《我喜歡的動(dòng)物》教案

《我喜歡的動(dòng)物》教案

《我喜歡的動(dòng)物》教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在觀察、理解十二生肖動(dòng)物的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性

的繪畫。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)十二生肖的排列順序。

3、鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察各種生肖的特征，大膽繪畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前與爸爸媽媽、爺爺奶奶等家人討論自己的屬相。

2、十二生肖圖片、紙、記號(hào)筆、油畫棒。

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。

活動(dòng)過程：

1、小朋友同爸爸媽媽、爺爺奶奶討論了自己的屬相，請(qǐng)小

朋友們說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)輩們的屬相是什么。

2、小朋友們說(shuō)得真棒，那到底哪種動(dòng)物在前哪種在后呢？

1、幼兒討論。

2、教室講述十二生肖由來(lái)的故事。

3、今年是什么年？那所有今年出生的人都屬什么？明年是

什么年，教師根據(jù)圖片讓幼兒說(shuō)出來(lái)：猴年過后是雞年，雞年過

后是狗年然后是豬年，豬年過完之后又是鼠年，牛年，依次類推。

4、那小朋友再仔細(xì)觀察一下，中間的這些小動(dòng)物都是僅僅

的挨在一起的，但是鼠和豬卻在兩邊，誰(shuí)能想個(gè)辦法，讓豬和老

鼠也挨在一起呢？（教師引導(dǎo)幼兒可以排成一個(gè)圖形，但是中間

的小動(dòng)物卻是不能隨便改變順序的）

5、剛剛有的小朋友說(shuō)和另一個(gè)小朋友的屬相是一樣的，他

們倆一樣大。可還有一個(gè)小朋友說(shuō)到爸爸媽媽和自己的屬相是一

樣的，難道他和他爸爸媽媽一樣大嗎？為什么？（讓幼兒明白十

二生宵是十二年循環(huán)一次的。）

1、小朋友，你有沒有想過你最喜歡誰(shuí)的屬相？為什么？

2、引導(dǎo)幼兒畫出自己喜歡的屬相動(dòng)物，并寫出這是誰(shuí)的屬

相。

3、幼兒操作繪畫，教師觀察、巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽繪

畫。

1、利用小朋友的畫為材料，共同制作生肖鐘。

2、教師將幼兒的畫、生肖鐘展示張貼供幼兒欣賞交流。

《我喜歡的動(dòng)物》教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、能讀懂例文《小烏龜》知道作者是抓住小烏龜?shù)耐庑魏?/p>

動(dòng)作兩個(gè)方面的特點(diǎn)，寫好小烏龜。

2、能根據(jù)書上對(duì)例文的分析，通過討論，交流，明確寫好

動(dòng)物，要從外形和動(dòng)作兩方面，抓住最有特點(diǎn)的地方寫

3、能充分調(diào)動(dòng)自己的觀察積累，模仿例文的寫法，先說(shuō)說(shuō)，

再寫自己喜歡的一種動(dòng)物。

教學(xué)重點(diǎn)：

寫出動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過一系列表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，準(zhǔn)確地表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)。

作前準(zhǔn)備：

1、觀察自己喜愛的小動(dòng)物，并寫一周的觀察日記。

2、掛圖

一、學(xué)習(xí)例文

1、出示掛圖。

2、指名說(shuō)說(shuō)小烏龜?shù)耐庑翁攸c(diǎn)

3、引導(dǎo)悟法

（1）自瀆《小烏龜》，思考：作者從哪兩個(gè)方面來(lái)寫的？

為什么他寫的小烏龜樣子非常像，而且又像活的呢？

（2）交流

4、指名談學(xué)習(xí)例文的收獲

二、展開討論

1、讓學(xué)生閱讀對(duì)例文的分析部分，同桌討論。

2、指名學(xué)生談?wù)劧昧耸裁?/p>

3、師生共同小結(jié)寫好動(dòng)物的方法

（1）從外形和動(dòng)作兩方面寫

（2）抓住最有特點(diǎn)的地方寫

（3）寫動(dòng)作特點(diǎn)時(shí)，要注意運(yùn)用一系列準(zhǔn)確的動(dòng)詞

5、再讀體會(huì)

三、提綱詞語(yǔ)

伶俐可愛翩翩起舞體態(tài)奇特

餓虎撲食束手無(wú)策忽閃忽閃

增添樂趣迫不及待來(lái)者不善

調(diào)皮可愛盡心盡職忠誠(chéng)善良

四、進(jìn)行說(shuō)寫

1、學(xué)生閱讀作文提示，說(shuō)說(shuō)習(xí)作的內(nèi)容和要求是什么

2、課前，老師布置過一個(gè)特殊的家庭作業(yè)，交流

3、先小組交流

4、指名全班交流，師生點(diǎn)評(píng)

5、對(duì)照寫法，激勵(lì)學(xué)生寫出合乎要求的作文來(lái)

五、寫草稿

《我喜歡的動(dòng)物》教案3

目的：

1、嘗試用油畫棒與水粉作畫，體會(huì)油水分離的特殊效果，

激發(fā)幼兒的興趣。

2、學(xué)習(xí)水彩平涂的方法。

3、培養(yǎng)活動(dòng)的觀察、想象能力及大膽創(chuàng)作畫面。

準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前，帶領(lǐng)幼兒觀看了動(dòng)物世界及有關(guān)動(dòng)物的圖書等。

2、白紙、油畫棒、水粉色、毛筆等

過程：

一、變魔術(shù)形式，導(dǎo)入活動(dòng)

1、老師出示一張白紙（事先用蠟或白色油畫棒畫好圖案）

平涂顏色，變出其圖案。

2、請(qǐng)幼兒模仿老師平涂的方法，進(jìn)行操作，變魔術(shù)。

二、觀察討論

1、提問：你變出什么沒有？老師變出了什么？怎樣變的？

2、還可以怎樣平涂顏色來(lái)變？使畫面更漂亮？

三、操作探討活動(dòng)

1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)作畫面。

2、指導(dǎo)幼兒大膽涂色，在顏色交界地方不要停筆，兩種顏

色可以碰在一起。

3、討論：“你們發(fā)現(xiàn)了什么？”（蠟不溶水）

油畫棒涂色時(shí)，涂的深和涂的淺的部位，在最后用水粉平涂

時(shí)有什么變化？?jī)煞N顏色碰在一起有什么變化？

四、展示、評(píng)價(jià)

1、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞不同底色間相互滲透的效

果。

2、表?yè)P(yáng)顏色搭配好、涂色均勻、畫面具有想象力的作品。

《我喜歡的動(dòng)物》教案4

設(shè)計(jì)理念：

讓學(xué)生觀察動(dòng)物，積累素材；以“我”口說(shuō)“我”心，盤活

心中積累；后自主完成習(xí)作。這種教學(xué)流程能激發(fā)學(xué)生的寫作興

趣，打開學(xué)生的習(xí)作思路，旨在體現(xiàn)生活的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的自

主，自能作文的能力。

教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、寫一個(gè)你喜歡的動(dòng)物。

2、可以寫它的外形、脾氣等特點(diǎn)，也可以寫它怎樣捕食、

怎樣嬉戲、怎樣休息等習(xí)性，還可以寫和它之間發(fā)生的事情。

3、要按一定的順序?qū)?，寫出?duì)它的喜愛。

4、寫完后要多讀幾遍，認(rèn)真修改。

課前準(zhǔn)備

1、觀察自己喜愛的小動(dòng)物

2、收集、積累查找有關(guān)動(dòng)物的資料。

3、動(dòng)物頭飾若干、《動(dòng)物世界》錄像資料?！秳?dòng)物狂歡節(jié)》

音樂。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、按一定的順序?qū)憽?/p>

2、表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。

教學(xué)流程預(yù)設(shè)

一、談話激發(fā)興趣

1、談話。同學(xué)們，我們剛學(xué)了幾篇與動(dòng)物有關(guān)的課文，那

高傲的白鵝、古怪的貓、有偉大母愛的母雞，在作者的筆下是那

樣的生動(dòng)形象，給我們留下了深深的烙印。今天，就讓我們一起

走近《動(dòng)物世界》，去看看那些人類的朋友們過的怎么樣。（播

放錄像《動(dòng)物世界》）

2、啟發(fā)?！秳?dòng)物世界》的錄像給你留下了什么印象？（生

暢談感受）播放“動(dòng)物世界”錄像，引入新課。

3、提問：動(dòng)物世界里的動(dòng)物有趣嗎？有哪些動(dòng)物，它們長(zhǎng)

得什么樣子？小結(jié)：同學(xué)們介紹了錄像里的這么多小動(dòng)物，現(xiàn)

在大家將課前看到的動(dòng)物也說(shuō)給大家聽一聽。

設(shè)計(jì)理念：本小節(jié)的設(shè)計(jì)，通過學(xué)生感興趣的《動(dòng)物世界》

的觀看，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的感官，讓學(xué)生很自

然地聯(lián)想到自己生活的動(dòng)物，激起他們說(shuō)話的欲望，會(huì)說(shuō)就會(huì)寫。

二、學(xué)生自愿結(jié)合，小組練說(shuō)。

1、喜愛同一種小動(dòng)物的學(xué)生自愿結(jié)成小組，講自己喜歡什

么小動(dòng)物，再講它的外形，生活習(xí)性、與人類的關(guān)系和用處等。

（討論中鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，特別是對(duì)某種小動(dòng)物不太了解同學(xué)，可

以向喜歡這種小動(dòng)物的同學(xué)咨詢。）

2、各小組推薦成員，講一講喜歡的小動(dòng)物。

①說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的外形。如眼睛、耳朵各有什么特點(diǎn)？

②說(shuō)說(shuō)各種動(dòng)物的叫聲有什么不同？

③說(shuō)各種動(dòng)物的生活習(xí)性和作用。

設(shè)計(jì)理念：本節(jié)設(shè)計(jì)在調(diào)動(dòng)學(xué)生說(shuō)的興趣的基礎(chǔ)上，充分發(fā)

揮他們自己的主觀能動(dòng)性，說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物，喜歡的平時(shí)接觸

的就多，就會(huì)多一份觀察，自然說(shuō)的具體說(shuō)的有聲有色。

三、擺設(shè)擂臺(tái)，分組交流

1、抓住特征、指導(dǎo)描述。

2、每組推選兩名代表上臺(tái)交流，學(xué)生相互評(píng)議，教師相機(jī)

點(diǎn)撥。

（1）外形主要講：身子、頭、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、舌

頭、脖子、尾巴、腿等。

（2）說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的脾氣、活動(dòng)情況（如捕食、嬉戲、休息的

情況）。

（3）還可以寫你和它之間發(fā)生的事情。

設(shè)計(jì)理念：大家各抒己見，把自己平時(shí)的觀察到的動(dòng)物的外

形，生活習(xí)性以及和它之間發(fā)生的事說(shuō)出來(lái)，這樣寫同樣動(dòng)物的

學(xué)生就會(huì)起到資源共享的目的，也即是平日的積累，大家共享，

也會(huì)勾起別的同學(xué)的回憶。

四、習(xí)作指導(dǎo)

通過學(xué)習(xí)，我們知道各種動(dòng)物的特點(diǎn)是不同的，即使是同一

類動(dòng)物，也有不同的特點(diǎn)。例如同樣是貓，有的調(diào)皮活潑，有的

懶惰，有的溫順，有的兇猛，各有各的特點(diǎn)，因此，觀察時(shí)一定

要認(rèn)真仔細(xì)，找出它們各自的特點(diǎn)，弄清它們的生活習(xí)性，了解

它們對(duì)人類的用處。

設(shè)計(jì)理念：本節(jié)設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生抓住特點(diǎn)寫，突出__的中心。

五、范例引路，指導(dǎo)寫作。

1、點(diǎn)擊課件：

①松鼠是一種美麗的小動(dòng)物。它玲瓏的小面孔上，嵌著一對(duì)

閃閃發(fā)光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽過油。一條

毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。（注：先總寫松

鼠外形美麗，然后按頭部、身體、尾巴的順序具體寫外形美。）

②一身烏黑的羽毛，光滑漂亮，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上

一對(duì)剪刀似的尾巴，湊成了那樣活潑可愛的小燕子。（注：帶點(diǎn)

的詞語(yǔ)把小燕子的樣子寫得惟妙惟肖。）

2、復(fù)習(xí)《貓》、《白鵝》，了解描寫動(dòng)物的方法。

設(shè)計(jì)理念：通過對(duì)學(xué)過的__的寫作方法的梳理，學(xué)生就會(huì)把

心中想說(shuō)的有條理的寫下來(lái)，對(duì)學(xué)生起到提綱挈領(lǐng)的作用。而且

范文的出示，讓學(xué)生思路開闊，語(yǔ)言的運(yùn)用也起到感染的作用。

3、學(xué)生作文。

①提出作文要求。（怎樣才能寫出小動(dòng)物的樣子和生活習(xí)性

呢？）

a、寫自己最熟悉的動(dòng)物，仔細(xì)觀察它的外形——頭部、身

子、叫聲和動(dòng)作各有什么特點(diǎn)。從顏色、形狀、大小及作用等方

面去寫。此外，還要寫它的動(dòng)作情態(tài)。b、寫出動(dòng)物的生活習(xí)

性。如吃食、睡覺、活動(dòng)等。

②學(xué)生完成初稿，教師個(gè)別輔導(dǎo)。

六點(diǎn)撥寫法習(xí)作交流

七、概述習(xí)作的情況。

八、進(jìn)行習(xí)作交流。

1、選出初稿中描寫動(dòng)物外形較精彩的片斷，由小作者自己

朗讀，大家欣賞后討論：這段好在哪里？

2、挑選初稿中對(duì)動(dòng)物生活習(xí)性或動(dòng)作情態(tài)描寫不具體的片

斷讓學(xué)生集體修改。

3、學(xué)生根據(jù)老師的評(píng)改建議，修改自己的__并謄寫。

設(shè)計(jì)理念：集體修改部分同學(xué)的習(xí)作，起到示范的作用，讓

學(xué)生學(xué)會(huì)修改自己的作文，正如人們所想：好作文是修該出來(lái)。

總評(píng)：

兒童的思維是以形象思維為主的，模仿是兒童的天性。小學(xué)

作文教學(xué)理應(yīng)讓學(xué)生多讀范文，多仿范文。因?yàn)榉段氖且粋€(gè)個(gè)具

體、可感的活生生的例子。能在學(xué)生腦子里形成鮮明的印象，成

為寫作的具體榜樣。它形象地告訴學(xué)生某篇作文該寫什么和怎樣

寫。直觀了然，學(xué)生容易理解，容易模仿，容易掌握。對(duì)小學(xué)生

來(lái)說(shuō)，仿寫范文比任何講授都來(lái)得簡(jiǎn)單。來(lái)得清楚，來(lái)得有效。

班圖拉提出：“示范作用在幾方面可促進(jìn)創(chuàng)新性的發(fā)展。正像我

們?cè)?jīng)看到的那樣，示范作用可給創(chuàng)新提供認(rèn)知和行為的工

具……”也就是說(shuō)，“模仿”對(duì)于創(chuàng)造有著不可忽視的作用。通

過“示范學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了一定的操作技能和認(rèn)知策略，給創(chuàng)

新提供了必要的工具和和手段。小學(xué)生學(xué)寫作文，也必須遵循從

“仿”到“作”的原則。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫作文的過程中，教師應(yīng)

重視發(fā)揮示范學(xué)習(xí)的作用，采用仿寫法，教給學(xué)生觀察、思考、

取材遺跡下筆成文的方法

《我喜歡的動(dòng)物》教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能畫出自己喜歡的動(dòng)物的外形特征及背景圖。

2、通過欣賞和談話活動(dòng)了解動(dòng)物的特征及習(xí)性。

3、在繪畫過程中保持良好的坐姿。

4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)

話。

5、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：油畫棒、紙張

活動(dòng)過程：

1、師生共同閱讀謎語(yǔ)故事《五個(gè)矮兒子》。

2、引導(dǎo)幼兒編謎語(yǔ)：我最喜歡的動(dòng)物。

師：你喜歡什么動(dòng)物？它有幾條腿？它長(zhǎng)得是什么樣子的？

3、教師根據(jù)幼兒講述的動(dòng)物特點(diǎn)，示范畫出動(dòng)物的主要特

征。

4、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)

（1）你喜歡的動(dòng)物要大一些，要畫出動(dòng)物的主要特征。

（2）涂色時(shí)要認(rèn)真細(xì)致。

（3）畫畫時(shí)，要坐端正，眼睛與桌面保持一定的距離。

5、展示幼兒作品《我喜歡的動(dòng)物》，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的畫

的動(dòng)物來(lái)仿編動(dòng)物。謎語(yǔ)兒歌。

鼓勵(lì)幼兒按原有的動(dòng)物謎語(yǔ)結(jié)構(gòu)，編自己喜歡的動(dòng)物。

6、幼兒之間相互交流相互評(píng)價(jià)，教師對(duì)幼兒的美術(shù)作品和

創(chuàng)編的謎面進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思：

動(dòng)物是幼兒非常喜歡的，所以今天的活動(dòng)孩子們非常投入，

一些孩子的作品有創(chuàng)意，表現(xiàn)出色，全班孩子總體的在繪畫的操

作方面能力都有所進(jìn)步，只是到最后的游戲時(shí)間，有些孩子比較

著急，所以涂色方面有些粗糙，我也進(jìn)行了相關(guān)的講解指導(dǎo)。

從這次的操作中，我發(fā)現(xiàn)兩大弱點(diǎn)：一是孩子們對(duì)于自主的

進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)缺乏經(jīng)驗(yàn)和能力；二是材料不夠豐富，將在以

后日常的區(qū)域活動(dòng)中增加創(chuàng)作的內(nèi)容，提供給孩子們更多的操作

材料，引導(dǎo)他們自由創(chuàng)作，增強(qiáng)這方面的經(jīng)驗(yàn)和能力。

《我喜歡的動(dòng)物》教案6

設(shè)計(jì)意圖：

我們組織幼兒去上海動(dòng)物園參觀，孩子們玩得很愉快。回園

后，大家談?wù)撟疃嗟脑掝}就是動(dòng)物。孩子們提出了很多問題如：

為什么猩猩長(zhǎng)得和人很像？為什么長(zhǎng)頸鹿的脖子會(huì)那么長(zhǎng)？大

象跑步快嗎？……于是設(shè)計(jì)了“我喜歡的動(dòng)物”的活動(dòng)。讓孩子

探索自己喜歡的動(dòng)物，再介紹給大家，吸引其他的幼兒也喜歡動(dòng)

物。讓孩子知道每一個(gè)動(dòng)物都非?？蓯郏覀円獝圩o(hù)所有的動(dòng)物。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在變戲法的游戲活動(dòng)中，幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見

的動(dòng)物，并初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖形的數(shù)量。

2、幼兒進(jìn)一步感受、表現(xiàn)動(dòng)物的外貌特征。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、

漿糊。

活動(dòng)過程：

（一）、已有經(jīng)驗(yàn)遷移，引發(fā)興趣

1、先說(shuō)說(shuō)幼兒最喜歡哪一種動(dòng)物，并說(shuō)明理由。

有的說(shuō)喜歡猴子，有的說(shuō)喜歡小鹿，有的說(shuō)喜歡大象，有的

說(shuō)喜歡老虎，有的說(shuō)喜歡孔雀，有的說(shuō)喜歡......還有的幼兒喜

歡的是動(dòng)物園里沒有的，象小貓小狗，小鴨小鵝......

2、圖形寶寶要來(lái)變戲法，變成一只只可愛的小動(dòng)物，想一

想，可以變出什么小動(dòng)物？

3、幼兒相互討論。

（二）、幼兒拼圖，師個(gè)別指導(dǎo)。

提示：大膽想象，拼貼不一樣的動(dòng)物。

有的拼出了小兔，有的拼出了長(zhǎng)頸鹿，有的還拼出了小山

羊......

（三）、探討交流

1、說(shuō)說(shuō)貼了一個(gè)什么動(dòng)物，用了那些圖形？

2、數(shù)數(shù)每一種圖形用了幾個(gè)？

3、想想用什么辦法既可以記得快又不容易忘記？幼兒個(gè)別

操作、演示

4、全體幼兒統(tǒng)計(jì)圖形，師個(gè)別指導(dǎo)。

5、幼兒之間相互作檢查。

（四）、延伸活動(dòng)

組織幼兒討論那一種統(tǒng)計(jì)辦法最合適。

活動(dòng)反思：

通過這次活動(dòng)，我從中學(xué)到了很多，之前在數(shù)學(xué)領(lǐng)域一直是

我的一個(gè)弱項(xiàng)，因?yàn)閿?shù)學(xué)相對(duì)于其它學(xué)科來(lái)說(shuō)更嚴(yán)謹(jǐn)，也枯燥，

如何讓孩子很有興趣的接受知識(shí)，在這次的活動(dòng)中我體會(huì)到了，

要從孩子的角度去考慮問題。

《我喜歡的動(dòng)物》教案7

一、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生利用電腦進(jìn)行操作，通過多媒體的演示，培養(yǎng)

學(xué)生說(shuō)的能力，我喜歡的動(dòng)物。

2、通過學(xué)生上查尋資料，豐富學(xué)生的課外知識(shí)。

3、通過聽、畫、說(shuō)、打、查等多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生口

語(yǔ)交際能力，為寫作奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

通過畫、說(shuō)、打、查來(lái)了解動(dòng)物的特點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)

交際能力及合作精神。

三、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

今天，老師給你們帶來(lái)了一些新朋友，你們看是誰(shuí)？（大屏

幕展示）

誰(shuí)愿意告訴大家你看到了什么？

動(dòng)物世界真是太有趣了！每個(gè)動(dòng)物都有自己不同的樣子，大

家也有自己喜歡的動(dòng)物，你們想把自己喜歡的動(dòng)物介紹給大家

嗎？今天，我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物。

2、做游戲，初步感知?jiǎng)游锏奶攸c(diǎn)。

同學(xué)們，在你們說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物之前，我們先來(lái)做個(gè)游戲。

游戲的名字叫“猜一猜”。在動(dòng)物王國(guó)里，每個(gè)動(dòng)物在外部都有

與眾不同的地方，你能根據(jù)它某一個(gè)部位的特點(diǎn)認(rèn)出這個(gè)動(dòng)物

嗎？

誰(shuí)愿說(shuō)，你都猜出它們是誰(shuí)？你是怎樣猜出來(lái)的。

剛才，同學(xué)們都能很準(zhǔn)確地猜出動(dòng)物的名字，那他們是怎樣

猜出來(lái)的呢？看來(lái)你們已經(jīng)能夠找到動(dòng)物的外形特點(diǎn)。（板書）

想不想把自己喜歡的動(dòng)物介紹給所有的老師和同學(xué)們，那就

請(qǐng)同學(xué)們把自己喜歡的動(dòng)物用計(jì)算機(jī)畫出來(lái)，記住你可要抓住動(dòng)

物的外形特點(diǎn)，如果時(shí)間允許的話，請(qǐng)你涂上顏色，畫完以后和

你旁邊的同學(xué)說(shuō)一下。

3、通過畫、說(shuō)、上查尋、合作學(xué)習(xí)，深入了解動(dòng)物的特點(diǎn)。

同學(xué)們表現(xiàn)的太出色了，幾只畫筆、幾句話語(yǔ)，就描繪出了

一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的動(dòng)物，仿佛就展現(xiàn)在我們的眼前?？磥?lái)，你們

已經(jīng)能找到外形上的特點(diǎn)，下面，就請(qǐng)你們看段錄像，你又知道

了什么？

你知道這是在告訴我們動(dòng)物什么特點(diǎn)？

那你都知道你喜歡的動(dòng)物有那些生活習(xí)性嗎？可能還有的

同學(xué)對(duì)你喜歡的動(dòng)物生活習(xí)性還不了解，下面，就請(qǐng)同學(xué)們上查

尋你喜歡的動(dòng)物都有哪些生活習(xí)性，和旁邊的人互相交流一下。

5、教師總結(jié)

這節(jié)課同學(xué)們通過畫動(dòng)物、說(shuō)動(dòng)物、找習(xí)性，進(jìn)一步了解了

自己喜歡的動(dòng)物，并能按一定順序把它描述出來(lái)，同學(xué)們真了不

起！老師留一個(gè)作業(yè)，回家以后，請(qǐng)你把它寫下來(lái)，讀給爸爸媽

媽聽，好嗎？

三、板書

我喜歡的動(dòng)物

外形

特點(diǎn)

生活習(xí)性

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)策劃節(jié)日慶典活動(dòng)的方法，了解策劃組

織活動(dòng)的過程，小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案《我喜歡的動(dòng)物》。

2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)兒童創(chuàng)造、設(shè)計(jì)、制作能力。

3、情感目標(biāo)：通過分組討論及實(shí)踐，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性、

團(tuán)結(jié)協(xié)作主動(dòng)參與的精神，及主人翁意識(shí)。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：同學(xué)們，你們知道過幾天就是什么節(jié)日了嗎？你們想自

己來(lái)決定你們聯(lián)歡會(huì)的內(nèi)容與形式嗎？

(用談話導(dǎo)入，直接明了，激發(fā)了學(xué)生參與活動(dòng)的興趣和動(dòng)

機(jī)。)

二、分組討論，確定內(nèi)容。

1、分組，選定組長(zhǎng)。

師：好，下面我們還是先分組，討論怎樣開聯(lián)歡會(huì)，打算表

演哪些節(jié)目?

分組。4人一組，分成八組。

師：請(qǐng)各組選出一名組長(zhǎng)。組長(zhǎng)要把你們這組討論情況寫下

來(lái)。

2、分組討論。師參與討論，了解情況。

(本著讓兒童自己動(dòng)手、主動(dòng)參的原則，我沒把聯(lián)歡活動(dòng)局

限在少數(shù)兒童表演節(jié)目或布置教室上，而讓每一個(gè)兒童都有機(jī)會(huì)

參加，而不論他們能力的強(qiáng)弱，采用分組討論的形式，讓他們充

分地表現(xiàn)自己。這樣讓學(xué)生產(chǎn)生愉悅感、體驗(yàn)成功的喜悅。)

3、各組交流討論情況。

師：好，各組都已討論好了，下面請(qǐng)各組長(zhǎng)上來(lái)匯報(bào)你們組

的打算和節(jié)目。

各組長(zhǎng)匯報(bào)。(可能會(huì)有如下一些打算與做法：歌舞、繪畫、

手工制作、故事、相聲、小品、猜謎、做賀卡、給家長(zhǎng)寫邀請(qǐng)信

等。)

師：小朋友們真會(huì)動(dòng)腦筋，想出了這么多的花招，多能干呀!

那么怎樣進(jìn)行合理分工準(zhǔn)備呢?

《我喜歡的動(dòng)物》教案8

大班主題探究活動(dòng)：動(dòng)物世界

活動(dòng)名稱：藝術(shù)活動(dòng)《我最喜愛的動(dòng)物》

設(shè)計(jì)意圖：

在春游活動(dòng)中，我們帶幼兒游覽了武漢動(dòng)物園，幼兒對(duì)動(dòng)物

非常地喜愛。由于我們已經(jīng)進(jìn)入了主題《動(dòng)物世界》的第三周，

幼兒已進(jìn)行了許多動(dòng)物主題的活動(dòng)，對(duì)動(dòng)物有了一定的了解。所

以，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)用油泥、繪畫、折紙等多種形式表現(xiàn)出自己喜歡的動(dòng)

物的基本特征。

2、能恰當(dāng)?shù)剡x擇應(yīng)用材料，并想辦法解決出現(xiàn)的困難。

3、能與同伴合作，用多種形式表現(xiàn)動(dòng)物的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已進(jìn)行了許多動(dòng)物主題的活動(dòng)，對(duì)動(dòng)物有了一定的

了解。

2、課件：森林的背景圖、彩紙、油畫棒、繪畫紙、剪刀、

膠水、油泥、泥工板、勾線筆等。

3、森林大背景圖一張，多媒體設(shè)備。

活動(dòng)過程：

1、出示大森林的背景圖，引起幼兒對(duì)動(dòng)物的回憶。

（1）提問：美麗的森林里住者許多動(dòng)物，你喜歡什么動(dòng)物？

它是什么樣子的？

（2）提問：森林里要開音樂會(huì)了，讓我們請(qǐng)出自己最喜歡

的動(dòng)物來(lái)參加音樂會(huì)吧。你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)參加音樂會(huì)呢？幼兒談?wù)勛?/p>

己想制作什么動(dòng)物。

2、師幼共同認(rèn)識(shí)材料，制作動(dòng)物的方法。

（1）師幼共同認(rèn)識(shí)準(zhǔn)備的多種材料，讓幼兒在材料、方法

之間找到相應(yīng)的聯(lián)系。這里有許多材料，你認(rèn)識(shí)哪些材料？可

以用哪些方法制作小動(dòng)物？如：橡皮泥可以用來(lái)做什么？彩色紙

可以用來(lái)做什么？……

（2）讓幼兒明確自己制作的方法和材料。

提問：你想用什么材料來(lái)制作喜歡的動(dòng)物？準(zhǔn)備怎么制作？

想不想與人合作？

3、幼兒自主選擇材料合適的材料進(jìn)行制作。

（1）幼兒選好材料、找好伙伴、找一塊空地進(jìn)行制作。

（2）教師幫助個(gè)別幼兒盡快確立主題，當(dāng)幼兒的制作出現(xiàn)

問題時(shí)，鼓勵(lì)幼兒想辦法自己解決。

4、展示自己的作品，相互交流、學(xué)習(xí)。

（1）將所有的作品展示到作品臺(tái)上和背景圖上。

（2）請(qǐng)幼兒介紹：你做的是什么？用什么材料制作的？做

的時(shí)候遇到了什么困難？是怎樣解決的？

《我喜歡的動(dòng)物》教案9

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意說(shuō)說(shuō)在動(dòng)物園看到的各種動(dòng)物，并介紹自己喜歡的

動(dòng)物。

2、能大膽的使用普通話表達(dá)自己的想法。

3、激發(fā)愛動(dòng)物的情感

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解幾種常見的動(dòng)物名稱。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幻燈片動(dòng)物園拍攝的照片。

3、與幼兒人數(shù)相同的小紅星若干枚。

三、活動(dòng)過程：

（一）激趣導(dǎo)入

1、師："小朋友你們有沒有去過動(dòng)物園呀？那你們?cè)趧?dòng)物園

都看見過什么動(dòng)物？

1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己都看見過什么動(dòng)物。

2、帶領(lǐng)幼兒參觀"動(dòng)物園"。

1）播放多媒體課件觀看各種動(dòng)物的圖片。

2）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物，并能說(shuō)出它們的名稱。

（二）幼兒與教師交談。

1、請(qǐng)猜猜老師喜歡什么小動(dòng)物？

1）請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)教師喜歡什么小動(dòng)物.

2）教師結(jié)合動(dòng)物圖片介紹自己喜歡的小動(dòng)物，并說(shuō)明那小

動(dòng)物是什么樣的，為什么喜歡，如：孔雀-美麗-會(huì)開屏…

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，你喜歡的小動(dòng)物是什么。

1）提問"你喜歡什么小動(dòng)物？為什么？

2）鼓勵(lì)幼兒大膽的用普通話表達(dá)自己的想法。

3）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)介紹喜歡的動(dòng)物。

（三）送顆紅星給喜歡的動(dòng)物

1、請(qǐng)每位幼兒取一枚紅星粘貼在自己喜歡的動(dòng)物圖片下面。

（三）游戲：猜一猜它是誰(shuí)？

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)模仿小動(dòng)物，讓其他小朋友來(lái)猜一猜，

這是什么小動(dòng)物！

（四）活動(dòng)結(jié)束：

小動(dòng)物們都很可愛，是我們的好朋友，我們要關(guān)心和愛護(hù)小

動(dòng)物。

活動(dòng)反思：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

《綱要》明確要求“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，

支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交

流的樂趣?！睘榇?，教師在活動(dòng)前用心創(chuàng)設(shè)了“寶寶動(dòng)物園”的

教學(xué)情境。活動(dòng)開始時(shí)，幼兒聽說(shuō)教師要帶他們?nèi)⒂^“寶寶動(dòng)

物園”,都高興極了。然后，在參觀“寶寶動(dòng)物園”時(shí)，動(dòng)物園

里生動(dòng)形象的環(huán)境布置更是進(jìn)一步引起了幼兒參觀的興趣。所有

這些，目的都是為幼兒營(yíng)造一個(gè)自由、寬松的談話情境，從而激

發(fā)幼兒參與談話的欲望，為后面的交流環(huán)節(jié)做好鋪墊。

二、多種形式，引導(dǎo)交流

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到：“多給幼兒提供

傾聽和交談的機(jī)會(huì)。”在本次教學(xué)活動(dòng)中，教師非常注重交流環(huán)

節(jié)。分別采用了自由交流、分組交流、集中交流的形式，引導(dǎo)幼

兒大膽交流。

（一）自由參觀，自由交流。

在帶領(lǐng)幼兒參觀“寶寶動(dòng)物園”時(shí)，教師先引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀

察并發(fā)現(xiàn)“寶寶動(dòng)物園”里有什么動(dòng)物。然后引導(dǎo)幼兒以自己的

觀察和已有經(jīng)驗(yàn)，自由說(shuō)出自己發(fā)現(xiàn)的動(dòng)物的名稱以及相關(guān)認(rèn)

知。在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)過程中，教師不做任何形式的引導(dǎo)，讓幼

兒在毫無(wú)束縛的狀態(tài)下輕松參觀，自由交流。

（二）分組交流，大膽表述。

在分組交流自己喜歡的動(dòng)物的環(huán)節(jié)時(shí)，教師能夠積極地參與

到幼兒的交流之中。在與幼兒交流的過程中，教師注意鼓勵(lì)幼兒

大膽發(fā)言，引導(dǎo)幼兒輪流發(fā)言并注意傾聽同伴的發(fā)言，提醒幼兒

互相學(xué)習(xí)彼此的談話經(jīng)驗(yàn)。比如，當(dāng)一位幼兒表述得較完整的時(shí)

候，教師及時(shí)對(duì)該幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并提醒其他幼兒向該幼兒學(xué)習(xí)

說(shuō)完整的話。

（三）集中交流，大膽表述。

在幼兒分組交流的基礎(chǔ)上，教師再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行集體交流。

在此環(huán)節(jié)中，教師不僅注重對(duì)舉手發(fā)言的幼兒的引導(dǎo)，還有意識(shí)

地將問題延伸，引導(dǎo)其他幼兒一起加入談話的行列。比如，當(dāng)一

位幼兒回答我喜歡的動(dòng)物是小兔子時(shí)，教師會(huì)有意識(shí)地提問其他

幼兒：“你們有誰(shuí)也喜歡小兔子？小兔子是什么樣子的？小兔子

還有什么本領(lǐng)？”等等。這樣做，既照顧到了個(gè)體，又照顧了全

體。通過交流，幼兒之間的經(jīng)驗(yàn)得到相互補(bǔ)充。

三、關(guān)注差異，個(gè)別引導(dǎo)

《綱要》中提到：“必須關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有

個(gè)性的發(fā)展?！痹凇皫熡捉涣鳎竽懕硎?。”這一環(huán)節(jié)的教學(xué)過

程中，教師積極地加入到幼兒的談話之中。在參與幼兒談話的過

程中，教師注意關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，并且根據(jù)幼兒的個(gè)體差異

采用不同的方式進(jìn)行引導(dǎo)。

（一）針對(duì)能力較弱的幼兒：

教師注重引導(dǎo)他們大膽說(shuō)出自己喜歡的動(dòng)物的名稱。在該幼

兒出現(xiàn)因?yàn)榧庇诒磉_(dá)而說(shuō)不清楚的時(shí)候，教師能夠提醒幼兒不要

著急，慢慢說(shuō)，同時(shí)教師注意耐心傾聽該幼兒的講述，在該幼兒

表述不對(duì)或不完整時(shí)，教師不是急于為幼兒糾正回答或幫助其說(shuō)

出答案，而是通過提問其他幼兒，并引導(dǎo)能力較弱的幼兒注意傾

聽能力較強(qiáng)的幼兒的表述。教師通過引導(dǎo)幼兒同伴之間的互相學(xué)

習(xí)，拓展了他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和表述經(jīng)驗(yàn)。

（二）針對(duì)能力中等的幼兒：

根據(jù)小班幼兒的愛模仿的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教師在引導(dǎo)他們大膽說(shuō)

出自己喜歡的動(dòng)物名稱的基礎(chǔ)上，教師使用平行談話的方法為幼

兒提供了新的談話經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行模仿。比如，在幼兒不懂如何表述時(shí)，

教師這樣對(duì)幼兒說(shuō)：“老師也有自己喜歡的動(dòng)物。老師喜歡的動(dòng)

物是孔雀。孔雀很漂亮，它會(huì)開屏?？兹搁_屏的時(shí)候，尾巴像一

把漂亮的大扇子。”

（三）針對(duì)能力較強(qiáng)的幼兒：

教師則注重通過一系列的提問來(lái)引導(dǎo)幼兒大膽與同伴進(jìn)行

交流。如“你喜歡的動(dòng)物是誰(shuí)？它長(zhǎng)的是什么樣子？它是怎么叫

的？它有什么本領(lǐng)？”等等。與此同時(shí)，教師還有意引導(dǎo)幼兒用

聲音、動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)出自己喜歡的動(dòng)物，并且請(qǐng)其他幼兒一

起模仿該幼兒的表現(xiàn)。這樣做對(duì)能力較強(qiáng)的幼兒是另一種形式的

表?yè)P(yáng)，無(wú)形當(dāng)中進(jìn)一步增強(qiáng)了這些幼兒的自信心，同時(shí)又幫助其

他幼兒拓展了他們的談話經(jīng)驗(yàn)。

教師根據(jù)幼兒能力的不同給予不同程度的引導(dǎo)和幫助，讓每

個(gè)幼兒都有話可說(shuō)，從而促進(jìn)了每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。”

四、游戲形式，體驗(yàn)樂趣

小班幼兒的思維具體形象,愛模仿,認(rèn)知靠行動(dòng)。對(duì)于小班的

幼兒而言，游戲的意義顯得尤為重要。為此，我在教學(xué)過程中多

處采用游戲的形式進(jìn)行教學(xué),如“小火車”的游戲形式入場(chǎng)、競(jìng)

猜游戲，模仿游戲……，通過游戲，一方面幼兒使幼兒的游戲欲

望得到了滿足，另一方面幼兒的創(chuàng)造性能力也得到了發(fā)展。

五、結(jié)合回答，隨機(jī)教育。

在教學(xué)過程中，教師還注意結(jié)合各種動(dòng)物的特點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行

隨機(jī)的生活教育。比如當(dāng)一位幼兒說(shuō)小兔喜歡吃蘿卜和蔬菜時(shí)，

教師結(jié)合幼兒的回答教育幼兒要向小兔一樣做一個(gè)不挑食的好

孩子。當(dāng)一位幼兒說(shuō)烏龜?shù)谋绢I(lǐng)是在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候能夠躲進(jìn)自

己的龜殼里，教師從中教育幼兒要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不能隨便讓陌

生人進(jìn)門。

存在不足：

1、在教學(xué)過程中，教師對(duì)教育時(shí)機(jī)的把控還不夠到位。

2、在指導(dǎo)語(yǔ)的表述上還不夠精確簡(jiǎn)練。

3、在最后的游戲環(huán)節(jié)中，游戲的次數(shù)較少，不夠滿足幼兒

積極參與游戲的欲望。

改進(jìn)策略：

1、在交流中，教師還應(yīng)進(jìn)一步注意抓住教育時(shí)機(jī)，注意根

據(jù)幼兒的個(gè)體差異，采用不同的方式引導(dǎo)幼兒大膽表述。

2、在指導(dǎo)語(yǔ)的表述上還要多加斟酌，盡量精確簡(jiǎn)練，提高

指導(dǎo)語(yǔ)的有效性。

3、在最后的游戲環(huán)節(jié)中，游戲的次數(shù)可適當(dāng)增加，進(jìn)一步

滿足幼兒積極參與游戲的欲望。

《我喜歡的動(dòng)物》教案10

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

1、選擇自己喜歡的一個(gè)小動(dòng)物，可以寫它的外形、生活習(xí)

性等特點(diǎn)。

2、按一定的順序?qū)懖⑦\(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。

3、要寫出你對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。

導(dǎo)學(xué)方法：導(dǎo)學(xué)互動(dòng)

導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入領(lǐng)悟?qū)憚?dòng)物的方法，通過

實(shí)例把特點(diǎn)寫具體。

教學(xué)過程：

一、自學(xué)導(dǎo)綱

1、激趣導(dǎo)入。

這節(jié)課老師給同學(xué)們帶來(lái)了一些可愛的小動(dòng)物，它們想和大

家交朋友。但是，它們不愿自報(bào)姓名，想請(qǐng)大家猜一猜它們

是誰(shuí)，同學(xué)們敢接受它們的挑戰(zhàn)嗎？

（出示謎面，學(xué)生猜）

a、小小年紀(jì)胡子翹，看見小魚喵喵叫，愛洗臉愛理毛，老

鼠看見連忙逃。

b、大耳朵，撅嘴巴，吃起飯來(lái)巴達(dá)巴，細(xì)尾巴，胖嘟嘟，

吃罷就睡呼嚕嚕。

c、一個(gè)小小游泳家，說(shuō)起話來(lái)呱呱呱。小時(shí)有尾沒有腳，

大了有腳沒尾巴。

小結(jié)：為什么大家一下子就能猜出它們是誰(shuí)呢？生答，師板

書：抓特點(diǎn)。

師：正是因?yàn)橹i語(yǔ)抓住了小動(dòng)物的特點(diǎn)，而同學(xué)們也注意到

了小動(dòng)物的特點(diǎn)，所以一下子就猜出來(lái)了?？?，抓住特點(diǎn)多么重

要呀！今天我們就來(lái)寫一寫我們喜歡的一種小動(dòng)物。（板書：我

喜愛的一種小動(dòng)物）

2、出示導(dǎo)綱，指名讀。

二、合作互動(dòng)

1、小組交流。

2、師生互動(dòng)。

a、誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你喜歡哪種小動(dòng)物？為什么喜歡？說(shuō)的好的

話，老師就請(qǐng)你把它板書在黑板上的花瓣里面。

（生說(shuō)，師隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生板書）

b、外形：

外形就是——，怎樣才能把動(dòng)物的外形寫好呢？看看老師給

大家?guī)?lái)的這只可愛的小鴨子，咱們來(lái)共同探討一下。

（1）、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這只小鴨子什么樣子？

（大屏幕出示小鴨子，生觀察后說(shuō)小鴨子的外形，指名評(píng)價(jià)，

師相機(jī)引導(dǎo)）。

（2）、通過賞析例段，進(jìn)一步領(lǐng)悟?qū)憚?dòng)物外形要按一定的

順序。

（3）、誰(shuí)愿意用剛才的方法說(shuō)說(shuō)你喜歡的小動(dòng)物的外形？

（指名說(shuō)，評(píng)價(jià)）

B、生活習(xí)性：

生活習(xí)性包括哪些方面？怎樣把小動(dòng)物的生活習(xí)性寫下

來(lái)？

（出示小鴨子吃東西的視頻，讓學(xué)生觀察后說(shuō)說(shuō)，再對(duì)照范

文明白要抓住動(dòng)作、聲音、神態(tài)等，來(lái)具體寫。師板書：動(dòng)作、

聲音）。

三、導(dǎo)學(xué)歸納：

1、師引導(dǎo)：

（1）、一篇完整的__除了我們剛說(shuō)的內(nèi)容之外，還要有合

適的開頭和結(jié)尾，你打算怎樣寫這篇__的開頭和結(jié)尾呢？（生說(shuō)，

師補(bǔ)充）。

（2）、好的__還要有一個(gè)好的題目，那你準(zhǔn)備為你的__擬

一個(gè)什么樣的題目呢？

2、生歸納：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

四、習(xí)作

觀察你喜歡的一種動(dòng)物，寫出它的特點(diǎn)，題目自擬。

板書設(shè)計(jì)：

我喜歡的一種小動(dòng)物

導(dǎo)學(xué)提綱

探究性問題

1、向同學(xué)說(shuō)說(shuō)你最喜歡什么動(dòng)物？為什么？

2、寫好動(dòng)物應(yīng)該抓住哪些方面的特點(diǎn)呢？

《我喜歡的動(dòng)物》教案11

活動(dòng)目標(biāo)

1.掌握動(dòng)物的眼睛、花紋等部分的特征。

2.嘗試將不規(guī)則的色塊想象成不同的動(dòng)物。

3.感受創(chuàng)作的樂趣，體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能夠?qū)Σ灰?guī)則色塊進(jìn)行大膽想象，添畫五官和花紋。

難點(diǎn)：大膽拖墨，拖到畫紙外面。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.ppt課件、動(dòng)物圖片

2.棉棒若干、各色顏料、顏料盒18個(gè)、調(diào)色盒5組、畫紙。

3.桌子4張、小椅子18把、圍裙18套。

活動(dòng)過程

1.導(dǎo)入部分

（1）創(chuàng)設(shè)情境——教師的動(dòng)物世界。

師：孩子們，你們喜歡動(dòng)物嗎？

幼：喜歡。

師：那就跟袁老師一起走進(jìn)今天的動(dòng)物世界吧?。≒PT1）

（2）觀看PPT，通過觀察動(dòng)物及動(dòng)物身上的片段，感受動(dòng)

物花紋的特點(diǎn)。

師：今天啊，袁老師帶來(lái)了好多好多動(dòng)物，我們一起來(lái)看一

下吧?。≒PT2）

幼：孔雀！

師：孔雀漂不漂亮？

幼：漂亮。

師：哪里漂亮??？

幼：尾巴。

師：它尾巴上的花紋是（幼：各種顏色的）

師：是什么形的?。?/p>

幼：圓形。

師：嗯，圓形，像我們的（眼睛）一樣。

師：讓我們用掌聲有請(qǐng)我們的第二位小動(dòng)物出場(chǎng)。（PPT3）

幼：梅花鹿（鹿）。

師：它身上的花紋是？

幼：白色的，小圓點(diǎn)。

師：你們的小眼睛真銳利。讓我們看看第三個(gè)小動(dòng)物會(huì)是誰(shuí)

呢？（PPT4）

幼：小狗。

師：這只小狗身上的花紋是？

幼：黑色的小圓點(diǎn)。

師：黑色的小圓點(diǎn)。你說(shuō)的真完整。這只小狗啊，有一個(gè)好

聽的名字，叫做斑點(diǎn)狗。

幼：斑點(diǎn)狗。

師：繼續(xù)往下看！(PPT5)

師：咦，這是什么??？

幼：斑馬。

師：你從哪里看出這是斑馬??？

幼：是黑色和白色的，是直線的。

師：哦，我們一起看下是斑馬嗎？(PPT6)

師：嗯，真的是斑馬呢！你們真是太厲害了。斑馬身上的花

紋是直直的線條狀。接著看還會(huì)有誰(shuí)呢？

幼：豹子。

師：都覺得是豹子啊！我們一起看下是不是豹子？（PPT7）

師：你們都好厲害啊，又說(shuō)對(duì)了。豹子身上的花紋是？

幼：圓形的，圓點(diǎn)。

師：嗯，小圓點(diǎn)。最后一個(gè)動(dòng)物是誰(shuí)呢？（PPT8）

幼：老虎。

師：從哪里看出這是只老虎啊。

幼：它是一條一條的彎彎的線，是黑色的波浪線。

師：哦，是黑色的彎彎的波浪線啊！是老虎嗎？（PPT9）

幼：老虎。

師：真的是一只勇猛的老虎?。≒PT10）

師：不同的動(dòng)物有著不同的花紋，有（直直的線，彎彎的線，

波浪線，圓點(diǎn)，圓形，方形）等，真漂亮。

2.基本部分

（1）出示棉花，示范拖色。

師：今天也讓我們一起來(lái)創(chuàng)造一個(gè)我們自己的動(dòng)物世界怎么

樣？

幼：好。

師：看，這是什么？（出示棉花）

幼：棉花。

師：還有？

幼：顏料。

師：嗯，現(xiàn)在我們就請(qǐng)棉花還有顏料寶寶來(lái)跟我們一起做游

戲！睜大眼睛看好哦！

師：顏料寶寶倒一倒，手拿棉花拖一拖。上拖拖，下拖拖，

左拖拖，右拖拖，我們的顏料變漂亮。變漂亮了嗎？（漂亮了）

我們可以怎么拖？

幼：向上拖，向下拖，彎彎的拖……（教師同時(shí)示范）

師：我們可以拖得長(zhǎng)長(zhǎng)的，也可以拖得短短的，怎么開心怎

么拖。我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)，怎么樣？

幼：好。

師：好。顏料寶寶倒一倒，手拿棉花拖一拖。一起唱！上拖

拖，下拖拖，左拖拖，右拖拖，我們的……咦，碰到其它顏料寶

寶要（停?。?/p>

師：好了，你們會(huì)了嗎？（會(huì)了）那就去后邊開心的玩一下

吧！

（2）幼兒進(jìn)行大膽拖色操作。

（3）對(duì)不規(guī)則色塊進(jìn)行勾邊，大膽想象出不同的動(dòng)物。通

過觀察課件，不同動(dòng)物的眼睛特征，掌握眼睛的畫法。

師：老師剛剛在看我們拖出的畫面里藏著好多小動(dòng)物呢，我

們一起把它們請(qǐng)出來(lái)。用黑色的沿著色塊的邊邊走，這時(shí)候你們

可以想一下這是什么小動(dòng)物呢？走走走哦，像開火車一樣，還可

以畫到畫面外面去呢。

師：誰(shuí)看出這是什么小動(dòng)物了？

“它的眼睛在哪里？嘴巴和鼻子呢？”……

師：如果看不出來(lái)，我們還可以（換個(gè)方向）看一看呢！

師：這樣，我們又看到了什么小動(dòng)物？（幼）它的眼睛在哪

里？請(qǐng)你幫老師把它的眼睛畫出來(lái)，好嗎？（評(píng)價(jià)后，再請(qǐng)一個(gè)

小朋友上來(lái)，幫它把這只眼睛畫的更漂亮一點(diǎn)。

師：其實(shí)啊，動(dòng)物的眼睛是多種多樣的，今天啊，袁老師也

帶來(lái)一些動(dòng)物的眼睛，我們來(lái)看一下。（PPT12）你都看到了什

么顏色的眼睛？

幼：紅色，黃色，藍(lán)色，黑色，綠色……

師：不同的動(dòng)物有不同形狀、不同顏色的眼睛。真漂亮。那

我們現(xiàn)在再來(lái)變一下我們剛剛畫的眼睛吧。（請(qǐng)兩個(gè)小朋友改變

一下）

師：老師來(lái)幫忙變一下吧！畫眼睛的時(shí)候一定要有眼珠，還

要有點(diǎn)亮光，才會(huì)更漂亮。如果我們想讓它變得更漂亮，我們還

可以給它畫上長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛哦！

師：一會(huì)兒我們?nèi)ズ竺嬲业阶约和铣龅纳珘K，先要用黑色進(jìn)

行勾邊，然后看一下像什么動(dòng)物。如果看不出來(lái)，還可以換一個(gè)

方向，或者問問旁邊的小伙伴。好了，現(xiàn)在就去吧！

（4）幼兒借形想象，添畫五官和花紋，創(chuàng)造自己的動(dòng)物世

界。

提示：先添畫眼睛，再添加動(dòng)物的鼻子、嘴巴和花紋等特征。

3.結(jié)束部分

幼兒“動(dòng)物世界”展示，分享交流自己的作品，教師進(jìn)行點(diǎn)

評(píng)。

師：你都看到了哪些小動(dòng)物？你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物？最喜歡

哪只眼睛呢……跟我們的老師們說(shuō)再見，帶著我們自己的動(dòng)物世

界出發(fā)吧！

評(píng)析意見：

1、在孩子自由拖色環(huán)節(jié)，沒有細(xì)心留意到還有沒有找到自

己位置進(jìn)行作畫的幼兒，還要賈園長(zhǎng)及時(shí)的告知，才沒有造成幼

兒長(zhǎng)時(shí)間的不知所措，此環(huán)節(jié)沒有細(xì)心留意、關(guān)注到每一個(gè)孩子。

2、在借形想象環(huán)節(jié)，孩子帶給我很多驚喜，他們說(shuō)出的各

種動(dòng)物是出乎我意料之外的，也是本次活動(dòng)最出彩的環(huán)節(jié)，如果

我能有更多更好的回應(yīng)，或許會(huì)使此節(jié)活動(dòng)更加出色。

3、在幼兒添畫環(huán)節(jié)，應(yīng)該多加幫助幼兒，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自

己所看到的動(dòng)物，甚至試著換個(gè)方向觀察，擴(kuò)展孩子的創(chuàng)造力及

想象力，進(jìn)行不同的添畫。找到動(dòng)物最突出的特征進(jìn)行想象添畫。

4、課前準(zhǔn)備仍有欠缺，如果在課前讓幼兒多觀察各種動(dòng)物，

觀察同種動(dòng)物的不同姿勢(shì)，不同形象特征，或坐或臥，或跑或跳，

或許幼兒的作品會(huì)更加生動(dòng)形象，而不僅僅是限制于正面的形

象，不是必須要有兩只眼睛。

《我喜歡的動(dòng)物》教案12

一、自學(xué)導(dǎo)綱

1、激趣導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？這節(jié)課老師給同學(xué)們帶來(lái)了一

些可愛的小動(dòng)物，它們想和大家交朋友。但是，它們不愿自報(bào)姓

名，想請(qǐng)大家猜一猜它們是誰(shuí)，同學(xué)們敢接受它們的挑戰(zhàn)嗎？

（出示謎面，學(xué)生猜）

a、小小年紀(jì)胡子翹，看見小魚喵喵叫，愛洗臉愛理毛，老

鼠看見連忙逃。

b、耳朵長(zhǎng)，尾巴短，紅眼睛，白毛衫，三瓣嘴兒膽子小，

青菜蘿卜吃個(gè)飽。

c、大耳朵，撅嘴巴，吃起飯來(lái)巴達(dá)巴，細(xì)尾巴，胖嘟嘟，

吃罷就睡呼嚕嚕。。

d、一個(gè)小小游泳家，說(shuō)起話來(lái)呱呱呱。小時(shí)有尾沒有腳，

大了有

腳沒尾巴。

小結(jié)：為什么大家一下子就能猜出它們是誰(shuí)呢？生答，師板

書：抓特點(diǎn)。

師：正是因?yàn)橹i語(yǔ)抓住了小動(dòng)物的特點(diǎn)，而同學(xué)們也注意到

了小動(dòng)物的特點(diǎn)，所以一下子就猜出來(lái)了?？?，抓住特點(diǎn)多么重

要呀！今天我們就來(lái)寫一寫我們喜歡的一種小動(dòng)物。（板書：我

喜愛的一種小動(dòng)物）

2、出示導(dǎo)綱，指名讀。

二、合作互動(dòng)

1、小組交流。

2、師生互動(dòng)。

問：誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你喜歡哪種小動(dòng)物？為什么喜歡？說(shuō)的好的

話，老師就請(qǐng)你把它板書在黑板上的花瓣里面。

（生說(shuō)，師隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生板書）

A、外形：

外形就是——，怎樣才能把動(dòng)物的外形寫好呢？看看老師給

大家?guī)?lái)的`這只可愛的小鴨子，咱們來(lái)共同探討一下。

（1）、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這只小鴨子什么樣子？

（大屏幕出示小鴨子，生觀察后說(shuō)小鴨子的外形，指名評(píng)價(jià)，

師相機(jī)引導(dǎo)）。

（2）、通過賞析例段，進(jìn)一步領(lǐng)悟?qū)憚?dòng)物外形要按一定的

順序。

（3）、誰(shuí)愿意用剛才的方法說(shuō)說(shuō)你喜歡的小動(dòng)物的外形？

（指名說(shuō)，評(píng)價(jià)）

B、生活習(xí)性：

生活習(xí)性包括哪些方面？怎樣把小動(dòng)物的生活習(xí)性寫下

來(lái)？

（出示小鴨子吃東西的視頻，讓學(xué)生觀察后說(shuō)說(shuō)，再對(duì)照范

文明白要抓住動(dòng)作、聲音、神態(tài)等，來(lái)具體寫。師板書：動(dòng)作、

聲音）。

三、導(dǎo)學(xué)歸納：

1、師引導(dǎo)：

（1）、一篇完整的__除了我們剛說(shuō)的內(nèi)容之外，還要有合

適的開頭和結(jié)尾，你打算怎樣寫這篇__的開頭和結(jié)尾呢？（生說(shuō)，

師補(bǔ)充）。

（2）、好的__還要有一個(gè)好的題目，那你準(zhǔn)備為你的__擬

一個(gè)什么樣的題目呢？

2、生歸納：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

四、習(xí)作

觀察你喜歡的一種動(dòng)物，寫出它的特點(diǎn)，題目自擬。

板書設(shè)計(jì)：

我喜歡的一種小動(dòng)物

導(dǎo)學(xué)提綱

探究性問題

1、向同學(xué)說(shuō)說(shuō)你最喜歡什么動(dòng)物？為什么？

2、寫好動(dòng)物應(yīng)該抓住哪些方面的特點(diǎn)呢？

《我喜歡的動(dòng)物》教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能畫出自己喜歡的動(dòng)物的外形特征及背景圖。

2、通過欣賞和談話活動(dòng)了解動(dòng)物的特征及習(xí)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

油畫棒、紙張

活動(dòng)過程：

1、師生共同閱讀謎語(yǔ)故事《五個(gè)矮兒子》。

2、引導(dǎo)幼兒編謎語(yǔ)：我最喜歡的動(dòng)物。

師：你喜歡什么動(dòng)物？"來(lái)；自。屈；老師；教。案；它有

幾條腿？它長(zhǎng)得是什么樣子的？

3、教師根據(jù)幼兒講述的動(dòng)物特點(diǎn)，示范畫出動(dòng)物的主要特

征。

4、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)

（1）你喜歡的動(dòng)物要大一些，要畫出動(dòng)物的主要特征。

（2）涂色時(shí)要認(rèn)真細(xì)致。

（3）畫畫時(shí)，要坐端正，眼睛與桌面保持一定的距離。

5、展示幼兒作品《我喜歡的動(dòng)物》，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的畫

的動(dòng)物來(lái)仿編動(dòng)物。謎語(yǔ)兒歌。

鼓勵(lì)幼兒按原有的動(dòng)物謎語(yǔ)結(jié)構(gòu)，編自己喜歡的動(dòng)物。

6、幼兒之間相互交流相互評(píng)價(jià)，教師對(duì)幼兒的美術(shù)作品和

創(chuàng)編的謎面進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

《我喜歡的動(dòng)物》教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、動(dòng)物花燈的外形特征，嘗試建構(gòu)表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物燈

及細(xì)節(jié)。

2、花燈色彩美，會(huì)用合適的顏色有規(guī)律地搭配進(jìn)行建構(gòu)。

3、大膽介紹自己作品的建構(gòu)方法，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒參觀過燈展、知道各種動(dòng)物燈的名稱。

物質(zhì)準(zhǔn)備：場(chǎng)景（展臺(tái)、各種動(dòng)物花燈），各色雪花片、半

成品（圓形、球體、橢球體等）音樂（鬧花燈）、電視機(jī)、視頻

展示儀

活動(dòng)過程：

1、感知?jiǎng)游锘舻男误w特征：

（1）欣賞動(dòng)物花燈：

師：“我們一起去逛逛燈會(huì)，好嗎？”

師：“燈會(huì)上都有哪些燈？這些燈由哪些形體組成？請(qǐng)小朋

友們一邊看一邊和自己的好朋友說(shuō)一說(shuō)！”

（2）運(yùn)用繪畫形式設(shè)計(jì)表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物燈：

師：“你還見過哪些動(dòng)物燈？給你最喜歡的動(dòng)物燈畫一張像

吧！”

（3）交流，鞏固對(duì)動(dòng)物燈的觀察、理解：

師：“你設(shè)計(jì)的是什么燈？是什么樣子的？”

2、嘗試建構(gòu)動(dòng)物燈，教師觀察指導(dǎo)

（1）鼓勵(lì)幼兒大膽按意愿建構(gòu)自己喜歡的動(dòng)物燈。

“請(qǐng)小朋友把你最喜歡的動(dòng)物燈插出來(lái)，比比誰(shuí)插的最像！”

（2）引導(dǎo)幼兒有規(guī)律地搭配顏色，感受花燈的色彩美。

“請(qǐng)小朋友想一想，哪些顏色搭配在一起漂亮，比比誰(shuí)的動(dòng)

物燈顏色最漂亮！”

3