安全教育心得體會(huì)集合15篇

Word第第頁(yè)安全教育心得體會(huì)集合15篇平安教育心得體會(huì)1

夏季天氣酷熱，為防止同學(xué)在游泳中發(fā)生溺水事故，平安度過(guò)暑假，九峰學(xué)校開(kāi)展了主題平安教育活動(dòng)。

該校對(duì)同學(xué)進(jìn)行“游泳平安”的主題教育，包括“溺水常識(shí)”、“溺水的預(yù)防與急救”、“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離危急”等專題教育，學(xué)校在宣揚(yáng)窗進(jìn)行“預(yù)防溺水，平安度夏”的專題宣揚(yáng)。同時(shí)發(fā)放告家長(zhǎng)書(shū)，聯(lián)系家長(zhǎng)、社會(huì)齊抓共管，對(duì)游泳活動(dòng)進(jìn)行有利引導(dǎo)、正確對(duì)待。使孩子度過(guò)一個(gè)健康、文明、平安的暑期活動(dòng)。

4月15日，石臺(tái)縣中學(xué)1名高一同學(xué)與同學(xué)結(jié)伴擅自下河游泳，泥水身亡；6月3日，郎溪縣1名初一同學(xué)不聽(tīng)勸阻，私自下塘游泳，溺水身亡；6月12日，省水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院4名同學(xué)到合肥高校城內(nèi)翡翠湖游泳，其中1名20xx級(jí)女生預(yù)下水時(shí)不慎滑入湖中，約7分鐘后被同行人從湖底救起，后經(jīng)搶救無(wú)效死亡。

5月7日，山西省應(yīng)縣7名中學(xué)校生結(jié)伴到一水庫(kù)玩，其中1名學(xué)校生五班級(jí)女生在水庫(kù)邊洗手時(shí)，不當(dāng)心踩空滑落水中，其他同伴伸手去救落水同學(xué)，5名同學(xué)間續(xù)墜入水中，溺水身亡。5月15日，廣西壯族自治區(qū)全州縣石塘高中4名同學(xué)外出游玩，在返回途中遭受洪水，溺水身亡。5月29日，浙江省青田縣僑鄉(xiāng)試驗(yàn)學(xué)校1名初二同學(xué)到江游泳，溺水身亡；30體，該縣利民學(xué)校1名四班級(jí)同學(xué)在江邊玩耍，被潮水沖走身亡；同日，該縣溫溪鎮(zhèn)一小1名三班級(jí)在四周水庫(kù)游泳，溺水身亡。

通過(guò)教育活動(dòng)，使我區(qū)全體師生更加熟悉到“平安無(wú)小事，事事有平安”。平安教育日雖然過(guò)去了，但我們要主動(dòng)發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，平安教育將永久貫穿在我們的教育教學(xué)活動(dòng)中。

溺水可以避開(kāi)——一些同學(xué)為了逞強(qiáng)好勝，在不知水深河水底的狀況下，就潛入水底，有的甚至在水底連續(xù)有兩個(gè)小時(shí)以上，還做各式各樣的姿態(tài)，很簡(jiǎn)單因體力不支而溺水。

夏每天氣酷熱，游泳者來(lái)到水邊游沒(méi)做任何預(yù)備動(dòng)作就跳下水了，結(jié)果導(dǎo)致頭暈。惡心。心慌等不適應(yīng)感覺(jué)，防溺水或消失抽筋。肌肉拉傷的事故。

有些同學(xué)下水前沒(méi)有觀看游泳處的環(huán)境，到一些水深，有漩渦，有障礙物等水域游泳時(shí)簡(jiǎn)單發(fā)生危急。發(fā)生危急時(shí)，學(xué)校生慌張失措，不知如何搶救，有的甚至可怕逃走了，沒(méi)有呼救，使溺水者失去援救的機(jī)會(huì)。

在小溪河水庫(kù)游泳的小孩占了絕大部分，大多數(shù)孩子都沒(méi)有家長(zhǎng)伴隨，單獨(dú)或兩三個(gè)人結(jié)伴而來(lái)，結(jié)果消失事故也沒(méi)人知道。所以小孩游泳家長(zhǎng)肯定要伴隨，而且家長(zhǎng)肯定要回游泳。這樣萬(wàn)一發(fā)生溺水事故，也便于搶救。

平安教育心得體會(huì)2

假如說(shuō)，人生是一座高樓大廈，平安就是這大廈的基礎(chǔ)保障。沒(méi)有平安，生命就受到侵害，生活就不再有美好。生命如此珍貴，它屬于我們每個(gè)人只有一次。一人平安，全家美好;生命至上，平安為天。生命只有在平安中才能永葆活力，美好只有在平安中才能永具魅力。因此，為了個(gè)人的成長(zhǎng)，為了家庭的美好，在平安的問(wèn)題上，我們必需要防范在先、警惕在前;必需要樹(shù)立高度的平安意識(shí)，人人講平安，時(shí)時(shí)講平安，事事講平安;必需要筑起思想、行為和生命的平安鋼鐵長(zhǎng)城。

我們的暑假快要來(lái)臨，校外的意外溺水及遭受洪水、雷暴雨等不幸事故時(shí)有發(fā)生，給家庭帶來(lái)了巨大的損害和損失，為了確保個(gè)人的平安，我們應(yīng)當(dāng)遵守學(xué)校的支配，主動(dòng)接受假期平安教育。要做到防止溺水，不去池塘、水庫(kù)、河、海等處私自玩耍洗澡。要留意飲食衛(wèi)生，不在猛烈運(yùn)動(dòng)后大量喝涼水;不任憑在不衛(wèi)生的地方亂吃東西，不暴飲暴食。防止觸電，不用濕手摸電器，平安用電。增添自我防范意識(shí)：不玩火、平安使用煤氣、熱水器，不玩電、不去大路上、建筑工地等一切危急的地方玩耍，不與生疏人打交道，在沒(méi)有大人監(jiān)護(hù)的狀況下，不私自外出，外出時(shí)留意交通平安。每天進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育熬煉，做一些力所能及的家務(wù)。

法國(guó)思想家盧梭說(shuō)過(guò)："上帝是用模型來(lái)造人的，他在塑造了我們之后，就把那個(gè)模型搗碎了。"在這個(gè)世界上，每個(gè)人的生命都是的。哪一個(gè)人不愿笑語(yǔ)常在，哪一個(gè)家庭不愿美好美滿?平安猶如一根七彩的絲線把我們這一個(gè)個(gè)美妙的愿望連接起來(lái)，構(gòu)成一個(gè)穩(wěn)定、祥和、五光十色的美妙世界。

百善文明為先，萬(wàn)思平安最重。文明在于詳情的處理，平安在于防患未然。讓我們主動(dòng)行動(dòng)起來(lái)，在全校形成一個(gè)“人人關(guān)懷校內(nèi)平安”的深厚氣氛。我們肯定要時(shí)刻加強(qiáng)平安意識(shí)，努力增添自我防范力量，做到警鐘常鳴，永記心間。

平安教育心得體會(huì)3

學(xué)校生網(wǎng)絡(luò)平安的確實(shí)確是一件值得關(guān)注的大事，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)臨給我們帶來(lái)了便利與近步，正所謂“金無(wú)足赤”，沖突雙方都是相對(duì)立的，有好的就會(huì)有壞的。

在鼓舞學(xué)校生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的同時(shí)，由于孩子本身對(duì)外界環(huán)境的反抗力有限，所以就需要家長(zhǎng)、學(xué)校賜予更大程度的掌握。

如今的網(wǎng)絡(luò)在各個(gè)方面都進(jìn)展的比較快速，即使你不去打開(kāi)一些不健康的網(wǎng)頁(yè)，有時(shí)候網(wǎng)頁(yè)都會(huì)自己彈出來(lái)，比方，你在找一些資料的時(shí)候，往往在無(wú)意間就會(huì)有網(wǎng)游的頁(yè)面彈出來(lái)。這并不是你意愿范圍之內(nèi)的，是來(lái)自己外界的無(wú)意識(shí)的，是被動(dòng)接受的，當(dāng)彈出來(lái)的時(shí)候，或許大人會(huì)覺(jué)得很煩就主動(dòng)關(guān)閉了，但是以孩子的角度來(lái)看，孩子會(huì)看到畫(huà)面那么炫那么酷，不自覺(jué)的就會(huì)按著上面的指示一步一步的去做，發(fā)覺(jué)，越玩越刺激，以至于沉迷的程度。

所以我個(gè)人認(rèn)為：做為家長(zhǎng)，你要深化的去了解一下自己的孩子，有些孩子本身就對(duì)那些網(wǎng)游等不感愛(ài)好。他上網(wǎng)就是為了給自己的一些疑問(wèn)找到答案。

另一類孩子就是自制力不夠強(qiáng)，對(duì)新奇事物有過(guò)多的奇怪???心，什么都想去看看。對(duì)于這類孩子建議家長(zhǎng)賜予一些掌握，比方可以在電腦上安裝花朵衛(wèi)士，把允許讓他上的網(wǎng)站都添加到花朵衛(wèi)士里，不允許孩子看的網(wǎng)站就會(huì)統(tǒng)統(tǒng)的被過(guò)濾掉。

這其中有一種比較極端的家長(zhǎng)認(rèn)為讓孩子上網(wǎng)確定會(huì)學(xué)壞，所以一味的管束孩子，就是不能上網(wǎng)，如今的孩子都有叛逆心，你越是不讓他上，他就越奇怪???，所謂上有正策下有對(duì)策，他不讓他在家里上，他就很有可能想方設(shè)法的去伴侶的家長(zhǎng)，甚至?xí)敕椒ㄈゾW(wǎng)吧里上。網(wǎng)吧里的環(huán)境信任更不適合學(xué)校生吧!

花朵網(wǎng)是經(jīng)中國(guó)語(yǔ)文如今化學(xué)會(huì)驗(yàn)證的網(wǎng)站，網(wǎng)站上豐富的內(nèi)容可以滿意孩子們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的一切奇怪???心，學(xué)習(xí)學(xué)累了，可以到天賦展現(xiàn)里發(fā)發(fā)照片，寫寫作文，同時(shí)還能去智力開(kāi)發(fā)里邊玩一玩比較能開(kāi)動(dòng)腦筋的嬉戲。這些都是對(duì)孩子比較有意義的。

平安教育心得體會(huì)4

玩具丟了，還可以再買；花兒謝了，還可以再開(kāi)；假如生命沒(méi)有了呢？還會(huì)再有嗎？生命沒(méi)有彩排，所以對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，生命只有一次，是非常珍貴的。我們的平安時(shí)刻都受著威逼。

交通平安關(guān)乎生命，全世界過(guò)6分鐘就有一人死于車禍，全世界每一分鐘就有人傷于車禍，全世界死于車禍比世界大戰(zhàn)死的還要多，而我國(guó)交通死亡事故是全世界第一，每天，都會(huì)有人命喪于那無(wú)情的飛奔車輪底下，成為交通平安路上又一個(gè)警示燈。已經(jīng)有那么多人為之失去了珍貴的生命，我們只能盡量避開(kāi)這種慘劇的發(fā)生。在家我們也要留意用電用水平安等問(wèn)題。

在血的教訓(xùn)的照映下，生命如此地脆弱，如此地不堪一擊。多一份當(dāng)心，多一份關(guān)懷，就會(huì)少一份災(zāi)難，少一份絕望。珍惜生命，從我做起，為不再讓親友生離死別的場(chǎng)面再一次消失，不讓交通事故無(wú)情地吞噬我們無(wú)辜的生命所以，無(wú)論交警在不在場(chǎng)，我們都要自覺(jué)的遵守交通法規(guī)。例如：過(guò)公路要看清信號(hào)燈，紅燈停、綠燈行，要走人行橫道，不得翻越交通護(hù)欄；未滿12歲的兒童不得在公路上騎自行車；不能在公路上三五成群地玩耍和玩耍……我們學(xué)校生不僅自己要遵守交通法規(guī)，而且發(fā)覺(jué)有人違背了，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)地批判、勸阻。

讓我們把“交通平安”這四個(gè)字在心里永久扎下根，讓全世界人民都自覺(jué)遵守交通規(guī)章，讓交通事故永久在我們生活中消逝，讓我們的明天布滿鮮花，布滿陽(yáng)光。那么，交通平安便是你最好最好的伴侶，它將永久愛(ài)護(hù)著你，帶給你美好。讓我們爭(zhēng)做文明守法的好少年吧！

平安教育心得體會(huì)5

此次學(xué)習(xí)可謂受益匪淺，培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富，涵蓋校內(nèi)平安多方面的內(nèi)容，實(shí)效性、系統(tǒng)性強(qiáng)，一些相關(guān)的法律、法規(guī)和政策的解讀，對(duì)下一步指導(dǎo)學(xué)校老師開(kāi)展平安工作起到了主動(dòng)的作用，特殊是一些生動(dòng)的案例，給了我深深的警示和啟發(fā)。

通過(guò)學(xué)習(xí)熟悉到，我們要把平安教育作為一項(xiàng)理論化、系統(tǒng)化的工程來(lái)抓，要作為貫穿于學(xué)校的一條主線。李雯老師在解讀《中學(xué)校公共平安教育指導(dǎo)綱要》中指出中學(xué)校平安教育“四最”，即：最蜻蜓點(diǎn)水、最令人憂心、最外表化、最令人思考，常常做無(wú)米之炊，資源意識(shí)淺。因此，我們?cè)谶M(jìn)行平安教育時(shí)，特殊要留意要依據(jù)不同年齡段和不同時(shí)期而有所側(cè)重，由淺入深，循序漸進(jìn)，不斷強(qiáng)化，養(yǎng)成習(xí)慣。教會(huì)他們愛(ài)護(hù)自己，防范意外損害。必需努力熟識(shí)和探究平安教育工作的新規(guī)律和新方法，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ魉悸?，踏?shí)的工作作風(fēng)，有效的工作方法，不斷發(fā)覺(jué)新?tīng)顩r，解決新問(wèn)題，討論新對(duì)策，實(shí)行新方法。要做到有的放矢，對(duì)癥下藥，有打算、有目標(biāo)地開(kāi)展工作。要擅長(zhǎng)使同學(xué)通過(guò)接受教育而動(dòng)之以情，曉之以理，感受到他們的主體地位，熟識(shí)到他們既是平安教育的受益者，也是平安教育的責(zé)任者，使他們充分熟識(shí)到平安不僅是關(guān)系到他們的健康成長(zhǎng)的一件大事，也是關(guān)系到千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭美好祥和的一件大事。

在觀看專家答疑的過(guò)程中，專家老師對(duì)校內(nèi)平安的一些重點(diǎn)、特點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了解答，通過(guò)學(xué)習(xí)不僅明確了學(xué)校的職責(zé)范圍，應(yīng)盡義務(wù)。而且學(xué)到了一些相關(guān)法律的學(xué)問(wèn)。對(duì)今后的工作有肯定的指導(dǎo)作用。

平安教育心得體會(huì)6

平安教育是幼兒園教育永久的話題，幼兒園是幼兒集體生活的的場(chǎng)所，無(wú)論老師怎樣留意，也難以完全避開(kāi)平安事故的發(fā)生。在平日的教育實(shí)踐中，我們對(duì)幼兒的平安教育往往停留在外表，或讓幼兒被動(dòng)的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會(huì)讓孩子的逆反心理更加突出，針對(duì)我班的實(shí)際狀況，本期我們開(kāi)展了一系列平安教育活動(dòng)，如：談話活動(dòng)“我身邊的危急””等。讓幼兒主動(dòng)獵取肯定的平安學(xué)問(wèn)和求助方法，樹(shù)立了平安意識(shí)。

同時(shí)，平安教育作為幼兒園長(zhǎng)期的教育內(nèi)容，僅僅這幾個(gè)活動(dòng)是不夠的，他需要與日常生活有機(jī)的結(jié)合和滲透，例如：利用聽(tīng)故事，讓幼兒知道回家要等父母來(lái)接，決不跟生疏人走，也不吃生疏人給的東西；開(kāi)門、關(guān)門時(shí)先要看看手是否放在門框上；吃飯時(shí)不嬉笑打鬧、不玩筷子；上下樓梯時(shí)，扶欄桿有序地走。這些與日常生活有機(jī)的滲透，不僅可以避開(kāi)一些意外損害與不幸的發(fā)生，而且可以提高幼兒的平安意識(shí)，為幼兒平安行為力量的進(jìn)展奠定了基礎(chǔ)。

我們知道，每一年有太多可愛(ài)的小生命遭到意外損害事故。而老師作為教育活動(dòng)的主導(dǎo)者，如何處理好教育活動(dòng)與幼兒人身平安的關(guān)系上起著重要的作用，這需要一個(gè)支點(diǎn)也需要一個(gè)平衡點(diǎn)，我們也經(jīng)常困惑于此。今日當(dāng)我們的教育提倡著教育活動(dòng)生活化、情景化時(shí)，我們力求把孩子帶到真實(shí)的世界中，讓他們真實(shí)地去感知世界、體驗(yàn)生活，這就意味著要放開(kāi)成人的庇護(hù)，讓他們自由的去探究這個(gè)未知的世界。那么我們?cè)鯓硬拍馨选氨Ｕ嫌變旱钠桨埠蜑榱耸购⒆幼灾鞯爻砷L(zhǎng)，活動(dòng)中不行缺少肯定的冒險(xiǎn)性”結(jié)合起來(lái)呢？例如嬉戲，它是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，也是幼兒園主要的教學(xué)形式。但由于他們的身心進(jìn)展水平較低，行為缺乏理智，易受心情的影響，在嬉戲活動(dòng)中特殊是戶外活動(dòng)中，很可能造成意外的事故。所以，老師在活動(dòng)前或活動(dòng)中對(duì)幼兒有效的規(guī)章約束和必要的平安指導(dǎo)也是非常必要的。假如僅僅為了平安，完全避開(kāi)幼兒參加集體活動(dòng)或一味的降低嬉戲的難度，也是不利于幼兒成長(zhǎng)的。

作為幼兒老師，任何一個(gè)人，在孩子的平安問(wèn)題上同樣有心理壓力，假如孩子們?cè)谟變簣@平安地度過(guò)一天，我們也會(huì)感到松了一口氣。主題活動(dòng)也好，生活中有機(jī)滲透也好，目的只有一個(gè)，讓孩子們樹(shù)立平安意識(shí)，保證幼兒的平安和健康，由于這不僅關(guān)系到幼兒的平安和健康，也關(guān)系到每個(gè)家庭的美好和歡樂(lè)。

平安教育心得體會(huì)7

最近學(xué)習(xí)了國(guó)家電網(wǎng)公司近期下發(fā)的平安事故通報(bào)，通報(bào)中暴露出的問(wèn)題可以說(shuō)差不多，都是由于工作負(fù)責(zé)人責(zé)任心不強(qiáng)，作業(yè)班人員作業(yè)不負(fù)責(zé)任，馬虎大意，不按規(guī)章制度、作業(yè)流程作業(yè)，忽視安規(guī)及操作程序所造成的事故。慘痛的教訓(xùn)讓我意識(shí)到平安才是工作的重中自重，要不斷堅(jiān)持“平安第一、預(yù)防為主”的方針，把平安始終放在一切工作的首位。結(jié)合自己的實(shí)際狀況，我談幾點(diǎn)體會(huì)：

1、我明白平安生產(chǎn)不是口號(hào)，是我們?nèi)松砥桨参ㄒ槐Ｕ希荒芤驗(yàn)橐郧暗钠桨簿秃鲆暳艘院蟮奈＜?。時(shí)刻把“三不損害”切實(shí)落實(shí)到實(shí)際工作中，努力提高自我的平安意識(shí);平安不能只是空話，更重要的是我們要牢記于心，并提高自己的警惕性。我們直接與電打交道，這就注定了我們的工作是很特別、很危急的，習(xí)慣性違章是平安工作的敵人。

2、全規(guī)程是用事故和鮮血寫成的，是針對(duì)我們所從事的工作而制定編寫的，所以我們都必需把握并嚴(yán)格遵守。“兩票三制”是我們平安的堡壘，我們即使為了加快檢修工作效率，也絕不能違背規(guī)章制度而無(wú)票工作、搭票工作。要聽(tīng)從指揮、聽(tīng)從調(diào)度，假如沒(méi)有平安生產(chǎn)措施為武器、假如沒(méi)有嚴(yán)格的指揮，松松散散、各自為戰(zhàn)、不聽(tīng)從指揮，就很有可能造成自傷、誤傷事故，甚至發(fā)生群死群傷的惡性事故，同時(shí)造成不行估量的經(jīng)濟(jì)損失。

3、電力事業(yè)是個(gè)布滿危急的工作，但只要把握電力運(yùn)行規(guī)律、時(shí)刻保持平安生產(chǎn)的警惕性，防微杜漸，仔細(xì)對(duì)待每一次工作任務(wù)，做到三個(gè)百分百：即有票工作百分百、填寫正確率百分百、嚴(yán)格執(zhí)行率百分百，就能有效防止違章作業(yè)。

4、三件事故充分暴露出來(lái)的問(wèn)題是：“違章，麻痹，不負(fù)責(zé)任”，三違行為就是野蠻行為，不樹(shù)立堅(jiān)固的平安意識(shí)，只圖省事、快當(dāng)、存繞幸心理，怕麻煩，這就是事故發(fā)生的必定。

5、作業(yè)人員嚴(yán)峻的違章，是導(dǎo)致事故發(fā)生的主要緣由，不驗(yàn)電不掛接地線，無(wú)平安措施保障的狀況下就作業(yè)，嚴(yán)峻違背《平安工作規(guī)程》和保障平安的技術(shù)措施，這也是事故發(fā)生的必定。

6、制度的缺失，管理的缺位。嚴(yán)不起來(lái)，落實(shí)不下去，執(zhí)行力差，而且在檢查中只報(bào)喜不報(bào)憂，平常對(duì)設(shè)備管理又不到位消缺又不準(zhǔn)時(shí)，推斷缺陷又不精確，日常巡檢工作又不仔細(xì)，致使存在擔(dān)心全的因素而導(dǎo)致事故的發(fā)生。

7、風(fēng)險(xiǎn)管理流于形式，有章不循，有規(guī)不遵，工作浮躁，作業(yè)人員現(xiàn)場(chǎng)操作不按要求執(zhí)行，危急點(diǎn)掌握措施虛設(shè)。

8、在工作中平安管理制度和平安措施未落實(shí)，工作人員平安意識(shí)，平安學(xué)習(xí)流于形式。通過(guò)學(xué)習(xí)我們反思許多、許多，我們應(yīng)當(dāng)深刻地吸取教訓(xùn)，對(duì)比《平安工作規(guī)程》，結(jié)合我們公司的平安生產(chǎn)實(shí)際和平安生產(chǎn)規(guī)章制度，在今后的工作中加強(qiáng)平安技術(shù)培訓(xùn)和反事故演練，對(duì)設(shè)備進(jìn)行全過(guò)程管理，仔細(xì)學(xué)習(xí)事故通報(bào)，努力提高我們的業(yè)務(wù)技能和平安意識(shí)。做到平安無(wú)小事，筑牢防線，長(zhǎng)抓不懈，警鐘長(zhǎng)鳴，為公司的平安生產(chǎn)工作做好、做實(shí)，作出新的成效。

平安教育心得體會(huì)8

今日，我看了《平安教育第一課》視頻，它讓我懂得了許多的求生學(xué)問(wèn)，還讓我懂得了珍惜生命，里面講了幾種平安學(xué)問(wèn)，有自然災(zāi)難：如地震，交通平安、有游泳平安、居家平安、防火平安還有許多許多。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們難免保證我們走到哪里都很平安，可能會(huì)發(fā)生一些突發(fā)事故：如溺水，失火，交通事故等等，遇到突發(fā)大事的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)要怎么做呢？哈哈，猜不出來(lái)吧？答案是：這時(shí)我們應(yīng)當(dāng)要冷靜地處理事情，不要驚慌，平常要多看一些關(guān)于求生的書(shū)籍，并進(jìn)行實(shí)地演練。

平安教育第一課里面講了：在學(xué)校地震時(shí)要跑到操場(chǎng)，不能躲在教學(xué)樓旁邊，假如教學(xué)樓操場(chǎng)太遠(yuǎn)，應(yīng)當(dāng)躲在桌子下面。假如在家里地震時(shí)，應(yīng)當(dāng)盡快找到三角形的小空間，假如沒(méi)有找到，就拿枕頭等軟的東西放在頭頂上。游泳平安：假如有人掉下河里，假如旁邊有木棍，就去救他〔她〕，假如沒(méi)有，就應(yīng)當(dāng)去找身邊的人關(guān)心。我們做每一件事的時(shí)候都要認(rèn)真地想一想：它平安嗎？做了以后會(huì)有什么后果呢？交通平安：高興奮興地上學(xué)，平平安安地回家，這是爸爸媽媽每一天的盼望，但是天有不測(cè)風(fēng)云，交通平安大事占的人數(shù)最多，所以我們應(yīng)當(dāng)要很重視這一點(diǎn)，讓交通平安的事故削減，甚至消逝。所以我們過(guò)公路要走斑馬線，紅燈停，綠燈行，不違背交通規(guī)章。

我看了《平安教育第一課》，讓我明白了人在自然界中是多么脆弱，讓我學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己，了解許多平安常識(shí)。我們應(yīng)當(dāng)要珍惜生命，平安第一，生命只有一次，青少年是祖國(guó)的將來(lái)和盼望，我們應(yīng)當(dāng)要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)多出點(diǎn)力，加油吧！

平安教育心得體會(huì)9

生命，是人這一生中最珍貴的東西，它承載著人的抱負(fù)，承載著人類全部的感情，然而平安是生命的愛(ài)護(hù)神，只有珍愛(ài)生命，生活才能美好美滿。

在我們努力學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)的同時(shí)，平安問(wèn)題不容忽視，但平安教育卻是一個(gè)沉重的問(wèn)題。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，近年來(lái)，全國(guó)中學(xué)校每年非正常死亡人數(shù)到達(dá)16000多人，平均每一天就有40多名同學(xué)死于非命，這意味著每一天就有一個(gè)班級(jí)消逝。

人人講平安，人人才平安。讓我們防患于未然，為了預(yù)防平安事故的發(fā)生，我們必需要樹(shù)立平安意識(shí)，把握一些必要的衛(wèi)生學(xué)問(wèn)，平安衛(wèi)生學(xué)問(wèn)及應(yīng)急避險(xiǎn)技能，從而提高我們的自我愛(ài)護(hù)潛力。

因此，學(xué)校在上個(gè)學(xué)期著重在“平安”問(wèn)題上做出了明顯的舉動(dòng)，讓我們能體會(huì)到平安的重要性。

溫室的花朵，不知世道的險(xiǎn)惡；井底之蛙，不懂人間的豐姿。其實(shí)，平常的一舉一動(dòng)都會(huì)威逼到生命的存在。缺乏平安意識(shí)的人，進(jìn)校門前及放學(xué)后，三三兩兩地在門口的街道邊嬉笑打鬧，全然不顧險(xiǎn)境，要明白，公路并不是我們展現(xiàn)的舞臺(tái)，學(xué)習(xí)才是我們?nèi)松奈枧_(tái)。我們的校內(nèi)很特別，兩面臨街，路邊有許多小攤販，缺乏平安意識(shí)的人，確定很喜愛(ài)那無(wú)品質(zhì)，無(wú)保障，無(wú)檢驗(yàn)的“三無(wú)”產(chǎn)品，覺(jué)得香噴噴的，嫩滑滑的，美味可口，要明白，其中食品有一大部分衛(wèi)生不合格，吃了簡(jiǎn)單消失嘔吐、惡心、腹痛等不良現(xiàn)象。再加上我們的校內(nèi)，兩面臨街，車輛來(lái)來(lái)往往，灰塵滾滾，更加不衛(wèi)生。

同學(xué)們，生命是完善的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是平安。為了我們校內(nèi)的和諧，讓我們專心行動(dòng)起來(lái)，為彼此的生命撐起一片平安的天空。

平安教育心得體會(huì)10

10月19日的晚上，我們利用開(kāi)例會(huì)的時(shí)候聽(tīng)了消防教官的報(bào)告。在報(bào)告中，教官給我們講解了消防學(xué)問(wèn)、消防案例以及發(fā)生火災(zāi)如何急性自救。

火，是自然現(xiàn)象。假如為我們所用，它是我們的伴侶，給我們帶來(lái)光明和暖和。但是假如火失去了掌握，釀成了火災(zāi)，就會(huì)給人們生命財(cái)產(chǎn)造成巨大的損失。

教官給我們帶來(lái)了不少關(guān)于火災(zāi)的案例。如鄭州關(guān)虎屯發(fā)生的火災(zāi)、平頂山市魯山縣老年公寓發(fā)生的火災(zāi)事故等等，大部分火災(zāi)都是由電路電線所引發(fā)的火災(zāi)。所以，我們?cè)谟X(jué)得用電便利的同時(shí)，也要留意用電的平安。比方我們?cè)诳赐觌娨暋⒂猛觌娔X，用遙控器關(guān)完電視之后，肯定要完全切斷電源；有好多人為了圖便利，在給電動(dòng)車充電的時(shí)候，往往都是在家里拉一根電線，然后充上一夜的電，殊不知這樣的做法存在著莫大的平安隱患，也曾經(jīng)有由于亂拉電線而發(fā)生火災(zāi)的.案例。人們總是抱有僥幸心理，總覺(jué)得火災(zāi)里我們很遠(yuǎn)，火災(zāi)是發(fā)生在別人家里的事，所以明知道有平安隱患，照樣視而不見(jiàn)。

教官也跟我們講了一旦發(fā)生火災(zāi)，我們?cè)撊绾翁用姆椒?。一旦發(fā)生火災(zāi)，好多人不是被火燒死的，而是被火發(fā)出的濃煙嗆死的。教官教我們采納濕毛巾捂口鼻的方法進(jìn)行逃命，肯定要把毛巾疊成八層，這樣才有效隔離毒氣，然后進(jìn)行匍匐撤離。當(dāng)然，我們還得依據(jù)狀況來(lái)進(jìn)行自救。如不能逃離，我們應(yīng)關(guān)緊迎火的門窗，打開(kāi)背火的門窗，用濕毛巾或濕布塞堵門縫，不停用水淋透房間等等方法來(lái)等救援人員的到達(dá)。

這些都是防患于未然的做法，我們要學(xué)習(xí)如何在火災(zāi)中自救，但是更重要的是我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)有防火的意識(shí)，不要抱有僥幸的心理。生命對(duì)于每個(gè)人只有一次，愿我們珍愛(ài)生命！

平安教育心得體會(huì)11

這世界上最可怕的力氣就是習(xí)慣，最珍貴的財(cái)寶也是習(xí)慣。將這句格言放進(jìn)平安與習(xí)慣的關(guān)系論述中，在一連串的惡性事故統(tǒng)計(jì)前，不良習(xí)慣的可怕之處一覽無(wú)余，避開(kāi)了這些事故，好習(xí)慣何嘗不是最好的財(cái)寶？所謂“習(xí)慣”，在字典上的解釋就是由于重復(fù)的練習(xí)而固定下來(lái)的并變成需要的行動(dòng)方式。比方開(kāi)車系平安帶，定期進(jìn)行體檢等。有調(diào)查說(shuō)明，人們?nèi)粘；顒?dòng)的90％源自習(xí)慣和慣性。在平安方面，這種影響會(huì)劇烈得多，有時(shí)甚至是致命的或毀滅性的。

企業(yè)員工平安培訓(xùn)，有個(gè)積累的過(guò)程，有個(gè)回旋的余地，做不到十全十美也可以退而求其次，總不像二進(jìn)制那樣殘酷，除了1便是0。然而企業(yè)員工培訓(xùn)恰恰就是二進(jìn)制。我們情愿樹(shù)起“1”這塊平安的豐碑，卻萬(wàn)萬(wàn)不敢挖出“0”這口奪命的陷阱。除了時(shí)刻預(yù)備著，到處踐行“平安第一”的理念和意識(shí)，我們沒(méi)有其次種選擇！沒(méi)有企業(yè)員工培訓(xùn)，怎么能實(shí)現(xiàn)平安生產(chǎn)呢！在企業(yè)員工培訓(xùn)的養(yǎng)成方面，也要重視嘉獎(jiǎng)和懲處，這猶如火車的雙軌，要平行開(kāi)展。懲處要使受罰者得到教育，變壓力為動(dòng)力，并影響其他人員更加規(guī)范作業(yè)；嘉獎(jiǎng)要使人在平安生產(chǎn)工作的主動(dòng)主動(dòng)性得到進(jìn)展，促進(jìn)自我防范力量的提高。在平安生產(chǎn)工作中，尤其要對(duì)基層班組工作成果突出、方法新奇有效、看法仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作人員進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)。

在生產(chǎn)過(guò)程中，人們往往有這樣的意識(shí)，一但生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)有人違章作業(yè)，又沒(méi)有得到準(zhǔn)時(shí)制止和懲罰，四周其他的人員就有可能盲目隨從，并消失“大家都是這么干的，都沒(méi)出什么事，我也這樣干，應(yīng)當(dāng)也不會(huì)出事”的心理意識(shí)。假如這種意識(shí)和心理長(zhǎng)時(shí)間得不到訂正，就有可能發(fā)生群體違章或群體損害。從大量的事故分析看，不但違章者

工廠平安教育心得(2)本人的平安技術(shù)和心理狀態(tài)、行為習(xí)慣存在麻痹思想，抱著僥幸心理，自認(rèn)為不會(huì)發(fā)生什么問(wèn)題。而違章者身邊的人員也對(duì)違章行為不以為然，見(jiàn)怪不怪，更有甚者，盲目跟從。究其緣由，主要是思想意識(shí)上的“從眾心理”占了主導(dǎo)地位，其根源還是在于缺乏基本的平安技術(shù)學(xué)問(wèn)和自我防護(hù)意識(shí)。

“亡羊補(bǔ)牢”的故事大家肯定很清晰，牧民在丟失了羊以后對(duì)羊舍加以修補(bǔ)，從而避開(kāi)了羊再被狼偷走。從現(xiàn)代管理學(xué)的角度來(lái)看，“亡羊補(bǔ)牢”是一種危機(jī)處理的手段，今日我們探討企業(yè)員工培訓(xùn)的養(yǎng)成，“亡羊補(bǔ)牢”仍舊能給我們很大的啟發(fā)和借鑒意義。企業(yè)員工培訓(xùn)最為重要的一點(diǎn)就是“未亡羊而先補(bǔ)牢”。影響平安的因素有許多，比方說(shuō)設(shè)備、環(huán)境、技術(shù)甚至運(yùn)氣等，但萬(wàn)變不離其宗，套用“存在主義”哲學(xué)的一句話“存在的就是合理的”，那么：能發(fā)生的也肯定是有其緣由！建設(shè)平安文化的關(guān)鍵就是處平安之境而思危急之害。每當(dāng)一起事故發(fā)生時(shí)，我們或?yàn)橹罡姓鸷?，或?yàn)橹笸笸聪?，但是更重要是我們認(rèn)真分析導(dǎo)致事故發(fā)生的癥結(jié)，不行否認(rèn)，由于許多時(shí)候事故并不是發(fā)生在我們自己身上，所以印象往往就不會(huì)很深。

從事故中吸取教訓(xùn)也是很有學(xué)問(wèn)的。“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近凹凸各不同”，對(duì)于同一個(gè)事故，不同的人從不同的角度得出的結(jié)論確定是大不相同的。建設(shè)平安文化就應(yīng)當(dāng)提倡一種從實(shí)際動(dòng)身，既要找出共性問(wèn)題，更應(yīng)當(dāng)針對(duì)獨(dú)特特質(zhì)發(fā)掘能產(chǎn)生共鳴的因素。這種共鳴才是我們真正應(yīng)當(dāng)從事故中吸取的，否則，僅僅膚淺的就事論事，泛泛而談，那就難免陷入“一邊批他人違章，一邊重復(fù)他人的違章”的怪圈了。

“他山之石，可以攻玉”，我們只有將一些血的教訓(xùn)同自己的工作實(shí)際緊密的聯(lián)系在一起，多問(wèn)問(wèn)自己會(huì)不會(huì)發(fā)生這種事情,多想想自己有沒(méi)有類似的問(wèn)題，多思索思索自己的防范是否到位，多想想自己的企業(yè)員工培訓(xùn)濃不濃，只有這樣的“他山之石”，我們才能真正的“攻玉”。同時(shí)，培育企業(yè)員工培訓(xùn)要啟發(fā)員工的自覺(jué)意識(shí)。真正樹(shù)立“平安第一”、“平安無(wú)小事”的企業(yè)員工培訓(xùn)，做到自覺(jué)把“平安心愿講出來(lái)，把平安陋俗寫下來(lái)，把違章行為找出來(lái)，把隱患缺陷改正來(lái)”，實(shí)現(xiàn)由“要我平安”到“我要平安”的轉(zhuǎn)變。

平安教育心得體會(huì)12

中學(xué)校生是祖國(guó)的將來(lái)，通過(guò)加強(qiáng)中學(xué)校生公共平安教育，培育中學(xué)校生的平安意識(shí)、學(xué)問(wèn)和技能，提高中學(xué)校生面臨突發(fā)平安大事自救自護(hù)的應(yīng)變力量，對(duì)于提高我國(guó)整體國(guó)民的平安意識(shí)和自救、搶救力量必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的主動(dòng)影響。

在新的時(shí)代背景下，平安教育越來(lái)越顯現(xiàn)出其重要性。為了提高平安教育的質(zhì)量，提高平安教育針對(duì)性和可操作性特別有必要。近年來(lái)我國(guó)間續(xù)修訂了《未成年人愛(ài)護(hù)法》、《義務(wù)教育法》，公布了《中學(xué)校幼兒園平安管理方法》，對(duì)做好中學(xué)校平安教育工作提出了明確的法律要求。另外，在《國(guó)務(wù)院關(guān)于實(shí)施國(guó)家突發(fā)公共大事總體應(yīng)急預(yù)案》、《應(yīng)急管理科普宣教工作總體實(shí)施方案》、《教育系統(tǒng)突發(fā)公共大事應(yīng)急預(yù)案》等文件中，均提出了要廣泛宣揚(yáng)應(yīng)急法律法規(guī)和預(yù)防、避險(xiǎn)、自救、互救、減災(zāi)等常識(shí)，增添公眾應(yīng)對(duì)突發(fā)大事的意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和自救、互救力量。

尤其是修改了《中學(xué)校公共平安教育指導(dǎo)綱要》，這既是貫徹落實(shí)國(guó)家有關(guān)法律規(guī)定，加強(qiáng)依法辦學(xué)的需要，同時(shí)也有助于在中學(xué)校生中普及平安學(xué)問(wèn)和提高同學(xué)防范、處置突發(fā)公共平安大事的力量，穩(wěn)固和健全我國(guó)突發(fā)公共大事應(yīng)急管理系統(tǒng)，削減災(zāi)難的發(fā)生，降低災(zāi)難損失，維護(hù)社會(huì)安定團(tuán)結(jié)。

通過(guò)分析近年來(lái)我國(guó)中學(xué)校生平安事故發(fā)生的緣由，我們可以發(fā)覺(jué)假如對(duì)同學(xué)的平安教育到位，同學(xué)具有基本的平安意識(shí)和防范力量，很多事故是可以避開(kāi)的。這反映出我國(guó)當(dāng)前中學(xué)校公共平安教育方面還存在一些急待加強(qiáng)的地方。另外，目前我國(guó)平安教育還存在急需規(guī)范的地方，如學(xué)校公共安的課程全教育方面設(shè)置比較零散，缺乏系統(tǒng)性，內(nèi)容大多偏重于同學(xué)平安學(xué)問(wèn)的傳授和認(rèn)知力量的進(jìn)展，缺乏對(duì)平安意識(shí)的培育和對(duì)平安行為的訓(xùn)練；教育行政部門也缺乏對(duì)中學(xué)校公共平安教育工作的指導(dǎo)和規(guī)范，還沒(méi)有完全建立起來(lái)與開(kāi)展平安教育相適應(yīng)的綜合保障機(jī)制；部分學(xué)校對(duì)公共平安教育重視不夠，實(shí)施不力、隨便性強(qiáng)，缺乏有效性和針對(duì)性等等問(wèn)題。針對(duì)以上問(wèn)題，國(guó)家已經(jīng)從國(guó)家層面來(lái)著手規(guī)劃和明確中學(xué)校公共平安教育的內(nèi)容與實(shí)施過(guò)程，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)中學(xué)校公共平安教育工作的指導(dǎo)，切實(shí)提高中學(xué)校公共平安教育的實(shí)效性，確保中學(xué)校生的人身平安。

加強(qiáng)學(xué)校平安教育是構(gòu)建中學(xué)校平安管理體系和平安教育工作長(zhǎng)效機(jī)制的需要。依據(jù)“科學(xué)預(yù)防，主動(dòng)預(yù)防”的方針，要始終把中學(xué)校平安工作重心放在預(yù)防為主上，將加強(qiáng)平安教育工作作為一件大事來(lái)抓，使同學(xué)在認(rèn)知、技能和行為三個(gè)層面樹(shù)立平安意識(shí)，獲得平安學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)在生活實(shí)踐中應(yīng)用平安學(xué)問(wèn)和技能，養(yǎng)成規(guī)范的平安行為習(xí)慣。

平安教育心得體會(huì)13

平安工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱難的工作，我們將時(shí)刻警記！努力為幼兒供應(yīng)健康平安的環(huán)境，確保每位幼兒健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)。

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬大班上學(xué)期即將接近尾聲，在本學(xué)期平安工作貫穿始終，我們班三名老師時(shí)時(shí)刻刻不敢放松，始終以來(lái)都是嚴(yán)格對(duì)待，把平安工作放在首位?，F(xiàn)把平安工作總結(jié)如下

一、保育方面嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生平安消毒制度。

1、教室、寢室每日通風(fēng)換氣、保持潔凈，并每天用紫外線消毒；

2、保證桌椅的平安、衛(wèi)生；

3、每周清洗、消毒玩具；

4、保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗消毒；

5、準(zhǔn)時(shí)預(yù)防傳染病的發(fā)生。

二、戶外活動(dòng)時(shí)，提示幼兒活動(dòng)要求，留意平安。

1、檢查活動(dòng)場(chǎng)地的平安性，準(zhǔn)時(shí)排解擔(dān)心全因素，確保幼兒平安，發(fā)覺(jué)大型玩具

有松了的螺絲釘，準(zhǔn)時(shí)匯報(bào)，做到準(zhǔn)時(shí)消退擔(dān)心全的隱患，保障幼兒平安。

2、組織幼兒活動(dòng)時(shí)，視線不能離開(kāi)孩子，發(fā)覺(jué)擔(dān)心全因素準(zhǔn)時(shí)制止，削減平安事故的發(fā)生。

三、通過(guò)標(biāo)記,進(jìn)行潛移默化的教育。

制作"有電，不要觸摸"、"不摸插頭開(kāi)關(guān)"、"小聲說(shuō)話"等圖標(biāo)，提示幼兒：當(dāng)心觸電，不玩插頭開(kāi)關(guān)，小聲說(shuō)話、愛(ài)護(hù)嗓子。讓幼兒通過(guò)這些平安標(biāo)志了解日常生活中可能存在的平安隱患，以及該如何防止事故的發(fā)生，還要學(xué)習(xí)必要的自救常識(shí)。學(xué)會(huì)正確撥打特別電話號(hào)碼：110、119、120，學(xué)習(xí)正確表述困難、得到營(yíng)救。了解簡(jiǎn)潔的自救技能，通過(guò)消防演習(xí)，學(xué)習(xí)自救。能背出父母的電話號(hào)碼，家庭住址等。

四、談話引導(dǎo)，師幼共同制定規(guī)章，遵守規(guī)章。

我們開(kāi)展了一系列的行為規(guī)章活動(dòng)和平安主題活動(dòng)，并利用日常生活中的突發(fā)大事，和幼兒探討、共同制定行為規(guī)章，使行為規(guī)章被幼兒接受，養(yǎng)成遵守規(guī)章的習(xí)慣。

五、將平安工作滲透到一日工作流程中去。

1、每天上崗之前，仔細(xì)查找平安隱患，制定防患措施，做到心中有數(shù)。

幼兒入園時(shí)，仔細(xì)做好晨檢工作，防止幼兒帶異物入園，主動(dòng)向家長(zhǎng)了解幼兒的心情及身體狀況，對(duì)帶藥入園的幼兒，催促家長(zhǎng)做好藥品登記工作，防止幼兒誤服。并核對(duì)幼兒每天的出勤狀況及人數(shù)。

2、組織幼兒活動(dòng)時(shí)，親密留意幼兒的一舉一動(dòng)，提示幼兒留意平安，做到做操時(shí)不擁擠、不在教室里打鬧、不將異物放入五官等，教育幼兒要相互團(tuán)結(jié)，不打人、不爭(zhēng)搶，遇到擔(dān)心全的事情要報(bào)告老師等。

3、幼兒入廁、喝水、洗手時(shí)，組織幼兒分組進(jìn)行，以免幼兒過(guò)多擁擠發(fā)生平安事故。

4、幼兒進(jìn)餐時(shí)，三位老師互相協(xié)作，盡職盡責(zé)的照看好每一位幼兒進(jìn)餐。教育幼兒吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽、不講話，清靜進(jìn)餐。進(jìn)餐結(jié)束后，組織幼兒餐后漫步?????，教育幼兒不做猛烈運(yùn)動(dòng)，以防幼兒消失意外。

5、幼兒午睡時(shí)，教育幼兒清靜午睡，并分批組織幼兒進(jìn)入休息室。同時(shí)加強(qiáng)巡察，防止幼兒將異物帶到床上玩耍。

6、在幼兒離園時(shí)，我與班里的老師主動(dòng)做好離園工作。共同看護(hù)好班里的孩子，將孩子平安的交到了家長(zhǎng)手里。

六、家長(zhǎng)工作方面。

我們利用了家園共育、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、家園聯(lián)系等方式，提示孩子的家長(zhǎng)要時(shí)刻把幼兒的平安放在第一位。并且還要求家長(zhǎng)要孩子記好自己的聯(lián)系號(hào)碼。這樣預(yù)防突發(fā)大事的發(fā)生。

新的一年即將到來(lái)，在20xx年的工作中，通過(guò)我們的實(shí)踐也發(fā)覺(jué)了有許多有待加強(qiáng)的地方，在新的一年里，我們肯定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短爭(zhēng)取做到最好。

平安教育心得體會(huì)14