部編版七年級下學(xué)期第一次月考?xì)v史試題

七年級歷史下冊月考?xì)v史試題一．選擇題（每題2分，共50分）1、隋朝時(shí)開鑿的大運(yùn)河不僅是南北交通的大動脈，也是世界上的偉大工程之一，請說出這條運(yùn)河的中心是(

)

A.長安

B.涿郡

C.余杭

D.洛陽2、最近熱播的《隋唐英雄傳》說到這樣一位皇帝——他開通了一條縱貫?zāi)媳钡拇筮\(yùn)河；正式設(shè)置進(jìn)士科，按考試成績選拔人才。請問這位皇帝是【

】A.秦始皇B.孝文帝C.隋文帝D.隋煬帝3、隋朝，猶如一顆流星劃過歷史的天空，時(shí)間雖然短暫，卻光芒四射。下列有關(guān)隋朝歷史貢獻(xiàn)的敘述，不正確的是A、實(shí)現(xiàn)了南北重新統(tǒng)一

B、開通了縱貫?zāi)媳钡拇筮\(yùn)河C、創(chuàng)設(shè)了科舉制度

D、開創(chuàng)了“貞觀之治”的局面4、我國實(shí)行科舉制度選拔官吏開始于(

)A.西漢

B.三國

C.隋朝

D.唐朝5、隋朝末年，家住涿郡的一位商人要沿著新開通的大運(yùn)河乘船去洛陽，他必須經(jīng)過A.永濟(jì)渠

B.江南河

C.邗溝

D.通濟(jì)渠6、

“北通涿郡之漁商，南運(yùn)江都之轉(zhuǎn)輸，其為利也博（豐厚）哉。”這反映出隋朝開鑿的大運(yùn)河（

）A．促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)交流

B．促成了貞觀之治

C．鞏固了封建統(tǒng)治

D．結(jié)束了分裂局面7、某校七年級(3)班歷史小組對隋朝歷史進(jìn)行了研究，假如你是小組的一員，你認(rèn)為下列哪一項(xiàng)不屬于隋朝對我國歷史的貢獻(xiàn)()A.結(jié)束分裂，完成統(tǒng)一

B.開通了大運(yùn)河C.推行郡縣制

D.創(chuàng)立了科舉制度8、“千里長河一旦開，亡隋波浪九天來”中的“千里長河”是指(

)A.黃河

B.大運(yùn)河

C.淮河

D.長江9、隋朝大運(yùn)河的中心是（

）A、長安

B、洛陽

C、涿郡

D、余杭10、人以銅為鏡，可以正衣冠，以人為鏡，可以知得失?！北惶铺谧u(yù)為“一面鏡子”的著名諫臣是（

）A．房玄齡

B．杜如晦

C．姚崇

D．魏征11、被尊稱為“天可汗”的皇帝是

（

）A.秦始皇

B.唐太宗

C.漢武帝

D.唐玄宗12、

“貞觀之治”為唐朝的強(qiáng)盛奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面有關(guān)“貞觀之治”出現(xiàn)的原因的敘述，不正確的是（

）A．重視納諫

B．吸取隋亡教訓(xùn)

C．輕徭薄賦

D．任用姚崇為相13、敢于直言，向唐太宗進(jìn)諫二百多次的大臣是

：

（

）A．姚崇

B．房玄齡

C．魏征D．杜如晦14、唐太宗說：人要照見自己，一定要有明鏡；皇帝要想知道自己的過錯，一定要借助忠臣。因此他（

）

A．重視教育

B．倡導(dǎo)節(jié)儉

C．輕徭薄賦

D．虛心納諫15、

隋唐時(shí)期創(chuàng)立和完善的加強(qiáng)皇權(quán)的制度（）A．三省六部制

B.推恩令

C.中書省

D.三公九卿制16、唐太宗說：“以史為鏡，可見興亡；以人為鏡，可知得失。”他在位期間能體現(xiàn)這一思想的重大舉措是①反復(fù)強(qiáng)調(diào)“存百姓”思想，勵精圖治。②任用賢臣，善于納諫。③戒奢從簡。④輕徭薄賦，勸課農(nóng)桑（）A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①②③④17、李隆基（見右圖）亦稱唐明皇。712年至756年在位，謚為“至道大圣大明孝皇帝”，故亦稱為“唐明皇”。李隆基在位期間開創(chuàng)了唐朝乃至中國歷史上的最為鼎盛的時(shí)期，史稱“開元盛世”。那么，他就是歷史上著名的（）A.唐太宗

B.唐玄宗

C.唐中宗

D.唐德宗18、唐玄宗統(tǒng)治前期，唐朝進(jìn)入全盛時(shí)期史稱“開元盛世”如果你生活在當(dāng)時(shí)，可以看到（

）

①各種膚色的外國人在長安城內(nèi)經(jīng)商

②農(nóng)民用曲轅犁在農(nóng)田里耕地

③農(nóng)民在長安的坊里出售農(nóng)產(chǎn)品

④筒車不分晝夜地灌溉田地A．①③④

B．①②③

C．②③④

D．①②④19、

唐玄宗前期出現(xiàn)的盛世局面稱為（）A.貞觀之治

B.開元盛世

C.文景之治

D.康乾盛世20、以下盛世局面出現(xiàn)的先后順序是（）①貞觀之治

②開皇之治

③貞觀遺

④開元盛世A、①②③④

B、③②①④

C、②④①③

D、②①④③21、“十年寒窗無人問，一朝成名天下知”這一現(xiàn)象與下列哪項(xiàng)制度的推行有關(guān)（

）A.禪讓制

B.分封制

C.科舉制

D.郡縣制22、我國古代科舉制度正式形于：（

）A.漢武帝時(shí)

B.隋文帝時(shí)

C.隋煬帝時(shí)D.唐太宗時(shí)23、小華是一位書法愛好者，經(jīng)常臨摹“顏體”，“顏體”的創(chuàng)立者是()A.顏真卿

B.閻立本

C.柳公權(quán)

D.歐陽詢24、古人云“棋琴書畫詩酒茶”，可見自古以來“詩酒”就不分家，那么中國古代“自稱臣是酒中仙”的詩人是()A.杜康

B.李白

C.杜甫

D.白居易25、七（8）班本月負(fù)責(zé)學(xué)校文化長廊的黑板報(bào)設(shè)計(jì)，他們選定的主題是“唐代的中外交往”，并擬定了如下四個(gè)標(biāo)題，請你幫他們指出哪一項(xiàng)是不恰當(dāng)?shù)模?/p>

）A.文成公主與松贊干布成親

B.鑒真東渡宣揚(yáng)中國文化

C.玄奘西游天竺取經(jīng)

D.日本派遣唐使來華二、簡答題（50分）26、材料一：“太宗皇帝真長策，賺得英雄盡白頭?！薄迫粟w嘏材料二：“天下英雄入吾彀中矣?！保ㄈ腱埃罕皇樟_籠絡(luò)的意思）——唐太宗材料三：這種制度使大批地位低下和出身寒微的優(yōu)秀人才脫穎而出。北宋的呂蒙自幼遭不幸，其父將其母子趕出家門，他們母子倆長期居住在一個(gè)山洞里，他發(fā)奮讀書而高中狀元，極善理財(cái)治國，成為宋初名相。請回答：（1）材料一中的“長策”是指什么制度？這種制度開始于哪個(gè)朝代哪個(gè)皇帝時(shí)？（3分）（2）從材料看，這種制度獲得收益最大的是誰？他們的真正目的是什么？（4分）（3）材料三說明這種制度有什么積極之處？（3分）27、閱讀唐朝詩歌：盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無水殿龍舟事，共禹論功不較多。根據(jù)所學(xué)知識回答：詩中“此河”是指哪一條河？它是誰下令開鑿的？（3分）這條河的中心在什么地方？（2分）該朝代的開國皇帝是哪位？他開科舉制先河的目的是什么？（4分）

28、閱讀下列材料：材料一：“朝為田舍郞，暮登天子堂。”材料二：唐朝初年，唐太宗看到許多新錄取的進(jìn)士魚貫而出，興奮地說：“天下英雄，入吾彀中矣!”請回答：(1)以上材料都涉及我國古代哪項(xiàng)制度？（2分）(2)材料一反映了古代社會知識分子的理想是什么？實(shí)現(xiàn)此理想的途徑是什么？（3分）(3)材料二體現(xiàn)了封建統(tǒng)治者實(shí)施該制度的目的是什么？唐太宗為這項(xiàng)政策作出了什么貢獻(xiàn)？（4分）(4)材料所涉及到的制度在當(dāng)時(shí)有什么積極影響？（3分）29、唐朝是中國古代繁榮與開放的朝代，它經(jīng)濟(jì)繁榮，文化發(fā)達(dá)，聲名遠(yuǎn)播四海，是中國歷史上令人振奮的一段時(shí)期。請結(jié)合所學(xué)知識完成下列有關(guān)唐朝歷史主題的探究并回答相關(guān)問題。材料一：君之所以明者，兼聽也，其所以暗者，偏信也?！赫鞑牧隙?/p>

材料三：貞觀十五年（641年）正月，……松贊干布親自到柏海迎接公主。回到吐蕃后，他對親近的人說：“我祖、父未有通婚上國者，今我得尚大唐公主，為幸實(shí)多?！薄x自《中華上下五千年》請回答：貞觀之治時(shí)期的皇帝是誰？上則材料反映了貞觀之治哪一方面的內(nèi)容？（3分）（2）唐朝經(jīng)濟(jì)繁榮，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具有很大改進(jìn)。請依據(jù)圖Ａ和圖Ｂ分別寫出當(dāng)時(shí)便于耕作和灌溉的生產(chǎn)工具名稱。（3分）（3）吐蕃人是今天哪個(gè)少數(shù)民族的祖先？材料中的“公主”指的是誰？（3分）（4）你知道唐朝對外友好交往的兩個(gè)重要事件嗎？（3分）（5）你能概括一下唐朝的民族政策和對外交往政策有什么特點(diǎn)嗎？（3分）（6）唐朝的對外政策對于我們今天的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)有何啟示？（4分）參考答案一、選擇題1、D2、D3、D4、C5、A6、A7、

C8、B9、B10、D11、B12、D13、C14、D15、A16、D17、B18、

D19、B20、D21、C22、C23、A24、B25、A二、分析說明題26、27、28、(1)

科舉制度(2)

反映了古代社會知識分子的理想是做官。途徑是走科舉取士的道路(3)

目的是擴(kuò)大統(tǒng)治基礎(chǔ)，鞏固其封建統(tǒng)治；擴(kuò)充國學(xué)規(guī)模，擴(kuò)建學(xué)舍，增加學(xué)員(4)

①改善了用人制度，使得有才識的讀書人有機(jī)會進(jìn)入各級政府任職；②促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展，士人用功讀書的風(fēng)氣盛行；③