暑期培訓(xùn)心得體會(huì)集合6篇

Word第第頁(yè)暑期培訓(xùn)心得體會(huì)集合6篇暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇1

一、老師，珍惜兒童對(duì)你的信任。

孩子們對(duì)老師特別信任?！袄蠋熋鎸?duì)的是兒童極易受到損害的，極其脆弱的心靈，學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱忱地把學(xué)問(wèn)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸?！逼鋵?shí)，師生之間的關(guān)系應(yīng)當(dāng)是公平的，融洽的，老師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)蹲下來(lái)看同學(xué)，使他們感覺(jué)到你對(duì)他是公正的，信任的。每個(gè)孩子都有他的珍貴之處，在老師的眼里同學(xué)沒(méi)有好壞之分。在同學(xué)做好事時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)給他們更多的鼓舞；在同學(xué)做的不好的時(shí)候，我們更要關(guān)懷和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn)，使他們?cè)谑煜さ牡缆飞细M(jìn)一步。不要加以指責(zé)，在每個(gè)人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實(shí)他們也很苦痛，作為老師就是要時(shí)刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進(jìn)步，使他們有驕傲感和尊嚴(yán)感。

二、教學(xué)相長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短

“假如你發(fā)覺(jué)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗，錯(cuò)別字很少，那么這就是個(gè)明顯的征兆：在這個(gè)班級(jí)里同學(xué)可以學(xué)到很多東西”想一想，我這幾個(gè)月的教學(xué)其實(shí)真是這樣的，“練習(xí)本”就是同學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名老師的教學(xué)效果。對(duì)于老師而言，同學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ)，這一點(diǎn)，要時(shí)刻培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法，使得他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能更省力更有效。

要對(duì)同事們的閱歷加以討論和觀(guān)看，并進(jìn)行自我觀(guān)看，自我分析，自我進(jìn)修和自我教育。“學(xué)習(xí)優(yōu)秀閱歷，并不是把個(gè)別的方法和方式機(jī)械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念.”俗話(huà)說(shuō):“活到老，學(xué)到老'雖然我是一位語(yǔ)文老師，但對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)也從不放棄，我堅(jiān)信只要自己肯努力，同學(xué)就會(huì)給我回報(bào)，我做了，我也得到了。

以好帶差，以小組牽動(dòng)班級(jí)整體，發(fā)揮小老師的作用，以習(xí)慣培育為重點(diǎn)，以學(xué)科學(xué)問(wèn)為基礎(chǔ)，以拓展思維、力量為目標(biāo)，不斷提高同學(xué)的力量是我教學(xué)工作的宗旨，或許正是自己在平日的工作中做細(xì)點(diǎn)點(diǎn)滴滴，所以期末考試，同學(xué)的書(shū)面書(shū)寫(xiě)潔凈干凈，能夠認(rèn)真的答題，班級(jí)的各項(xiàng)成果好。

低班級(jí)的小科課較少，大量的時(shí)間都是我們自己支配的，加強(qiáng)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育，搞好輔導(dǎo)也成了我們平日的重頭戲，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)狀況查漏補(bǔ)缺，讓同學(xué)不僅在課堂教學(xué)中有收獲，在輔導(dǎo)中也能拓展思維。

大量的輔導(dǎo)，必定規(guī)律帶來(lái)批改量的增多，尤其是低班級(jí)，不批改是根本不行的，低班級(jí)必需面批面改，自己也能仔細(xì)批改同學(xué)的作業(yè)，在美麗的字上畫(huà)個(gè)圓圈，在潔凈的本子上畫(huà)朵小花或者小五星。班級(jí)38名同學(xué)，每位同學(xué)的本上都留下我仔細(xì)批改、圈圈點(diǎn)點(diǎn)的痕跡。也正是由于種種緣由，同學(xué)很情愿把自己的作業(yè)本整理干潔凈凈讓我觀(guān)賞，讓我評(píng)價(jià)。在批改輔導(dǎo)中，我特殊注意學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，本著上課多叫幾次，批改多圈幾次的原則，把更多的機(jī)會(huì)送給他們，只要他們肯努力，我情愿這樣去做，不厭其煩。

還記得和同學(xué)多種多樣的識(shí)字方法，清晰流暢地表達(dá)，還記得同學(xué)悅耳動(dòng)聽(tīng)、富有情感韻味的朗讀，讀課文各種不同的表演，識(shí)字也很好玩，可以加動(dòng)作或者表演，如：“隱藏”我躲起來(lái)。在教學(xué)中我留意培育同學(xué)的識(shí)字力量、朗讀力量、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣正在同學(xué)身上扎根，這又一次讓我深深體會(huì)到在教學(xué)中，老師注意什么，同學(xué)就會(huì)呈現(xiàn)什么，同時(shí)也就收獲什么。

暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇2

雖然本學(xué)期我執(zhí)教的是數(shù)學(xué)學(xué)科，但聽(tīng)了孔令權(quán)老師的《如何提高語(yǔ)文教學(xué)的有效性》的講座，仍感受益匪淺，由于語(yǔ)文課堂與數(shù)學(xué)課堂有許多相像之處。教學(xué)實(shí)踐告知我們，同學(xué)學(xué)習(xí)效果如何，教學(xué)勝利與否，在很大程度上取決于老師如何更加科學(xué)地利用課堂時(shí)間，提高課堂教學(xué)的有效性。下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談一點(diǎn)以后教學(xué)的思索。

一、樹(shù)立正確的質(zhì)量觀(guān)。不同的質(zhì)量觀(guān)會(huì)有不同的效率觀(guān)。什么樣的課堂是高質(zhì)量的課堂？我覺(jué)得，好的課堂不僅有質(zhì)而且要有量。因此，在以后的教學(xué)中，我要按高質(zhì)量的課堂要求先定好教學(xué)目標(biāo)，然后依據(jù)課堂實(shí)際狀況進(jìn)行教學(xué)；同時(shí)優(yōu)化課堂時(shí)間，讓不同層次的同學(xué)都能在自主探究的學(xué)習(xí)氣氛中有所提高；做到講解問(wèn)題不在多少而在精要，組織商量不在花哨而在有用，合作互動(dòng)不能天南海北而要聯(lián)系教材。

二、功夫用在課外，細(xì)心備課。在備課時(shí)除備常規(guī)的內(nèi)容外，更重要的是要備“同學(xué)”，多思索如何才能用更精煉的語(yǔ)言，更精確的語(yǔ)氣調(diào)動(dòng)同學(xué)的思維，讓同學(xué)成為課堂大多數(shù)時(shí)間的仆人，讓他們有更多、更充分的時(shí)間去思索、溝通與探討，促進(jìn)其主動(dòng)進(jìn)展。這樣做才會(huì)使時(shí)間的效率得以最大限度的發(fā)揮。

三、珍惜課堂每一分鐘，擅長(zhǎng)把握最正確時(shí)間。據(jù)心理學(xué)家討論，一節(jié)課同學(xué)思維的最正確時(shí)間是上課后的前5分鐘到20分鐘。所以，以后的課堂教學(xué)要把握時(shí)間安排，提高效率。依據(jù)不同課型支配教學(xué)過(guò)程，調(diào)整教學(xué)方法，保證在最正確時(shí)段內(nèi)完成主要任務(wù)、解決關(guān)鍵問(wèn)題，然后再通過(guò)細(xì)心設(shè)計(jì)的練習(xí)或商量等，使教學(xué)過(guò)程始終向著有利于同學(xué)進(jìn)展的方向進(jìn)行，保證同學(xué)在不同的時(shí)間內(nèi)均有所獲。以前我在上課前會(huì)制定一個(gè)時(shí)間表，標(biāo)明每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)大約所需時(shí)間，努力掌握好節(jié)奏，做到課堂盡量無(wú)廢話(huà)，多給機(jī)會(huì)讓不同層次的同學(xué)表現(xiàn)，讓同學(xué)主動(dòng)探究，提高效率。時(shí)間是有限的，但我堅(jiān)持在每次提問(wèn)之后都要“等一等”，哪怕只是幾十秒鐘，讓全部的同學(xué)開(kāi)動(dòng)腦筋，進(jìn)行思索，為解決問(wèn)題作出自身努力。經(jīng)過(guò)這一點(diǎn)時(shí)間的思索，他們或許就能恍然大悟，不僅省去老師講的時(shí)間，而且有利于面對(duì)全體，提高課堂效率。最終我還規(guī)定自己每節(jié)課必需至少留出5分鐘時(shí)間讓同學(xué)完成課堂作業(yè)。

四、發(fā)揮師生的情感作用，提高全體同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。“愛(ài)”是學(xué)習(xí)的動(dòng)力！在教育過(guò)程中，對(duì)同學(xué)傾注全部的愛(ài)心和熱忱，對(duì)全班同學(xué)一視同仁，在給優(yōu)生“錦上添花”時(shí)，肯定留意為中間生和臨時(shí)差生“雪中送炭”，使其向優(yōu)生轉(zhuǎn)化。對(duì)于學(xué)習(xí)力量強(qiáng)的同學(xué)要求比一比、賽一賽，。如發(fā)覺(jué)膽小的同學(xué)也舉手發(fā)言時(shí)，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)鼓舞他：“你今日的表現(xiàn)真棒！明天能更大膽嗎?”等。老師的期望是影響同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的重要因素，這些方式讓同學(xué)從中體驗(yàn)到了歡樂(lè)，以飽滿(mǎn)的熱忱投入到學(xué)習(xí)中。同學(xué)對(duì)所學(xué)的學(xué)問(wèn)感愛(ài)好，就能集中留意力，主動(dòng)思索，主動(dòng)去發(fā)覺(jué)探究學(xué)問(wèn)，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。

五、恰當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w。多媒體作為現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用，越來(lái)越受到廣闊老師的重視和歡迎，它帶來(lái)了教學(xué)模式、教學(xué)過(guò)程的變革。在培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量上，是極為有效的手段。課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體，能為同學(xué)供應(yīng)第一手感性材料，使同學(xué)儲(chǔ)備豐富的表象信息，為他們實(shí)現(xiàn)信息重組、進(jìn)行“再發(fā)覺(jué)、再制造”打下基礎(chǔ)，但在課堂中運(yùn)用多媒體我會(huì)留意有“度”，否則將達(dá)不到目標(biāo)，得不到效果。

俗話(huà)說(shuō)：“教無(wú)定法，貴要得法”。課堂教學(xué)是一種制造性的勞動(dòng)，制造是教學(xué)活動(dòng)的生命力。只要能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，有助于同學(xué)思維力量的培育，有利于所學(xué)學(xué)問(wèn)的把握和運(yùn)用，都是好的教學(xué)方法。在以后的教學(xué)中我會(huì)不斷端詳自己的課堂教學(xué)，選擇運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效率。

暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇3

緊急的三天暑期培訓(xùn)使自己受益匪淺，老師們生動(dòng)講解、精彩案例在我的腦海里留下了深刻的印象，為自己新學(xué)期的教學(xué)工作指明白方向。新學(xué)期我會(huì)努力探究“主動(dòng)教學(xué)”模式?！爸鲃?dòng)教學(xué)”模式給了同學(xué)學(xué)習(xí)自主權(quán)，他們自己提出問(wèn)題，再對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行探究，這一過(guò)程既調(diào)動(dòng)了同學(xué)的主動(dòng)性，又建立良好的師生關(guān)系，形成一種互動(dòng)的教學(xué)模式。

一、進(jìn)行“主動(dòng)教學(xué)”

應(yīng)當(dāng)關(guān)注同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)是同學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中自我確定、自我選擇、自我調(diào)控、自我評(píng)價(jià)反思，進(jìn)展自身主體性的過(guò)程。自主性學(xué)習(xí)是把學(xué)習(xí)建立在人的能動(dòng)性基礎(chǔ)上，它以敬重、信任、發(fā)揮人的能動(dòng)性為前提。能動(dòng)性的表現(xiàn)形式有：自覺(jué)〔自律〕與主動(dòng)〔主動(dòng)〕。自主學(xué)習(xí)是一種自律學(xué)習(xí)，一種主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)使同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)發(fā)生了根本改變：從他律到自律、從被動(dòng)到主動(dòng)、從消極到主動(dòng)，不僅開(kāi)發(fā)出了同學(xué)的潛能，而且培育了同學(xué)學(xué)習(xí)的責(zé)任心。

二、進(jìn)行“主動(dòng)教學(xué)”應(yīng)當(dāng)關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好

“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”教學(xué)中能否激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，無(wú)疑是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。老師應(yīng)當(dāng)公正地對(duì)待每個(gè)同學(xué)，尤其是學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，絕不能“戴有色眼鏡”看人。老師應(yīng)了解同學(xué)，敬重同學(xué)，做同學(xué)的貼心人。老師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的難處，把握其心理，對(duì)有困難的同學(xué)賜予熱忱關(guān)心。一個(gè)能敬重同學(xué)、愛(ài)護(hù)同學(xué)的老師，同學(xué)同樣也會(huì)敬重他、喜愛(ài)他，這樣才能形成良性的師生關(guān)系，也是教好學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)。在實(shí)踐中激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)愛(ài)好，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好是在學(xué)習(xí)實(shí)踐中形成進(jìn)展起來(lái)的，因此，培育和進(jìn)展同學(xué)的愛(ài)好也要在學(xué)習(xí)實(shí)踐中進(jìn)行。只有通過(guò)實(shí)踐，讓同學(xué)體會(huì)到語(yǔ)言本身的交際功能，才能真正激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的愛(ài)好。

三、真確的把握好自己的角色

明確自己是同學(xué)學(xué)習(xí)的合、學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者、學(xué)習(xí)資源的開(kāi)發(fā)者、學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的參加者、學(xué)習(xí)反饋的矯正者。

新課程一個(gè)重要的理念就是讓同學(xué)在“活動(dòng)中”學(xué)習(xí)。老師能為同學(xué)供應(yīng)更多“做”的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)在實(shí)際的操作、整理、分析和探究中學(xué)習(xí)，并提倡同學(xué)進(jìn)行合作溝通，商量、啟發(fā)，讓同學(xué)在“做”的過(guò)程中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)問(wèn)的生成過(guò)程，培育同學(xué)的合作精神與創(chuàng)新力量。

老師要敬重同學(xué)需要，愛(ài)護(hù)同學(xué)自尊心，培育同學(xué)自信念，好的課堂教學(xué)應(yīng)敬重同學(xué)獨(dú)特差異，敬重不同同學(xué)的學(xué)問(wèn)、力量、愛(ài)好等方面的需要。設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題、不同類(lèi)型和水平的題目，使全部同學(xué)都有機(jī)會(huì)參與活動(dòng)，并獲得勝利的體驗(yàn)。培育同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的信念，信任每一個(gè)同學(xué)的回答都是智力活動(dòng)的結(jié)果，都會(huì)給同學(xué)帶來(lái)啟示。

“教學(xué)有法，教無(wú)定法?！崩蠋熌軌蛞罁?jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，不同同學(xué)的進(jìn)展水平，選擇適合他們的教學(xué)方法，敏捷機(jī)靈地應(yīng)變教學(xué)中的“意外”，充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，能探究、發(fā)覺(jué)的讓其探究、發(fā)覺(jué)，能接受學(xué)習(xí)的讓其接受學(xué)習(xí)。讓不同水平的同學(xué)學(xué)習(xí)同一教學(xué)內(nèi)容都有不同層次的收獲。

能夠?yàn)橥瑢W(xué)留下思索的時(shí)空，讓同學(xué)充分進(jìn)展好的課堂應(yīng)當(dāng)是富于思索的，同學(xué)有思索的內(nèi)容、空間和時(shí)間。老師只扮演了一個(gè)組織者和引導(dǎo)者的角色。同學(xué)主動(dòng)參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)，主動(dòng)主動(dòng)地思索。老師的責(zé)任在于為同學(xué)供應(yīng)必要的時(shí)間和想象的空間，并引導(dǎo)同學(xué)思索。

通過(guò)培訓(xùn)，發(fā)覺(jué)自己需要學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)許多，今后工作之余要多看書(shū)、多學(xué)習(xí)、多觀(guān)摩優(yōu)秀老師的課等，努力提高自己的教育教學(xué)理論，提高自己的課堂駕馭力量，努力在教學(xué)中貫徹素養(yǎng)教育。

暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇4

XX年8月20日-23日，我有幸參與了xx區(qū)學(xué)校校長(zhǎng)的培訓(xùn)。帶著渴望，懷著興奮，也帶著對(duì)教育教學(xué)中的幾點(diǎn)困惑，開(kāi)頭了為期四天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，整個(gè)活動(dòng)在教育中心的細(xì)心組織支配下，培訓(xùn)活動(dòng)支配合理，內(nèi)容豐富。讓我們得以與身邊的校長(zhǎng)面對(duì)面地進(jìn)行溝通，了解他們對(duì)教學(xué)改革的理解，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的管理方法和理念。

這段時(shí)間以來(lái)，我與來(lái)自全區(qū)的各位校長(zhǎng)每天勞碌于兄弟訓(xùn)練營(yíng)，聽(tīng)著到太古蹲點(diǎn)校長(zhǎng)的報(bào)告，共享著各校長(zhǎng)的學(xué)習(xí)收獲和回校后的實(shí)踐方法。在溝通和思想碰撞中感受到不同的校長(zhǎng)的教育才智。本次培訓(xùn)不僅讓我拓寬了思路，開(kāi)闊了視野，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)與討論意識(shí)，而且也讓我對(duì)下一步工作有了清楚的思路。在此我特別感謝教育中心的領(lǐng)導(dǎo)為我供應(yīng)了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也特別感謝各校長(zhǎng)的坦誠(chéng)相告。四天的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺：

1、抓課改、抓小組評(píng)價(jià)

我們要連續(xù)加強(qiáng)24字教學(xué)模式操作手冊(cè)的學(xué)習(xí)，仔細(xì)領(lǐng)悟，徹底更新觀(guān)念。做好小組建設(shè)、培訓(xùn)、評(píng)價(jià)；

2、抓好精細(xì)化管理

精細(xì)化管理就是落實(shí)管理責(zé)任，將管理責(zé)任詳細(xì)化、明確化，要求每一個(gè)人都要到位、盡職，對(duì)工作負(fù)責(zé)，對(duì)崗位負(fù)責(zé)，人人都管理，到處有管理，事事見(jiàn)管理。教學(xué)質(zhì)量的精細(xì)化，教育質(zhì)量的精細(xì)化。

3、抓好同學(xué)養(yǎng)成教育

學(xué)校工作的最終目的，重要的就是培育同學(xué)具有各種良好的文明習(xí)慣。習(xí)慣成自然，自然的東西就是美的東西，良好的品德來(lái)自良好的習(xí)慣，作為校長(zhǎng)、老師應(yīng)充分重視同學(xué)的文明習(xí)慣教育即養(yǎng)成教育。

4、落實(shí)教學(xué)常規(guī)

注意教學(xué)常規(guī)管理的落實(shí)，對(duì)教學(xué)過(guò)程中的備、教、輔、改、批、考、研等環(huán)節(jié)層層把關(guān)，狠抓落實(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的規(guī)范性、科學(xué)性和創(chuàng)新性。教學(xué)常規(guī)檢查堅(jiān)持每周化，做到檢查到位，反饋準(zhǔn)時(shí)，整改有效。

5、規(guī)范書(shū)寫(xiě)

喜愛(ài)祖國(guó)文字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，從學(xué)校生抓起。要提高同學(xué)的書(shū)寫(xiě)水平，首先要從寫(xiě)好規(guī)范字做起。字要規(guī)范。主要是筆畫(huà)本身的形態(tài)不能錯(cuò)，筆畫(huà)的關(guān)系不能錯(cuò)。

6、加強(qiáng)閱讀

培育同學(xué)愛(ài)好，讓同學(xué)樂(lè)讀。課外閱讀指導(dǎo)要從“愛(ài)好”入手。使他們?cè)陬^腦中將閱讀和樂(lè)趣相聯(lián)系。培育同學(xué)閱讀愛(ài)好，創(chuàng)設(shè)有利條件。

7、豐富活動(dòng)，抓好社團(tuán)建設(shè)，培育同學(xué)特長(zhǎng)

學(xué)校社團(tuán)是校內(nèi)文化的一種有效載體，是同學(xué)素養(yǎng)拓展的重要舞臺(tái)，同學(xué)在各具特色的社團(tuán)活動(dòng)中體驗(yàn)生活，提升素養(yǎng)，拓展心靈。學(xué)校本著為同學(xué)供應(yīng)不同的進(jìn)展平臺(tái)，使每一個(gè)孩子都能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。

短短四天的培訓(xùn)中，先進(jìn)的教育理念，行之有效的方法，尤其是對(duì)現(xiàn)實(shí)教育的思索、愛(ài)生如子的工作作風(fēng)，將會(huì)使我今后的工作具有重要的指導(dǎo)意義。我將會(huì)用培訓(xùn)中得到的理論、閱歷與討論方法，不斷探究，勇于實(shí)踐，提升自己，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。

暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇5

高崖鎮(zhèn)學(xué)區(qū)組織進(jìn)行了開(kāi)學(xué)前的暑期學(xué)習(xí)會(huì)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀(guān)念。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。

一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，呈現(xiàn)老師人格魅力老師素有“塑造人類(lèi)靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中，老師既要有比較淵博的學(xué)問(wèn)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。老師應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)的表率，成為同學(xué)的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，老師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，呈現(xiàn)自身的人格魅力。

二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)隨著信息技術(shù)的快速進(jìn)展，人類(lèi)正在進(jìn)入信息社會(huì)。在學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)問(wèn)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類(lèi)生存和進(jìn)展的'重要手段。老師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的召喚，教育進(jìn)展的要求，也是老師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)老師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀(guān)。老師要擅長(zhǎng)從教育實(shí)踐中吸取能量和資源；擅長(zhǎng)在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過(guò)程中和同學(xué)共享學(xué)問(wèn)；擅長(zhǎng)和同事溝通，擴(kuò)大

視野，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

老師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，老師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀(guān)點(diǎn)。由于終身學(xué)習(xí)已成為將來(lái)每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀(guān)點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)，人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的學(xué)問(wèn)技能。只有主動(dòng)去把握新概念，學(xué)習(xí)新理念，討論新問(wèn)題，培育適應(yīng)新環(huán)境的力量，才會(huì)使自己重視終身受益。

教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在老師身上。時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變，老師必需認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和進(jìn)展的重要性，自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)點(diǎn)，不斷地提高自身的素養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素養(yǎng)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，老師首先要以德育人。教育思想、教育觀(guān)點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的進(jìn)展至關(guān)重要，正確的教育觀(guān)可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。老師的政治取向、道德素養(yǎng)、教育觀(guān)、世界觀(guān)和人身觀(guān)對(duì)同學(xué)起直接影響作用。

其次要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年老師，又奮斗在課程改革試驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無(wú)論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)

常學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。隨著課改如火如荼的綻開(kāi)，我們老師要有一種劇烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺(jué)拓展自己的思維空間和學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。學(xué)問(wèn)的更新?lián)Q代讓我們的同學(xué)接觸了更多的新生事物，寬闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們學(xué)問(wèn)的積累供應(yīng)了更多的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)學(xué)問(wèn)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為討論型老師、專(zhuān)家型老師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作？生活是一個(gè)寬闊的學(xué)習(xí)的課堂，有許多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個(gè)優(yōu)秀老師應(yīng)當(dāng)抓緊一切時(shí)間增加學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染同學(xué)，和同學(xué)共同進(jìn)展。

隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位老師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)點(diǎn)，在師一日，便不行荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獵取新學(xué)問(wèn)，增長(zhǎng)自身的才能，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。為了無(wú)愧于老師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的抱負(fù)信念，今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)，完善自己，書(shū)寫(xiě)出絢爛美妙的將來(lái)。

暑期培訓(xùn)心得體