感覺不到歡樂，為什么呢？其實(shí)一個重要的緣由就是缺乏老師職業(yè)的認(rèn)同，把工作看成了一種任務(wù)，自己就淪為了生活的奴隸。老師可以通過培育同學(xué)的制造力量，表達(dá)自己的人生價值，老師的生命在一批批同學(xué)身上延長。學(xué)校生就像一張白紙，老師在這張白紙上描繪著五彩的將來，心靈不斷被洗禮，大腦不斷被漂白，靈魂不斷被清掃，追求不斷在晶瑩。老師的性格也像同學(xué)一樣布滿了天真與朝氣，哪怕是接近退休的老師也像年輕人一樣，朝氣蓬勃。其實(shí)老師的本質(zhì)是歡樂的。但為什么在回首時仍感覺不到呢？由于沒有做到自己是生命的仆人！人的生命是一個過程，苦痛是一個過程，歡樂也是一個過程，我們何不每天快歡樂樂地與我們的同事、孩子們在一起，愛孩子、愛同事、愛學(xué)校，專心經(jīng)營我們的工作與生活。這不是一種空談，也不是一種高調(diào)言論，假如我們仔細(xì)去做，其實(shí)就是一種內(nèi)心的體悟。信任有了這種主動樂觀的心態(tài)，我們的事業(yè)也就勝利了一半。所謂“觀念確定思路，思路確定出路，出路確定定位，定位確定地位?！蔽⑿κ鞘澜缟献蠲赖恼Z言，擅長微笑也是調(diào)整心理的一種良好的方式。

我的思索與困惑〔質(zhì)疑〕：

在老師這個崗位上已經(jīng)待了近十年了，我能夠充分的感受到老師這一職業(yè)所帶來的無奈與歡樂，壓力與美好，辛苦與甜美。說老師的壓力大，或許許多人不以為然，覺得這份職業(yè)只要有足夠的耐煩與愛心即可。然而，切身經(jīng)受了近十年的教同學(xué)涯，才能真實(shí)的覺出其中的酸甜苦辣。老師這份職業(yè)，由于工作量大、瑣碎事務(wù)繁多，老師需要花費(fèi)大量的課余時間來完成，因此老師的工作與生活的界限非常模糊，以致于精力透支，身心疲乏，還有應(yīng)付那層出不窮的各級各類的'檢查，于是大家深深地倦怠了。想想自己雖然工作時間很長，但作為一名幼兒老師工作時間還不是很長，但是也會有工作看不到終點(diǎn)、事情做不完的煩躁。每天都是在勞碌、緊急的狀態(tài)下度過，還得不到社會的認(rèn)可，許多人都會說：“你們幼兒老師，工作不要太輕松，每天就和孩子玩玩，給孩子擦擦屁股，困了睡一覺，聽了這些花我都懶得和他們解說，由于憑你怎么說，他們都會說怎么可能，幼兒園里的孩子，又不考試，就吃吃、玩玩、睡睡，還說累，真不知足。有時想想，感到特殊冤。特殊是任務(wù)和壓力并重的時候，家庭和工作有沖突的時候，自己的倦怠心理尤其明顯。要克服老師職業(yè)倦怠關(guān)鍵還是在老師個人的努力。

需要在我的實(shí)踐中做的嘗試：

1.保持一顆平常心：

順境時，心態(tài)平和；逆境中，心態(tài)冷靜。時時保持一顆平常心。

2.不斷提升自己的專業(yè)水平：

自己的專業(yè)水平不斷提高，從一個高度躍向一個新的高度，工作得到領(lǐng)導(dǎo)的器重，同事的贊美，幼兒家長的確定，就會獲得新的成就感。

3.豐富自己的生活，提高生活質(zhì)量：

在緊急之余，聽聽音樂，跳跳舞，參與體育熬煉，節(jié)假日偕同家人外出旅游，豐富自己的生活，用美好塑造美好。

4.為自己建立良好的社會交際系統(tǒng)。

老師給老師的建議讀書心得篇4

利用空余時間，讀了蘇霍姆林斯基的著作《給老師的建議》，我受到了深深感受。確實(shí),這些建議就象一盞指路明燈一樣使作為老師的我們有了更明確的方向，給了我們極大的關(guān)心。

蘇霍姆林斯基，一個宏大的教育家，生前留下了40多部成果著作，600多篇論文，1200多篇兒童小故事。他的教育思想歷經(jīng)千錘百煉，出現(xiàn)如玉珍寶，已經(jīng)深深根植于我們的內(nèi)心世界，他的名字在人們心中無疑是一座不朽的豐碑，他為我們供應(yīng)了一個從老師職業(yè)中走向勝利的典范。為我們供應(yīng)了一個人格的典范，一個一般老師開發(fā)自己資源的典范，一種站立在老師的立場上思索問題討論問題的典范。當(dāng)我們乘著新課程的航班，再一次拂去歲月的風(fēng)塵，輕輕地靠近他時，我們驚喜地發(fā)覺歷史的重現(xiàn)，對于今日的時髦話題均有了簡潔明白的答案。

盡管今日的教育形勢比之蘇霍姆林斯基所寫書的年月有了很大的改變，但他的閃光的思想、精練的語言，對今日的教育工來說，絲毫不顯過時，它仍像一場準(zhǔn)時雨，滋潤著一顆顆干渴的靈魂。它像與老師面對面一樣，針對著老師的苦惱與困惑娓娓道來。在讀到“老師的時間從哪里來”一段時，的確讓我產(chǎn)生了很大的共鳴。作為一名年輕老師，確實(shí)發(fā)覺時間總是不夠用，每天總是備課、制作教具、上課、寫反思、批改同學(xué)的作業(yè)等，仰視時鐘，一天時間卻又過去，可收獲卻不大。

《給老師的建議》這本書給了我們一個很好的建議：那就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友情。他還在書中舉了一個例子：一天，一位老老師上了一堂特別精彩的公開課，她的風(fēng)采吸引了在場的全部老師。當(dāng)別人問她：“你花了多少時間來預(yù)備這節(jié)課”時，這位老老師說：“對這節(jié)課，我預(yù)備了一輩子，而且，對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來預(yù)備的！”感動之余，我也豁然開朗。我們總在埋怨著時間的消逝如水似箭，可老天卻是最公正的，它給我們每個人都是一天24小時，問題還是出在疲于應(yīng)付上，成天是事情在后面追著自己，而沒有主動去做事情。只有真正把自己作為工作的仆人，學(xué)習(xí)的仆人，時時想到肩上的責(zé)任，制訂出周密的工作學(xué)習(xí)打算，有條不紊地開展，向著既定的目標(biāo)努力，主動地做好一切積累，包括在什么時間讀哪些書都要規(guī)定在打算之中，這樣才會覺得時間沒有白白鋪張。

想想自己更是如此，做事急于“抱佛腳”。有時為了一節(jié)公開課，花了大量的時間在網(wǎng)上和雜志上搜尋著相關(guān)的圖片和學(xué)問；有時為了寫一片論文也是絞盡腦汁，趴在電腦前鋪張時間。想起來真是可悲！我想這就是平常不學(xué)習(xí)，急來“抱佛腳”的后果。書中提到：“讀書是節(jié)省老師時間有效的方法之一。讀書不是為了應(yīng)付，而是出自內(nèi)心的需要和對學(xué)問的渴求！”試問，從古到今，哪位勝利者不是“讀萬卷書，行萬里路”呢？俗話說：“活到了，學(xué)到老”，作為一名新時期的老師，我更應(yīng)當(dāng)主動地學(xué)習(xí)。由于只有不斷豐富自己的學(xué)問，才能學(xué)會制造性地使用教材，才能贏得自身的進(jìn)展，這是作一個‘真正的老師’所不行缺的“精神底子”。蘇霍姆林斯基也說：“一個真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達(dá)旦地讀過一二百本書?！?/p>

我再反省自己：我又看了多少書呢？

蘇霍姆林斯基用他30多年的教學(xué)實(shí)踐閱歷向我們闡述了很多宏大的真理，雖然他來自于不同的年月，不同的國度，但他閃光的思想對我們這一代來說，仍顯珍貴。我想教育的問題是共性的，它不會由于時代的變遷而轉(zhuǎn)變或消逝。今日，我淺談了讀《給老師的建議》后的一些感想，其實(shí)它里面的許多閱歷都值得我去一一傾聽和反思！這些都將成為我一生享用不盡的財寶！

老師給老師的建議讀書心得篇5

教育家蘇霍姆林斯基在《給老師的建議》中有一章節(jié)是談《勞動教育和獨(dú)特全面進(jìn)展》，其中談到"勞動素養(yǎng)"：不僅包括完善實(shí)際技能和技巧，把握技藝，而且包括勞動活動在人的精神生活中的作用和地位，包括勞動制造活動的之力充實(shí)性和完滿性、道德豐富性和公民目的性。讀到這兒，我不禁聯(lián)想到學(xué)校和家庭的勞動教育狀況。

想起我上學(xué)校的時候，每個星期有一個半天是"勞動課"，那時一個星期上五天半課，每個周五的下午全校老師帶著全校同學(xué)參與勞動實(shí)踐，學(xué)校有試驗園地——一大片的菜園。低班級時，跟著老師學(xué)種菜，每人都從家里帶一把小鋤頭，什么松土啊，播種啊，除草啊，間苗啊，移栽啊，捉蟲啊，搞得有模有樣。在勞動的過程中，能熟悉很多植物，也順帶熟悉很多土里的小動物;搞清晰了好多蔬菜生長的時令，摸著很多蔬菜的生長規(guī)律和特性，如喜陰喜陽，喜干喜濕等。有時也搞校內(nèi)衛(wèi)生，但并不只是零散的操作。各個班級有責(zé)任區(qū)，責(zé)任區(qū)里的任務(wù)有給植物澆水，拔雜草，整理體育活動設(shè)施，有意思的是學(xué)校不是買成品的掃帚，而是高班級同學(xué)自己去砍竹子，再利用枝條自己學(xué)扎掃把。有時的原材料是茅草的花和莖，那掃把可用來在干地上掃細(xì)小的塵土和紙屑。搞衛(wèi)生時，有人負(fù)責(zé)到四周的河里提水、抬水，有人負(fù)責(zé)擦洗清理，分工明確，勞動的場面可以用熱火朝天來形容。

在上勞動課的時候，低班級的同學(xué)巴不得自己快點(diǎn)長大，由于到了高班級就可以跟著老師帶上干糧去山里砍柴，砍竹子，燒木炭……拿著柴刀，一路上說說笑笑，到了山上，選擇自己看中的樹，在根部砍斷，剔去枝枝丫丫，變成樹段，扛著回學(xué)校，有時也直接扛回家。之后，再把樹段剁成一段一段的，堆起來晾干，就是最好的柴火了。慢慢地，我們熟悉了很多種樹，知道"喬木""灌木"的意思，了解哪些是落葉樹，哪些是常綠樹，哪些樹的果子可以吃，哪些果子卻不能吃。那勞動的興致，肯定賽過如今的春秋游。

相比之下，如今學(xué)校開設(shè)的勞動課程，充其量被稱為"勞技課"，在時間上一周一節(jié)課，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿意不了勞動教育的時間需求;在課程內(nèi)容上，側(cè)重于技能技巧的特地教學(xué)，功利性強(qiáng)，而"勞動制造活動的智力充實(shí)行和完滿性、道德豐富性和公民自然性"就被弱化了。當(dāng)然平常同學(xué)也參加一些"清掃衛(wèi)生"之類的勞動事務(wù)，但是許多時候是進(jìn)行一些零散的操作，不是"在一件有意義的設(shè)想的基礎(chǔ)上進(jìn)行長期的活動"，這樣"兒童勞動的力氣性"就不強(qiáng)。

所以，我在想，勞動教育不能只偏重于追求"技能技巧"的教育，而應(yīng)當(dāng)是充分騰給同學(xué)勞動的時間和空間，在有情趣的勞動中，自然地熟悉世界，體會勞動的歡樂，自然地習(xí)得勞動的技能技巧。那樣才擁有真正的勞動的"道德實(shí)質(zhì)"：一個人把自己的才智、技藝和對事業(yè)的無私的喜愛變成老師的物質(zhì)成果，他會享受到榮耀感、自尊感，為自己的成就而驕傲。

老師給老師的建議讀書心得篇6

仔細(xì)拜讀了由蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林撕基撰寫的《給老師的建議》，感到本書中提到的問題多是老師在平常的教學(xué)過程中遇到的一些問題，它通過一個又一個生動確實(shí)實(shí)際事例及精辟的理論分析加以解惑，讓人心曠神怡。

爭取同學(xué)喜愛你的學(xué)科

每個老師多在盡量喚起同學(xué)對自己所教學(xué)科的愛好，使他們?nèi)朊缘乜釔圻@門學(xué)科。能做到這一點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是一件引以為榮的事。假如在學(xué)校里沒有一種學(xué)科老師來爭取同學(xué)的思想和心靈的氣氛，那么很多同學(xué)的愛好就永久得不到開發(fā)。學(xué)校里這種對學(xué)習(xí)和學(xué)問無動于衷，沒有為自己找到任何感愛好的事情的同學(xué)就越多,那么，老師們就越不行能有自己的同學(xué)，就很難把酷愛學(xué)問的火花從自己心里移植到同學(xué)的心里。

在同學(xué)對待學(xué)問的看法上，最令人苦惱和感到擔(dān)憂的，就是這種無動于衷的精神，同學(xué)在某一門學(xué)科上學(xué)業(yè)落后，考不及格，這并不行怕，而最可怕的是他那冷淡的看法。當(dāng)我讀到這里不由地使我想起了在我教育的同學(xué)中也有一個特別類似的同學(xué)。他對于老師的教育與批判和同學(xué)的關(guān)心多無動于衷，一副無所謂的看法，學(xué)習(xí)成果落后，上課不仔細(xì)聽講，影響同學(xué)學(xué)習(xí)，甚止要欺侮同學(xué)和老師頂嘴。心理極不健康。針對這個同學(xué)的狀況，我根據(jù)書上的提示，我先查找他對那件事感愛好，由于他不行能對任何事多不感愛好的。

通過觀看及與父母了解發(fā)覺他喜愛唱流行歌曲,于是我就支配了唱歌接龍競賽，但是由于他平常要欺侮同學(xué)，同學(xué)們不情愿和他合作，這可急壞了他，他求著我賜予支配，我就借這個機(jī)會賜予了批判與

教育，他是滿口容許仔細(xì)上課，不欺侮同學(xué)。在教育中我也不急于支配，而是依據(jù)這個同學(xué)愛唱流行歌曲的優(yōu)勢支配了一個關(guān)于數(shù)量的競賽，果真不出意料他詼諧的動作，較多的數(shù)量贏得了同學(xué)的掌聲，大家多爭著和他一組。通過這個活動把他從智力的惰性狀態(tài)中挽救出來，使他在某件事、某種活動中把自己的學(xué)問顯示出來，表現(xiàn)出自己和自己的人格。觸動他在集體中的人與人的關(guān)系。體驗到聽從老師的教育及與同學(xué)和諧相處的勝利與喜悅。

這個事例是我在看了《給老師的建議》這本書后，依據(jù)自己實(shí)際的教育問題，依靠他的理論分析進(jìn)行的由理論到時間的嘗試，效果很好，對我的教育促進(jìn)很大。同時也感到我們不光要看這本書，有些好的方法可以在平常的教學(xué)中去實(shí)踐，好的建議可以去做如：建議老師寫教學(xué)日記。我從教12年，我從來多不寫教學(xué)日記，也感覺到損失了多少寶貴的財寶呀，我決心從本學(xué)期開頭撰寫我的教育日記。

老師給老師的建議讀書心得篇7

老師，世界上最宏大的一種職業(yè)。對于新手上路的我，可以說閱歷匱乏，心中存在著許很多多的問題。特殊需要有一位資深的老師或是一本能解讀心中困惑的百科全書做些指導(dǎo)。于是，想起了房山教委下發(fā)的《給老師的101條建議》。我興致勃勃地拿起這本書，開頭了我的研讀，從中學(xué)到了很多，內(nèi)心也得到了滿意。

打開書的名目頁，首先，開頭品讀增訂版前言，從中印象最深的有這些句子：

1、從選擇老師這個職業(yè)的第一天起，假如想在教學(xué)方面取得勝利，你最需要的是支持。

2、任何老師都可以用一些簡潔的方法和基本的教學(xué)策略提高自己的教學(xué)力量。從第一句話中，我體會到教學(xué)的意義。教學(xué)，就是教與學(xué)，老師居于主導(dǎo)地位，同學(xué)是主體，所以教學(xué)首先離不開同學(xué)的支持。

由于各個班級里都會存在著一些問題同學(xué)，老師就要做出指正，這時需要同學(xué)家長的支持。教學(xué)，不僅是學(xué)習(xí)課本學(xué)問，要做到教書育人，讓同學(xué)全面進(jìn)展。這時就需要領(lǐng)導(dǎo)的支持。隨著科技的進(jìn)步，教具也極為豐富，要想跟上時代的步伐，還需要社會的支持。認(rèn)真想想，老師要想在教學(xué)方面取得勝利，真的最需要就是支持。

雖然，我只是一名頂崗實(shí)習(xí)老師，但我身上承當(dāng)者教書育人的責(zé)任，所以，我會嚴(yán)格要求自己做一名稱職的老師。解讀其次句，我明白了沒有教不好的同學(xué)，只要老師實(shí)行多種方法，因材施教，同學(xué)的成果確定會提高。當(dāng)然，這也是對自己教學(xué)力量的提高?？赐暝鲇啺媲把裕腋惺芫屯ι畹?，覺得這本書真好！于是，我就連續(xù)讀下去。

讀完前言，我對老師這個職業(yè)更加布滿了激情。首先，前言部分講到：教書育人是一門要求很高的藝術(shù)，它需要我們耐煩細(xì)致、身心投入、勇于奉獻(xiàn)，擁有無私的愛心、非凡的個人魅力。自信超群的力量。確實(shí)如此，作為一名老師就應(yīng)當(dāng)做到以上要求，這也是對我自身的要求，使我有了方向。其次，在給新老師的部分，我明白到：作為一名新任老師，需要指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，他們的指導(dǎo)是無比珍貴的，有了他們的指導(dǎo)，新任老師會少走彎路，才會較為快速的進(jìn)步。當(dāng)然，作為一名新任老師，要主動、主動地去與指導(dǎo)老師溝通，虛心請教，看法端正。我們的職責(zé)就是關(guān)心別人塑造將來，老師的影響是永久且深遠(yuǎn)的。

進(jìn)入正文部分，我學(xué)到了課堂管理、教學(xué)規(guī)劃、實(shí)際授課指導(dǎo)、職業(yè)精神：優(yōu)秀老師的看法行為、主動與和諧：構(gòu)建勝利的師生關(guān)系、影響力：永不消散的老師魅力以及新增的7條建議。其中，印象比較深刻的是：

一、關(guān)于課堂管理

1、學(xué)習(xí)到老師職業(yè)的特點(diǎn)：堅持以身作則、說到做到；堅持讓同學(xué)認(rèn)為他們每天都有所不同；堅持拒絕放棄任何人；堅持關(guān)心同學(xué)，讓他們有信念完成任務(wù)；堅持良好的看法，由于看法確定一切；堅持讓自己成為同學(xué)心中的精神領(lǐng)袖；堅持關(guān)心同學(xué)熟悉到他們可以是勝利的人。總之，堅持就是課堂管理的鑰匙。

2、明白到老師要想主動地開展教學(xué)，就要講到同學(xué)的心里去。首先就要讓同學(xué)信任你，這樣就可以帶著同學(xué)們游覽四方。

3、確立規(guī)章和制度，當(dāng)同學(xué)背離了商定的章程時，就要催促他們練習(xí)、練習(xí)、再練習(xí)。等等。

二、實(shí)際授課指導(dǎo)

1、人非圣閑，老師在不當(dāng)心犯了錯的時候，要準(zhǔn)時改正錯誤。要做到承認(rèn)錯誤并從中吸取教訓(xùn)，不應(yīng)當(dāng)一蹶不振，要英勇地興奮你的精神。

2、要觀摩其他老師的課或是多讓指導(dǎo)老師聽聽自己的課，從中會受益頗多。

3、在教學(xué)上，要因材施教、切忌只講不練、切記照本宣讀、允許和鼓舞同學(xué)相互關(guān)心，一起學(xué)習(xí)、多關(guān)注同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、適當(dāng)傳授一些社交禮儀、將課堂內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系、作業(yè)適量、讓同學(xué)思索、鼓舞同學(xué)主動參加課堂活動，總之一切教學(xué)以同學(xué)的最大利益為重。

三、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

1、首先必需意識到每個同學(xué)都是一個的個體，有獨(dú)特的天賦、技巧、優(yōu)點(diǎn)和幻想。要敬重差異，敬重獨(dú)特，發(fā)掘他們身上的閃光點(diǎn)。

2、老師要點(diǎn)燃同學(xué)心中的火花，要保持微笑。在孩子的世界里，他們更喜愛開快樂心的老師，一個簡潔的微笑足以讓你走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界。

3、老師要搭建勝利的舞臺，依據(jù)他們的實(shí)際狀況，不斷地催促他們前進(jìn)，讓他們信任自己能行，他們就能做得到。

4、老師的評價，對于同學(xué)來說至關(guān)重要。因此，要給同學(xué)比實(shí)際狀況稍高一點(diǎn)的評價，讓他們信任自己的力量，信任自己會成為最優(yōu)秀的自己。

四、新增的7條建議中

1、每天都是一個新的開頭，在建立了某個規(guī)范后，肯定要堅持執(zhí)行下去，只要你能讓自己堅持下去，你就有機(jī)會把握老師管理權(quán)。

2、從講桌后面走出來，站在講臺上，你是那些求知若渴的同學(xué)思想的源泉，走出來，拉近與同學(xué)的距離，提高同學(xué)的聽講意識，促進(jìn)教學(xué)的綻開。

3、樂觀地教學(xué)，切記，同學(xué)需要的是主動的、有影響力的、真正關(guān)懷同學(xué)成長的老師，他們更喜愛這樣的老師，同時也更喜愛這樣的老師講的每一節(jié)課。

時間飛逝，不知不覺就來到了結(jié)束語部分。在結(jié)束語部分，明白了老師勤于探究和追求，就可以點(diǎn)亮孩子的靈魂，漸漸地，轉(zhuǎn)變他們的世界，讓孩子不斷地實(shí)現(xiàn)自我超越。老師要用愛心去感受每一個孩童，始終鼓舞他們勇于攀登，耐煩地賜予他們你所擁有的一切，這樣可以轉(zhuǎn)變孩子的整個世界。

讀完這本書，明白了作為一名老師身上所承當(dāng)?shù)穆氊?zé)，明白了老師力氣的宏大，明白了老師職業(yè)神圣的內(nèi)涵。除此之外，還體會到老師真正的意義。真是如此，沒有教不好的同學(xué)。對于新手上任的我，在這本書的帶著下，我會快速成長，試圖做一名合格、稱職、優(yōu)秀、受全部同學(xué)尊敬的老師。我信任自己，信任自己的同學(xué)，我會鼓足干勁、精神飽滿地對待每一天的教學(xué)。信任愛心+耐煩+恒心=勝利。老師職業(yè)，我來了！

老師給老師的建議讀書心得篇8

暑假期間，我拜讀了鄭杰校長的《給老師的一百條新建議》這本書。翻開書本第一頁，便看到鄭校長在書中謙遜地寫到“不妨一讀此書，這是一本無害的書”。正是這一句話，給了我讀完此書的欲望，由于我想看一看這位“另類校長”到底有何另類之處。然而讀完全書之后，我深深地被鄭校長獨(dú)到的教育教學(xué)觀點(diǎn)所吸引，真是感覺受益匪淺。下面我就自己感受較深的幾點(diǎn)談?wù)勛约旱捏w會。

一、老師要有靜氣

鄭校長在《給老師的一百條新建議》第23條中寫到：老師要的是靜氣，就是要靜下心來備每一堂課，靜下心來批每一本作業(yè)，靜下心來與每個孩子對話，靜下心來討論學(xué)問，靜下心來讀幾本書，靜下心來總結(jié)規(guī)律，靜下心來反思自己的言行和方式，靜下心來細(xì)細(xì)地品位與同學(xué)在一起的分分秒秒，品嘗其中的樂趣，品嘗其中的意義。

回想自己兩年的教學(xué)經(jīng)受，好像我已在不知不覺中培育了自己的燥氣。其實(shí)，我也有這樣的體會，工作之后的我脾氣變得越來越急躁。有時候在學(xué)校工作累了，就回家發(fā)泄一頓，有意無意之間損害自己的家人。每次看到同學(xué)做錯事情或是做錯作業(yè)，我總是按捺不住自己內(nèi)心的心情，先是對同學(xué)發(fā)火，然后再來解決問題，這無疑對孩子幼小的心靈造成了很大的損害。

靜氣才能平心，心一平，生活會是另外一番景致，工作也會是另外一