2015國考行測暑期每日一練言語理解與表達(dá)：詞義辨析之詞語的核心義

2015國考行測暑期每日一練言語理解與表達(dá)：詞義辨析之詞語的核心義詞義辨析是邏輯填空題的一大考查重點。正確理解、準(zhǔn)確辨析詞語的含義，對解答邏輯填空題至關(guān)重要。進(jìn)行詞義辨析，可從詞語的核心義、詞語的色彩義和詞語搭配三方面著手。今天中公教育專家主要為大家介紹如何根據(jù)詞語的核心義來辨析詞義。詞語的核心義，又稱概念義或理性義，它是詞語最基礎(chǔ)的含義，主要包括詞義所指的范圍、所側(cè)重的點、所表現(xiàn)的輕重程度。詞義所指的范圍，有大小的不同，也有所指對象的不同。公務(wù)員考試中，對范圍大小不同的近義詞辨析考查較少，多是對詞義所指對象的考查。在辨別詞義所指對象時，可以從以下四個方面進(jìn)行考慮。有些詞語詞義相近，但所針對的對象屬于不同的類別。度過：指過去的意思，多用于表示與時間有關(guān)的對象，如“光陰”童“年”等;渡過：渡，水字旁。指經(jīng)過與水有關(guān)的江、河、湖、海等，也指經(jīng)過困難、危機(jī)等。【誤用】社會各界好心人士捐款共計20余萬元，幫助這家人暫時度過了難關(guān)?！颈驽e】句中說的是“難關(guān)”，應(yīng)該與“渡過”搭配。驅(qū)除：驅(qū)，馬字旁，趕牲口的意思。故“驅(qū)除”的適用對象為蚊蟲、敵人等具體事物;祛除：祛，示字旁，故“祛除”的適用對象多為疾病、疑懼或迷信等抽象事物?！菊`用】經(jīng)過眾多專家的會診，王教授的頭風(fēng)病終于被驅(qū)除了?！颈驽e】句中說的是將疾病治好，疾病為抽象事物，故應(yīng)用“祛除”，而非“驅(qū)除”。法國當(dāng)代著名政治哲學(xué)家皮埃爾?馬南的《民主的本性 托克維爾的政治哲學(xué)》堪稱研究托克維爾的眾多著作中最精彩者之一。馬南格外重視并不惜筆墨剖析民主的種種 ，很大程度上緣于他對歐洲民主當(dāng)前遭遇的 的感受。在馬南看來，造成民主的 性的一個根本原因在于民主的教義除了強(qiáng)調(diào)個體的獨立與自主外,缺乏更多的道德___。填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ā＃〢.病理危險懦弱素質(zhì)弊端痛苦脆弱品質(zhì)C.病理危機(jī)脆弱內(nèi)涵弊病痛苦懦弱品味此題答案為C。先看第三空，懦弱與脆弱都有不堅強(qiáng)的意思，但懦弱只適用于人，句中適用對象為民主，故應(yīng)選脆弱，排除A、D。再看第二空，痛苦只能是人遭遇的，歐洲民主遭遇的只能是危機(jī),排除B。本題答案為C。每個人從意識覺醒開始，就產(chǎn)生了內(nèi)外兩個視界，如：從獨立的個人來看，自己是內(nèi)，他人是外;從團(tuán)隊來看，隊員是內(nèi)，非隊員是外；從地域來看，家鄉(xiāng)、祖國是內(nèi)，其他地方都是他鄉(xiāng)、異國，是外。如此種種內(nèi)外意識存在于我們生活的方方面面。這種意識帶入到語言中使得我們的詞語也有了內(nèi)外的指向性中.公教育版權(quán)?！胺此肌钡闹荒苁亲约夯蚺c自己相關(guān)的事，“后悔”也只能后悔自己的行為，不能“后悔”別人，所以這兩個詞指向的都是內(nèi);“參考”的只能是主體以外的人的觀點，同樣“接納”也只能針對自我以外的人或事物，兩個詞都指向外。“光臨”、“高見”為敬辭，指向的只能是他人；“寒舍”、“拙見”為謙辭，指向的只能是自己。失敗在很多時候，并不是因為技不如人，也不是因為我們不具備成功的實力，而是我們在很多時候，在心理上 了一種固定不變的看法，這種看法往往會讓人們覺得自己根本就不可能實現(xiàn)某個目標(biāo)。這種定式心理在很大程度上 了人的思維，也同時了人們創(chuàng)新的腳步。填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ā＃〢.默許囚禁禁錮默認(rèn)禁錮囚禁C.默許禁錮囚禁默認(rèn)囚禁禁錮此題答案為B。默認(rèn)有承認(rèn)之意，默許有許諾之意，第一空中看法與默認(rèn)搭配更合適。排除A、C?！敖d”主要適用于抽象的事物，“囚禁”主要適用于具體的事物?！八季S”屬抽象事物，“腳步”屬于具體事物，故后兩空分別應(yīng)選禁錮、囚禁。本題答案為B。有些詞語帶有比較明顯的時間特征，或針對過去的人、事，或針對現(xiàn)在，或針對未發(fā)生的事、將來的事。示例追憶、回顧 展望、預(yù)測“追憶、、“回顧、針對的只能是已發(fā)生了的，“展望、、“預(yù)測、針對的只能是未來。網(wǎng)絡(luò)由于飛速發(fā)展而在整個社會活動中發(fā)揮著日益巨大的作用，由于的加強(qiáng)，信息交流加快，生產(chǎn)和工作效率都大為提高。同時，也可能各種社會問題，如計算機(jī)犯罪、個人信息被泄露等中.公教育版權(quán)。填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?。）A.關(guān)聯(lián)催生聯(lián)系引發(fā)C.互動暴露交往帶來先看第二空?！氨┞丁钡闹荒苁且呀?jīng)存在的事物，“催生”、“引發(fā)”、“帶來”均針對的多是之前沒有的事物。題干中“計算機(jī)犯罪、個人信息被泄露”是隨著網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展而產(chǎn)生的，并不是早已存在的，故暴露不合句意，排除C。再看第一空，區(qū)分比較“關(guān)聯(lián)”、“聯(lián)系”和“交往”?！瓣P(guān)聯(lián)”側(cè)重的是事物之間