的小班教案錦集四篇

的小班教案錦集四篇小班教案篇1

活動目標：

1、學習用渲染的方法裝飾手帕，感受作品的美感。

2、通過活動培育幼兒參加美術活動的愛好和自信念。

3、體驗美術活動的樂趣。

活動預備：

1宣紙若干張，報紙墊在桌上

2、廣告顏料，娃娃

活動過程：

1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。

小伴侶們看，今日娃娃來和我們一起玩，咦?娃娃怎么不快樂?老師來問問，噢，原來娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的手帕，娃娃不喜愛。出示裁好的宣紙一張，小伴侶我們來幫幫娃娃把手帕變美麗吧。小伴侶你們情愿嗎?(那怎么幫娃娃呢?)

2、老師示范制作方法

今日，老師教小伴侶一樣新本事——裝飾手帕

小伴侶們看現在老師手中拿了一張正方形的宣紙，(宣紙側翻)小眼睛看認真嘍，小耳朵聽好了，現在老師要變魔術了：將宣紙對邊

折成正方形。然后把折好的宣紙一角放到顏色盤中染一下，時間不能太久，再換一種顏色染。然后當心打開，平齒輪泵KCB-200躺在報紙上。

(提示幼兒染色要把握好時間，宣紙浸染時間太久會浸爛，時間太短會染不上去。提示幼兒宣紙浸染打開時肯定要輕輕的，當心些)

3、幼兒操作，動手染畫

鼓舞幼兒大膽地用多種顏色去嘗試，體驗顏色滲透帶來的美感和特別效果。

現在請小伴侶來幫娃娃把白手帕變成漂亮的花手帕，好嗎?老師信任小伴侶們都很能干，把手帕變得很美麗，對嗎?小伴侶現在把小椅子輕輕搬到位子上，可以開ZYB-B型可調式渣油泵始了，但小伴侶們在選顏料的時候要當心點，別把顏料打翻了，選你喜愛的顏色來裝飾手帕。幼兒操作，師巡回指導，鼓舞幼兒大膽操作。(把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴)

4、延長活動：

小伴侶變的手帕真美麗，看娃娃現在可快樂了，他有了這么多的手帕打算開一家手帕店，請小伴侶一會兒去娃娃手帕店買你最喜愛的手帕。

小班嬉戲：可愛的小動物(聽說嬉戲)

活動目標：

1.教會幼兒正確地說出小動物的名稱，精確?????地發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，并能協調的仿照小動物動作。

2.提高幼兒參加集體嬉戲攪拌站渣油泵的樂觀性，并要求它們做到在集風光前說話洪亮。

3.教幼兒學會傾聽老師講解嬉戲要求和規(guī)章，把握嬉戲方法，遵守嬉戲規(guī)章。

活動預備：

1.背景圖(畫有草地、藍天、白天)

2.教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。

3.汽車掛件1個，汽車方向盤1個。

4.小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數相等。

活動過程：

1.導入活動

出示背景圖，老師：“今日，有許多小動物要到我們班作客，看看誰來了?”

2.老師一一出示小動物教具

①小鴿子：是怎樣來到我們班的?(飛來的)怎樣飛呢?請個別幼兒表演，小鴿子的本事可大了，能飛重油煤焦油泵到很遠很遠的地方去送信還能飛回來，不會迷失方向，小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)

②小鴨：身上的毛是什么顏色?它的嘴巴長的什么樣子?(扁扁的);它有什么本事?(游泳);它喜愛吃水里的什么?(小魚和小蝦)，小鴨怎樣叫?(呷呷呷)

③小雞：雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜愛吃什么?(蟲和米);它會怎樣叫?(嘰嘰嘰)

④小花貓：它有什么本高溫導熱油泵領?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)

⑤小黃狗：它喜愛吃什么?(肉骨頭);它會怎樣叫?(汪汪汪)⑥小白兔：它的耳朵(長長的);眼睛(紅紅的);它們怎樣走路?(蹦蹦跳跳)

那么多小動物到我們班來作客，我們小伴侶特別興奮、特殊快樂。

3.教幼兒學習兒歌《可愛的'小動物》，知道小動物的名字、叫聲和動作。

①老師師范兒歌，并協作動作，讓幼兒仔ZYB增壓燃油泵細聽和看。

②幼兒學習兒歌，并認讀“咕、汪、喵、呷、嘰”等字。③幼兒邊念兒歌邊做動作。

4.嬉戲兒歌《可愛的小動物》

④老師說小動物的名字，小伴侶仿照小動物的叫聲，并做動作。待幼兒熟識玩法后，適當加速，要求幼兒肯定要老師說完后才能說和做。

⑤引導幼兒嬉戲，請個別幼兒上臺做小老師說小動物的名字，小伴侶仿照小動物的叫聲做動作，要求做小老師的小伴侶說話聲要洪亮，吐字要清楚。

⑥轉變嬉戲玩，老瀝青拌合站增壓泵師仿照小動物的叫聲，小伴侶說小動物名字，并做動作。

附嬉戲兒歌：

可愛的小動物

小鴿子咕咕咕，

小鴨子呷呷呷，

小小雞嘰嘰嘰，

小花貓喵喵喵，

小黃狗汪汪汪，

小白兔蹦蹦跳跳。

5.嬉戲《動物汽車》

老師放“開汽車”音樂

①老師做動物汽車司機，脖子ZYB點火增壓燃油泵上掛動物汽車掛件，手握汽車方向盤。幼兒自己選擇小動物頭飾扮演小動物。

司機說：“嗨!嗨!動物汽車就要開”。

小班教案篇2

一、活動名稱：

《媽媽》

二、活動目標：

1、能從詩歌中體會到媽媽對孩子的愛，同時對幼兒進行母愛訓練。

2、會有感情地朗讀詩歌。

3、熟悉字詞：洗臉、梳頭發(fā)、換衣服

三、活動預備：

1、老師大圖書，大字卡。

2、幼兒小圖書。

四、活動過程：

（一）、穩(wěn)定心情。小嬉戲“小手轉轉”。

（二）、導入，引出詩歌。

1?！靶“閭H都愛自己的媽媽嗎？為什么？（引導幼兒說一說自己為什么愛媽媽。如：生病時媽媽會照看我等）那媽媽愛你們嗎？我們來唱一首愛媽媽的歌《我的好媽媽》。（與幼兒一起拍手演唱歌曲。）

2、小伴侶都怎么愛自己的媽媽，那我們現在要來學習一首愛媽媽的詩歌。

（三）、讓幼兒帶著問題自由閱讀。

1、“請小伴侶取書后翻開12頁，仔細看看圖上都有誰，他在干什么。”

2、自由閱讀后請幼兒把書放在自己的椅子下。

3、讓幼兒自由發(fā)言，敘述自己看到的內容。

（四）、師幼一起閱讀大圖書

1、“究竟是不是小伴侶說的那樣呢？聽老師朗讀一遍詩歌，你們就知道了！”（老師朗誦詩歌，幼兒觀賞。）

2、詩歌叫什么名字？

3、詩歌中說到“誰”給我洗臉？媽媽還給娃娃做了那些事情？（依次出示“洗臉”、“梳頭發(fā)”、“換衣服”字卡）

4、出示字卡后幼兒跟老師念兩遍。

5、詩歌里還說到“我”是誰的媽媽，為什么？（引導幼兒說出自己的想法）

（五）、小結：我們都愛自己的媽媽，媽媽也特別愛我們。

（六）、幼兒跟老師一起劃指念詩歌。

“請你們把右手食指放在封面《分級閱讀》四個字上開火車，再翻到12頁，手指放在“媽媽“上開火車。”

（七）、放音樂，幼兒收小圖書。

（八）、“我們再來唱一首愛媽媽的歌《hello,mommy》”

（九）、活動結束。

小班教案篇3

活動目標：

1、理解故事內容：一家人即使吵架了，也不能（并且不應當）分開。

2、想出更好的方法讓爸爸媽媽不生氣、不吵架。

活動預備：

1、掛圖第3號。

2、PPT：媽媽和爸爸的形象圖：媽媽頭發(fā)有點散亂，似乎刺猬；爸爸怒瞪雙眼，似乎獅子。

活動過程：

一、出示教具，請幼兒看看這是誰。

猜猜這兩個人是誰？

他們像什么？

他們怎么會變得像刺猬和獅子？

二、敘述故事，讓幼兒理解故事內容。

1、老師敘述故事一遍。

媽媽生氣了，變得像什么一樣？

爸爸生氣了，變得像什么一樣？

2、結合掛圖（逐步出示掛圖），再次觀賞故事。

故事中的寶寶愿不情愿和媽媽去外婆家，為什么？

（寶寶和爸爸都不情愿讓媽媽走掉，家里的人不能分開。）

寶寶想讓媽媽找不到，躲到了那些地方？

最終發(fā)生了一件什么意外的事情？

寶寶不當心碰了一下，爸爸和媽媽還生氣嗎？

他們又是怎么做的呢？

三、談談自己的爸爸媽媽生氣時的狀況。

1、說說自己的爸爸媽媽生氣時的表現和自己的做法。

有沒有觀察過爸爸媽媽生氣的樣子？

爸爸媽媽生氣時像什么？

他們會怎么說？怎么做？

他們生氣時，你是怎么說的？怎么做的？

２、想方法，讓爸爸媽媽不吵架。

你有沒有更好的方法讓爸爸媽媽不吵架？

（自己不發(fā)生意外，又能讓他們不再吵架。）

小班教案篇4

活動目標：

1、通過《鼠寶寶找伴侶》的故事，理解體驗有好伴侶的歡樂。

2、理解故事，會用故事里的短句回答問題，初步學習并運用句式：會。。。又會......

3、知道鴨子、青蛙、花貓、老鼠的基本特征。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，進展幼兒的語言力量。

5、引導幼兒細致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動預備：

1、老鼠卡片

2、教學課件《鼠寶寶找伴侶》；教學音帶《鼠寶寶找伴侶》

活動過程：

1、出示"鼠寶寶"卡片，引起幼兒愛好。

（1）老師邊說邊出示鼠寶寶：吱吱吱吱……聽！誰在叫？他會說什么？

（2）老師仿照鼠寶寶：我要找一個會跑又會跳的伴侶。提問：鼠寶寶想找一個什么樣的伴侶？怎樣才算會跑又會跳？

（3）幼兒動作體驗（跑跑、跳跳），初步理解會跑又會跳的含義。

（4）引出故事名稱《鼠寶寶找伴侶》并請幼兒猜想：猜一猜，鼠寶寶會找誰做伴侶？為什么？

2、觀賞故事，初步感受故事的好玩。

（1）播放教學音帶《鼠寶寶找伴侶》最終一小節(jié)不放

（2）提問：鼠寶寶究竟找了誰做伴侶？

3、播放課件，再次敘述故事并適時提問，關心幼兒理解故事內容。

（1）鼠寶寶首先找到誰？它找到布娃娃，為什么說：不要，不要？（請幼兒說出布娃娃的特征并仿照布娃娃和鼠寶寶）

（2）鼠寶寶接著找到誰？它找到小鴨子，為什么說：不要，不要？（請幼兒請幼兒說出小鴨子的特征并仿照小鴨子和鼠寶寶）

（3）鼠寶寶又找到了誰？它找到小青蛙，為什么說：不要，不要？（請幼兒請幼兒說出小青蛙的特征并仿照小青蛙和鼠寶寶）

（4）幼兒學說短句并做動作體驗后連續(xù)提問：小花貓會跑又會跳，鼠寶寶為什么要趕快逃？（請幼兒請幼兒說出小花貓的特征并仿照小花貓和鼠寶寶）

4、老師與幼兒表演故事，熟識故事內容（引導幼兒把故事講出來）老師扮演旁白和鼠寶寶，幼兒扮演布娃娃、小鴨子、小青蛙和小花貓并用故事中的語言講出來。（自己表演一次）

5、出示閱讀材料2《鼠寶寶找伴侶》，引導幼兒自主閱讀。

師：故事還沒有結束，你們猜一猜，鼠寶寶能不能找到一個會跑又會跳的伴侶？為什么？

師：有的小伴侶說找到了，有的小伴侶說沒找到，那我們自己去書里面找找答案吧。

出示閱讀材料2《鼠寶寶》找伴侶讓幼兒自己閱讀，強調正確的閱讀方式。

老師指導閱讀，培育幼兒良好的閱讀習慣6、揭曉答案，把故事講完，鞏固句式：會…又會師：鼠寶寶找到會跑又會跳的伴侶了嗎？找到了誰呢？

老師把故事完整的敘述一遍結束鼠寶寶找伴侶找的辛苦吧？我們身邊這么多伴侶開不快樂啊？

鼠寶寶會跑又會跳，老師會唱歌又會跳舞，你們會什么又會什么？

教學反思：

整個活動流程清楚，環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層遞進，達到活動預設的目標。首先，在導入部分我先是讓孩子玩《找伴侶》嬉戲，這樣不僅能調動孩子學習的愛好，又能很好的引入主題，知道鼠寶寶要找一個“會跑又會跳”的伴侶。

其次，在理解故事內容時，我是通過背景圖、教具來分段引導幼兒理解故事內容，在邊講邊問的同時通過肢體語言關心幼兒理解“小鴨會跑不會跳、