蒙臺(tái)梭利教育理念

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瑪利婭·蒙特梭利(意大利語：MariaMontessori，1870年8月31日-1952年5月6日)，意大利幼兒教育家，意大利第一位女醫(yī)生，意大利第一位女醫(yī)學(xué)博士，女權(quán)主義者，蒙臺(tái)梭利教育法的創(chuàng)始人。她的教育方法源自于其在于兒童工作過程中，所觀測(cè)到的兒童自發(fā)性學(xué)習(xí)行為總結(jié)而成。提倡學(xué)校應(yīng)為兒童設(shè)計(jì)量身定做的專屬環(huán)境，并提出了“汲取性心智”、“敏感期”等概念。

1907年她創(chuàng)辦了第一所“兒童之家”，特地收留2-6歲生活窮困，父母疏于照看的孩子，通過自創(chuàng)的教具、教材和方法，在短短一年時(shí)間內(nèi)，兒童之家的孩子，變得文質(zhì)彬彬，干凈寧?kù)o，樂觀自信。20世紀(jì)90時(shí)代，蒙臺(tái)梭利教育法傳入中國(guó)，在短時(shí)間即得到廣泛的認(rèn)可和應(yīng)用。

假如你想更好地了解孩子的心理，認(rèn)識(shí)孩子的行為，和孩子做好伙伴，請(qǐng)你肯定要讀蒙臺(tái)梭利的書。蒙臺(tái)梭利是享譽(yù)全球的幼兒教育思想家，她創(chuàng)立了著名世界的蒙臺(tái)梭利教育體系。蒙臺(tái)梭利教育理念的精髓是不能用10句話就可以總結(jié)齊全的，盼望更多的媽媽在百忙之中留點(diǎn)時(shí)間去拜讀蒙臺(tái)梭利的書籍，相信您讀完以后，肯定會(huì)對(duì)孩子的哺育和早教有更為不同的認(rèn)識(shí)。

1、除非你被孩子邀請(qǐng)，否那么永久不要去打攪孩子，為孩子打造一個(gè)以他們?yōu)橹行?，讓他們可以?dú)自“做自己”的“兒童世界”。

2、在兒童的心理進(jìn)展中會(huì)涌現(xiàn)各種“敏感期”，正是這種敏感期，使兒童用一種特有的劇烈程度去接觸世界，并充斥激情和活力。

3、把心思放在加強(qiáng)和援助對(duì)于孩子好的方面，那么他壞的一面就會(huì)有越來越少的空間涌現(xiàn)。

4、預(yù)備的環(huán)境要積極主動(dòng)，要不斷地一絲不茍地照看環(huán)境。援助孩子與環(huán)境建立有建設(shè)性的關(guān)系。給他示范教具所應(yīng)當(dāng)放置的位置和給他示范教具的正確運(yùn)用方法。

5、要隨時(shí)預(yù)備好回應(yīng)孩子進(jìn)展的需求，并且要隨時(shí)傾聽和回應(yīng)孩子的呼吁。

6、尊敬孩子做錯(cuò)事，相信他們能夠或者晚一些時(shí)候能夠進(jìn)行自我修正，但是假如有任何濫用環(huán)境或者有任何行為會(huì)損害到孩子的進(jìn)展或者其他孩子的進(jìn)展，肯定要堅(jiān)決地進(jìn)行制止。

7、尊敬孩子選擇休息或者觀測(cè)其他孩子工作，或者在考慮自己做過的事情或者他將要做的事情。不要叫他，也不要強(qiáng)迫他去做其他形式的.工作。

8、兒童成長(zhǎng)過程中所想要做的事情，就應(yīng)當(dāng)讓他們?nèi)プ?，給孩子一個(gè)自由進(jìn)展的環(huán)境，以援助孩子自發(fā)學(xué)習(xí)，但充分自由的活動(dòng)并不意味著為所欲為，兒童需要在自由的基礎(chǔ)上培育紀(jì)律性。

9、孩子之前拒絕了你的示范，但永久不要覺得累，仍舊需要給孩子重復(fù)示范，或者援助孩子還沒有取得和不完滿的地方。要給充斥活力，細(xì)心照看，設(shè)置一些限制，提供一個(gè)寧?kù)o平和的環(huán)境，運(yùn)用溫柔的語言，并且讓孩子感受到你的愛。對(duì)于孩子尋求援助的時(shí)候要隨時(shí)預(yù)備好涌現(xiàn)，有時(shí)候也要學(xué)會(huì)把自己隱蔽起來。

10、使兒童身心協(xié)調(diào)進(jìn)展的活動(dòng)就是“工作”，假如兒童能聚精會(huì)神地工作，說明這種工作