金孔雀輕輕跳說課稿

《金孔雀輕輕跳》說課稿安徽省黃山市屯溪百鳥亭小學(xué)汪寅尊敬的各位評委老師：大家好，今天我說課的內(nèi)容是《金孔雀輕輕跳》。下面我將從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行對本節(jié)課的闡述。課程指導(dǎo)思想及課程理念義務(wù)教育《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》2022年版中指出以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育教學(xué)規(guī)律，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育。1.堅(jiān)持德育為先，提升智育水平。2.反映時(shí)代特征，努力構(gòu)建具有中國特色，世界水準(zhǔn)的義務(wù)教育課程體系。3.聚集中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來發(fā)展的正確價(jià)值觀4.引導(dǎo)學(xué)生明確人生方向，成長為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。課程理念：1.堅(jiān)持以美育人eq\o\ac(○,1)以落實(shí)核心素養(yǎng)為主線，引導(dǎo)學(xué)生積極參與各類藝術(shù)活動(dòng)，從中感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，豐富審美體驗(yàn)。eq\o\ac(○,2)學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)中華民族藝術(shù)精髓，增強(qiáng)學(xué)生民族自信心與自豪感。2.重視藝術(shù)體驗(yàn)重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的藝術(shù)感知及情感體驗(yàn)，使學(xué)生在藝術(shù)體驗(yàn)為核心的多樣化實(shí)踐中，提高藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造能力。3.突出課程綜合性音樂是一門綜合性的課程。eq\o\ac(○,1)重視音樂與其他學(xué)科的融合，發(fā)揮協(xié)同育人功能。eq\o\ac(○,2)注重音樂與自然、生活、社會(huì)、科技的關(guān)聯(lián)，汲取豐富的審美教育元素，傳遞人與自然和諧共生理念，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。說教材教學(xué)內(nèi)容分析在基礎(chǔ)音樂教育中，中國民族音樂是重要的課程內(nèi)容，貫穿在中小學(xué)全學(xué)段的教學(xué)中。《金孔雀輕輕跳》是人教版二年級下冊選唱內(nèi)容，是一首具有西南少數(shù)民族風(fēng)格的傣族歌曲，歌曲是2/4拍，一段體結(jié)構(gòu)，曲調(diào)清新優(yōu)美，旋律多以三、五度音程進(jìn)行，自然流暢，整首歌曲如同秀麗的圖畫展現(xiàn)了傣族人民的幸福生活，給人留下美好的遐想與回味。我將本節(jié)課的內(nèi)容穿插在二年級下冊《五十六朵花》這一單元，第二課時(shí)。跟本單元第一課《阿西里西》這首也具有西南少數(shù)民族彝族歌曲進(jìn)行對比，讓學(xué)生對西南少數(shù)民族文化有了更深的了解，學(xué)生通過對民族音樂的學(xué)習(xí)和藝術(shù)實(shí)踐，了解云南非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，感受音樂與自然、人與動(dòng)物之間的和諧之美。熟悉和并熱愛中國的民族音樂，增強(qiáng)民族文化自信。2.教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課我圍繞核心素養(yǎng)，來確定課程目標(biāo)：eq\o\ac(○,1)通過感知、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和欣賞，使學(xué)生能用自然輕柔的聲音演唱歌曲。eq\o\ac(○,2)運(yùn)用媒介、技術(shù)等多種形式，讓學(xué)生對傣族文化及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)有了更深刻的了解。eq\o\ac(○,3)初步了解云南民族樂器——葫蘆絲。eq\o\ac(○,4)學(xué)習(xí)孔雀舞基本舞蹈動(dòng)作，積極參與創(chuàng)作、展示、舞蹈表演，運(yùn)用肢體動(dòng)作來進(jìn)一步展現(xiàn)歌曲的優(yōu)美，提升創(chuàng)意實(shí)踐能力。 3.教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：能用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：通過律動(dòng)、孔雀舞感受孔雀美麗的形象，掌握孔雀舞基本動(dòng)作，體會(huì)歌曲優(yōu)美舒展的情緒。4.教具準(zhǔn)備電鋼琴、葫蘆絲、多媒體課件、孔雀頭飾、三、說學(xué)生我所執(zhí)教的是二年級學(xué)生，年齡相對較小，活潑好動(dòng)。對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，并且已經(jīng)接受了一年的音樂學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)了音符、節(jié)奏、旋律，能夠在音樂中表現(xiàn)出一定的律動(dòng)自覺性。班上有些孩子參與校內(nèi)葫蘆絲社團(tuán)活動(dòng)，掌握了葫蘆絲的基本演奏技巧，這個(gè)班整體音樂素養(yǎng)在這個(gè)年齡段達(dá)到中等偏上水平，所以在律動(dòng)、演唱、舞蹈等展示環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生能很快將歌曲完整的演唱并將動(dòng)作表現(xiàn)出來。說教法本節(jié)課是一節(jié)綜合課程。在教學(xué)中，我首先采用情境教學(xué)法，借助舞蹈模仿孔雀，引導(dǎo)學(xué)生說出是什么小動(dòng)物。借助多媒體播放，讓學(xué)生初步了解傣族文化。在歌曲教唱過程中，主要采用聽唱法、示范法、欣賞法、律動(dòng)法等等進(jìn)行教學(xué)。所涉及的教學(xué)環(huán)節(jié)能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使學(xué)生通過聽、看、拍、唱、賞、跳等教學(xué)環(huán)節(jié)，加深對音樂的理解，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生用自然柔和的聲音演唱歌曲。通過律動(dòng)、體驗(yàn)等活動(dòng)讓學(xué)生掌握孔雀舞的基本動(dòng)作，對本節(jié)課始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。五、說教學(xué)過程為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽覺和視覺，在開發(fā)學(xué)生音樂智育的同時(shí)，在其他方面也得到一定的協(xié)調(diào)發(fā)展，讓學(xué)生感受綜合藝術(shù)的美。根據(jù)新課標(biāo)對教學(xué)的建議，基于二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我將教學(xué)過程設(shè)計(jì)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：（一）趣味唱游（1）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入我借用《彩云之南》的音樂創(chuàng)編了一段孔雀舞，通過舞蹈動(dòng)作讓學(xué)生猜一猜老師做的是哪種小動(dòng)物，通過小小的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出今天要學(xué)習(xí)的歌曲《金孔雀輕輕跳》（2）趣味動(dòng)畫，了解傣族我利用多媒體課件動(dòng)畫展示傣族的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生從趣味的畫面中，直觀了解傣族的風(fēng)土人情，讓學(xué)生能快速的掌握傣族的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)歌曲的興趣。（二）聆聽歌曲（1）初聽歌曲，熟悉旋律聆聽是音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要途徑。在教唱歌曲中，我讓學(xué)生帶著問題初聽老師范唱，找出歌曲難理解的詞語“小卜少”、“小卜冒”。（2）掌握節(jié)奏，趣味學(xué)歌接著通過解決掌握歌曲難點(diǎn)節(jié)奏XXX，為歌曲伴奏。并通過邊聽歌曲，邊快速地做出相應(yīng)地傣族舞相造型節(jié)奏游戲。在趣味地活動(dòng)中，更好地感受歌曲旋律。（3）解決難點(diǎn)，唱好歌曲通過學(xué)唱歌曲，找出難點(diǎn)部分53566—，解決“開”、“灑”一字多音的演唱方法。并在掌握歌曲后，用優(yōu)美的聲音演唱，在句尾的最后一個(gè)字要輕，注意二分音符的處理，體現(xiàn)親切感?！罢钩衢_屏”這一句要力度加強(qiáng)。歌曲最后結(jié)尾處要用較弱的力度來表現(xiàn)歌曲的美妙意境。（4）聆聽器樂演奏，體會(huì)相同音樂的不同風(fēng)格在課前，我了解到班上有學(xué)生學(xué)習(xí)葫蘆絲，并吹過這首歌曲。為了增強(qiáng)學(xué)生對民族音樂，民族樂器的了解，我加入了學(xué)生器樂——葫蘆絲展示的環(huán)節(jié)，不僅給學(xué)生展示的平臺(tái)，同時(shí)，讓其他的學(xué)生了解葫蘆絲這項(xiàng)樂器，感受民族器樂帶來的不一樣的音樂之美。體會(huì)并了解了相同音樂，不同的表達(dá)形式。（三）發(fā)現(xiàn)身邊的音樂（1）學(xué)跳孔雀舞，了解人與動(dòng)物的和諧之美在備課時(shí)，我了解到葫蘆絲、孔雀舞被列入國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，我讓學(xué)生欣賞舞蹈家楊麗萍的《孔雀舞》，并跟著孔雀舞教學(xué)視頻，學(xué)跳三個(gè)孔雀舞動(dòng)作。讓學(xué)生了解孔雀舞是人們模仿孔雀的優(yōu)美姿態(tài)而形成的舞蹈，讓學(xué)生了解人與自然，人與動(dòng)物的和諧之美。（2）師生合作，拓展延伸最后在歡迎傣族的小朋友來美麗的黃山做客這一環(huán)節(jié)中，我通過教師自制的徽州美景音樂視頻，教師葫蘆絲演奏和學(xué)生演唱合作了一首《聲聲慢》。并延伸到我們的家鄉(xiāng)也有很多非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。讓學(xué)生課后收集一些關(guān)于自己家鄉(xiāng)文化的相關(guān)知識(shí)。學(xué)生在課后拓展的活動(dòng)中加深了對家鄉(xiāng)音樂和文化的認(rèn)同和自信，培養(yǎng)了學(xué)生正確的文化觀。六、板書設(shè)計(jì)本節(jié)課我以孔雀為主線，通過猜孔雀——聽孔雀——唱孔雀——跳孔雀等幾個(gè)環(huán)節(jié)。從創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入——律動(dòng)表演，突破難點(diǎn)——多維感悟，探究學(xué)習(xí)——?jiǎng)?chuàng)造表現(xiàn)，寓教于樂。將聽、視、唱、動(dòng)融為一體。學(xué)生通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，在情感上得到升華。教師運(yùn)用多角度、多形式的訓(xùn)練，讓學(xué)生的能力得到不斷地提高，激發(fā)了學(xué)生