安全尖利的東西教案5篇

安全尖利的東西教案5篇平安尖利的東西教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道尖利的物品，如使用不當(dāng)會(huì)損害身體。

2、學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆、刀、吸管、嬉戲棒等物品的正確方法。

3、知道危急來臨時(shí)如何愛護(hù)自己，如何逃命。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

大班下學(xué)期平安教案《尖利的東西》

活動(dòng)預(yù)備：預(yù)備若干尖利物品，筷子、剪刀、筆、刀、吸管、嬉戲棒等。

活動(dòng)過程：

1、幼兒觀看了解尖利物品，知道名稱，了解它的用途。

（1）在小伴侶的桌上擺放著些什么東西？

（2）它叫什么名字，在生活中有什么用處？

（3）它們有什么共同的地方？

（4）它們?yōu)槭裁匆O(shè)計(jì)成這個(gè)樣子？

（5）你還知道哪些尖利的物品？

小結(jié)：在我們生活中，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著銳利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來許多便利，幫了我們很多的忙。但尖利的東西卻簡單傷人。

2、溝通生活中使用尖利物品不當(dāng)造成損害的體會(huì)。

（1）你在生活中用過哪些尖利的東西？

（2）它有沒有對(duì)你造成損害？

（3）為什么會(huì)弄傷？

使幼兒知道不正確地使用尖利的物品會(huì)給我們帶來損害。

3、爭論正確使用尖利物品的方法。

（1）這些尖利的物品使用不當(dāng)會(huì)損害我們，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣來使用它呢？

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范正確的使用方法。

4、老師進(jìn)行小結(jié)。

教學(xué)反思：

在這次活動(dòng)中老師的目標(biāo)比較明確，內(nèi)容的貼近幼兒生活。不足的.是在活動(dòng)中老師沒有能很好的讓幼兒理解“尖利”的特征和含義，在引導(dǎo)幼兒觀看回答問題不夠深化，比較焦急的說出答案。在課堂的隨機(jī)性訓(xùn)練也要加強(qiáng)，像有個(gè)孩子說到藥也是簡單損害我們的時(shí)候，老師不應(yīng)當(dāng)局限在活動(dòng)內(nèi)容中趕忙反對(duì)幼兒的說法，說藥不能損害人，其實(shí)藥在無形之種隱蔽的危害也是很大的。還有就是老師在小結(jié)時(shí)語言的表達(dá)還不夠緊密，活動(dòng)結(jié)束的嬉戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)可以更活躍一些。老師應(yīng)在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)上要想得更周到，更具體，這樣孩子在活動(dòng)中把握的學(xué)問會(huì)更多，更好。

平安尖利的東西教案2

主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)預(yù)備，教學(xué)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒感受、了解尖利物品的危害性，知道各種各樣尖利的物品，如使用不當(dāng)會(huì)損害身體，連續(xù)積累幼兒自我愛護(hù)的平安意識(shí)，知道手劃破后簡潔的處理和愛護(hù)方法，適合幼兒園老師們上大班平安活動(dòng)課，快來看看尖利的東西教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒感受、了解尖利物品的危害性，知道各種各樣尖利的物品，如使用不當(dāng)會(huì)損害身體。

2、連續(xù)積累幼兒自我愛護(hù)的平安意識(shí)，知道手劃破后簡潔的處理和愛護(hù)方法。

3、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

4、培育幼兒動(dòng)腦思索問題、解決問題的力量。

5、培育幼兒敏銳的觀看力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：了解哪些尖利的物品不能玩

活動(dòng)難點(diǎn)：能說出簡潔的處理方法和愛護(hù)方法。

活動(dòng)預(yù)備

1、活動(dòng)課件一份

2、各種尖利物品實(shí)物及圖片若干(剪刀、鐵釘、牙簽、鉛筆、水果刀、針、玻璃等)

教學(xué)過程

一、請(qǐng)幼兒觀看情景表演，然后回答問題并爭論。

情景內(nèi)容：媽媽和寶寶一起削果，媽媽中途上廁所離開沒有放好水果刀，寶寶奇怪???拿起刀學(xué)媽媽的摸樣也削起了果，結(jié)果手被刀給劃傷了。

1、剛才小伴侶怎么了?(出血了)

2、好好的小手怎么會(huì)出血了?(被劃破了)

3、什么東西會(huì)把手劃破?為什么?(幼兒自由發(fā)言)

4、怎么樣才能使我們的小手不受傷?(不要任憑去觸摸或者玩一些尖利的物品，或者在使用一些尖利的物品時(shí)要知道正確的使用方法)

老師小結(jié)：我們四周有許多東西，有的是很尖的，有的是很銳利的，假如我們?nèi)ネ孢@些東西，就會(huì)弄傷我們，給自己帶來危急和很多不便利。所以小伴侶們不要去玩這些東西，以免我們受傷，影響我們的活動(dòng)和生活。

二、爭論怎樣愛護(hù)、處理受了傷的傷口。

1、假如不當(dāng)心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能，由于沒有洗過的手有細(xì)菌，會(huì)使傷口感染、化膿。)

2、受傷了怎么辦?(假如擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)峻的要找醫(yī)生處理。)

3、包扎后還要留意哪些事項(xiàng)?(不能要傷口沾到水，不能任憑揭掉包布，要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。)

小結(jié)：假如我們受了傷，就更要好好愛護(hù)，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，我們的身體才能更健康

三、認(rèn)知與溝通：

1、老師：“小伴侶說得很好，其實(shí)在我們身邊有很多很尖利的東西，你們能說一說都有些什么?”

2、老師引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言生活中常見的尖利物品，并任意出示幾種，請(qǐng)幼兒說說它們的名字和用途。

小結(jié)：在我們的生活用品中，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著銳利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來許多便利，幫了我們很多忙。如有了尖尖的筆，我們就可以寫較小的.字;有了銳利的剪刀，我們就可以把紙剪成各種外形;有了細(xì)瘦長長的筷子，能便利我們夾飯菜等。

3、結(jié)合課件，進(jìn)行平安訓(xùn)練：

老師：“這些尖利的東西給我們帶來了便利,可是假如使用不正確,會(huì)使我們受到損害,下面我們來看一些圖片?！?/p>

(1)請(qǐng)小伴侶看看課件上小伴侶在做什么?他們這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?

(2)假如是自己，會(huì)不會(huì)像圖上的小伴侶一樣做這些危急的事情?

(3)以后自己應(yīng)當(dāng)怎樣做才是正確的?

老師小結(jié)：在使用尖利的物品時(shí)，要當(dāng)心，不能像圖片上都孩子一樣，將剪刀隨便在自己身上亂剪，也不能在用嘴巴含著筷子、吸管或吃用小棒串著的食物時(shí)走來走去。尖利的物品用完后要準(zhǔn)時(shí)整理好。特殊要提示幼兒由于自己年紀(jì)還小，有一些尖利的物品還不能使用，也不要去嘗試，更不能當(dāng)玩具玩，要遠(yuǎn)離這些尖利的東西以免我們會(huì)受傷，影響我們的活動(dòng)和生活，等小伴侶長大了，本事變大了，會(huì)正確使用這些東西就會(huì)對(duì)自己有關(guān)心了。

四、老師：“小伴侶真棒，都知道尖利的東西對(duì)我們帶來的危害，又說出怎么處理和愛護(hù)受傷的手，現(xiàn)在老師請(qǐng)小伴侶再來做一件事情，我們一起把貼在把桿上的圖片找找有哪樣?xùn)|西是給我們帶來危害的，我們把它給找出來，以后我們見到時(shí)就要特殊當(dāng)心，這樣我們就可以避開危急不簡單受傷了，好嗎?”

五、延長活動(dòng)：帶孩子一起到戶外查找尖利的物品，也可以建議孩子回家一起和爸爸媽媽在家一起查找尖利的物品。

教學(xué)反思

在這次活動(dòng)中老師的目標(biāo)比較明確，內(nèi)容的貼近幼兒生活。不足的是在活動(dòng)中老師沒有能很好的讓幼兒理解“尖利”的特征和含義，在引導(dǎo)幼兒觀看回答問題不夠深化，比較焦急的說出答案。在課堂的隨機(jī)性訓(xùn)練也要加強(qiáng)，像有個(gè)孩子說到藥也是簡單損害我們的時(shí)候，老師不應(yīng)當(dāng)局限在活動(dòng)內(nèi)容中趕忙反對(duì)幼兒的說法，說藥不能損害人，其實(shí)藥在無形之種隱蔽的危害也是很大的。還有就是老師在小結(jié)時(shí)語言的表達(dá)還不夠緊密，活動(dòng)結(jié)束的嬉戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)可以更活躍一些。老師應(yīng)在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)上要想得更周到，更具體，這樣孩子在活動(dòng)中把握的學(xué)問會(huì)更多，更好。

平安尖利的東西教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

通過活動(dòng)讓幼兒知道尖利的物品如使用不當(dāng)會(huì)損害身體；教幼兒學(xué)習(xí)正確地使用筆、筷、剪刀、鐵鏟等物品的方法，初步培育幼兒的平安意識(shí)。

初步培育幼兒的平安意識(shí)，提高自我愛護(hù)力量。

幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒平常能接觸到的尖里利物品，如筆、筷子、剪子、小刀、小樹枝等；熟識(shí)《幼兒用書》中的有關(guān)內(nèi)容。

活動(dòng)過程：

1、介紹預(yù)備好的`一些尖利物品的名稱、外形及用途。讓幼兒了解這些物品會(huì)給我們的生活帶來很多便利。

2、讓幼兒依據(jù)切身體會(huì)談尖利物品使用不當(dāng)時(shí)，會(huì)對(duì)人造成危害（劃傷、割破等）。

3、爭論如何正確使用尖利物品，愛護(hù)自己或別人不受到損害，學(xué)習(xí)正確使用筆、剪刀、筷子、鐵鏟等。

小結(jié)：

在使用尖利物品時(shí)，不能將尖利的物品拿在手上隨便揮舞，也不能含著筷子、吸管或用小棒串著的食物追趕。尖利的物品用完后要準(zhǔn)時(shí)整理好。（特殊要提示幼兒，他們年紀(jì)還小，有一些尖利的物品還不能使用，也不要去嘗試，更不能當(dāng)玩具玩。）

教學(xué)反思：

在這次活動(dòng)中老師的目標(biāo)比較明確，內(nèi)容的貼近幼兒生活。不足的是在活動(dòng)中老師沒有能很好的讓幼兒理解“尖利”的特征和含義，在引導(dǎo)幼兒觀看回答問題不夠深化，比較焦急的說出答案。在課堂的隨機(jī)性訓(xùn)練也要加強(qiáng)，像有個(gè)孩子說到藥也是簡單損害我們的時(shí)候，老師不應(yīng)當(dāng)局限在活動(dòng)內(nèi)容中趕忙反對(duì)幼兒的說法，說藥不能損害人，其實(shí)藥在無形之種隱蔽的危害也是很大的。還有就是老師在小結(jié)時(shí)語言的表達(dá)還不夠緊密，活動(dòng)結(jié)束的嬉戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)可以更活躍一些。老師應(yīng)在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)上要想得更周到，更具體，這樣孩子在活動(dòng)中把握的學(xué)問會(huì)更多，更好。

平安尖利的東西教案4

活動(dòng)名稱：

尖利的東西會(huì)傷人

活動(dòng)目的：

1、讓幼兒知道尖利的物品，如使用不當(dāng)會(huì)損害身體。

2、教幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆、嬉戲棒等物品的正確方法，初步培育幼兒的平安意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

老師預(yù)備一些尖利的物品，如筆、筷子、剪刀、嬉戲棒等。

活動(dòng)過程：

一、介紹已預(yù)備好的一些尖利物品的名稱、外形及用途，讓幼兒了解這些物品會(huì)給我們的生活帶來很多便利。

1、在我們的生活中有很多各種外形的物品，這些物品的外形都是依據(jù)我們的需要設(shè)計(jì)出來的。今日老師帶來了我們生活中常常接觸到的'某些尖利的物品，請(qǐng)你們介紹一下它的名稱、外形和用途。（逐一出示預(yù)備好的物品，請(qǐng)幼兒介紹。）

2、小結(jié)：在我們地生活用品中，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著銳利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來許多便利，幫了我們很多忙。如有了尖尖的筆，我們就可以寫較小的字；有了銳利的剪刀，我們就可以把紙剪成各種外形；有了細(xì)瘦長長的筷子，能便利我們夾菜等。

二、讓幼兒依據(jù)自己的體會(huì)談?wù)劶饫锲返氖褂貌划?dāng)時(shí)，會(huì)對(duì)人造成危害。

1、提問：你們有沒有被尖利的物品劃傷、割破過？為什么會(huì)被弄傷？

2、讓幼兒結(jié)合自己的親身體驗(yàn)，較具體地?cái)⑹鍪虑榘l(fā)生的過程，讓幼兒明確不正確使用尖利物品會(huì)給我們帶來危急。

三、爭論：如何正確使用尖利物品，要學(xué)會(huì)愛護(hù)自己或不損害別人，學(xué)習(xí)正確使用筆、剪刀、筷子、嬉戲棒的方法。

1、這些尖利的物品使用不當(dāng)傷著我們，那該怎樣正確使用才能確保平安呢？

2、請(qǐng)一幼兒演示如何使用，其他幼兒爭論他的方法是否正確、平安。

四、小結(jié)：

在使用尖利的物品時(shí)，不能將尖利物品拿在手上隨便揮舞，也不能在用嘴巴含著筷子、吸管或吃用小棒串著的食物時(shí)追趕、打鬧。尖利的物品用完后要準(zhǔn)時(shí)整理好。特殊要提示幼兒因自己年紀(jì)還小，有一些尖利的物品還不能使用，也不要去嘗試，更不能當(dāng)玩具玩。

平安尖利的東西教案5

教學(xué)目標(biāo)：

１、讓孩子明白尖利的物件如使用不當(dāng)會(huì)損害身體。

２、教孩子學(xué)習(xí)精確?????使用剪刀、筷、筆、嬉戲棒等物件的方式，初步培育孩子的平安觀念。

３、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

４、培育幼兒敏銳的觀看力量。

５、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)預(yù)備：

剪刀、筷、筆、嬉戲棒等物件。

教學(xué)過程：

一、幼兒老師推舉些許尖利物件的名字、形狀及用處。

幼兒老師：（展現(xiàn)剪刀、筷、筆）今日老師帶來了些許危急物件，請(qǐng)孩子而言講它們的名稱與用處？

孩子Ａ：老師手里拿著剪刀、鉛筆另外還有我們吃飯用的筷子。

孩子B：老師我想補(bǔ)充一下，我認(rèn)為玻璃也危急的，亦會(huì)弄傷手的。

幼兒老師：恩，兩位孩子講的'都對(duì)，有沒孩子來告知趙老師，剪刀、鉛筆、筷子是用來干啥的呀？

孩子：剪刀用來剪物品；鉛筆用來寫字；筷子是用來吃飯的。

幼兒老師：回答問題簡易明啦，夸獎(jiǎng)承博源。

總結(jié)：這一些物品在我們?nèi)粘Ｉ钪惺遣恍谢蛉钡?，給我們的日常生活帶來許多便利。它們乃是我們的好伙伴。

二、讓孩子依照親身領(lǐng)悟談一談尖利物件使用不那時(shí)，對(duì)人導(dǎo)致的損害。

幼兒老師：你們有沒被尖利的物件劃破過、割破過？為何會(huì)弄傷？怎樣處理的？

孩子A：老師，我與大姐姐玩嬉戲時(shí)被磚頭的尖角劃破過，那時(shí)流血啦，是母親關(guān)心我包扎的。

孩子B：我被玻璃劃破過，由于杯子碎啦。

幼兒老師：看起來孩子會(huì)由于一不留神，曾被尖利的物件劃破過。當(dāng)我們遇見這一種狀況時(shí)，肯定別慌張，要找爸爸媽媽們，讓爸爸媽媽們關(guān)心我們把傷口清理洗滌、消毒、包扎。

總結(jié)：看起來，我們?nèi)粘Ｉ顑?nèi)的好伙伴亦有不興奮時(shí)，因此我們使用這一些物品時(shí)必需要精確?????使用，防止遭受損害。

三、探討

幼兒老師：例如何精確?????使用尖利物件，保衛(wèi)自個(gè)兒或其它人不遭受損害？

（以小隊(duì)為公司，派代表起來說說）

孩子A：剪刀的頭不行以對(duì)準(zhǔn)自個(gè)兒與其它人，剪時(shí)別剪到手上，小刀也不行以劃在手上。

孩子